2015上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2015年上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案
一、单选题(共21题，每题2分，共42分)1、国外最早的教育学著作是（）。
A.《理想国》B.《政治学原理》
C.《论雄辩家》C.《论演说家的教育》
2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭
3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。
A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展
C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性
4、古希腊斯巴达教育目的是培养（）。
A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人
5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）。
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论
6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。
A.政治功能B.经济功能D.文化功能D.人口功能
7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）。
A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰
C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践
8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。
A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（）。
A.传授知识B.发展能力C.培养个性D.形成品德
10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）。A.道德认识水平B.道德情感水平
C.道德意志水平D.道德行为水平
11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法
12、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）。A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性
13、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（）。
A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移
14、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）。A.认识内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力
15、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（）。A.冲动型B.直觉型C.继时型D.同时性
16、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于（）。
A.态度特征B.理解特征C.情绪特征D.意志特征
17、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（）。A.主观要求B.相对化C.糟糕至极D.片面化
18.小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（）。A.服从与惩罚取向阶段B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段D.遵守法则取向阶段
19.小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（）。A.情绪宣泄B.精神升华C.行为补偿D.认知改变
20.张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（）。A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律
C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律
21.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。
A.教师的人格特点B.教师的教学水平
C.教师对学生的期望D.教师的威信
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)22.教肓目的和培养目标是统一概念。
23.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
24.液体智力属于人类的基本能力，它受文化教肓的影响较大。
25.学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)26.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
27.一个国家学制建立的主要依据有哪些?28.影响遗忘的主要因素有哪些?
29.简述阿诺德的评定-兴奋情绪学说。
参考答案一、选择题1.D【解析】昆体良的《论演说家的教育》（又称为《雄辩术原理》）是西方最早的教育学专著。2.C【解析】斯宾塞是实证主义者，他反对思辩，主张科学只是对经验事实的描述和记录；教育的任务是教导人们为完美生活做准备。3.A【解析】教育的本质是有目的的培养人的活动。
4.C【解析】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。5.B【解析】如果理解这两句话，很容易判断属于遗传决定论。
6.B【解析】教育能够进劳动力扩大再生产，对经济发展具有反作用，这是教育的经济功能。7.D【解析】ABC选项均是应试教育评价的功能，只有D选项体现了新课改的发展新评价和激励性评价的理念。8.B【解析】理解教材是教学过程中学生掌握知识的中心环节。
9.B【解析】授人以渔体现的是教授学生学习方法，属于发展能力。
10.C【解析】王军虽然知道不能迟到，但是不能够坚持先去，这说明道德意志水平薄弱，对王军进行思想品德教育的重点应在于提高其道德意志水平。11.D【解析】品德评价法是教育根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。12.C【解析】刚刚能引起新感觉的两个刺激的最小差别量叫差别的感觉阈限。阈限对应的是数值，感受性是这种感受的能力的强弱。13.A【解析】先学会的打羽毛球对后学习的打网球的影响是正迁移，很快代表这种影响是积极的，所以是正迁移。14.B【解析】略。
