珠心算三阶授课精细化方案
珠心算电子教案3
第一课时植树（+6进框4）
一、教学目标：
1、根据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题
2、通过探索、正确掌握+6进框4的拨珠方法
3、巩固四指联拨和连续进位的指法
4、通过所创设的情境，培养学生植树造林、绿化环境的环保意识。
二、教学重难点
教学重点：+4进框6的拨珠方法、灵活运用容易混淆的拼码+6进框4、+4进框6
教学难点：四指连播和连续进位的指法
三、教学准备
教学课件、算盘
四、教学过程
1、创设情境，提出问题
你们看，我们的小朋友在做什么呢？已经种了多少课树？你还能提出什么问题？
（设计意图：围绕孩子的感兴趣的活动创设情境，更容易引起兴趣，提出数学问题并教育学生要植树造林，绿化环境）
2、解决问题
教师引导幼儿讨论：14+6等于几？你是怎么知道的？引导孩子探索14+6在算盘上的拨珠方法幼儿自主探索，合作交流14+6的拨珠方法
教师示范、讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称：+6进框4请幼儿全盘练习拼码+6进框4，教师巡回指导。
（设计意图：在本环节，教师鼓励孩子根据学过的知识自己探索，相互交流，逐步归纳出+6进框4正确指法和拼码名称）
3、巩固练习“你学会了吗？
教师逐步引导学生练习，并给以适当的指导（设计意图：根据学生掌握的情况给予适当的指导，让学生学会灵活运用容易混淆的两个拼码）
4、音乐游戏：蓝蓝的天
（设计意图：在本环节，加入一个音乐游戏是为了活动幼儿手指，调节课堂气氛）
5、巩固练习和作业练习画珠码图完成练习册上的作业。
幼儿园珠心算活动方案
幼儿园珠心算活动方案一、教学内容活动名称：幼儿园珠心算活动活动章节：幼儿园数学认知与心算能力培养活动内容：通过珠心算教学，让幼儿掌握基本的算术运算方法，培养幼儿的数学思维能力和心算能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识算盘，学会使用算盘进行基本的算术运算。
2. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的心算能力。
3. 培养幼儿的专注力、耐心和自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握算盘的使用方法和基本的算术运算。
难点：培养幼儿的心算能力，提高幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学卡片、教学视频等。
学具：每个幼儿准备一把算盘，教学卡片，练习本等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的数学问题，引起幼儿对数学的兴趣。
如：“小猫有5条鱼，小狗有3条鱼，一共有几条鱼？”2. 讲解：向幼儿介绍算盘的使用方法，讲解基本的算术运算规则。
通过教学卡片和实物演示，让幼儿理解和掌握算盘的用法。
3. 练习：进行一些简单的算术运算练习，让幼儿亲自动手操作算盘，加深对算盘的理解和运用。
4. 心算训练：通过一些心算题目，训练幼儿的心算能力。
如：“3加4等于几？”“5减2等于几？”六、板书设计板书内容：算盘的使用方法、基本的算术运算规则、心算题目等。
七、作业设计作业题目：1. 用算盘计算：2加3等于几？2. 用算盘计算：5减2等于几？3. 心算题目：3加4等于几？答案：1. 2加3等于5。
2. 5减2等于3。
3. 3加4等于7。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，观察幼儿对算盘的使用和方法的掌握程度，对教学效果进行评估。
