微课视频制作培训方案
微视频制作学习培训经验分享
微视频制作学习培训经验分享伴随着当代信息内容科技进步的持续发展趋势,一种新式的教学方式—微型课逐渐走入学员的日常生活, 微课以其潜在性的优点在学员的学习培训日常生活充分发挥了积极主动功效。
下边是我为大伙儿梳理的微视频制作学习培训经验分享，供你参照!微视频制作学习培训经验分享篇1 2020年暑期，我荣幸参与了微型课学习培训，几日的学习培训使我获益匪浅，体会颇丰。
伴随着信息科技的发展趋势，不断涌现了很多新时代的物质，微型课便是在其中的一种。
以前触碰到微型课的情况下，对它很模糊不清，沒有确立的了解，大家会觉得微型课是一次简洁明了的课堂教学主题活动，或者纪录课堂教学主题活动的一小段视频，或者将40分钟的一节课转化成好几个课堂教学残片这些。
在通过培训以后才拥有较深层次的掌握。
了解到微型课是以诠释某一知识要点为总体目标，以言简意赅的视频在线为表达形式，以学习培训或课堂教学运用为目地的网上教学视頻。
它具体表现在言简意赅，“短”就是指视頻长短短;“小”就是指主题风格小;“精”就是指设计方案，制做，解读精湛;“悍”就是指学习效率震撼人心难以忘怀。
大家的课堂教学一直是学生和老师零距离课堂教学，以后发生了网上教学，但单纯性的零距离课堂教学是最低效能的，网上学习会比零距离课堂教学更合理，怎样能做到最有效的教育模式呢?那么就将这二种方式融合在一起产生混和学习方式。
大家传统式的教学课堂是院校上架课，家中写作业，全部內容齐步走，只照料到三分之一的学员，都没有保证因人施教，学员课后练习碰到难题怎么办呢?没法处理便会到课外辅导机构。
而如今所实行的智慧课堂则是在家里播放视频上架课，到院校来写作业参与探讨，家里她们能够依照自身的步伐学习培训，随时随地线上与同学们互动交流，返回课堂教学教师能够对有疑虑的同学们开展某些解读，也可对某知识要点关键解读。
从而在课堂教学中能够处理学员发生的难题，学员也可返回家里再度视频观看开展学习培训。
本次学习培训中我都学得了微型课设计方案与制做的阶段，包含论文选题设计方案、编写教学设计、提前准备课堂教学素材图片与训练检测、制作课件、教学实施与拍攝、视频剪辑编写及其课后反思。
(微课制作培训)自主学习任务单介绍
3 提供自主学习机会
给予学生足够的自主权， 让他们自主选择学习路径 和方法。
微课制作培训自主学习任 务单介绍
任务单的定义和重要性：探索任务单的概念与其在学习中的关键作用。 任务单的组成和结构：了解任务单的构成要素和合理的结构设计。 任务单的编写原则和技巧：学习编写任务单的基本原则和实用技巧。
自主学习任务单的目的和意义
培养学习兴趣
激发学生自主学习的动机和 兴趣。
提升学习效果
通过任务单，学生能够更系 统地掌握知识和技能。
塑造学习能力
培养学生的自主学习能力和 解决问题的能力。
自主学习任务单的设计要求和注意事项
设计要求
确保任务单的设计符合学习目标和学生的学习需求。
注意事项
提供清晰的指导和评估准则，鼓励学生积极参与。
自主学习任务单的实施步骤和流程
1
明确学习目标
确定学习目标，明确任务单的核心内容。
2编写任务单Fra bibliotek组织合理的学习任务，明确步骤和要求。
3
指导学习过程
提供必要的指导和支持，帮助学生掌握学习方法和技巧。
4
评价学习成果
对学生的学习成果进行评价和反馈，激发学生继续学习的动力。
案例分析：成功的自主学习任务单的特点 和经验分享
1 激发创意思维
鼓励学生独立思考和提出 创新解决方案。
2 合理设计任务
微视频制作学习培训体会心得
微视频制作学习培训体会心得微视频制作学习培训体会心得1我参与了由相城区教育部门机构的20xx年相城区微视频制作培训讲座。
在此之前，我已经对微型课、微课拥有一定的掌握。
殊不知在听了南京金陵的馆长的专题讲座后，对微型课、微课的掌握或是表层上的，针对“微型课”，实际要干什么，要做到哪些目地或是含糊不清的。
根据本次学习培训，我进一步了解了微型课设计方案与运用层面的专业知识，也看到了优秀老师的微型课著作，惊讶的另外也在思索：如何把微型课非常好的运用到大家的课堂教学中呢?在此之前，也曾校园内的分配下制做了一个微型课，那时候的自身并不了解制做了这一微型课有什么作用，在制做时也是很不光滑的，就简易的录了一下视頻，也没干什么改动。
如今来看，那时候的自身考虑到的显著是欠妥的，许多也全是线条的。
在听了刘穿石老师的《信息素养与微课教学——新互联网时代的微课应用与课堂教学改革》专题讲座后，逐渐从一些案例中去掌握微型课课堂教学的实际意义与实质，懂了微型课设计方案层面的一些留意点，升级了意识，把握了一些简易的方式 ;扬中市八里实验学校的徐国明作了《微课资源在教学中的实践应用》专题讲座，从他一开始给大家演试的《瓜果的想象》就把大家带到了微型课的全球，也被他的固执与勤奋深深地吸引住;而南京南京金陵管理中心的黄皓燕教师大量的是传授给大家一些微视频制作的方式，归还大家共享了制作微课的一些专用工具，很好用，很有协助。
