应用写作第一章概述
第一章 应用写作概述 课件(共14张PPT)- 《应用写作教程》同步教学(人民邮电版)
宋朝时期，文坛主帅欧阳修大力提倡应用文的写作，主 张应用文写作既要真实、质朴、自然，又要讲究文采。宋代 在唐朝的基础上，公文种类也有一些变化，如创设了诰命、 御札、呈状、申状、公牒、剳子等体式。 元明清时期，应用文写作继续发展，应用文的分类更加 详细，又出现了许多新的文种，如下帖、牌面、勘合、照会、 揭帖、咨呈、谕、禀、折、谕帖等。同时，公文制度有了严 格的规定限制，体式更趋于稳定。而且，这一时期应用文写 作的理论研究也有了新的发展，涌现出《文章辩体序说》 《文体明辩序说》《艺概》等专门研究文体的理论，对应用 文的发展起到了极大的推动作用。
第三节 应用写作的意义和要求
一、应用写作的意义 （一）应用写作是现代信息社会的需要 （二）应用写作是信息社会人们竞争、谋生的手段 （三）应用写作可培养人的规范性思维
二、应用写作的要求 （一）应用写作的读写要求 1．阅读范文与实际写作相结合 2．正确处理理论与实践的关系 3．勤读书而多为之
魏晋南北朝时期，尽管社会战乱不断，但应用文写作仍 有很大发展。一方面出现了如贺表、列词、签、牒状、告身 等新文种；另一方面，对应用文写作理论的探索与研究也有 了可喜的成绩。如曹丕的《典论·论文》，正式提出文体问题。
唐朝是文学发展的鼎盛时期，也是我国应用文发展的成 熟时期。无论是数量还是质量都到达了历史的高峰，尤其是 典章文件，品目繁多。在当时，下行文有册、令、符等；上 行文有表、状、启、笺、辞等；平行文有关、移、刺等。实 际上公文的种类还有很多，也足见唐代公牍文的繁多。此外， 唐朝还严格规定了公文的行文制度，如一文一事，公文的拟 制与编撰、公文的用纸与折叠、公文的贴黄与编号等。
民国时期，文书产生了巨大的变化，尤其是公文的 变化更为明显。1912 年南京临时政府颁布了公文程式条 例，制定了一些新的文种，废除了大部分旧的公文文体， 公文种类大大减少。其中有沿前代名称且用法相近的令、 咨、批等；也有几近于今天公文文种的令、函等，这正 说明了应用文发展的继承性。1928 年国民党中央政府对 公文程式又做了一些新规定，其中比较重要的一点是规 定公文的写作要用白话文，使用新式标点符号。
第一章 应用写作概述
以写作一篇调查报告为例，不仅要重视理论，更重要的是 要重视写作实践。在写作实践中，必须走出课堂，步入社会， 深入实际生活，亲自实践“调查——研究——写作”的全部写 作过程，从而获得课堂上根本无法学到的实际写作技能。在写 作之前，一定要先拟定调查提纲，查阅有关资料，熟悉调查对 象的基本情况。在调查过程中，还须仔细观察调查对象的形状、 特征，也可以通过提问、谈话、交往、问卷等方式进一步了解 深层次的材料，并且把它记住。通过调查，自己采集到大量第 一手和第二手资料，获取到感性认识，这只是完成了调查报告 的第一步。而要把这些感性认识上升到理性认识，还必须对材 料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的科学 分析、深入研究，从中归纳出一些规律性的东西。然后从材料 分类、归纳，到观点提炼，再到确立全文主旨，最后到构思、 结构安排，最后动笔写作。这样，不仅培养自己科学分析的意 识，而且锻炼了自己独立分析研究问题的能力。
• 答案：C C BD BC BD
综合训练
• 根据文章语言环境，在所列的词中选上最合适的 词 • （我局、我们）（经、经过）请示（领导、 上级），定（在、于）（9月10日、九月十日） （开始、动手、动工）改建公路桥。改建期间， （这里、此地）（禁止、不准）（走路、通行） ，（所有、一切、凡）来往行人车辆，请（弯路 、绕道）而（行、走）。特此（通知、通告、公 告、布告）。
健康成就未来” 。
一般来说，应用文写作的特点主要有以下几 种： 1.明确的实用性 2.很强的针对性 3.较强的时效性 4.内容的真实性 5.格式的规范性 6.语言的平实性