15.C【解析】继时性认知风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序；同时性认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。同时性和继时性不是加工水平的差异而是认知方式的差异。16.A【解析】性格的态度特征是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度的特征。如谦虚或自负、利他或利已、粗心或细心、创造或墨守陈规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。17.C【解析】一般来说不合理的观念有三个特征：1.绝对化，2.过分概括，3.糟糕之极。
18.A【解析】服从与惩罚取向阶段的孩子认为所谓对的，就是绝对服从规则和权威，避免惩罚，不造成实际伤害。19.C【解析】略。
20.B【解析】略。
21.C【解析】略。
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）22.教育目的和培养目标是统一概念。【参考答案】错。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。23.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。【参考答案】错。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学中要主要发挥学生的主动性，让学生参与到学习中来。在这个过程中，教师应给学生指明方向，保证学生学习的方向性。24.液体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大。【参考答案】错。流体智力是一种以生理为基础的认知能力，凡是新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力，比如记忆广度等，在性质上即属流体智力。其特征是，对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应来判断彼此间的关系。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。此外，心理学家们也发现，流体智力属于人类的基本能力，受教育、文化的影响较少。因此，在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以流体智力作为智力比较的基础。25.学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
【参考答案】错。学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分26.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。【参考答案】（1）掌握知识是发展智力的基础
（2）智力发展是掌握知识的重要条件。
（3）防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性
（4）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。27.一个国家学制建立的主要依据有哪些？【参考答案】（1）学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况
（2）学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求
（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况
（4）要依据青少年儿童的年龄特征
（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验.28.影响遗忘的主要因素有哪些？【参考答案】①学习者的需要和兴趣。人们需要的、感兴趣的东西遗忘得较慢，而人们不需要的、不感兴趣的东西遗忘得较快。②材料的意义、性质和数量。形象性的材料、有意义的语义材料，特别是诗歌比无意义的材料遗忘得慢。材料的数量越大，刚识记后遗忘就越多。③学习程度。如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习。过度学习要比刚能背诵的记忆效果要好。当然过度学习也有一定的限度，否则造成精力和时间上的浪费。④材料序列对遗忘也会产生影响29.简述阿诺德的“评定—兴奋情绪学说。【参考答案】美国心理学家阿诺德（M．B．Arnold，1950）认为，对外部环境影响的评价与估量是情绪产生的直接原因。同一刺激情境，由于对它的评估不同，就会产生不同的情绪反映。情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，其中包括机体内部器官和骨骼肌的变化，对外周变化的反馈是情绪意识基础。阿诺德强调情绪反应序列是情境—评估—情绪，即对情境的评估引出了情绪，且这种评估是一个皮层过程，因此，皮层的兴奋直接影响着情绪反应，所以，阿诺德的学说被称为评估—兴奋学说。四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）阅读材料，回答问题30.材料某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流有些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云任务，每次运动会都能给班里争光。问题:如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？（4分）运用哪些德育方法？（4分）请分别结合材料加以分析（10分）【参考答案】30.（1）德育原则：长善救失。应发扬她性格和体育方面的特长，克服她纪律方面的缺点。因材施教原则。老师要针对小芳的特点进行有针对性的教育。尊重学生与严格要求相结合。（2）德育方法：说服教育法。教师可以摆事实讲道理锻炼法，在活动中提高学生的思想品德。（3）首先，我们需要一分为二看待学生，发扬积极因素，克服消极因素其次，以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点。再次，教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系。尤其是对待后进生，更需要特别的温暖和关怀，切忌伤害学生的自尊心和挫伤学生的积极性，切忌粗暴训斥、
2015下半年教师资格证考试-教育知识与能力-真题与答案
2015 下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题与答案
2015 年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及分析
教育知识与能力（中学）
科目代码： 302
注意事项：
1. 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题 ( 本大题共 21 小题。每题 2 分，共 42 分) 在每题列出的四个备
选项中只有一个切合题目要求。错选、多项选择或未选均无分。
1、在教育史上，提出着名的”白板说”和完好的绅士教育理论的学者是（ ）
A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D. 赫尔巴特