对未掌握的幼儿进行个别辅导，提高他们的数学能力。
拓展延伸：可以通过一些数学游戏，让幼儿在玩耍中提高数学能力。
例如：数学接龙、数学拼图等。
还可以组织一些数学竞赛，激发幼儿的竞争意识，提高他们的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容活动名称：幼儿园珠心算活动活动章节：幼儿园数学认知与心算能力培养活动内容：通过珠心算教学，让幼儿掌握基本的算术运算方法，培养幼儿的数学思维能力和心算能力。
神墨珠心算三阶教案模板（共4篇）
神墨珠心算三阶教案模板（共4篇）第1篇：北京神墨珠心算北京神墨珠心算2004年1月至6月，中国珠算协会在充分调研的基础上，在财政部的大力支持下，由中央教育科学研究所制订方案，经教育部组织的柳斌同志为组长的，由教育部基础教育司，清华大学、北京大学和北京师范大学的教育学、心理学专家为成员的专家组织论证通过。
珠心算特点：珠算式心算是利用算盘作为工具，运用脑映象的效果进行计算，操作具体的工具最适合培养教的概念，心算是把算盘的形象描绘在脑中，它之所以操作形象，是由于脑映象和无意识的作用，凝神一集中注意力一无意识的记忆，过程是相同的，其特点如下：1、使用方便：珠心算由学打算盘开始升华成脑映象后不再使用算盘，不受时间和空间限制。
2、速度快：珠心算速度也快过计算器，这是举世公认的，实验和实践都可以证实的，在讲究效率的今天，这种高速度是需要的。
3、具有启智和教育功能：珠心算是将抽象思维转化为形象思维，交替运用形象与抽象思维进行计算，是开发右脑，沟通左、右两半脑，启迪智慧，培养创造型人才的良好工具，珠心算计算数位多、速度快、学习容易，在启智功能上更胜其它方法一筹，而算盘是一个优良的教具和学具，特别是对学龄前儿童，不仅要求手、眼、脑协调配合，而且形象与抽象思维交替运用，是启智训练的好工具，也就是说珠心算是开发智力的金钥匙，有利于提高记忆力，培养注意力。
地址：岳阳市金鹗路粮贸大厦三楼（市政府对面）巴陵东路富兴大厦五楼（长炼小区对面）雅戈尔大厦四楼、天正电脑城三楼联系电话：（0730）8620553、__某手机：__某第2篇：神墨珠心算家长会演讲稿尊敬的来宾，老师，友善的各位家长，可爱的小朋友们：大家下午好！在此，我由衷的感谢神墨珠心算的彭老师通过她精心培育教导在场的小朋友并取得了可喜可贺的教学效果。
并真诚祝愿彭老师工作顺心，桃李满天下。
今天我有幸在这个家长会上道出道出心语，诉说感受：我觉得我们在坐的各位家长选对了校外特长班神墨珠心算，更选对了神墨珠心算的好老师，老师们的确是一位优秀的教员。
幼儿园珠心算进阶教案
幼儿园珠心算进阶教案随着现代社会的发展，很多家长都越来越关注孩子的教育问题，因为现在孩子的教育已经不仅仅是学习，更多的是培养孩子的综合素质，其中珠心算就是孩子们锻炼思维能力、训练记忆力、提高注意力和计算能力的有效手段。
如何为幼儿园的孩子安排好珠心算教育进程，提出了新的挑战。
本篇文章就介绍一下幼儿园珠心算进阶教案的制定方案以及实施内容，帮助大家了解珠心算进阶教育的实际效果。
一、制定教育方案1、确立教育目标珠心算教学永远都要兼顾理论和实践，首先要确立教育目标。
我们认为，珠心算教育的目标应该包括以下几个方面：①培养学生的智力、计算能力；②提高学生的专注力和记忆力；③为学生提供一个学习思考的有效方法；④激发学生学习和探究的兴趣和欲望。
2、编制教育大纲根据教育目标，我们制定了幼儿园珠心算进阶教育大纲：（一）珠心算进阶教育内容：1.音数珠心算：加减法的音数珠心算；乘法的魔法眼珠心算；除法的向量除法珠心算。
2.珠心算口诀：各级口诀练习。
（二）珠心算训练内容：1.视觉训练：逐级递进，从一级到四级进行视觉训练和速算训练。
2.速算练习：不同场景与情景的练习，如自然数的算法、末尾零数、基数差数等。
