(完整版)服装设计与工艺专业实训室建设方案
服装设计与工艺专业实训基地建设方案
服装设计与工艺专业实训基地建设方案一、指导思想为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》和《教育部、财政部关于推进职业教育若干工作的意见》的文件精神，加强我校服装设计与工艺专业实训基地建设，提高学生的实践动手能力，促进产学研合作办学，加快经济和社会所需技能型人才培养，以实训基地建设带动职业教育，深化教育改革，把专业做大做强，参照江苏省职业学校技能大赛服装工艺项目的要求及服装类基础实训室的标准，根据张集中专实训基地总体建设规划，结合本专业实际，使其建成后既能满足服装专业的一些基础实训的要求，又能满足技能大赛的要求。
特制订服装设计与工艺专业实训基地建设方案。
二、建设目标立足职业技能人才培养目标，加大实训基地建设投入，"全面规划，分步实施，逐步完善"的思路，充实、更新、提高实训基地水平。
改建缝制实训室、打板室、服装CAD实训室等3个实训室，新建缝制实训室、缝制精品实训室、服装展示室、创新工作室、立裁实训室、服装CAD实训室、针织实训室等7个实训室。
全面加强服装设计与制作技能训练，把我校服装设计与工艺专业建设成全国示范校建设重点专业，围绕中等职业教育人才培养目标，尽可能建设成与生产、管理、服务第一线工作现场相一致的真实或仿真的职业环境，使实训基地成为培养设计、制作服务第一线需要的高技术应用型人才的实训基地:职业技能的培训n、考核、鉴定基地:职业技术教育师资的培训基地:区域性的新技术、新工艺、新材料的应用、推广基地。
三、服装设计专业教学实训基地建设原则1.充分体现以职业技能和职业素质培养为主，将实训有机地结合，以实训室或模拟车间建设为主。
2.提高实训室或模拟服装工艺现场、设施的技术含量，既要有数量较多的常规设备，又要有一定数量的先进设备，尽可能与行业的技术发展水平保持同步或超前。
实训设备可以采用仿真设备或生产型设备。
3.有条件的实训室要形成生产能力，提高设备、设施的利用率。
5+2服装与服饰设计专业实训室项目技术方案
1. 项目背景5+2服装与服饰设计专业实训室是一个为学生提供实践机会的重要场所，能够帮助学生将理论知识转化为实际操作能力，提高他们的专业技能和竞争力。
建设一个功能齐全、设备先进的实训室对专业课程的教学质量和学生的成长至关重要。
2. 设计目标本项目的目标是建设一间满足5+2服装与服饰设计专业实训需求的实训室，要求实训室内设备齐全、具备现代化数字化管理系统，并能满足不同课程的教学和实践需求。
3. 设备需求为了满足不同课程的教学和实践需求，我们需要以下设备：1) CAD/CAM系统为了帮助学生提高设计效率和设计质量，需要在实训室内配置CAD/CAM系统，以便学生学习服装设计、图案设计等相关技能。
2) 纺织设备纺织设备是设计专业实训室的重要设备之一，包括缝纫机、织布机、剪裁机等，能够满足学生的服装生产实践需求。
3) 数字化管理系统实训室的数字化管理系统可以帮助老师对学生的学习情况进行跟踪和管理，帮助学生更好地了解自己的学习情况和进步。
4. 空间布局实训室的空间布局需要考虑设备设置与学生实践的充分利用。
要求合理分区，确保每个区域的功能和设备完善，同时保证师生在实践操作时的舒适程度和安全性。
5. 技术支持实训室设备需要保持良好的运行状态，因此需要有专业的技术支持团队来负责设备的日常维护和故障处理。
这样可以确保实训室设备的长期稳定运行。
6. 成本预算在项目设计阶段就需要进行成本预算，充分考虑各项设备的价格、维护费用以及标准化建设费用等，确保项目的投资与回报相匹配。
7. 安全防护在实训室内进行服装设计实践时，需要重视安全防护工作。
要求对实训室内的设备和操作流程进行严格的安全评估和规范，确保学生和教师在实践过程中的安全。