言过其实的广告语： “今年八十，明年十八。” （白丽香皂） 低俗广告语： “柒牌西服，让女人心动的男 人。”（柒牌西服） “胃，你好吗？”（斯达舒）
应用写作第一章 应用写作概述
应用文写作学习要求
加强理论修养 熟悉有关业务 多读勤写 明确目的
应用文的定义
应用文的定义
国家机关、企事业单位、社会团体以及人民 群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所 撰拟的实用性文章。
应用文的分类
按使用范围 分类，可 分为通用文书和专用 文书
科技类 财经类 司法类 传播类
秦
秦并六国后：规定了公文体制，改命为制，改 令为诏，改书为奏、议 焚书以后：以吏为师传授法令文牍，公文从此 趋向繁多的分类。
汉
在秦代把书分为奏、议的基础上，又定为章、奏、表、议四种。 章用于对皇帝的感谢恩典 奏用于弹劾揭发 表用于陈述下情 议用于讨论不同意见 汉代的公文体制较完备： 文件尺寸、起首和结束语的写法及行款数目，• 具名姓的等级 规矩，有明确的程式 以封囊的颜色来区别文件缓急程度，如平件用青色，急件用 赤白二色，密件用黑色 秘书人才的选拔：学僮年十七以上，始讽籀书九千字乃得为吏， 岁终，赴郡试八体书，第一名要由郡守推荐给太史复试，合格后 才能担任中书省史书令史 官吏考核：光武帝下诏，要丞相考核官吏，凡不熟悉治业务、书 疏不端正的，连同推荐人一同办罪
内容的真实性
思维方法上侧重逻辑 思维 结构上彼此关联，概 念上界定清晰，内容 上讲究因果、材料观 点统一。 惯用格式 规范格式
格式的稳定性
应用文的作用
明法布政 领导管理 宣传引导 联系交流 凭证依据
应用文的要素
内容要素 形式要素
应用文的内容要素
应用文写作复习资料
应用文写作复习资料应用文写作复习资料1第一章应用写作概述第一节应用文的含义、特点、作用于分类1、应用文的含义：是指党政机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常生活、学习、工作中处理公共事务或私人事务所使用的具有某种惯用格式和直接应用价值的__。
2、应用文的特点：（1）实用性（2）模式性（3）真实性（4）时效性（5）针对性（6）简明性3、应用文的作用（1）法规、准绳作用（2）指挥、管理作用（3）联系、协调作用（4）宣传、教育作用（5）凭证、依据作用4、应用文的种类实用：新闻文体、理论文体、史传文体、应用文体（公务、私务）文体【公务：通用（法定公文、事务文书）、专用（经济文书、科技文书、法律文书、礼仪社交文书）非实用第二节应用写作发展沿革1、应用文雏形：殷墟出土的`甲骨卜辞，也称“甲骨文书”2、商周时期订立的契约式我国最早的私务文书、3、先秦时期的《尚书》目前是我国现存最早、保存最完整的的一部__总集，它是一部历史文献汇编，一部以应用文为主的文集。
4、经济方面的文书，最早见于《周礼》5、汉代时，建立了严密的文书写作及管理制度。
上行文：“章、表、奏、议、策、疏”等下行文：“诏、令、诰、制、敕、谕”等6、汉代出现的行政公文：贾谊的《陈政事疏》、《论积贮疏》、晁错的《论贵粟疏》、司马相如《上书谏猎》、7、“公文”这一称谓，在汉代出现。
8、魏晋南北朝时期：魏文帝曹丕的《典论·论文》、西晋时期陆机的《文赋》、晋代挚虞的《__流别论》。
9齐梁时期刘勰的《文心雕龙》：是我国第一部写作、和应用文理论汇集，应用写作由此进入到一个有一定理论指导的自觉阶段。
第三节应用文的内容要素1、应用文的主旨：反映了作者对客观事物的评价和态度中心思想中心论点主题观点主旨2、应用文的主旨分类：看法、观点型主旨、要求、主张型主旨、综合型主旨3、主旨的要求：正确、单一、鲜明、针对性强4、主旨的表现：（1）标题显旨（2）开篇现旨（3）文尾现旨（4）呼应显旨（5）转换揭旨（6）小标题显旨5、应用文的材料题材——指以素材为基础，经过加工、改造、提炼写进作品中的，用以表现文艺作品主题的材料。
大学应用写作第一章基础知识课件
（二）真实性。应用文书为解决实际 问题而写，强调的是方针政策的正确 和客观事实的真实。一切从实际出发 ，按照客观规律行文，事实确凿可信 、不虚构，统计数据准确无误、不夸 张，有根有据，这是应用文书写作对 真实性的基本要求。（举例）
