最新人音版音乐小学五年级下册2第二课欢乐的村寨优质课教案
第二课欢乐的村寨
教学目标：
1、我国是个拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐视野，并收集本地区民族歌舞，进行各族儿童联唱实践活动。
2、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的饿欢乐场景。
2、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。
教学内容：
聆听《北京喜讯到边塞》《阿佤人民唱新歌》表演《巴塘连北京》《迷人的火塘》
教学重、难点：
1、感受民族音乐的风格。
2、学习切分音的音乐知识。
教学时间：四课时
教学过程：
第一课时
一、猜谜导入：
同学们给你们猜个谜语，听听下面一段音乐，考考你们的耳朵，这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面？演奏的饿乐队是中国民族乐队还是西洋管弦乐队？演奏的形式是合奏还是独奏？（播放乐曲第一主题音乐）二、欣赏《北京喜讯到边寨》
1、揭示并解释课题。
2、设问：为什么喜讯是从北京传出？“边寨”是什么地方？
3、聆听、熟悉各主题音调，要求学生在播放某一主题时就在课本的谱例上指出是第几主题，并跟着录音轻声哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成练
习。
4、视听乐曲，了解作品的结构仔细聆听提取，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出主题的序号。
5、师生讨论：各主题都描绘了各种民族舞蹈。
你能用动作、颜色或语言来表示各主题的舞蹈场面吗？
6、复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。
（1）分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。
（2）聆听全曲，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室空间中表演这一主题舞蹈的场面。
三、小结。
第二课时
一、以地理地貌知识导入：
青藏高原海拔几千米，世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原。
由于山高冰封的时间很长，公路的修筑是非常困难的。
每当一地公路修筑起来，当地的人民的心情是非常激动的。
歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。
二、学习歌曲。
（1）听范唱，初步感受音乐风格。
（2）复习6/8拍的指挥图式，慢速度视唱前6小节，注意唱好连线及乐句的完整性。
（3）学生分组视唱后5小节。
（4）复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。
（5）完整地有感情地唱好全曲。
（6）表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈动作边唱边表演，表达藏族同胞欢乐的情绪。
三、老师小结。
第三课时
一、导入：我国的云南省地处西南，居住着许多少数民族同胞，大家比较熟悉的饿有彝族、傣族等。
在云南的西盟等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷，请听《阿
佤人民唱新歌》
二、欣赏乐曲1、初步欣赏，感受乐曲风格。
2、学唱前6小节，思考：在曲调出现最多的音，给你印象最深的是哪几个音？
3、再次复听乐曲，在结束句时全体一起唱“江三木罗。
”
4、反复聆听，学生可以即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手、跺脚随音乐拍击。
总之形成一个载歌载舞的场面，犹如身临其境，以欢乐的情绪表现少数民族在社会主义大家庭中的幸福生活情景。
第四课时
一、以民族的风情风俗导入：
侗族同胞在喜庆节日的晚上，升起篝火围在火烫四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。
这是侗族人民的风俗。
你能举出几个少数民族的风土人情吗？
二、欣赏《迷人的火塘》
1、听范唱，初步感受旋律。
2、老师在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第一段歌词的两个声部，让学生对每一个声部都有一个初步的感受。
3、解决切分节奏。
4、在老师的指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。
5、在老师的指导下，学唱第一、二乐句，并能流畅地唱好。
6、分声部演唱。
7、有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。
8、以中速、抒情优美地演唱歌曲。
三、表演歌曲1、选择打击乐器伴奏。
2、作情景表演。
四、小结。
小学音乐人音五年级下册(2023年新编)第2课欢乐的村寨-《欢乐的村寨》教学设计
《欢乐的村寨》教学设计教学目标：1.我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、伺族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。
2.聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
3.用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。