（三）珠心算情景教学：在日常生活中提供的不同计算器材的教学，如购物、换钱、整挺、添数四则运算。
（四）珠心算数学思维：在解题过程中，要培养学生进行思维分析、寻找规律和创造新算法的能力，如整数分解因数、最小公倍数与最大公约数等。
3、教材的选择在幼儿园里，要选用专业的珠心算教材，如珠心算教材和珠心算工具书等，以及相应的练习册和习题集。
对于不同年龄段的幼儿，要选用适合他们的教材，教材应该生动、简洁明了，易于理解和掌握，并结合实际场景进行讲解，吸引孩子注意力，激发孩子们的兴趣。
在选择教材时，还应兼顾国内外珠心算发展的现状和未来发展趋势。
4、教学方式在珠心算的教学中，要兼顾教学方式和教学方法。
教学方式分为直观教学和口头教学。
直观教学主要通过媒介演示加深印象，供建立珠心算框架，让学生易于追随和学习。
幼儿园珠心算教育方案
幼儿园珠心算教育方案幼儿园珠心算教育方案一、方案背景随着社会经济的飞速发展，越来越多的家长开始关注幼儿园的珠心算教育。
珠心算作为传统文化的重要组成部分，不仅能够帮助幼儿提高计算能力和思维能力，还能增加孩子的自信心和竞争力。
因此，设计一套有效的幼儿珠心算教育方案显得尤为重要。
二、目标通过本方案的实施，旨在帮助幼儿建立数学思维和计算技能，加深对数学的兴趣，增强自信心和自主学习能力，为继续学习铺平道路。
三、方案内容1.教学环节设计：a.珠计算术概述：老师要向幼儿简要介绍珠计算术的发展历程和珠上数字的概念。
b.珠心算基本习惯养成：老师带领幼儿重复指令和反应，培养注意力和耐心，通过和谐的音乐和形式多样的动作操，提高幼儿身体协调能力和感知能力。
c.珠心算基本技能学习：老师通过演示和教学让幼儿掌握珠心算的基本技能。
d.珠心算运算训练：老师将针对幼儿的不同智力水平设置不同的珠心算运算，并进行逐步加深的训练。
2.教学方法设计：a.兴趣导入法：通过珠心算的历史、理论和实践案例等方法，激发幼儿兴趣和学习欲望。
b.举例说明法：让幼儿从简单的例子开始，逐渐增加难度，理解和掌握珠心算技能。
c.启发式思维法：采用启发式思维的方法引导幼儿自行思考并寻找解决问题的方法和策略。
d.路径法：设定清晰的学习路径和目标，逐步让幼儿掌握不同难度的珠心算运算。
3.学习评价设计：a.日常评价：在每堂课结束时，老师要针对幼儿珠心算技能的学习情况做出评价，并及时提供指导和帮助。
b.定期测试：针对幼儿珠心算技能的掌握情况，设定不同难度的测试题目，以考察其学习效果和技能掌握程度。
c.班级竞赛：在日常教学中设定班级竞赛的环节，让幼儿在竞争和协作中提高珠心算技能。
四、实施方案（一）教材：根据幼儿珠心算教育的需要，选择适合的教材。
同时，老师也可结合实际情况，进行教材的拓展和补充。
（二）教辅：教师配合教学使用教辅材料，如多媒体课件、工具书等，能够提高教学效果，让幼儿更好地掌握珠心算技能。
课后服务珠心算活动方案
课后服务珠心算活动方案课后服务珠心算活动方案一、活动目标和背景珠心算是一种古老但非常有趣的计算技巧，可以帮助学生们提高计算能力和智力发展。
为了满足学生们对珠心算的兴趣和需求，我们决定开展一系列的课后服务珠心算活动。
通过这些活动，我们希望能够培养学生们的数字感知能力、逻辑思维能力和记忆力，同时促进他们的团队合作意识和自信心。
二、活动内容和方法1. 珠心算基础培训课程：我们将组织珠心算培训班，每周开展一次课程，为学生们提供珠心算基础知识的讲解和练习。
课程内容包括珠心算的基本原理、运算方法和常见技巧。
我们将通过板书、讲解和实例演示等多种教学方法，激发学生们对珠心算的兴趣，并提高他们的运算速度和准确性。
2. 珠心算比赛活动：为鼓励学生们参与珠心算活动，我们将组织珠心算比赛。
比赛分为个人赛和团队赛两个部分。
个人赛中，学生们将面对一系列的珠心算题目，竞争谁能在规定时间内完成最多题目。
