自我管理活动总结
自我管理活动总结
自我管理活动总结
在过去的一段时间里，我积极参与了自我管理活动，并取得了一些成果。
总结起来，
主要有以下几点：
首先，我更加注重时间管理。
我意识到时间是宝贵的资源，因此我制定了一个详细的
时间表，并且严格按照计划执行。
这帮助我更加有效地安排和利用我的时间。
比如，
我会在每天早上起床后制定当天的计划，并在晚上睡觉前回顾一天的工作。
这样，我
不仅能够及时完成任务，还能够有时间放松和休息。
其次，我也更加注重个人目标的设定和追踪。
我在过去的一段时间里设定了一些目标，包括提高专业技能、养成健康的生活习惯等。
我每天都会跟踪自己的进展，并定期进
行评估。
通过这种方式，我能够持续不断地提高自己，并且逐步实现自己的目标。
另外，我还注重了自我反思和自我调整。
每天结束时，我会花一些时间回顾一天的工
作和表现，思考自己的不足和需要改进的地方，并制定相应的调整计划。
这帮助我不
断学习和成长，提高自己的能力和素质。
最后，我也注重了身心健康的管理。
我每天都会进行一些体育锻炼和放松活动，比如
慢跑、瑜伽等。
这有助于缓解压力、提高身体素质，并保持良好的心理状态。
通过以上的自我管理活动，我能够更好地管理自己的时间和目标，并且保持良好的身
心健康。
我相信这些习惯和技能对我的个人发展和职业发展都有积极的影响。
在未来
的日子里，我将继续保持并加强自我管理的能力，不断提高自己的综合素质。
自我管理心得总结范文5篇
自我管理心得总结范文篇一自我管理是指个人有效地管理自己的时间、精力、情绪、目标等资源，以提高工作和生活的效率和质量。
在这个信息爆炸、时间紧张的社会中，自我管理成为每个人都必须要掌握的能力。
通过对自我管理的实践和总结，我得到了以下几点经验和心得。
首先，建立明确的目标和计划是自我管理的第一步。
目标是每个人努力的方向，计划是实现目标的具体行动步骤。
我发现，只有明确了自己想要达到的目标，才能更好地规划和安排自己的时间和精力。
在制定目标和计划时，要具体、可行和有挑战性，同时也要合理安排时间，合理分配精力，避免内外干扰。
其次，合理安排时间是自我管理的关键。
时间是有限的资源，如何高效地利用时间，对于提高工作和生活效率至关重要。
我学会了制定清晰的时间表和日程安排，将待办事项按优先级排序，并合理分配时间。
在制定时间表时，要充分考虑各种工作和生活需求，科学规划时间，合理安排任务顺序，确保高效完成工作。
第三，合理分配精力也是自我管理的要点之一。
精力是人体活动的动力，有效利用精力可以提高工作和生活的质量。
我注意到，在工作之余，适当休息和放松可以恢复和增强精力，保持良好的工作状态。
此外，我还学会了合理安排工作和休息时间，避免长时间不间断地工作，以免疲劳累积和效率下降。
第四，保持积极的心态对于自我管理十分重要。
心态决定了一个人的行为和结果，积极的心态可以推动人不断进步和超越自我。
我意识到，尽管工作和生活中会遇到许多困难和挑战，但积极乐观的心态能够帮助我勇敢面对困难，积极解决问题。
同时，积极的心态也能够感染身边的人，形成良好的工作氛围和合作关系。
最后，及时反思和调整是自我管理的重要环节。
自我管理是一个不断学习和提升的过程，需要不断反思自己的行为和结果，并根据反思的结果进行调整和改进。
我养成了每天回顾自己的工作和生活，发现问题并及时采取行动的习惯。
通过及时反思和调整，我能够更好地发现自己的优点和不足，为自己的成长和改进提供指引。
自我管理活动总结
自我管理活动总结自我管理是指个人在生活、学习和工作中通过设定目标、制定计划、合理安排时间、进行有效沟通、持续学习和自我反思等方法，实现自我提升和全面发展的过程。
作为个人成长的重要组成部分，自我管理活动对于每个人都是至关重要的。
在过去一段时间，我也积极参与了自我管理活动，取得了一些进步和收获。