❖ （三）时效性。应用文为实用而作，为解决实际 问题、应对突发事件（地震、救灾）、迅速及时 传递信息情报而作，所以务必及时迅捷，否则贻 误时机。例如，会议通知就一定要在开会前发出 ，若会后再写通知，就失去了它的效用。其次， 应用文的处理，即传递、阅读、办理的整个过程 都要讲究时效。
❖ （三）沟通协调作用。上级机关可以通过批复、命令等应 用文下达指导；下级机关可以通过报告、请示等应用文报 请有关事情；企事业单位和人民群众可以通过各种专用书 信、启事、函件等应用文来沟通思想、传递信息，加强联 系。 （四）依据和凭证作用。应用文还是单位、团体履行职责 、开展公务活动的真实记录，大部分文种在宣传政策、指 导工作、规范行为、沟通信息的同时，也具有便于检查、 监督的凭证和依据作用，一旦阅办完毕，便需立卷归档， 以便查考。
对公文种类、公文格式、行文规则、发 文办理、收文办理、公文归档和管理都作了 详细规定。
课后同学们认真阅读此文
应用文的特点
❖ 二、应用文的特点
（见教材第4页）
❖ 应用文同别的文体比较，有共性，也有个性。
❖ 必须掌握其特点,才能写好应用文，其个性点 表现在：
实用性、真实性、时效性、程式性、 简明性。
❖ （一）实用性。
正如叶圣陶先生所说的那样： “大学毕业生不一定能写小说、 诗歌，但是一定要能写工作和学 习中实用的文章，而且非写得既 通顺又扎实不可。” 可以这么 说，应用文使用的广泛，已经到 了无所不在的程度。应用文是任 何单位和个人日常工作、生活中 不可缺少的一个重要工具。
第1章 应用写作概述
目录
一 应用文的含义及其特点 二 应用文的种类 三 应用写作的基本要素
四 学习应用文的意义和方法
学习目标
1 了解应用文的含义、特点及种类。 2 掌握应用文的基本要素。
一、应用文的含义及其特点
应用写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所 运用的写作形式，如行政文书、经贸文书、可行性研究报告、 实验报告、书信、契约、礼仪文书等。应用写作均是以实用 为目的，故又称为实用写作。
三、应用写作的基本要素
（二）应用文的材料
1
材料的 概念
材料，指作者为了撰写目的而收集 或积累的能够表现文章主题的事实或论 据。
三、应用写作的基本要素
（二）应用文的材料
2
材料的 种类
① 从材料来源上，分为第一手和第二手材料。 ② 从材料的形态上，分为事实材和理论材料。 ③ 从材料产生时间上，分为现实和历史材料。 ④ 从材料性质上，分为正面材料和反面材料。 ⑤ 从材料范围上，分为综合材料和个别材料
三、应用写作的基本要素
（二）应用文的材料
3
具体写 作要求
（1）积累材料。材料是撰写应用文的基础，要尽可 能地收集更多的与主题相关的资料。
（2）选择材料。要紧扣主题选择真实、典型、新颖、 最能表现主题的材料，而非把所有的材料都写到文章里去。
（3）使用材料。文章的论据或主体的材料则必须写 入文章。重点说明的问题，材料要详细，而非重点说明的 问题，则可以从略。
三、应用写作的基本要素
（四）应用文的语言
2
模 式模化 式用化语用
（2）引叙词。引叙词即指用于引出应用文撰写的 根据、理由或应用文具体内容的词。应用文的引叙词多 用于文章的开端，引出法律、法规及国家政策做依据， 或引出事实做根据；用在文章的中间，起过渡的作用。 常用引叙词包括根据、为了、悉、近（惊）闻、为…… 特……、前（近） 接……等。
应用写作概论(教辅)
应用写作概论1目录第一章实用写作概述 (3)第二章行政公文 (4)第三章机关事务文体 (10)第四章商务文书 (12)第五章股份制企业文书 (16)第六章涉外经济文书 (18)第七章科技文体 (20)第八章法律文书 (23)第九章法规文书 (27)第十章广告文案 (28)第十一章新闻文体 (29)第十二章演说论辩文体 (31)第十三章礼仪、信函文体 (33)第十四章论述文体 (37)1第一章实用写作概述第一节实用写作的特性一、实用写作的概念（P1 名词解析）实用写作是指为处理实际工作、日常生活中的具体问题或传递某种信息而制作文章的一种写作活动。