团队赛中，学生们将分成小组进行合作，共同解决一系列的珠心算题目。
比赛将通过记分板和奖励制度，激发学生的斗志和参与热情。
3. 珠心算游戏和挑战：为增加活动的趣味性和互动性，我们将设计一些珠心算游戏和挑战环节。
比如，我们可以设置“珠心算接龙”游戏，参与者需要根据上一个人的答案，计算并给出下一个正确答案。
还可以设置“珠心算大挑战”，给学生们一段时间，完成一系列的珠心算题目，看谁能在规定时间内完成得最快、准确度最高。
4. 珠心算应用课程：为了让学生们更好地理解珠心算的应用价值，我们将组织一些珠心算应用课程。
这些课程将介绍珠心算在实际生活中的应用场景，比如计算商场打折价格、计算超市优惠等。
通过这些课程，学生们可以感受到珠心算的实际应用价值，进一步提高他们对珠心算的兴趣和学习积极性。
三、活动实施计划1. 活动时间：每周三下午3:30-5:002. 活动地点：学校图书馆3. 活动人员：珠心算教师、学生家长、学校志愿者4. 活动流程：- 每周三下午3:30-4:00：珠心算基础培训课程- 每周三下午4:00-4:30：珠心算比赛活动- 每周三下午4:30-5:00：珠心算游戏和挑战、珠心算应用课程五、活动评估方法1. 观察和记录学生们参与活动的程度和积极性，包括课程的出勤率、比赛的参与度、游戏和挑战的表现等。
珠心算第三册教案设计
第一课时：连续进位加法【教学内容】连续进位加【教学目的】1.进一步理解“满十进一”的算理，掌握连续进位的拨珠方法和法则。
2.通过动手，动脑，动口，培养学生思维的连续性，并能正确地运用“进位加”拨珠方法进行珠算。
3.在推导“进位加”的拨珠方法的过程中，培养学生积极主动的探索能力和相互之间的协作精神。
【教学重点】掌握“满十进一”拨珠算理和连续进位的拨珠方法。
【教学难点】理解连续“本档满十”向前一位进一。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣六月是我们小朋友的节日，充满了欢声笑语，个个小朋友都是美美的。
智慧老人要带领聪明的小朋友前往快乐岛，欢度六一。
你们想去吗？不过呀！要过智慧老人的两关，才能获得开往快乐岛的车票。
你们准备好了吗？1.第一关：数珠互译（两、三位数）2.第二关：48+9= 23+18=交流：交流算法和拨珠方法？说说在珠算加法时，我们要注意什么？（相同数位相加减、个位满十向十位进一）小朋友们真棒！（师竖起大拇指）恭喜你们获得了去快乐岛的车票。
来，上车吧，咱们和智慧老人一起出发啦。
（课件火车音乐）二、因势利导，自主探索快乐岛的大门紧闭着，智慧爷爷说：“只有解决快乐岛大门上的问题，才能开大门进入快乐岛游玩。
”走，我们一起去看看！1.出示例题（1）审题：你知道了什么？一共做了多少个呢？谁来列一个算式？为什么用加法计算？（学生口述思路）板书列式：92+8 =（2）尝试：怎样来珠算呢？看看哪些小朋友能自己开动脑筋，自己解决问题。
在算盘上拨珠试一试。
（学生打算盘，教师巡视）同座位小朋友互相说说你是怎么算的？（3）算理反馈：算出来了吗?你是怎么珠算的？（指名拨珠演示）追问交流：个位上2+8满十，怎么拨？个位满十向（十）位+1（启发学生说）十位+1又怎样了？（又满十）怎么办？（十位+1满十，+1=+10-9右手拨去十位的9）十位满十向哪位进一？（百位左手拨上百位的1。
）归纳指法：个位+8——右手拨去1十位+1——右手拨去9（+1=-9+10）百位+1——左手同时拨入1小朋友们，你们看清楚，看明白了吗？谁能重新说说92+8 怎么珠算？（再指名1~2人上台演示）追问：十位上的1是哪来的？百位上的1呢？（4）回顾拨珠过程（课件演示）教师适时追问，问在关键处。
珠心算研讨活动方案减的退位减
珠心算研讨活动方案减的退位减尊敬的领导们，珠心算研讨活动方案减的退位减已经制定完成。