下面我将结合我的经历和体会，对自我管理活动进行总结，希望能够反思自己的成长和不足之处，同时也能对他人的自我管理能力提供一些启发和帮助。
在设定目标方面，我意识到了目标的重要性和明确了一些长期和短期的个人目标。
在短期目标方面，我设定了每周完成一定量的工作任务和学习计划，例如每天阅读半小时、每周完成一篇论文等，既确保了工作和学习的效率，也给自己创造了一些实现成就感的机会。
在长期目标方面，我设定了三年内完成一定的学术研究成果、提高一定的外语水平等目标，这些目标既能带动短期目标的实现，也对于我未来的职业规划有着重要的意义。
通过设定目标，我认识到了自己朝着目标努力的重要性，每天都有动力去追求和实现自己的目标，无论是在学习还是工作中都能有所收获。
在制定计划方面，我建立了一套较为科学的计划制定方法。
在制定周计划时，我会先对已有的目标进行分解和具体化，然后根据时间和精力等资源进行优先级排序，最后将这些分解和排序后的任务，转化为每天具体实施的行动计划。
通过这种方法，我可以比较科学、合理地规划自己的工作和学习，避免了盲目地做事情，也帮助我合理安排时间和资源，提高了效率和工作质量。
在合理安排时间方面，我也学到了许多。
首先我养成了一定的时间管理习惯，根据自己的生物钟和工作和学习的需求，合理安排每天的工作和休息时间。
在工作时间方面，我会尽量将拖延和分心的情况降到最低，尽量将时间利用到极致，保持高效。
在休息时间方面，我也明白了休息的重要性，工作和生活都需要适当的休息和放松，这样才能保持充沛的精力和良好的心态去面对接下来的学习和工作。
我也在持续学习和自我反思方面有了一些进步。
自我管理心得感悟(通用8篇)
自我管理心得感悟(通用8篇)自我管理心得感悟篇1在听完讲座后，我深深的体会到了，众所周知，企业管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理顺，人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。
简单的解释就是自我管理、主动管理。
成功管理者的秘决就是今天做明天的工作。
只有你有所准备，才能应付自如。
根据自身工作总结几点体会：充分的准备是任何事情都需要的，包括从心理状态到具体资料准备，从你对自己的工作态度到你与他人的关系。
这样，当你需要时，他们就会积极地给予你帮助。
1、物质自我管理我是从事资料管理的，当各专业所有资料及图纸收到一起时摆放得井井有条，领导或同事要查阅时，就可以在最短的时间内迅速查找到所需资料。
以避免不能轻易地找到所需资料而放慢，甚至中断工作。
造成影响到下步工作的进行。
最好把总的文件柜及图纸目录按专业及类型固定地放在文件夹内(也可用颜色分类)，或把它们收集在标有日期的日记簿里，以便能迅速地找到。
电子版的目录也要做好保存，以便随着变更做更正。
也就说把你自己工作上辅助工具准备齐全。
2、工作自我管理。
工作上要有适应能力及创新思维。
因为我们是流动性工作性质的单位，而且对于科技类档案移交的要求，要随业主统一规范来定，那么就需要我们有随时适应能力，有些老方法不可行时，还需重新因地制宜的制定新的方式方法了。
3、健康自我管理：俗话说，身体是革命的本钱，我们在做好自我管理的同时，还要有足够的睡眠和合理而健康的日常饮食，这是保持良好身体状况的必要准备，也是为公司服务好的前提。
4、时间自我管理。
自我管理实质上就是时间管理，时间的稀缺性体现了生命的有限性。
卓有成效的管理者要最终表现在时间管理上，表现在能否科学的分析时间、利用时间、管理时间、节约时间，进而在有限的时间里，创造自身职业价值的最大化。
把自己的日程工作安排记在脑里或写在备忘录里，从日常工作、生活中找时间规律(找业主相应部门签单)是有规律可寻的，把握时间灵活度，这样会使你按时赶到工作地点，实施工作计划;合理调整工作任务。
自我管理活动总结7篇