实用写作是相对于非实用写作，即文学写作而言的。
实用写作就广义而言，概括了文学写作以外的其他写作活动。
实用文是指用书面语言符号（包括图表）作的，如实反映生活，直接为实际工作、社会生活服务的各类文章的总称。
二、实用写作的特性（选择题、简答题）实用性、真实性、模式性、时效性。
第二节实用写作的功用（P3-5选择题、简答题）一、联系沟通作用二、宣传教育作用第一，宣传党和国家的方针政策。
第二，传播科技文化知识。
三、领导指导作用四、凭据作用第三节作者的素养和能力（P5-7选择题、简答题）一、思想理论素养二、专业知识结构三、基本写作能力第一，掌握写作理论知识。
第二，坚持写作实践。
第三，提高现代化书写技术能力。
第四节实用文的构成要素一、材料（P8选择题、简答题）（一）材料的含义凡为写作所搜集到的一系列事实和事理，都称为材料。
（二）怎样选材1紧扣主旨；2.要真实；3.要典型；4.要新颖。
二、主旨（P9选择题、简答题）（一）要正确；（二）要集中；（三）要鲜明。
三、结构（P10选择题、简答题）结构是指文章内部的组织和构造。
组织和材料是实用文内容的构成要素，而结构、语言、表达方法则是形式的构成要素。
（一）设计开头结尾开头的主要方式：11.概述式；2.结论式；3.目的式；4.引叙式；5.提问式。
第一章 应用写作概述
第一章 应用写作概述
第二节 应用的含义、特点、 作用与分类
第一章 第二节
一、应用文的含义
“应用文是指国家机关、企事业单位、社会 团体、人民群众在日常生活、学习、工作 中处理公共事务或私人事务所使用的具有 某种惯用格式和直接应用价值的文章。” 弄清应用文的含义，有助于抓住应用文写 作的特殊性。
第一章 第二节
第一章 第一节
“公文”的这一称谓，在汉代出现。 除公务文书外，汉代的法律文书、史传文 书得到较大的发展。在传文上，司马迁的 《史记》则将其成就推到了一个高峰。
第一章
四、应用文写作的自觉
第一节
与理论的建立——魏晋南北朝时期
这一时期，是我国文学创作走向自觉的
时代，文学创作的发展也促进了应用写 作的发展，而应用文理论的建立，则是 这一时期的重要标志。
第一章 第一节
宋代发展了唐代的优势，应用文水平的发展， 到了相当的高度。
代表作有：
范仲淹《答手诏条陈十事》
苏轼《上神宗皇帝书》
王安石《上仁宗皇帝书》
欧阳修《谢致仕表》。
岳飞《南京上高宗略》等等
“应用文”一词在这一时期出现，这一称谓 最早见于北宋苏轼的《答六巨济书》。
第一章
六、 应用文写作的繁荣
第一节
是一样的。
第一章 第三节
（二）主旨的作用 1、贯通谋篇布局的思路，“灵魂”作用。 2、强化信息材料的选择，“统帅”作用。
第一章 第三节
（三）立意（观点）与标题 观点与标题有几种情况： 1、标题直接揭示作者的观点。（在议论文 和应用文中比较常见） ◆《反对自由主义》 ◆ 《实践是检验真理的标准》 ◆ 《改造我们的学习》等
第一章 第一节
令人赞叹的是，在3000年以前，祖先就已 经创造出了体制相当严整而完备的记录文 样式。直到今天，回忆记录、会谈记录、 观察记录等写作，也总少不了这些项目： 时间、参与人员、具体内容、结论或结果。
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根据“全美写作计划”11月16日公布的一个调查， 超过六成（69％）的美国人认为，所有年级的所有 学科都应该教写作，而且应该立即实施。 （二）在我国，著名作家、教育家叶圣陶先生说过 “大学作和生活中使用的文章，而且非写得既通顺 又扎实不可”。 （三）
第一章
× ×老师: 我惭愧地提起笔，写信给您。 昨天，当我放学回家的时候，本来烈日当空，不料走 到中途，突然下了一场大雨，我不能及时避雨，雨水把 我淋得浑身湿透。回家以后，就觉得有点儿冷，妈说我 着了凉，吃过晚饭，我开始咳嗽了，医生说我患了流行 性冒 ，要好好休息。 我知道这一次的病是由于抵抗力太弱引来的，我后悔 平时没有听从老师教导，好好锻炼身体，今天我暂时不 能到学校上课了。希望过两天之后我能够痊愈，就回校 补课。而且，我今后要更认真地做早操了。 现在妈妈叫我向学校请假两天，希望你能够批准。 学生× ×谨上 ×月 × 日