教学内容：1.聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》2.表演《巴塘连北京》、《迷人的火塘》3.编创与活动教学内容：1.聆听《北京喜讯到边寨》2.表演《巴塘连北京》教学重点体会少数民族的音乐气氛教学难点掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲教学过程一、聆听《北京喜讯到边寨》1.猜谜导入：（旙放乐曲第一主题音乐）谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面？演奏的乐队是中国民族乐队，还是西洋管弦乐队？演奏的形式是合奏还是独奏？2.掲示课题《北京喜讯到边寨》并解题设问（1）为什么喜讯是从北京传出？（2）"边寨"是什么地方？3熟悉各主题音调。
播放各主题音调（在课前要制作好各主题的音带片段。
放某一主题，让学生在课本的谱例上找拢出是第几主题，并跟录音哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成课本上右下角的练习。
4.视听乐曲，了解作品的结构。
仔细聆听乐曲，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出各主题的序号。
教师可从学生的举手示意中获得反馈，了解学生的听赏水平，及时地加以指导5.师生讨论。
设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。
你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗？完成课本右上角的练习。
6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演（1）分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。
小学音乐人音版五年级下册2欢乐的村寨《演唱 迷人的火塘》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音版五年级下册2欢乐的村寨《演唱迷人的火塘》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X 、X X .,以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
2学情分析《迷人的火塘》选自《欢乐的村寨》单元中,而此单元又是以歌颂祖国各地各民族美好的生活为前提。
因此这是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲,歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
在本单元及本课的学习中使学生更加了解我们国家的各民族不同的风土人情及民风民俗,由于现代的学生对祖国悠远的历史和宝贵的非物质文化遗产所知甚少。
所以在教学的过程中应充分利用好相关的音像资料,并提出相关的知识问题和游戏的方式以调动学生的学习情绪。
这样才能是学生在轻松愉悦中学到知识,了解祖国更加热爱祖国。
做到真正的寓教于乐!3重点难点教学难点:侗族音乐风格X X X 、X X .的节奏特点。
教学重点:通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
4教学过程4.1第一学时一、组织教学1、播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。
2、师生问好歌【设计意图：歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜爱的歌曲,能够马上激发学生的学习兴趣,而且帮助学生了解我国是一个拥有众多民族的国家】二、感受侗族音乐和风情文化1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》师：一首《爱我中华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。
同学们都知道,我国是一个多民族的国家,每个民族都有它不同的文化和生活。
有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,被人们广泛传唱。
小学音乐教案-人音版小学五年级音乐下册第二课《欢乐的村寨》教案及教学反思
小学音乐教案-人音版小学五年级音乐下册第二课《欢乐的村寨》教案及教学反思精品资源～临风文档。
小学音乐教案-人音版小学五年级音乐下册第二课《欢乐的村寨》教案及教学反思一、教学目标:1、我国是个拥有56个民族的大家庭～本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情～以激发我们对民族音乐的热爱～拓宽我们的音乐视野～并收集本地区民族歌舞～进行各族儿童联唱实践活动。
2、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》～从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里～当喜讯传来时他们载歌载舞的饿欢乐场景。
3、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》～以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式～以更好地表现该地区的民族音乐风格。
二、教学重、难点:1、感受民族音乐的风格。
2、学习切分音的音乐知识。
三、课时安排:3课时1四、教学过程(本文第1课时教学目标:1、在感受、体验、实践学习中～了解藏族风土人情～领略藏族民歌风格～培养学生[ ]喜爱藏族歌舞艺术兴趣。