自我管理活动总结7篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我积极参与了自我管理活动，通过不断学习和实践，我取得了显著的成果。
本文将对我参与自我管理活动的情况进行全面总结，以期为未来的工作和学习提供有益的参考。
二、活动背景与目标自我管理活动旨在帮助个人提升自我管理能力，通过设定目标、制定计划、时间管理、沟通技巧等方面的训练，实现个人成长和发展。
我参与该活动的主要目标是提升自己的时间管理能力和沟通能力，以便更好地完成工作任务和个人目标。
三、活动过程与实施1. 目标设定与计划制定：在活动初期，我根据个人实际情况，设定了明确的目标，并制定了详细的计划。
目标包括提升时间管理能力、增强沟通技巧、增强团队合作能力等。
计划则包括每天完成一定量的阅读、参加团队讨论、主动与同事交流等。
2. 时间管理与沟通技巧：在活动过程中，我注重时间管理和沟通技巧的提升。
通过学习时间管理技巧，我学会了如何合理安排时间，提高工作效率。
同时，我也积极学习沟通技巧，提高自己的口语表达能力和倾听能力，以便更好地与他人交流和合作。
3. 团队合作与分享：在活动中，我积极与团队成员合作，共同完成任务。
通过团队合作，我不仅提高了自己的团队合作能力，还学会了如何与他人分享经验和资源，实现共同成长。
四、活动成果与收获1. 时间管理能力提升：通过学习时间管理技巧和实际应用，我的时间管理能力得到了显著提升。
现在的我能够更好地安排时间，提高工作效率，更好地完成工作任务。
2. 沟通技巧增强：学习沟通技巧并应用于实际工作中，我发现在与他人交流时更加得心应手。
现在的我能够更好地表达自己的想法和意见，同时也能更好地倾听他人的意见和建议。
3. 团队合作能力提升：通过与团队成员的共同合作和分享经验，我的团队合作能力得到了显著提升。
现在的我能够更好地与他人协作完成任务，实现共同成长。
五、反思与展望在参与自我管理活动的过程中，我取得了显著的成果和收获。
然而，我也意识到自己还存在一些不足之处需要进一步改进和完善。
自我管理心得体会范文（精选5篇）
⾃我管理⼼得体会范⽂（精选5篇）⾃我管理⼼得体会范⽂（精选5篇） 某些事情让我们⼼⾥有了⼀些⼼得后，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，它可以帮助我们了解⾃⼰的这段时间的学习、⼯作⽣活状态。
相信许多⼈会觉得⼼得体会很难写吧，以下是⼩编为⼤家整理的⾃我管理⼼得体会范⽂（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⾃我管理⼼得体会1 学⽣⾃我教育⾃我管理，这是⼀个长期的、反复的、螺旋上升的过程，需要教师不断探索、不断实践、不断总结。
我在本学期的班主任⼯作中，做了有益的探索，现将⾃⼰的⼼得体会浅谈如下。
⼀、树⽴主体教育管理观。
主体教育管理观是⼀种把受教育者培养成教育活动的主体和社会活动的主体的教育观，它在强调严格管理的同时，注重创设和谐、宽松、民主的教育环境，注重发挥管理者、施教者的创造性，通过启发、引导受教育者内在的教育需要，把他们培养成⾃主地、能动地、创造性地进⾏实践活动的社会主体。
树⽴主体教育管理观，⼀⽅⾯要求班级管理者克服“管理学⽣就是对学⽣进⾏管制和压服”的传统思想，推倒“我管”观念，教师要从“前台的操纵”转向“后台的推动”，把对学⽣的“管、盯、压”该为“教、扶、放”，把发挥学⽣主体性、能动性作为管理⼯作的根本。
另⼀⽅⾯，由于过去忽视学⽣主体性的发挥，⼤部分学⽣习惯于依赖⽼师的指挥。
班级管理者要善于唤醒学⽣主体意识，引导学⽣积极参与管理⽬标的制定与实施，参与管理效果的检查与评定⼯作，并形成习惯，感到⾃我教育的乐趣。
总之，主体教育管理观，要求我们必须把教师和学⽣进⾏⾓⾊重新定位，教师由教育的主导者、操作者转变为引导者、激励者、指导者和合作者，学⽣由被动者转变为主动参与者和能动实践者。