[ 答案] ：B
2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果区分的三大领
域是（）
A. 知识，技术和技巧
B. 知识，理解和应用技术
C. 认知、感情和动作技术
D.认知、应用和评论功能
[ 答案] ：C
3、马克思以为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育拥有哪一种功能（）
A. 经济功能 B. 政治功能 C. 文化功能 D. 人口功能
[ 答案] ：A
4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图成立现代学制，
在公布的诸多学制中，第一次正式实行的是（）
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制
[ 答案] ：B
5、教育的实质特色是（）
A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 有目的地培育人 D. 完好人的自己生产
[ 答案] ：C
6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程推行（）
A. 六三分段设置 B. 五四分段设置 C. 九年整体设置 D. 多种形式设置共存
[ 答案] ：C
7、主张课程的内容和组织应以小孩的兴趣或需要为基础，鼓舞学生”做中学”，通
过手脑并用以获取直接经验，这反应的课程种类是（）
上半教师资格证考试中学综合素质真题及答案
上半教师资格证考试中学综合素质真题及答案
Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
2015年上半年 教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案
一、单项选择题(共29题，每题2分，共58分)
1、班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有()。
A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念 C.自主发展的意识 D.因材施教的意识
2、以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师()。
“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。”
A.善于自我反思 B.缺乏探索精神 C.善于引导学生 D.缺乏问题意识
3、某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法()。
A.正确，便于分清教学 B.正确，利于激励学生
C.不正确，不能促进学生个性发展 D.不正确，不能平等对待所有学生
4、物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有()。
A.全面发展理念 B.和谐发展理念 C.长善救失意识 D.课程开发意识
5、教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法()。
A.不符合统一城乡教师编制的准备要求
B.不符合教师资格证定期登记制度的规定
C.不符合统一中小学教师职称条例的规定
D.不符合严格实施教师准入制度的要求
6、被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以()。
中小学教师资格考试教育知识与能力笔试主观题历年真题辨析题与问答题(16)(附答案)
教师资格证中小学教综笔试主观题历年真题辨析题与问答题(16)(附答案)
一、辨析题：普通中学的任务在于为高一级学校输送合格的新生。
【参考答案】题干表述错误。
我国普通中学具有双重任务：一方面要培养各行各业的劳动后备力量；另一方面要为高一级学校输送合格新生。题干窄化了普通中学的任务，表述错误。
二、辨析题：德育过程具有多开端性。
【参考答案】题干表述正确。
德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。德育工作可以概括为“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。
但是由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德育的具体实施过程又具有多种开端（即多开端性）。在实施德育时，可根据学生品德发展的具体情况，或从晓之以理开始，或从动之以情开始，或从锻炼道德意志开始，或从导之以行开始，最后使学生的品德在知、情、意、行等方面全面而和谐地发展。
三、辨析题：定势对知识迁移起促进作用。
【参考答案】题干说法错误。定势对知识迁移可能起促进作用，也可能起阻碍作用。
定势是指由先前的活动形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。它在思维活动中表现为一种易于以习惯的方式解决问题的倾向。
当问题情境不变时，定势对问题的解决有积极的作用，有利于问题的解决；当问题情境发生了变化时，定势对问题的解决有消极作用，不利于问题的解决。
四、辨析题：教师职业倦怠即教师的工作热情丧失。
【参考答案】题干说法错误。教师职业倦怠不仅是教师的工作热情丧失。
教师职业倦怠是指教师在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。教师的职业倦怠有三方面表现：情绪耗竭、去人性化、个人成就感低。
情绪耗竭主要表现为生理耗竭和心理耗竭两个方面。心理耗竭如丧失工作热情，情绪波动大，容易迁怒他人，感到自己的感情处于极度疲劳状态。工作热情丧失仅仅是情绪耗竭的具体表现。
所以教师职业倦怠不仅是教师的工作热情丧失。
五、辨析题：教育发展具有历史继承性。
全国教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析完整版
全国教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题
及答案解析完整版
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特
C.斯宾塞 D.杜威
2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特征？（ ）。
A.顺序性 B.阶段性
C.个别差异性 D.不平衡性
3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（ ）。
A.《论语》 B.《学记》
C.《孟子》 D.《大学》
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（ ）。
A.个人本位论 B.社会本位论
C.知识本位论 D.能力本位论
5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据（ ）。
A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平
C.青少年身心发展规律 D.民族和文化传统
6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（ ）。
A.直线式 B.螺旋式
C.纵向式 D.横向式