2、学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌教学重点:了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。
教学难点:唱好跨小结切分音～连音线～圆滑线教学准备:钢琴、多媒体教学过程(本文【情境导入】听《青藏高原》～师:美好的诗～感人的歌象从高原雪山倾泻而下的河～时空已挡不住它奔向大海的冲动～藏族人日夜聆听的歌也早已跨过时空飞向远在千里之外的我们～引导我们走进神奇而美丽的西藏。
【寓教于乐】走进西藏～了解西藏风土人情师:到过西藏吗,能把你所了解的西藏与大家分享吗,,1,西藏素有“世界屋脊”之称。
在那可仰望世界最高山峰——珠穆朗玛峰,2,在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑——布达2拉宫,3,世界第一大峡谷——雅鲁藏布江,4,服饰、礼仪、文字、献哈达,5,藏族歌舞:刚才我们感受了藏族独特风土人情～藏族素有“歌舞海洋”之称～歌舞是他们生活中不可缺少的内容。
第二课欢乐的村寨(第5课时)(新人教五下音乐教案)
第二课欢喜的村寨（第 5 课时）( 新人)教五下音乐教课设计第二课欢喜的村寨（第 5 课时）教课内容倾听歌曲《阿佤人民唱新歌》、认知目标：倾听歌曲《阿佤人民唱新歌》，从各样丰富多彩的音色中感觉在少量民族村寨里，当喜报传来时他们翩翩起舞的欢喜场景。
2、感情目标：我国是拥有56 个民族的大家庭，本课介绍了彝族、傣族等少量民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱。
3、能力发展目标：经过赏识拓宽我们的音乐文化视线，并采集当地域民族歌舞，举行各族少儿联唱实践活动。
佤族为我国的一个少量民族，主要散布于云南省西南的西盟、沧源等地。
那边群山叠峰，丛林茂盛，天气平和，物产丰饶，人们以农业和打猎为主。
佤族本来没有文字，解放后产生了以拉丁字母为基础的新佤文。
佤族的音乐原始、古朴，与其生活、劳动、民俗亲密有关，也是抒怀和娱乐的主要手段。
佤族民间音乐以民歌为主，曲调精练，风格粗暴，调式多为羽调式和徵调式。
节拍多用较规整的三拍子，“ 12”或“ 12”是其旋律中常用的音调。
《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音乐为素材的创作歌曲，所以以上特点均在歌中有所反应，特别是“21”的旋律音调贯穿于歌曲的一直，全曲可分三个层次。
第一是 6 小节的乐句，音区较低，句末落在调式主音“”的长音上，稳固感较强。
后来的两个各 4 小节的乐句，音区提升，后句还运用了切分节奏，情绪更加高兴。
句末落音仍旧是主音，但时价短促，显得不稳固。
这时，紧接后来的过渡性音调飞腾而起，在高音区拉宽节奏，并引出最后的 5 小节乐句，高亢光亮，抒发了佤族同胞展望美好明日，无穷欢喜和激动的心情。
教课要点倾听歌曲《阿佤人民唱新歌》，从各样丰富多彩的音色中感觉在少量民族村寨里，当喜报传来时他们翩翩起舞的欢喜场景。
教课难点领会音乐风格特点。
教课准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教课过程设计企图：前面已经学过两首歌曲，倾听了管弦乐《北京喜报到边寨》，学生对少量民族的音乐风格有了必定的了解。
小学音乐人音版 五年级下册 2欢乐的村寨《聆听 打起手鼓唱起歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版五年级下册2欢乐的村寨《聆听打起手鼓唱起歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：能够对新疆民歌有初步认识，了解新疆民歌常见的节奏特点，感受新疆民歌风格。
教学重难点：能够对新疆民歌有初步认识教学过程：一、师生问好二、学习歌曲1、生初听歌曲。
听歌曲播放关牧村演唱的《打起手鼓唱起歌》视频师：这首歌曲具有我国哪个地区风格？女主音的音色有什么特点？图片字幕：歌曲的旋律风格：新疆民族风格关牧村女中音音色特点：轻易接近灵魂的声音。
低沉，浑厚，委婉妩媚而动人心弦，能抚慰听者的心灵，让人痴迷和向往。
好听的女中音会让人慢慢上瘾，让人深陷其中并且无法自拔。
2、复听歌曲师：歌曲节奏特点和风格是什么？图片字幕：时代性抒情性民族性3、体验歌曲节奏特点和风格图片字幕：A、时代性。
中国在文革期间很多优秀的音乐家遭到迫害，刚刚走上工作岗位的施光南也不例外，值得欣慰的是1972年当时的文革高潮已经过去，在经历文革迫害后的中国这个时候已经开始预备复苏，一切都充满着希望，历经文革迫害的施光南于是作出此曲，歌颂美好的生活，抒发对祖国、对家乡、对生活的热爱，最重要的是突出表现文革快结束期当时人们对美好生活的向往，此曲一出就如一声响雷，震惊了人们，在那样的一个阶段人们的精神被这首曲子解放，由昏暗走向光明。
“牛羊壮，丰收庄稼闪金波，草原盛开幸福花，站在草原望北京，唱不尽美好的新生活”。
这些都一一展现了当时人欢快的心境，这也不枉为的“时代的歌手”的称号！图片字幕：B、民族性。
《打起手鼓唱起歌》采用了新疆手鼓节奏中的切分节奏，并在歌曲的前奏部分以及曲中各个句首都使用了由手鼓节奏演变而来的，这种重复乐曲节奏和处理手法就刚好体现了手鼓的形象，随着远处手鼓咚咚的响起，让人想到一位手拿手鼓骑着马儿的美丽姑娘即将来到，所谓“人未出，声先响”，丰富了歌曲中人物活波的形象。
跟唱第一段歌曲前半部分重点体验女主音音色特点的同时完成弱起节奏的准确性。
小学音乐第二课 欢乐的村寨(第四课时)(新人教五下教案)
第二课欢乐的村寨（第四课时）(新人教五下音乐教案)第二课欢乐的村寨（第4课时）教学内容聆听《北京喜讯到边寨》教学目标1、认知目标：聆听《北京喜讯到边寨》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