⼆、建⽴新型的师⽣关系。
建⽴民主和平等的新型师⽣关系是实施学⽣主体参与班级管理的必要条件之⼀。
建⽴良好的师⽣关系，需师⽣双⽅共同努⼒，但起主导作⽤的是教师对待学⽣的态度。
⾸先，必须了解学⽣，不了解学⽣就提不出切合实际的教育⽬标。
自我管理活动总结
自我管理活动总结自我管理是指个人对自己的行为、思想、情感进行有效管理的能力。
通过自我管理，个人可以更好地规划和控制自己的生活，提高工作效率和生活质量。
在过去的一段时间里，我通过各种途径进行自我管理活动，取得了一些成果，也遇到了一些困难和挑战。
下面是我对这段时间自我管理活动的总结和反思。
我在时间管理方面取得了一些进步。
在这段时间里，我养成了定期制定工作计划和生活计划的习惯，通过合理安排时间，提高了工作效率。
我意识到时间的宝贵，不再浪费时间在一些无意义的事情上，而是将重点放在最重要的事情上。
我也学会了合理安排工作和休息时间，保持身心健康。
通过这些时间管理的实践，我的生活变得更有条理，工作也更加顺利。
我在情绪管理方面取得了一些进步。
过去，我经常因为一些小事而情绪化，影响了工作和生活。
但是通过自我管理活动，我学会了控制情绪，保持平静，客观看待问题。
我通过自我反省和调整，逐渐克服了自己的情绪问题。
我学会了用积极的心态面对生活中的挑战和困难，不再被消极情绪所左右，这给我的生活带来了很大的改变。
我也学会了在遇到问题时，及时与他人沟通，寻求帮助和支持，这使我更容易调整和解决问题。
我在个人成长方面也有了一些收获。
我意识到自我管理是一个长期的过程，需要不断地反思和调整。
通过这段时间的自我管理活动，我不断地发现自己的不足和局限，也不断地进行调整和改进。
我学会了坚持和自律，不断提升自己的能力和素质。
我开始注重学习和思考，努力提高自己的综合素质，这也让我对自己充满了信心和希望。
我也遇到了一些困难和挑战。
我在实践中发现时间管理依然是一个需要不断改进和提高的能力。
有时候，我会因为一些突发的事情而打乱原有的计划，导致工作效率下降。
我也发现情绪管理是一个长期的挑战，有时候我会因为工作压力大而情绪波动较大，需要更多的精力去调整和克服。
在个人成长方面，我也发现自己仍然有很多不足和不足之处，需要不断地完善和提高。
这段时间的自我管理活动让我有了一些收获，也遇到了一些挑战。
自我管理活动总结
自我管理活动总结自我管理是个人成功的基础因素，一个好的自我管理习惯可以帮助我们更好地规划我们的时间和精力，为生活和工作带来最大的价值。
在这个自我管理活动中，我学习了许多自我管理技能，包括时间管理、计划制定、目标设置、信息整理等方面，并且有了更深的认识和实践。
以下是我的自我管理活动总结。
时间管理不管是工作还是生活，时间是我们最宝贵的资源之一。
一个成功的人必须要学会管理时间。
为了实现更好的时间管理，我使用了番茄钟工具，每天设置时间块，并且规划好每个时间块的任务，通过不断的打卡和反思，我逐渐摆脱了拖延症的影响，并且能够更好地掌控自己的时间。
计划制定一个好的计划可以帮我们事半功倍，我发现通过制定计划，我可以更好地掌控自己的时间，同时避免各种不必要的分心和浪费。
为达到这个目的，我学习并运用了SMART原则。
我的计划都是具体、明确、可达到的，也设有截止期限和考核指标，用这种方式能够使我更专注、更有动力地实现目标。
目标设置我认为，对于一个人的成功，目标的设置至关重要。
目标可以让我们更清晰明确地知道自己要做的事情，并且能够更好地把握自己的努力方向和进程。
给自己设定一个明确的目标，也可以增强自己的动力和信心。
我运用了SMART原则，在设定目标时做到了具体、可操作、可评估。
同时，我也明确了自己的长期目标和短期目标，通过制定计划逐渐实现目标。
信息整理信息管理也是自我管理的一个重要方面。
在日常工作和生活中，我们接收的信息量很大，如果不加管理，就会陷入焦虑、无法集中注意力等问题。