教师资格证考试初中《物理知识与教学能力》考试历年真题及答案（2015年）
2015
年下半年教师资格统一考试真题解析系列
2015年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教育教学能力试题（初级中学）一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共
40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.图1为初中物理教学中常用的一种实验装罝示意图。罝于马蹄形磁铁中的导体两端用外部绝缘的细导线悬挂起来，且与灵敏电流计、开关串联组成闭合电路。该实验在教学中用于说明（）
A.安培力B.电磁感应现象C.电动机原理D.电功和电功率【答案】B。2.如阁2所示，将一个点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外，在凸透镜的另一侧调节光屏位罝，可看到一个清晰的烛焰的像，这个像是（）
A.正立放大的像B.倒立放大的像C.正立缩小的像D.倒立缩小的像【答案】D。3.通电矩形导体线框abed与无线长通电直导线AB在同一竖直平面内，电流方向如图3所示，ab与导线AB平行，关于AB的磁场对线框的作用，下列叙述正确的是（）白云智学2015
年下半年教师资格统一考试真题解析系列
A.线框有两条边所受的安培力方向相同B.线框有两条边所受的安培力大小相同C.线框所受安培力的合力向下D.线框所受安培力的合力向右【答案】B。4.如图4所示，粗细均匀的玻璃细管上端封闭，下端开口，竖直插在大而深的水银漕中，管内封闭有一定质量的空气（可视为理想气体），玻璃细管足够长，
管内气柱长4.0cm，管内外水银面高度差为10.0cm，大气压强为76cmHg。现将玻璃管沿竖直方向缓慢移动，当管内外水银面恰好相平时，管内气柱的长度约为（）
A.2.0cmB.3.5cmC.4.0cmD.4.5cm【答案】B。5.如阁5所示，在以0为圆心，半径为R的虚线圆内有垂直纸面向里的均强磁场，磁场应强度B随时间变化关系为B=Bo+kt(为常数)。在磁场外有一以
0为圆心，半径为2R的半圆形导线，则该半圆形导线中的感应电动势大小为（）
全国教师资格证考试历年真题：2015上半年教资_小学教育知识与能力_真题答案
优质教育 成功之路
全国统一报名咨询电话：400-077-6606 学习网址：2015上半年教师资格《小学教育知识与能力》真题答案 一、单项选择题 1.B 【解析】身心发展的个别差异性要求因材施教 2.A 【解析】孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。 3.B 【解析】教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。 4.A 【解析】学校教育在小学生品的发展中起主导作用、 5.A 【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 6.C 【解析】手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。24小时之后热敷，促进血液循环。 7.D 【解析】题目是叙事研究的定义。 8.A 【解析】教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。 9.C 【解析】学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体现。 10.C 【解析】勤奋是性格的态度特征，笨是性格的理智特征的体现。 优质教育 成功之路
全国统一报名咨询电话：400-077-6606 学习网址： 11.B 【解析】习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心. 12.D 【解析】小学生能够解决这个问题，小学生处于具体运算。 13.A 【解析】综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。 14.C 【解析】题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑?引起学生对于教学内容的兴趣。 15.A 【解析】古代采用个别教学组织形式。到了17世纪初才产生班级授课制。 16.D 【解析】实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法。 17.D 【解析】题干中的自豪感，也是教师向学生传到的情感态度与价值观目标，体现的是思想性。 18.B 【解析】教学时教育的一种途径，除了教学，教育还有其他的途径。所以他们是整体和部分的关系。 19.A 20.B 二、简答题 21【答案】 (1)明确记忆目的，增强学习的主动性 优质教育 成功之路
【小学】【科目二】2015年上教育知识与能力真题含答案解析
— 1 —2015年上半年教师资格考试
教育教学知识与能力试题（小学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸
上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1. 儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要（ ）。
A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异2. “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子3. 法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示
感谢。这反映了教师劳动具有（ ）。
A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性4. 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（ ）。
A.学校 B.少年宫 C.同学 D.社会5. 下列属于学校教育制度内容的是（ ）。
A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.教材6. 小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（ ）。
A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤手指7. 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析是（ ）。
A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法8. 关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（ ）。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学
B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展
D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9. 小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（ ）。