2、情感目标：我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱。
3、能力发展目标：通过欣赏拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。
教材分析管弦乐《北京喜讯到边寨》北京，是中华人民共和国的首都，是我们祖国的心脏。
在那里发出的重要信息都会传遍全国各地。
在九百六十万平方公里的土地上产生激荡和回响。
《北京喜讯到边寨》就是表现了重大喜讯传到祖国边陲时，山寨人们欣喜若狂、纵情欢庆的情景。
这是一首热情奔放的舞曲，结构紧凑，表现手法简朴，音乐形象鲜明。
其主题取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖，节奏明快，具有浓厚的民族风格和地方色彩。
全曲由引子、五个具有舞曲特征的主题(表现不同的舞蹈场面)以及第一个主题反复再现所构成。
引子，在小提琴轻柔的震音背景上，两支圆号悠缓地奏出号角音调，圆号先后运用开放和阻塞音奏法，形象地表现了号声在群山间的回声，把我们带到了祖国西南的边寨。
号声带来的喜讯传遍千家万户，顿时山寨沸腾起来。
在两小节强烈的舞蹈节奏之后，呈示了气势高亢挺拔的第一个主题。
旋律为8小节的方整结构，音调环绕着宫调式主音进行。
上句末落在“6”，下句末回到主音，使质朴的旋律具有调式色彩的变化。
这个主题由高、中音的木管和弦乐器齐奏，铜管和低音木管、弦乐以及打击乐器奏着粗重明快的伴奏音型，展现了炽热的群舞场面。
当主题重复时，长号作卡农式(轮奏)模仿，使情绪更为热烈。
接着，在单簧管轻快跳荡的节奏引导下，双簧管奏出活泼、诙谐的第二个主题，这是女性的舞蹈形象，仿佛一群姑娘在翩翩起舞。
这一主题在下属调()上重复时，旋律由短笛、长笛、木琴和小提琴奏出，并伴以铃鼓的敲击，有如姑娘们纵情欢舞时，脚脖上串串铃铛在铮铮作响。
五年级下册音乐《欢乐的村寨》教案
一、教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《欢乐的村寨》的学唱。
2. 民族音乐的基本特点和魅力。
3. 民族乐器的基本知识和演奏技巧。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《欢乐的村寨》的旋律和歌词的理解与掌握。
2. 民族音乐的基本特点的感知和理解。
3. 民族乐器的演奏技巧的掌握。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索和思考。
2. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和体验音乐。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过播放民族音乐，让学生初步感受民族音乐的魅力，引发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《欢乐的村寨》的背景和特点，引导学生了解和感知民族音乐。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和歌词的理解与掌握。
4. 民族乐器介绍：介绍民族乐器的基本知识和演奏技巧，让学生初步了解和体验民族乐器的魅力。
5. 实践活动：分组进行民族乐器的演奏，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
6. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获和感受，对学生的表现进行评价和总结。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《欢乐的村寨》的旋律和歌词的掌握程度。
2. 学生对民族音乐的基本特点的感知和理解。
3. 学生对民族乐器的演奏技巧的掌握和运用。
七、教学准备：1. 准备歌曲《欢乐的村寨》的乐谱和歌词。
2. 准备民族乐器实物或图片，以及相关的演奏视频。
3. 准备教学多媒体设备，如音响、投影仪等。
八、教学步骤：1. 引导学生跟唱歌曲《欢乐的村寨》，注意指导学生正确的发声方法和呼吸技巧。
2. 分组进行民族乐器的演奏，引导学生相互交流和合作，培养学生的团队协作能力。
3. 组织学生进行民族音乐欣赏，让学生分享自己对民族音乐的感受和理解。
五年级音乐《欢乐的村寨》教案 教学设计
《欢乐的村寨》第1课时【教学内容】欣赏《北京喜讯到边塞》学唱《巴塘连北京》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）欣赏《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
（2）通过学唱歌曲《巴塘连北京》，能够用高亢、流畅的声音表现藏族人民对修建川藏公路的感激之情。
2．过程与方法（1）在模仿中初步学习藏族舞蹈的基本动作，通过歌唱和舞蹈的结合，感受、体验巴塘弦子的风格特点。
（2）通过聆听、模仿的方法把握歌曲旋律的音准，唱准歌曲的旋律。
3．知识与技能（1）在乐曲欣赏中，让学生感受音乐的情绪，并能分辨乐曲的不同乐段。
（2）能够用高亢、自然流畅的声音准确地演唱歌曲《巴塘连北京》，知道这是一首流传于四川巴塘的藏族民歌。
【教学重点与难点】重点：1．通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段。
2．能够用高亢、自然流畅的声音准确地演唱歌曲，在歌唱和舞蹈中感受和体验巴塘弦子的音乐风格特点。
难点：1．了解巴塘弦子这种藏族歌舞形式，能够边演唱歌曲边随音乐作简单的藏族舞蹈动作。
2．学唱歌曲《巴塘连北京》，准确演唱歌曲中的长音时值。
【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《北京喜讯到边塞》是由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，作品创作于1976年12月。