8. 结语通过以上技术方案的设计，我们将为5+2服装与服饰设计专业实训室的建设提供全方位的设备支持和技术保障，帮助学生充分发挥自己的设计和实践能力，提供一个优质的实践环境。
项目的成本预算、空间布局和安全防护将保证实训室的建设和运行达到高标准。
服装设计与工艺专业实训室建设办法
服装设计与工艺专业实训室建设办法一、背景介绍二、实训室建设目标1.提供一个适合学生实践教学的环境，包括专业设备、材料和工具等。
2.提供一个灵活多样的空间，满足不同实践项目的需要，如服装展示、面料剪裁和缝纫等。
3.提供一个舒适安全的实训环境，确保学生的身心健康。
三、实训室建设内容1.空间规划：实训室的总面积应根据专业需求来确定，可分为不同的功能区，如展示区、剪裁区、缝纫区等。
每个功能区应具备独立的工作台和相关设备。
2.设备配置：根据专业要求，购置适当数量和种类的设备，如剪刀、缝纫机、熨斗、纸样刀、缝纫针等。
设备应具备安全可靠的性能，保证学生的实践过程安全顺利。
3.材料和工具：购置多样化的面料和辅料，如纱线、钮扣、拉链等。
同时，还应购置各种设计画板、手工工具和测量工具等，满足学生不同实践项目的需要。
4.环境安全：实训室应具备良好的通风和光照条件，并配备灭火器等安全设施，保证学生在实践过程中的身体健康和安全。
四、实训室管理1.成立实训室管理团队，负责实训室的日常管理和维护工作。
管理团队应具备相关专业知识，能够熟练操作各种设备，并及时解决实训室中出现的问题。
2.制定实训室使用规定：明确实训室的开放时间、使用流程和注意事项等，确保学生能够遵守实训室的使用规定，共同维护好实训室的设备和环境。
3.定期检查和维护设备：定期对实训室的设备进行检查和维护，及时更换损坏的设备，确保实训设备的正常使用。
4.开展实训室安全培训：针对实训室特殊的工艺设备和操作流程，组织学生进行安全培训，增强他们的安全意识和操作能力。
1.学校预算：学校可以拨出一定的经费用于实训室建设和更新。
2.赞助和捐赠：可以向企业、基金会、校友等寻求赞助和捐赠，用于实训室的设备和材料购置。
3.合作项目收入：可以通过与企业合作举办一些实践项目，将项目收入用于实训室的建设和管理。
六、实训室建设时间安排实训室的建设可以根据学校的实际情况和需求来决定时间安排，一般可分为三个阶段：规划筹备阶段、设备购置阶段和环境整治阶段。
服装设计与工艺专业实训基地建设规划方案
26.9%
（二）专业师资
专业教师情况
总
数
本科以上教师数
硕士以上教师数
中级以上职称教师数
高级职称教师数
获得高级以上职业资格教师数
具有技师、非教师系列中级以上职务的教师数
兼职教师数
具有技师、非教师系列中级以上职务的教师数
14
14
4
12
6
14
9
5
5
（三）实验实训设备以及藏书书刊情况
申报专业实验实训设备以及藏书书刊情况
6.实施二级责任部门管理，完善实训基地建设项目，探索实训基地运行、管理机制，充分发挥基地效益最大化。
（二）学校服装专业实训基地现有实训设备情况：
实验实习场所名称（面积、设备价值）
主要设备名称
设备型号
出厂日期
设备数量
设备单价
（万元）
设备价值小计
设备完好情况
服装工艺实训室（1）
110平方米
24.72万
★电动高速平缝机
二、服装专业现状
我校的“服装设计与工艺”专业创办于1986年，在建设和发展过程中，始终坚持以社会需求为导向的根本宗旨，围绕地方支柱产业，深入行业、企业开展人才需求调研论证。