A.生理需要 B.安全需要
C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要10. “笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（ ）。
2015年下半年教师资格证考试《综合能力》(中学)真题(解析)
1/102015年下半年教师资格证考试《综合能力》（中学）
题解析1答案:C
解析：本题考查的是职业理念中的教师观。要树立正确的教师观，首先就要理解教师职业的社会角
色和教师在教育教学活动中的角色特征。与传统的教师角色相比，现代教师角色的转换要求：①教师
是学生学习的引导者和发展的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学
习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。②教师应该是教育教学的研
究者。教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行
动研究。③教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源；
教师要根据实际情况调整课程进度和结构；教师还要有设计教学活动的能力，根据实际情况确定课程目标，再根据这一目标选择与教学内容相关的教学活动，以达到课程目标的整个工作过程。④教师应
是社区型的开放教师。教师不仅是学校的教师而且是社会的一员，教师的教育不仅仅局限于学校、课
堂，所以教师应是开放型教师。⑤教师应该是终身学习的践行者。终身教育理念贯穿整个社会，教师
也应该将终身教育理念落到实处，时时刻刻注意对于自身的反思，促进自身的不断发展。本题中历史
老师面对学生的行为，应该采取符合现代教师角色要求的方式来处理，做到“教师是学生学习的引导
者和发展的促进者”，引导学生就当前的历史问题展开讨论，让学生成为课堂学习的主人，给他们创
造探究式学习的空间。因此C项是符合题干要求的。A项：批评学生扰乱秩序”的做法不符合素质教育的教师观关于现代教师角色的要求，没有将学生看
作教学的主体。与题意不符，排除。B项：视而不见，继续上课”的做法不符合素质教育背景下的教师观，没有尊重学生的主体地位。与
题意不符，排除。D项：要求学生不乱说话”的做法，忽视了学生是教学的主体，教师应充分发挥主导作用，促进学生
的全面发展。与题意不符，排除。2答案：C
解析：本题考查的是职业理念中以人为本的学生观。《学记》曰：“故君子之教，喻也；道而弗牵，
2015年国考教师资格证笔试科目二初中学段真题答案解析
一、单选（共21题，每题2分，共42分）
1、国外最早的教育学著作是（ ）
A、《理想国》 B、《政治学原理》 C、《论雄辩家》 D、《论演说家的教育》
【答案】D
【解析】昆体良的《论演说家的教育》（又称为《雄辩术原理》）是西方最早的教育学专著。
2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人
们为完美生活做准备的教育家是（ ）
A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、斯宾塞 D、卢梭
【答案】C
【解析】,斯宾塞是实证主义者,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描述和记录;教育的任
务是教导人们为完美生活做准备;。
3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）
A、是否有目的的培养人 B、是否促进人的发展 C、是否促进社会发展 D、是
否具有组织性和系统性
【答案】A
【解析】教育的本质是有目的的培养人的活动。
4、古希腊斯巴达教育目的是培养（ ）
A、演说家 B、智者 C、军人和武士 D、全面和谐发展的人
【答案】C
【解析】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练
和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
5、“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（ ）
Ａ、环境决定论 Ｂ、遗传决定论 Ｃ、教育万能论 Ｄ、儿童学理论
【答案】B
【解析】如果理解这两句话，很容易判断属于遗传决定论
6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（ ）
Ａ、政治功能 Ｂ、经济功能 Ｃ、文化功能 Ｄ、人口功能
【答案】B
【解析】教育能够促进劳动力扩大再生产，对经济发展具有反作用，这是教育的经济功能。
7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）
Ａ、甄别与鉴定 Ｂ、选拔与淘汰
Ｃ、促进学生分流 Ｄ、促进学生发展与改进教学实践
【答案】D
【解析】ABC选项均是应试教育评价的功能，只有D选项体现了新课改的发展新评价和激
2025年上半年教师资格考试中学教育知识与能力测试试题及答案解析
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一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）
1、在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法是( )。
A. 榜样示范法
B. 陶冶教育法
C. 说服教育法
D. 品德评价法
答案：B
解析：本题考查德育方法的区分。
选项A，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。榜样示范法的特点是，通过榜样人物的言行，把高大的思想形象生动、具体地展现在学生面前。本题中并没有涉及榜样人物的言行，故A项不符合题意。
选项B，陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以情染情、以理激情、以行激情等途径，让受教育者置身于特定的教育环境中，通过亲身感受和体验，使其思想感情受到潜移默化的熏陶和感染。本题中教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，属于陶冶教育法，故B项符合题意。 选项C，说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法，主要包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。说服教育的方式多种多样，一般都相互配合、综合运用。本题中并未体现教师通过摆事实、讲道理的方式使学生提高认识，故C项不符合题意。
选项D，品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。本题中教师并未通过评价的方式促使学生品德健康形成和发展，故D项不符合题意。
2、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )。
A. 课程制定者
B. 课程任务
C. 课程设置的要求
D. 课程内容的属性
答案：A
解析：本题考查课程的分类。
选项A，根据课程制定者或管理层次，可分为国家课程、地方课程、学校课程，故A项正确。