学习培训之后，也看过一些教师制做的微型课，使我感受到许多教师都是在认真的制作微课，也使我感受到，微型课尽管是无生上课，但授课的教师心里务必有学员，仅有那样才可以真真正正展现出教师的课堂教学方法与老师的课堂教学素质。
微型课实际上是学生和老师在内心上沟通交流、互动交流的教学方式。
仅有心里有熟才可以备好小型，进而做到提升本身教学方法的目地。
因而，自身也试着着再制做一个微型课，从论文选题到备课教案到制作课件，再到微型课的视频录制，早已沒有那麼的手足无措，也逐渐学好录好啦之后把视頻改动，使之精雕细琢。
幼儿园微课课程制作方案
幼儿园微课课程制作方案一、项目背景随着信息技术的快速发展，教育领域也开始逐渐应用新技术。
微课是一种利用现代信息技术手段，以小型化、短视频为主要形式的教学资源。
幼儿园微课是一种针对幼儿群体开发的微型课程，可以增强幼儿园教育的趣味性和互动性，提高教学效果。
二、项目目标本项目旨在开发一套针对幼儿园教育的微课程制作方案，帮助教师们制作出优质、生动有趣的微课程，提高幼儿园教学质量。
三、方案设计1. 选题与设计：选择与幼儿园教学相关的话题，结合实际情况设计内容和形式。
考虑到幼儿年龄特点和认知能力，微课程应该以简洁明了、图像丰富、音效生动为特点。
2. 制作工具：根据本项目需求，建议使用专业制作软件Camtasia Studio来制作微课程。
该软件操作简单易上手，功能强大且支持多种文件格式导入，配合录音设备和摄像头即可轻松制作出高质量的微课程。
3. 制作流程：第一步：准备工作。
确定课程选题和内容，收集相关资料并进行筛选、整理。
然后进行脚本的编写和分镜头设计。
第二步：素材准备。
根据分镜头设计，准备好需要的图片、视频、音效等素材，并进行清晰度、格式等检查。
第三步：录制声音。
使用录音设备对脚本进行朗读，并进行剪辑处理，保证录音质量清晰、流畅。
第四步：视频制作。
使用Camtasia Studio将素材导入，按照分镜头设计逐帧制作出微课程视频。
第五步：后期制作。
对于已完成的视频进行剪辑、特效添加、字幕制作等后期处理，并与录音进行合成。
第六步：检查和发布。
对制作完成的微课程进行检查和修正，并选择适当的平台进行发布。
四、项目实施1. 队伍建设：组建专业化微课程制作团队，包括选题策划人员、编剧人员、视觉设计人员、配音演员及技术支持人员等。
2. 课程推广：通过各种途径宣传幼儿园微课程的优势和特点，吸引更多的幼儿园加入到微课程制作中来。
3. 培训支持：针对新手和初学者，提供微课程制作的基础培训和技术支持。
五、项目成果1. 幼儿园微课程制作方案：详细阐述了幼儿园微课程的选题、设计、制作流程等方面，并为幼儿园教师提供了一套完整的制作方案。
微课制作学习培训心得总结
微课制作学习培训心得总结微课制作学习培训心得总结篇13月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。
这次的培训通过看课件，我受益匪浅。
各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。
下面谈谈微课制作几点学习体会：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。
微的作用是解惑，而不应该是授业。
我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。
必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。
因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。
古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。
提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：1.录制时调整电脑分辩率为1024_微课制作学习培训心得总结篇2最近，学校组织大家进行了两次微课程的学习，《思维导图》和《读书策略》，通过学习，感觉真是受益匪浅。
首先感觉用思维导图上数学课，耳目一新。
它不仅能将各种零散的知识整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯通成为一个系统，清晰了知识结构，便于学生明白其中的逻辑关系。
关于教学培训的方案(范本6篇)
关于教学培训的方案（范本6篇）关于教学培训的方案篇1一、指导思想结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，进取创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、总体目标(一)提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