近几年我校依照专业建设情况和学校的特色，树立全面发展和多样化的人才观念，将人才培养目标定位于应用型、复合型人才的培养，将专业技能训练作为教学的重要内容，以全面培养学生服装专业技能作为教学的根本目标，不断对服装行业的发展态势和服装专业技能型人才的社会需求进行新的论证，适时对专业培养目标、专业专门化方向进行新的定位，每两年修改一次人才培养方案和教学大纲，以实现专业教学课程的实用性与科学性，从而不断提升技能型人才的职业能力和综合素质。“服装设计与工艺”专业是我校的品牌专业，为了加快专业建设步伐，近几年不断加大资金投入，先后投入300多万元更新实验实训设备，并以有关高校及骨干企业为依托，加强师资队伍建设，优化资源配置，取得明显成效。“服装设计与工艺”专业获得2008年度江苏省“示范性专业”称号，2012年被评为江苏省中等职业教育“品牌专业”。
服装实训基地建设实施方案
服装实训基地建设实施方案一、项目背景随着服装行业的快速发展，对人才的需求也在不断增加。
为了培养更多高素质的服装设计和制作人才，我们计划建设一所现代化的服装实训基地，为学生提供更好的实践和培训机会。
二、建设目标1. 提供先进的实训设施和设备，为学生提供更好的实践条件；2. 建立完善的实训课程体系，培养学生的实际操作能力；3. 促进学校与服装行业企业的合作，为学生提供更多的实习机会；4. 提升学校的服装专业教学水平，为行业输送更多优秀人才。
三、建设内容1. 实训设施和设备我们计划引进先进的服装设计软件和制作设备，包括CAD设计系统、裁剪机、缝纫机等，以满足学生的实际操作需求。
2. 实训课程体系我们将建立完善的实训课程体系，包括服装设计、裁剪、缝纫、样衣制作等课程，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
3. 产学合作我们将积极与服装行业企业合作，开展实习基地建设，为学生提供更多的实习机会，让他们在实践中不断提升自己的技能。
四、建设步骤1. 确定建设方案我们将邀请相关专家和行业人士共同商讨，确定最佳的建设方案，确保实训基地符合行业需求。
2. 设备采购根据建设方案确定的设备和设施需求，我们将进行设备采购工作，确保实训基地的设施齐备。
3. 建设实施在设备采购完成后，我们将着手进行实训基地的建设工作，包括场地布置、设备安装等。
4. 课程体系建立与建设同时，我们将组织相关专业教师，建立完善的实训课程体系，确保学生能够得到系统的实践培训。
五、建设预期效果1. 提升学生的实际操作能力，增强他们的就业竞争力；2. 促进学校与行业企业的合作，为学生提供更多实习机会；3. 提高学校的服装专业教学水平，为行业输送更多优秀人才。
六、建设风险及对策1. 建设资金不足的风险我们将积极争取政府和企业的支持，确保建设资金的充足；2. 设备采购和建设进度不及时的风险我们将建立专门的项目组织机构，严格控制建设进度，确保项目按时完成。
服装专业实训基地建设方案
合作办学方案为了贯彻落实党的十八大提出的“大力发展现代职业教育”的总体要求，实现职业教育的校企合作、产教结合，真正能让教师在做中教，学生在做中学，实现职业教育的跨越式发展，宁县职业中等专业学校与森仕集团有限公司进行校企合作，双方共同建设宁县职专服装设计与制作专业实训基地。
一、实训基地项目建设内容项目名称：宁县职专服装设计与制作专业实训基地项目性质：校企合作建设投资单位：宁县职业中等专业学校森仕集团有限公司实施单位：宁县职业中等专业学校森仕集团有限公司项目负责人：牛雁斌（宁县职业中等专业学校校长）建设地点：宁县职业中等专业学校（宁县新宁镇庙咀东路2号）建设期限：2013年10月至2013年12月建设规模：在宁县职专建设由四个服装实训车间（每个车间占地65 M 2）构成的服装设计与制作专业实训基地。
项目投资：宁县职专提供260 M 2的实训车间，并保证实训室森仕集团 宁县职专内的水、电、暖的接通，森仕集团提供实训室所需的生产及制作机器设备，并负责安装使之正常运行。
二、组织机构及职责组长：牛雁斌（宁县职专校长）副组长：王丽（森仕集团总裁助理）成员：王亮（宁县职专负责校企合作工作副校长）贾昊宁（宁县职专负责学生实训工作副教导主任）王俊雅（森仕集团项目负责人）领导小组主要职责：1.研究、确立服装设计与制作专业的校企合作指导思想、合作方式及实施步骤。