乐曲以充满激情的旋律，生动地勾勒出边塞人民听闻喜讯后的狂欢场景。
本曲汲取了当地群众流传的对歌、对舞的艺术表演形式，并采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲形象，表达了边塞人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。
《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。
民歌结构十分简练，曲调短小、旋律优美、节奏富于舞蹈的律动感，它以人们喜闻乐见的民间歌舞形式呈现。
歌曲为2/4拍子，C宫调式，两个乐句构成的一段体结构。
歌曲尽情地抒发了藏族人民向往首都北京、热爱党、热爱祖国的深厚感情。
【教学过程】一、导入教师：1976年党中央粉碎了“四人帮”簒党夺权的阴谋，拨乱反正。
(完整版)五年级音乐下册欢乐的村寨教案人音版
第二课欢乐的村寨教学目标1.我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。
2.聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
3.用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式“”，以更好地表现该地区的民族音乐风格。
教学内容聆听《北京喜讯到边寨》教学基本要求1.猜谜导入：(播放乐曲第一主题音乐)谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?演奏的乐队是中国民族乐队，还是西洋管弦乐队?演奏的形式是合奏还是独奏?2.揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。
设问：(1)为什么喜讯是从北京传出?(2)“边寨”是什么地方?3.熟悉各主题音调。
播放各主题音调(在课前要制作好各主题的音带片段。
放某一主题，让学生在课本的谱例上找出是第几主题，并跟录音哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成课本上右下角的练习。
4.视听乐曲，了解作品的结构。
仔细聆听乐曲，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出各主题的序号。
教师可从学生的举手示意中获得反馈，了解学生的听赏水平，及时地加以指导。
5.师生讨论。
设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。
你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。
(从引子开始一段一段地议论，可根据课时的安排有的可详，有的可略，边议边再听各段音乐的片段)。
6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。
(1)分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。
教师巡视，分别作指导(根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等)。
小学音乐人音五年级下册(2023年新编)第2课欢乐的村寨-《巴塘连北京》教案
《巴塘连北京》教案教学目标：1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。
2、学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。
教学重点：1、学唱、创编歌曲《巴塘连北京》。
2、感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点。
教学难点：歌曲中第2、3小节中连音线、圆滑线的唱法，跨小节的切分音的唱法。
一、初步感受：今天呀，我们就走进藏族村寨，了解藏族风情。
感受藏族歌曲风格，学唱歌曲《巴塘连北京》：1、初听歌曲师：巴塘人民非常热情，用歌声来迎接我们，听，远处传来了动听的歌……请把你初听的感受与大家分享。
2、再听歌曲，师随音乐做藏族舞蹈动作。
3、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧！（1）用“lu”哼唱，连贯圆润（2）哼唱曲谱，（3）有感情地朗读歌词。
4、歌中把彩虹比作云间金色的路，那这是一条怎样的路？请仔细再听音乐。
生：这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连，每当一地公路修起，当地人民非常高兴，唱歌跳舞，歌唱祖国感谢党，让我们也来一起歌唱吧！（加歌词演唱）5、解决难点提示：切分音、圆滑音和连音线。
6、不足之处纠正（请同学们把刚才这局再唱给老师听听，老师再想听听这非常有特色的一句。
7、接口唱①师生②生生二、创造表现（一）歌曲情绪激发1、师：刚才我发现有些同学演唱时已非常投入了，你觉得应该怎样唱才更能体现当时修起了公路，藏族人民激动心情？生：①加上衬词②改变速度。
2、师：巴塘山水连着北京，巴塘人的心更向着北京，如今高原上不但修起了公路，更成功修成了举世瞩目的“青藏铁路”。
师：天路让藏族人民从此走向幸福大道，他们无比欢欣鼓舞，赞美幸福生活，此时心情激动欢欣鼓舞，有的甚至流下了泪。
3、那就让我们更加投入，带着深切感受来歌唱吧！（二）拓展延伸，情感表达1、喜讯传到巴塘，他们更是欢欣鼓舞，此时他们会怎样传颂这美好生活！欣赏舞蹈《巴塘弦子》2、小组创编、展示（小组展示创编成果）3、2023年10月23日，港珠澳大桥正式开通。