我尝试使用了一些信息整理的工具，比如Evernote、OneNote等。
它们都是非常优秀的信息整理工具，可以简单方便地帮我整理和管理各种资料和信息，让我更快速、更准确地获取和使用它们。
总结通过这个自我管理活动，我学习并掌握了许多自我管理技能和工具，这对我的工作和生活都有很大的帮助。
我相信，只要我坚持用心运用这些技能，就可以更好地掌控自己的时间和情绪，并且为自己设定更高的目标，实现更大的价值。
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自我管理活动总结自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，下面就是写自我管理活动的总结资料，大家来看看吧。
学生自我管理活动总结为期一年的自我管理训练活动结束了，一年中，看着学生对生活的体悟和记录，经常被一份对生活的真诚和认真感动。
一年中，经常要不厌其烦地跟不认真记录的同学谈话，也经常为这份总认为是本职工作之外的工作而苦恼。
一年中，在多次的组会活动中，和孩子们一起活动体验，也收获了快乐和成长。
也许是不堪活动给自己带来的工作，在管理活动结束日子来临的时候，心里充满了轻松。
学生的自我管理活动毕业论文陆续收齐了，迫不及待地看了一遍，学生感悟和收获颇多，令人喜悦。
例如：“我逐渐学会控制自己的情绪，控制自己的行为，让每个今天过得充实无悔。
今天的时光不再来临，生命一去不复返，我会控制分分秒秒，决不让它白白流失。
”（廖荞）“在这一年中，我觉得我最大的收获就是：坚持。
”（彭佳杏）“我有了坚定的意志、不怕被耻笑的勇气和强大的正义感。
”（屈宁）“我们每天都要很努力的生活，努力做好自己心目中的自己，而不是别人所期望的。
我们是为了自己而活，并不是为了谁我们才存在于这个世界上。
我们给予别人的信赖也得到了相应的回报。
不要为了考试而学习，不要为了考试而考试，要知道，我们现在做的任何一件事，都是为了自己和身边的每一个人。
我们要开心，周围的人才会开心。
”（吴柔玫）“在接下来的一年半的学习生活中，我要改掉偷懒的毛病，并且更加努力，朝着我的梦想前进，因为我相信，普通人也能成功。
”（凌霄）“我变得对自己对他人更有责任感了，对待别的事物也不会马马虎虎了，完成一件东西，要么就写好，完成它，要么就不写，决不能半途而废，要坚持到底，要勇于面对困难，挑战，要逆流而上，要刻苦，要坚持不懈！”（邱磊）“不要想着前面漫长的路，而要着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看，自己所走过的路程是多么漫长。
”（聂子楚）“我做到了，我坚持到了现在。
我成功了，我又将许多优秀的品行收到自己的囊中，我也知道我正在进步。
”（黄嘉铭）“坚持坚持，成功的哲理就是这么简单。
”（徐浩宇）“我觉得我最大的收获是，我知道了时间的的珍贵性。
”（朱斯楚）“自我管理手册让我真正懂得了珍惜时间。
”（曾玉尔）“这本书告诉我要自立，要学会孝顺父母，尊敬师长。
”（易尚儒）“控制自己的情绪，控制自己的行为，让我拥有无悔人生。
昨天的时光已远去；今天的时光不再来临；生命一去不复返，我会控制分分秒秒，决不让它白白流失。
”（肖俊豪）“这才是这一本书上所安排的事情，要学会乐观、自信、信任、帮助、自立、自尊、自控、责任心、目标、习惯、上进心、和爱心。
”（邝彬锐）“虽然书全写完了，但自我管理并没有结束，它存在于我们的生活中，我相信，只要继续能有坚持的精神，我依然有强大的进步和学习能力。
”（江哲一）“这些内容，无疑是我们的一大笔宝贵的财富并将伴随着我们的一生。
”（黄嘉敏）“这本书似乎是一本日记，我也把它当成一本能够帮助我成长的日记。
一年后的我，翻开这本手册，心中充满了感动，我记录了生活中的点点滴滴，我记录了和同学之间的深刻的友谊。