2.领导、组织该项目的实施工作。
3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度，提升办学效益。
4.及时总结服装设计与制作专业的理论教学及生产实训经验，并加以改进，保证该专业的教学效果及办学的社会效益和经济效益得到持续发展。
三、校企合作方式1．校企合作是双向活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，实行校企双方统一管理、统一规划、统一实施。
2．校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课教学由学校负责完成，学生的生产实习由森仕集团负责完成。
艺术系“服装设计与工艺生产性实训基地”实施方案
艺术系“服装设计与工艺生产性实训基地”实施方案一、服装设计与工艺生产性实训基地功能服装设计与工艺生产性实训基地项目的建设是系部服装专业建设快速发展的迫切需要，是实现服装专业“两个融合”发展的必备基础，也是实现“学、训、产、创”一体化的关键组成。
因此，建设集服装知识理论教授、实践操作、科研研发、生产服务的服装设计与工艺生产性实训基地至关重要。
服装设计与工艺生产性实训基地，不仅为校企合作提供更大空间，以实现人才培养目标，提高人才培养质量，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间，实现了学生的学习、实践与行业服务相结合，形成设计研发、生产制作以及仿真应用的服装设计、制作的生产性智能一体化实训平台，以现代化、智能化、数字化技术为依托，引领专业现代化进程，加快提升师资力量，优化培养学生。
服务当地，服装产业，服务社会，深化校企合作，推动产教融合、军民融合，建设具有现代职业教育特点的创新品牌特色专业群。
二、服装设计与工艺生产性实训基地实施方案：1、服装生产性实训基地包含仿真教学系统、款式设计、样板设计、裁剪、缝制生产、特种制作、整烫、成品车间共计8个方面的建设，具体项目及设备信息见下表。
2、项目设备预算：1、服装工艺模板仿真教学系统的运用，很好的解决了服装工艺制作专业技能教学教师只能分组示范教学的瓶颈，教师在示范操作台上演示，通过摄像机与显示屏幕同步传输，学生在自己的工位上能跟着老师的示范同步练习，加强了技能教学的直观性和实效性，教学效果可显著提高，同时可在微课、慕课、在线课程建设方面有较大帮助。
2、可大力推进产教融合、军民融合。
服装设计与工艺生产性实训基地项目通过实施完成，将逐步完善实训基地内“现代企业”校企合作制度，形成“合作育人、协作生产、共同研发”的产教融合运行机制；在现代学徒制教育方面积极与XX企业共同探索，在产学合作办学理念、教育教学质量、综合管理水平、军民融合等方面的合作取得进展。
3、师资双师素质能力与教学水平明显提升，现代化的生产性实训基地将为教师双师综合素质的提升以及职业能力的培养提供更广阔的平台，教师们将以项目为平台，不断提升自己的工艺水平，掌握生产线管理技能，在现代学徒制教育方面取得较为丰富的经验。
服装设计与工艺专业建设思路与内容 - 国家级改革发展示范校建设专题
服装设计与工艺专业建设思路与内容建设思路坚持育人为本，以服装校企合作共同体为纽带，跟着服装产业结构调整升级“走”，围绕企业人才需要“转”，适应社会和市场需求“变”。
着力推进“五个对接”，促校企深度“对接型”人才培养目标的实现。
以实训建设为基础，优化办学条件，创特色品牌。