（二）说明
1.解释说明 2.分类说明 3.比较说明 4.引用说明 5.数字图表说明
（三）议论
议论三要素：论点、论据、论证
议论与主题的关系:主题是议论的主旨 议论与叙述的关系: 叙述是议论的铺垫 议论是叙述的概括总结
（四）应用文的语言
准确贴切
平实易懂
简约精炼
庄重严肃 严谨规范
应用写作的语言
（一）、应用文的主旨（提）
1、什么是主旨 主旨
基本主张 中心思想
2、主旨在文章中的作用和地位
作用和地位
统帅
灵魂
3、应用文主旨的产生
随意性
文学作品
灵感决定 主题产生较自由 奉命性
应用写作
命题限制
指定问题中产生
4、写作目的与应用文主旨的关系
目的直接揭示主题
关系
目的间接揭示主题
1.开头的写法 （1）起因式 （2）目的式 （3）根据式 （4）时间式 （5）引文式 （6）事情式
2.结尾的写法
总结式 呼吁式 希求式 强调式
3.主体层次的安排方法
（1）并列式 （2）递进式 （3）总分式
(4）分总式
4、应用文的表述
（一）叙述 作用：介绍 交代 陈述 人称：第一人称、第三人称 叙述方法：顺叙、倒叙、插叙
（五）写作材料与应用文主旨的确定
主题从材料中提炼
材料与主题
材料证明主题
（二）、应用文的材料
1、什么是材料12 2、应用文的材料的特性
真实性 现实性
典型性 新颖性 系统性
特性
（三）、应用文的结构
1、外在的整体结构有固定的格式
文学作品：最忌公式化、格式化 应用写作：有一定格式
2、正文内在结构常用的组合方 式
概述
教学目的： 使学生对应用写作这门学科有一种 整体把握。 教学重点： 应用文的基本构成； 应用文体的主要表达方式。 教学难点： 应用文体与审美文体的主要区别。
一、应用文的特点及分类
（一）应用文的特点
文学作品 真实性 应用文
艺术的真实 生活的真实
实用性
文学作品 应用文
有感而发 解决问题
有感而作 指导工作
文学作品
强调创作个性 约定俗成
程式性
应用文 格式较为固定
统一制定 以上两者相结合
时间性
文学作品
不强调时间性
应用文
时间观念
迅速及时
（二）应用文的分类
公务文书 事务文书 日常文书 礼仪文书 新闻文书 经济文书 科技文书 法律文书
二
应用写作的构成
应用写作的主旨
应用写作的材料 应用写作的结构
我局所属× ×工厂去年借助外 部东风，生产一度像穿云燕子， 飞向百尺竿头。 曾几何时，今 春以来，却又像冰山开花似的， 一泻千里。
阳春三月 ，风和日丽。 我们省× ×学校物价 班的45名同学从广州乘船，在15日天蒙蒙亮时就 到达肇庆市。 啊，肇庆，美丽的肇庆！你是南 粤的旅游胜地，多少个日日夜夜啊，同学们梦寐 以求，要来领略你的风采。今天如愿以偿了。但 是，这次我们是要到你的农村食品站，作为期一 个月的生猪收购成本调查。 因此，尽管大家都 想借此机会痛快地玩它一玩，但是想到这是实习 调查，必须把学好专业放在首位。这样，在实习 老师的带领下，到达肇庆的当天，听完肇庆市食 品公司经理对情况的介绍后，下午就分为两个小 组奔赴实习调查点了。
特殊语言的应用（数字用法）
思考： 一、简述应用文的主要特征和作用 二、简述现代应用文的基本构成
三、课后练习
应用写作
主讲：刘文正博士 联系方式：395622422 wenzhengliu2000@
新课导入：
（一）美国大学董事会全国写作委员会写了3份调查： 1、第一份调查发布于2003年4月，呼吁掀起一场写 作革命； 2、第二份调查，2004年9月发布的《写作：通向工 作的门票》调查了120家美国大公司，得出的结论 是，在当今职场，写作成为工薪雇员获得聘任与 提升的“敲门砖”； 3、第三份报告，2006年7月公布的《写作：来自州 政府的强烈信息》发现，尽管政府部门对雇员的 写作能力高度重视，但相当比例的政府雇员没有 达到政府的要求。