通过对这一方案的研讨和讨论，我们认为这是一项非常有必要和有价值的活动。
以下是具体的方案内容。
一、活动目的本次珠心算研讨活动的目的是在于提高珠心算的水平和能力，增强学生的计算能力，增强学生对数字的理解和运用。
二、活动时间与地点活动时间定为每周五下午，活动地点为学校教室。
三、活动内容本次珠心算研讨活动的内容主要是珠心算的基本运算方法的学习和实践。
具体的讲解内容包括加法、减法、乘法、除法等方面。
通过不断的训练和练习，提高学生的计算速度和准确性。
四、活动计划1、第一阶段：加法第一次研讨活动中，我们将对珠心算的加法方法进行详细的讲解，包括正常进位法、前进进位法和后退进位法。
然后，我们将通过练习来巩固学生的记忆和掌握。
2、第二阶段：减法在第二次的研讨活动中，我们将介绍珠心算的减法方法，包括正常退位法、前推退位法和后退退位法。
然后，我们将通过实践练习来巩固学生的记忆和掌握。
3、第三阶段：乘法在第三次的研讨活动中，我们将介绍珠心算的乘法方法，包括竖式乘法和横式乘法。
然后，我们将通过实践练习来巩固学生的记忆和掌握。
4、第四阶段：除法在最后一次的研讨活动中，我们将介绍珠心算的除法方法，包括长除法和短除法。
然后，我们将通过实践练习来巩固学生的记忆和掌握。
五、活动要求1、学生要认真听讲，沉着冷静，按高标准，严要求。
2、学生要认真完成每次练习，独立解题，思路清晰，规范书写。
3、学生要积极参与讨论，提出问题和建议，不断改善自己。
4、学生要遵守纪律，讲究卫生，尊重他人，爱护公物。
六、活动效果通过学生的积极参与和不断努力，我们相信这次珠心算研讨活动可以取得非常好的效果。
学生的珠心算能力和计算速度将得到大大提高，有效地提高学生的综合素质。
最后，我们期待这次珠心算研讨活动能够取得圆满成功，为学生的健康成长和学校的发展做出积极的贡献。
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章节 课题新授 重难点 心 算练习 课堂作业 课本作业 题卡作业
两位三笔、 两位五笔 两位五笔、 三位三笔 三位三笔
家庭作业 课本作业 题卡作业
两位三笔心 算 两位五笔心 算 三位三笔心 算 两位数及三 位数综合习 题
第1节 第2节 第3节 第4节 第5节 第6节
一位数综合，两 复习上一阶段 多听珠算，听心算 位数及三位数加 所学内容 减 复习上一阶段 所学内容 背乘法口诀 一位数综合，两 位数及三位数加 减
课本294页A 三位数乘8一 课本298页C 组297页A 竖行 组299页E组 课本324页珠 300页G组 课本328页珠 两位数乘9一 算 竖行 课本288页心 算327页珠 课本295、 296页
8的乘法
9的乘法
导入乘5的心算
9的乘法
加强其它加减法以 加强乘4乘5的心 课本294页B 三位数乘9一 297页B组， 及乘法心算 算 组 竖行 298页D组 导入乘6乘7的心 课本299页F 算 组300页H组 课本333页 乘法题卡 课本301页A 心算329页珠 算 课本319页珠 课本331页 珠，326页心 算 乘法题卡 习题乘6乘7 心算半页， 两位七笔 课本340页珠 350页心算 课本342页 习题乘8乘9 心算半页
6的乘法
6的乘法
7的乘法
导入乘3的心算
课本313页
7的乘法
导入乘3的心算
课本314页
7的乘法
加强乘2乘3的心 课本277页心 算 算 导入乘4的心算 课本315页
8的乘法
第23节 第24节 第25节 第26节 第27节 第28节 第29节 第30节 第31节 第32节 第33节 第34节
8的乘法
逐步导入两位十笔 导入乘4的心算 珠算 导入乘5的心算
4的乘法
5的乘法
5的乘法