”（胡怡宁）“在这一年中，我懂得要宽容。
我曾看过一本书，里面有一句话我特别喜欢：即使有几个人讨厌你，但是转过身来，支持你的人也不少呢。
不是么？因此我学会尊重讨厌我的人，我相信，我尊重他们，他们也同样会尊重我的，我真希望能够如此。
”（陈欣欣）“其中富兰克林的故事让我明白了一个人想要成功，首先必须有坚定的信念，除此之外，还要对这个目标作出一系列的计划去实现它。
这个道理我以前也知道，不过理解的不够彻底，现在我终于知道了这句话的深刻含义。
”（邱紫霞）在一年的自我管理训练活动中，学生每天要用5分钟时间填写《杰出青少年自我管理手册》，每15天召开一次小组会，总结本小组半月来自我管理情况，及时作出反应调整。
每30天召开一次大组会，进行一次主题训练，例如《养成良好的学习习惯》，《目标训练》等。
从实施情况来看，学生在开训的一两个周能保持一定程度的激情，但之后激情渐渐减弱，甚至对“自我管理”情商训练置若罔闻。
倘若仅仅是将《手册》发到学生手中，估计能自己坚持一年的学生仅占极少数。
虽然有定期每15天的小组会，和每30天的大组会，可以确保提醒学生实施去自我管理。
但毕竟周期有点长，不对“自我管理”进行监督，很多学生就不以为然，应付了事。
所以，我根据班级情况，在训练开展初期做了大量工作，事实证明，这些初期工作对于后期工作的顺利开展和取得良好效果起了重要作用，总结具体经验如下：第一，做好监督检查工作。
学生填写手册不到两星期，由于很多同学没有形成正确认识，而是将填写工作当作一任务来完成，所以填写情况越来越差，不是言之无物，就是干脆拖欠不填。
针对这一情况，我要求每天都将手册收齐摆放在书柜，随时可以接受老师检查，每天放学时再由小组长发放。
此举一出，效果立竿见影，不仅没有同学拖欠，填写内容内涵也渐深。
第二，指导学生感受和记录生活。
随着活动持续开展，绝大部分同学已经能够每天将手册自觉填写完整，但绝大多数同学还是将手册当作作业去完成，填写内容从生活流水账到美文抄写，只要能填充手册的内容都堆砌上去。
针对这一情况，我采取“逐一击破”的方法，从他们的实际情况入手，他们中大部分同学不是不愿写，而是不知道该写什么，对生活没有体会和感受，所以我指导他们去观察和感受生活，指导他们将这份感受记录下来，久而久之，基本所有同学都能很好地记录手册，而且他们还学会了感受和记录生活，这是一个人一生受用的财富。
第三，做好学生自我管理意识的引导和培养。
在日常自我管理过程中，经常以一些名人故事及身边自我管理榜样为题材对同学们进行自我管理教育，通过系列教育，同学们认识到自我管理的重要性及作用，增强了自我管理能动性和自觉性，这不仅配合了自我管理情商训练活动的开展，更培养的锻炼了学生的自我管理能力，有助于学生的自强自立和健康发展。
第四，激励和奖励机制强化了自我管理效果。
自我管理活动每到一个阶段，我班就会举行表彰和分享班会，有全体同学参加的心得分享，也有对自我管理活动表现突出的同学的表彰。
通过这些活动，放大了同学的进步和优点，在班里形成了真善美和积极进取的良好氛围，不仅促进了自我管理训练活动继续进行，也为班级良好班风和学风的树立起到良好的辅助作用。
第五，学生自我管理拓展活动强化了训练效果。
在活动中，我以一些学生活动为教育素材，渗透自我管理意识，强化自我管理效果，例如，在学校组织的义工活动中，我将这种志愿活动和自我管理联系起来对同学进行了教育和引导，绝大部分同学都志愿加入到“清洁校园”这项活动中。
在班级课外组织的“法律知识宣传”活动中，绝大部分同学都表现出极高的参与积极性和良好的责任感。
在南山区组织的“义工招募”活动中，同学们踊跃报名。
同学们在这些志愿活动中学会了处理自己和社会的关系，找到了快乐和充实，找到了自己的人生价值，也体味了自己的成长。
第六，有机结合自我管理和人生规划两项活动。
