浙教版 高中信息技术 1.1信息及其特征 教案

信息及其特征教案

一、教材分析

“信息及其特征”是《信息技术基础》教材第一章第一节内容，是整个高中阶段信息技术学习的第一节课，良好的开端是成功的一半，所以本节课的教学地位十分重要。本节课主要是知识和概念的介绍，理论性较强，无动手技能方面内容。因此在教学中应该注重情境创设和学习形式的丰富多样，引导学生思考，充分调动学生的主观能动性，从而激发学生浓厚的学习兴趣。

二、学情分析

高中学生已经具备了一定的理性认知能力，逻辑思维能力趋于严密，在初中已掌握了一定的信息技术基础知识，但水平参差不齐，尤其对新课程的要求和学习方法比较陌生，因此，在本课教学中要通过创设情境、案例分析、讨论归纳、合作探究活动，引导学生从不同层面分析和解决问题。让学生通过亲身体会与理性认识相结合，理解信息的重要性及特征，逐步提高学习信息技术的兴趣。

三、教学目标

1、知识与技能

理解信息的含义，掌握信息的基本特征，理解信息几个特征的含义；

2、过程与方法

培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力；

3、情感态度与价值观

理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点与难点

教学重点：信息的含义及特征；

教学难点：信息的含义的理解，和信息实例的应用。

五、教学策略与方法

本节课的理论性较强，实践性较弱，所以我将结合讲授法、案例分析法、讨论法，力图营造轻松有趣的课堂氛围。

六、教学资源与媒体

Ppt课件，多媒体计算机。

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情

境，导入

新课

Ppt播放四张图片：

教师：与学生互动，从同学们熟悉感兴趣的微信QQ表情入手，提问能看到什么内容。

图1：QQ表情，擦汗无语；

图2：QQ表情，我走了；

图3：交通标识，禁止行人通行；

图4：天气预报短信；

我们能够从图中看到很多内容，这些内容我们也可以称之为信息。我们能够明白这是信息，但是信息的定义是什么呢？观察图片，回

答问题

导入信息的

含义,引导

学生感性认

识信息

讲授新课 1.信息的定义

（1）信息是用来消除不确定性的东西（香

农）。

思考：不确定性问题？

举出实例：第三十三届香港金像奖最佳女主角颁奖。

教师：颁奖之前对于我们来说（除大会评委以及内部工作人员外）我们都不知道花落谁家，直到颁奖嘉宾宣布的那一刻，他手中的信息消除了不确定性，确定了最终的最佳女主角。

（2）信息的其它定义

教师：关于信息还有其他许多学者的观点，感兴趣同意参看教材。主要有以下几位：

①维纳：信息就是信息，不是物质也不是能量；

②钟义信：信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式；

③我国专家学者：信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。

2.信息的传播过程思考问题

思考，课下自

主学习

举例子帮助

学生理解信

息的定义

扩展学生思

维

八、教学流程图

九、教学反思

本次课为高中信息技术的第一堂课，良好的开端成功了一半，信息及其特征，这一节来说，信息是比较抽象的概念，但是与我们的生活息息相关，从生活中常见的例子出发即从实际出发来理解抽象的概念，有利于学生理解信息的含义。现对本节课的教学总结如下：

1.这节课的设计中添加了许多图片和动画，学生会觉得很有趣，课堂气氛比较活跃，但有时太过花哨，可能会分散学生的注意力。

2.教学目标基本完成，要学生重点理解信息的概念，明白信息的传播过程及特征，并能够学会分析信息的特征以及对其特征进行合理的解释。

3.课堂讲解的例子还不够新颖，虽然联系生活实际，但还不足以扩展学生的思维。例子过于简单，仅仅围绕教材，增加一些课外扩展的知识引导学生产生更高级的思维，效果会更好。