(二)以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
(三)加强教研活动的开展，提高教育教学科研本事，增强创新意识和自我发展本事。
(四)建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
(五)以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施(一)教师全员培训目标：经过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
资料：政治思想与师德教育。
方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的本事服务)。
时间安排：每教研时间。
(二)新课程标准培训目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮忙教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的提议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
资料：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式：以单位集中学习与自学相结合。
时间：每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。
(三)教师信息化培训目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。
微课程设计制作学习培训心得感悟8篇
微课程设计制作学习培训心得感悟8篇微课程设计制作学习培训心得感悟（精选篇1）9月26日我有幸参加了为期两天的微课程设计制作培训，聆听了华东师范大学杜龙辉教授《生成性资源—微课程教学设计与制作》的报告。
杜教授深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让教师们经历了一次头脑风暴。
下面我将谈谈自己的学习体会：收获：关于“微课”，在学习之前对于我而言是完全陌生的一个概念。
我主观的从字面意思理解为：简短的视频课。
学习之后我对微课有了全新的认识。
1、知道了什么是微课？微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
2、明白了微课的特点：“短小精悍”。
“短”即视频长度短，一般尽量控制在10分钟以内，5分钟左右最好；“小”即主题小；“精”即设计、制作、讲解要精良，不要啰啰嗦嗦的；“悍”即学习效果震撼、令人难忘。
3、微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。
学生可以根据自身情况，程度好的可能看一遍就已经掌握了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用到学习其他内容上；程度弱的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止。
这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。
4、了解了微课的几种制作方法：用录屏软件、摄像工具、智能笔或专用软件录制，也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法。
其中比较常用、容易操作的微课制作方法有三种：PPT 式微课、讲课式微课、情景剧式微课。
这次培训，让我又一次感受到了理念的冲击，真正领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。
微课程设计制作学习培训心得感悟（精选篇2）暑假里，读了《翻转课堂和微课程教学法》一书，我对翻转课堂和微课程有了一定的认识。
让我更全面的了解了这种新型的教学模式，它是现代信息化时代的必然产物，是适合现在教学的新教学法。
微课制作培训实施计划
微课制作培训实施计划一、前期准备1.明确培训目的微课制作培训的目的在于提升教师的教学能力，让教师掌握微课制作的技能，进一步提高课堂教学效果。
因此，首先要明确培训的目标和需求，以使培训内容更贴合实际需求。
2.确定培训内容在明确培训目的的基础上，确定培训的内容，包括微课制作的基本流程、技术要点、教学设计等。
可以根据实际情况确定培训课程的时间、内容和形式。
3.确定培训时间和地点根据教师的实际情况，确定培训的时间和地点，争取假期或者下班后进行集中培训，以确保教师能够全身心地参与培训。