初中是同学们树立“人生观”“世界观”“价值观”的重要时期，这一时期学生养成的自我管理习惯对他们的人生发展具有重要作用，而这时期学生作出的人生规划将引领着自己去奋斗和努力，将这两项活动有机结合起来，不仅有助于本阶段自我管理活动的开展，对于同学们长期的健康成长也有极为重要的意义。
情商训练活动虽然结束了，但同学们的自我管理意识和能力培养工作还远远没有结束，这次活动给我们留下的诸多理念和方法都很值得我们去回味，去升华。
“小学生自我管理能力的培养”课题总结以人为本,让每个学生得到全面、和谐地发展,是当今世界教育发展的趋势。
本课题遵循辩证唯物主义矛盾规律,对小学生自我管理活动模式作一些有益地探索。
通过开展学生个人自我管理活动与班级自我管理活动,优化家校教育力量,引导学生学会自省、学会合作、敢于竞争、敢于创新,逐步树立自我管理意识,提高自我管理能力,最终促进个性得到较好的发展。
“自我管理”对我们来说并不陌生。
无论是小时候父母叮咛“管好你自己就是乖孩子”,还是老师的教诲“老师在与不在一个样”,里面都包含了自我管理的思想。
而两千多年前伟大的教育家孔子一语“君子日三省乎己”,就更是道出了自我管理思想的真谛。
所谓的自我管理,严格的讲是指学生对自己本身、自己的思想、心理和行为表现进行的管理。
一、小学生自我管理的意义。
引导小学生实现自我管理,并不是单纯为了减轻教师的负担,其意义是非常深远的。
（一）引导自我管理,可以推进儿童个性的社会化过程。
教育最终要培养的是社会的合格人才。
从这个意义上看,学生在学校当中接受教育的过程同时也是一个逐步社会化的过程。
社会所需要的人才,不仅应该具备现代化的、合理的智能结构,还应该具备完善的个性。
这就要求教育培养出来的人才在德、智、体诸方面和谐发展,不仅能进行独立的思维创造,还应该善于将这种创造与现实社会结合起来,以创造一定的实际效益。
因此,教师必须着力培养学生驾驭自己和社会关系的能力即管理和自我管理的能力。
（二）实现小学生自我管理是班集体教学的基本要求。
集体教学的优点是可以提高工作效率,但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。
自我管理是小学生自我教育的一个重要因素,它弥补了集体教学模式中管理上的不足。
可以说,班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。
数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。
引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能成为健康完整的有机体。
（三）引导小学生自我管理,可以提高他们自我教育的能力。
对学生进行管理或引导进行自我管理,目的并不在管理本身,而是要让学生在更好的环境中受到教育。
引导自我管理,形成自我管理的习惯,是培养自我教育能力的基本途径。
自我管理是小学生对外显行为的自我控制和协调；自我教育是小学生的内部思想受到触动。
没有外部的自我管理,就不可能达到内部的自我教育。
有良好自我管理习惯的学生和班级,往往能自觉地进行自我教育。
二、加强小学生自我管理的措施。
（一）强化小学生自我管理的意识。
自我管理的直接动力来源于小学生自我服务,行为自律的需要。
真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性,因此,引导自我管理首先要强化自我管理的意识。
（1）进行生活、学习独立性教育。
随着国家全面推行了计划生育政策,“独生子女”教育就成了令人关注的问题。
家长的溺爱,这些“小太阳们”在家庭中失去了培养独立性的机会,他们更多地需要成人的帮助和照料。
这种情况是培养自我管理意识的最大障碍。
因此,我们抓住各种教育机会,如晨会、班会、班队活动等,用各种形式向学生宣传”自己能干的事自己干“,让学生从认识上加深对独立性的理解。