建设内容（一）人才培养模式与课程体系改革1.校企深度“对接型”人才培养模式以就业为导向，从企业岗位对人才的需求出发，准确定位培养目标，合理制定人才规格，探索校企深度融合机制下“对接型”人才培养模式，通过专业方向对接区域特色、教学项目对接企业项目、教学技能竞赛对接行业技能大赛、学历证书对接职业资格证书、校园文化建设对接企业文化建设等五个“对接”形式，改革教学方法、手段，培养服装生产与营销企业所需的从事工业打板、车间管理、设计助理等工作及童装设计、制板方向的中等实用型、一专多能型技能人才。
具体如下：（1）专业方向对接区域特色服务童装产业这一区域经济特色，在本专业中延伸出童装设计的专业方向，并通过学校、企业及行业专家组成的童装专业指导委员会，根据童装产业实际业务及生产运作的特点，进行论证梳理，并依据浙江省课程改革方向，完善童装专业方向的教学指导方案并加以实施。
使我校服装专业带有浓郁的区域特色。
（2）教学项目对接企业项目教学中，第一、二、三、五学期让学生的实际操作技能在各实训室和模拟工场等真实工作环境中完成专业基本技能、核心技能、核心能力的培养，第四、六学期以“校企合作研发中心”“服装实践实训窗口”等校企合作体为媒介，通过这些对外服务性窗口承接的实际项目案例，经过分化及转化为一个个专业教学项目，学生通过对真实项目的演练，提高了专业实战的对接性。
（3）教学技能竞赛对接行业技能大赛把专业技能竞赛作为开展专业教学工作的一个重要抓手，形成一个从一年级通过第二课堂开始选拔、培训、赛选的技能竞赛机制，并逐步形成拔尖学生专业技能培养的特色方法，不但积极参与教育系统组织的省、国家级各类大赛，更积极参加各类行业协会、企业组织举1.立体裁剪2.女装设计3.男装设计4.童装设计5.设计CAD6.服装生产实务1.立体裁剪2.女装制板3.男装制板4.童装制板5.制板与CAD6.服装生产实务1.裙子工艺2.裤子工艺3.女装工艺4.男装工艺5.服装生产实务6、立体裁剪服装制板方向服装工艺方向服装设计方向选修课程专业方向课专业核心课公共基础课衬衫设计制板工艺服装设计基础服装材料裤装设计制板工艺德育数学体育信息技术基础英语专业英语语文创新创业教育办的比赛，“以赛促学、以赛促技”，进一步培养学生的分析、协调、统筹等综合能力。
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甘洛县职业技术学校《服装设计与工艺专业》
校
内
实
训
基
地
建
设
规
划
方
案
根据服装专业教学课程及设备使用设计以下实训室建设规划、
一、实训室规划
（一）服装缝纫车间2间
（二）纸样制版室1间
（三）彝绣-绣房1间
（四）T型展台展厅1间
（五）储存室1间
二、实训室建设想法
所需教室6间，其中2间作为服装缝制实训室；其中1间为彝绣工作室；还有1间作为服饰以及彝绣成品展览展厅；纸样制版裁剪加工1间；1间储藏室用来储存模特、面料以及服装专业所用到的画材、辅料等等。
1、缝纫教室2间布局:
教室正前方讲台黑板及多媒体设备，下方安置电动平缝机、包缝机、电脑平缝机专机合计83台，教室每间最后面放置2张裁剪台，烫台2个，熨斗4个，收纳长槽12等等。
2、彝绣工作室布置：
黑板讲台，绣绷30个，小凳子30个，墙面挂几副彝绣成品图，或大师作品。
还要贴一张彝绣简介（彝族文化，彝绣的特点，针法，被纳入非遗等等）
3、展台展厅布局：
展厅内部搭建T台，用的时候搭建T台，平时做服装展示。
需要模特，展示柜、搭建T台的钢管、木板、红色和白色的毯子、桁架、灯光等舞台设备。
其它布置暂定。
4、服装制版室：
内置裁剪桌，服装制版、裁剪、彝绣加工，内部靠墙可以隔一个玻璃窗
作为展示区。
5、储藏室：
用来储存模特、面料以及服装专业所用到的材料。
内置货架，收纳柜等等。
三、实训室布局面积
四、建构采购物品
熨斗、烫台、绣架、绣绷（小凳子不知道是否配套）、模特、铁凳、模特，展示柜、搭建T台的钢管、木板、红色和白色的毯子、桁架、灯光等舞台设备。
服装专业
2017年12月13日。