课本272页D 逐步导入两位七笔 两位数及三位数 三位数乘5一 课本271B组 组、273页F 珠算 综合习题 竖行 组 两位数及三位数 课本274H组 综合习题 乘5两竖行 课本275页心 算、课本308 页珠算
5的乘法
6的乘法
课本282页、 课本284页C 两位数及三位数 两位数乘6一 283页两位乘 给珠课本 综合习题 竖行 一位 276C心算 加强三位三心算， 课本282、 三位数乘6一 课本285页E 逐步导入两位七， 导入乘2的心算 283页三位乘 竖行 组286G组 乘2的心算 一位 导入乘2的心算 课本309页珠 习题乘6两竖 习题乘2心算 课本312页珠 行 两行 两位数乘7一 课本282页D 竖行 组283页B组 三位数乘7一 课本284页D 竖行 组286页H组 课本287页心 算316页 两位数乘8一 竖行 课本317页 318页
三位五笔加减法
两位乘两位
三位五笔加减法
两位乘两位
三位五笔加减法
课本366页
两位乘两位
两位乘两位
两位乘两位
课本367页
两位乘两位
两位乘两位
三位五笔加 减法 两位乘两位
两位乘两位 心算 多位乘一位 心算 两位十笔心 算
总复习
多位数加减，以 及乘法 多位数加减，以 及乘法
总复习
两位十笔加 减
期末测试
期末测试
3的乘法
4的乘法
第11节 第12节 第13节 第14节 第15节 第16节 第17节 第18节 第19节 第20节 第21节 第22节
4的乘法
两位数及三位数 综合习题 两位数及三位数 综合习题 加强两位五，三位 两位数及三位数 三心算 综合习题 课本263页
三位数乘4一 课本271A组 竖行 272C组 课本273E组 274G组 两位数乘5一 课本267页B 竖行 组269页心算
一位数综合，两 复习上一阶段 巩固提高两位数三 位数及三位数加 所学内容 位数心算 减 2的乘法 孩子对乘法口诀的 运用，数字的定位 三位三笔
两位数乘2一 竖行 三位数乘2一 课本255A组 竖行 256C组 课本260G组 261页心算
2的乘法
中间带0和末尾带0 两位数及三位数 的习题 综合习题 学习乘2的同时还 两位数及三位数 应加强两位三，两 课本259页E 综合习题 位五的心算 两位数及三位数 综合习题
2的乘法
第7节
3的乘法
两位数乘3一 课本255E组 竖行 、256D组
第8节 第9节 第10节
3的乘法
两位数及三位数 综合习题 两位数及三位数 课本259页F 综合习题 组 两位数及三位数 综合习题 课本264页
三位数乘3一 课本257B组 竖行 、258D组 课本260H组 珠算，262心 算 两位数乘4一 课本267页A 竖行 组268页C组
9的乘法
两位数综合性 导入乘6乘7的心 多听珠算，听心算 加减法 算 两位数综合性 加减法 两位数综合性 加减法 导入乘7乘8的心 算 导入乘7乘8的心 算
课本334页 325页 课本332页
三位五笔加减 巩固加强多位乘一 多位乘一位心算 法 位，多位数加减 三位五笔加减 法 本360页
358页、359 页 课本344页珠 乘法题卡心 算
两位乘两位
两位十笔心算
课本361页
两位乘两位
两位十笔心算
课本362页
三位五笔习 课本363页珠 题 算 两位乘两位 数（一） 两位数综合 性加减法 课本364页 多位乘一位 心算，三位 五笔心算 课本365页
两位乘两位
课本338、 339页 课本341页
心算加减相结合的 两位七笔，多位 方式 乘一位心算 数字的定位着重强 两位七笔，多位 课本356页领 调 乘一位心算 做
两两位乘两 位半页
343页珠， 351页心算 357页珠算
两位乘两位
第35节 第36节 第37节 第38节 第39节 第40节 第41节 第42节 第43节 第44节 第45节 第46节
第47节 第48节
期末测试
结业汇报会