2016-2017年最新苏教版小学数学一年级下册十几减5、4、3、2练精选习题(精品资料)
十几减6、5、4、3、2练习题
1．口算。
5＋8＝________9＋5＝__________8＋5＝___________ 3＋8＝________8＋4＝__________5＋9＝___________ 12－4＝_______12－3＝_________11－2＝__________ 11－3＝________13－4＝_________5＋7＝___________
2．在○里填上＞、＜或＝。
10－2○11－6 15＋4○15－4
13－5○14－5 12－2○13－2
4＋8○5＋9 14－5○15－5
3．填空。
（1）
（2）15比（）多9。
（3）2、4、5、6、8、11、13、17、19
①这里一共有（）个数；
②从左边起，8排在第（）个；
③从右边起，最后一个数是（）；
④最大的数是（），最小的数是（）。
4．看图列式计算。
□○□＝□（个）
5．上下两个数，先算加，再算减。
6．计算。
13－5＝ 14－3＝ 11－6＝
15-6＝ 16－5＝ 12－2＝
18－5＝ 17－4＝ 15－4＝
7．应用题。
（1）飞机场上午和下午一共起飞12架，上午起飞3架，下午起飞多少架？（2）图画小组一共有15人，男生有8人，女生有多少人？
（3）小明吃了6个，还剩7个，小明家一共有多少个苹果？
（4）第一小组有8人，第二小组的人数与第一小组同样多，两组共有多少人？
（5）“六一”儿童节一年级有13个节目要表演，已经表演了6个节目，还要表演几个节目？。
数学一年级下册2.4 十几减5、4、3、2练习卷
数学一年级下册2.4 十几减5、4、3、2练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 小东有14块饼干，小红有5块饼干。
？横线上填下面的问题（），列式是14-5=9(块)。
A．还剩多少块饼干B．小红比小东少多少块饼干C．小红和小东一共有多少块饼干2 . 计算15－9=6，用破十法计算的第一步是（）A．10－9=1B．15－5=10C．1＋5=63 . 小华需要15根红、绿、蓝三种颜色颜料，他已经买了6根红色的，3根绿色的，他还需要买几根蓝色的。
（）A．4B．5C．6D．34 . 16－8=（）A．8B．95 . 下面哪个算式的结果大于15（）。
A．10+4B．15-5C．7+9二、填空题6 . 明明看一本书，已经看了7页，还要看（___）页就是17页。
7 . 在横线上填上“＞”“<”或“=”。
15-8________9 12-4________9 7+6________15 13-6________712-5________6 18-9________7 5+8________11 16-7________98 . 11比7多（______），7比11少（______）。
9 . 在（）里填上“+”或“-”．12（______）5=17 14（______）5=19 3（______）7=15（______）518（______）6=12 17（______）7=10 13（______）3=16（______）6三、计算题10 . 算一算．14－6=________ 18－9=________ 9－4＋8=________17－5－6=________ 8＋9=________ 16－7=________7＋7－8=________ 12－4－7=________ 13－5=________11－5=________ 6－3＋9=________ 15－8＋6=________11 . 算一算。
一年级下册数学一课一练十几减5、4、3、2_人教新课标(含答案)
《十几减5、4、3、2》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、单选题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
一年级下册数学《十几减5、4、3、2》教案范文（2篇）
一年级下册数学《十几减5、4、3、2》教案范文教学目标1.使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的口算。
2.使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力。
教学重点使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，正确计算十几减5、4、3、2。
教学难点灵活运用十几减几的口算方法。
教具学具准备口算卡片、投影片等。
教学步骤一、铺垫1.口算【演示课件“十几减5、4、3、2”】2+9= 3+8= 4+7= 5+6=3+9= 4+8= 5+7= 6+6=4+9= 5+8= 6+7= 7+6=5+9= 6+8= 7+7= 8+6=2.()里应填几?【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】5+()=11 4+()=12 5+()=144+()=11 2+()=11 3+()=12二、探究新知1.教学例1.【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】(1)出示例1：11-5=□.①启发学生，分组讨论、交流。
②汇报时，说一说是怎样想的。
鼓励学生运用多种思维，开发学生思维。
想加算减；数的组成；因为11-6=5，所以11-5=6；③启发学生想：十几减5还有哪些题?怎样计算?使学生明确：11-5=612-5=713-5=814-5=915-5=10(2)出示例1：12-4=□.①启发学生分级讨论、交流。
②联系本题，说一说你是怎样想的?③启发学生想：十几减4还有哪些题?怎样计算?使学生明确：11-4=712-4=813-4=914-4=102.教学例2。
【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】(1)分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算?(2)汇报时，使学生明确：11-3=8 11-2=912-3=9 12-2=1013-3=103.引导学生对比。
启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想?使学生明确。
想加算减；想十几的组成；想：11-5=6→11-6=5......11-4=7→11-7=4......11-3=8→11-8=3......11-2=9→11-9=2......三、全课小结略。
苏版小学一年级下册数学练习题：十几减6、5、4、3、2
苏版小学一年级下册数学练习题：十几减6、5、4、3、2数学是一门基础学科, 被誉为科学的皇后。
关于我们的宽敞小学生来说, 数学水平的高低, 直截了当阻碍到以后的学习，查字典数学网小学频道特地为大伙儿整理了人教版小学一年级下册数学练习题，期望对大伙儿有用！人教版小学一年级下册数学练习题：十几减6、5、4、3、2一、口算。
5+8= 9+5= 8+5=3+8= 8+4= 5+9=12-4= 12-3= 11-2=11-3= 13-4= 5+7=二、在○里填上或=。
10-2○10-715+4○15-413-5○14-512-2○13-24+8○5+9 14-5○15-5三、运算。
13-5-5= 9+4-8= 11-4+8=8+6+5= 16-8-4= 5+7-4=16-7-9= 14-9+5= 15-2-7=四、应用题。
(1)飞机场上午和下午一共起飞12架，上午起飞7架，下午起飞多少架?(2)小明吃了9个，还剩7个，小明家一共有多少个苹果?(3)第一小组有8人，第二小组的人数与第一小组同样多，两组共有多少人?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。