4.确定培训人员确定培训的主讲人员，要求主讲人员熟悉微课制作的技术和方法，具有一定的教学经验和能力。
同时，可以邀请一些有经验的教师或者专家进行分享和交流，以便教师们能够从实际案例中学习和借鉴。
5.宣传培训在确定好培训的时间、地点和内容后，要进行宣传工作，让教师们了解培训的意义和重要性，鼓励他们积极参与。
二、培训过程1.开场白在培训的开始，主讲人员可以简单介绍一下微课的概念和重要性，引起教师们的共鸣和兴趣。
同时，也可以简单介绍一下培训的内容和目标，让教师们心里有个底。
2.讲解基本概念主讲人员可以从微课制作的基本概念入手，介绍微课的定义、特点和分类，让教师们对微课有一个全面的认识。
3.微课制作技术讲解针对微课制作的技术要点，主讲人员可以通过实例讲解，例如如何选择合适的软件、如何制作PPT、如何录制声音和视频等，让教师们能够掌握微课制作的技巧。
4.教学设计教学设计是微课制作的重要环节，主讲人员可以通过案例分析和教学实践，向教师们介绍如何进行教学设计，如何设计课程结构和内容，如何设置教学目标和评价方法等。
5.实操演练为了让教师们更好地掌握微课制作的技能，可以安排实操演练环节，让教师们动手操作，实际制作微课程，体验整个制作过程。
6.分享交流通过分享交流环节，可以邀请已经有一定经验的教师或者专家进行经验分享和交流，让教师们从实际案例中学习和借鉴，进一步提升自己的微课制作能力。
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微课视频制作培训案
刁镇教育办公室
二0一五年十月
培训意义：
为记录教师经典教学片断，促进教学交流，为有效推动教学改革，促进智慧课堂构建，镇教育办组织开展微课视频制作培训。
培训目标：
通过为期四的骨干集中培训和分散的校本培训，掌握多个微课设计及交互式制作工具软件，将视频、音频、以及个性化的学习及反馈过程，以MP4格式上传到备课组云平台，同组教师共享，让同组教师或学生家长可以下载到智能移动终端（智能手机、电脑、电子书包）上顺利播放，也可以发布到个人教育博客过网络式在校学习或在家学习。
培训对象：全体教师（45岁以下教师必须学习）
培训式：
骨干集中培训：学习的二下午（1:30-4:30）每校派两名骨干教师在中心小学微机室学习制作微课视频，教师由教育办统一聘请。
校校本培训：学习的四下午（1:30-4:30）各校的骨干教师在本校教其他教师学习制作微课视频，学习容为集中培训容。
学习情况及时在教体网进行宣传报道。
培训设备要求：10月10日前，每校至少有两台电脑达到微课制作要求。
硬件要求：安装摄像头和录音设备。
软件要求：正确安装win7或以上版本的操作系统、Microsoft office2010以上版本、camtasia studio 汉化版本。
培训安排：
培训保障：
一、统一思想，提高认识
智慧课堂改革是当前教育发展的趋势，我镇顺势而为制定构建智慧课堂的实施案，组织微课制作培训，符合教育发展规律和市局工作要求，有利于教师在各自学科的发展确定领先优势。
二、成立工作小组
教育办成立刁镇微课视频制作培训领导小组和工作小组，为教师培训做好服务工作。
学校成立领导小组，认真做好此项工作。
三、集中与分散相结合
镇教育办邀请市级相关专家培训各校骨干教师，各校骨干教师分散培训本校教师。
四、量化管理
45岁以下教师每人每学期完成2个微课，上交相关备课组长，备课组长对各校教师完成微课质量量化，作为学校考核的依据。
五、以赛代练
12月底，教育办组织优秀微课评选比赛，获奖情况作为学校期末考核依据。
六、宣传监控
各校对微课虚席培训情况及时进行网上宣传，作为学校期末考核的依据。
附：
刁镇教育办微课视频制作培训领导小组
组长：袁善国
副组长：义
成员：孟庆远振林兆斌传发立武邱如海延江时红军瑛继平豆鹏运焦玉宝时玉福夏兆强索元义
刁镇教育办微课视频制作培训工作小组
组长：振林
成员：各校教导主任
刁镇教育办微课视频制作技术指导小组
组长：索元义
成员：每校上报两名熟悉电脑知识的教学骨干
刁镇教育办微课视频制作美工指导小组
组长：马峻岭
成员：祥斌景甚东于青青月霞
你在谁面前最蠢，就是最爱谁。
其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。
所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。
这件事情告诉我们。
谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。
遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。
我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。
婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。