都是小数点惹的祸
都是点和“0”惹的祸
都是点和“0”惹的祸作者：吴燕文来源：《学校教育研究》2019年第13期小数除法是学生在三年级已学“元、角、分与小数”及四年级下册“小数的意义”、“小数的加减法”、“小数的乘法”的基础上进行教学的。
在五年级上册教材中，主要通过创设的具体情境“精打细算”、“打扫卫生”、“谁打电话的时间长”，使学生感受并体会到小数除法在日常生产、生活中应用的广泛性，重点是让学生掌握小数除以整数、整数除以整数商是小数及小数除以小数的计算方法并理解算理。
在单元教学中，作为教师明显感觉到学生学习吃力，错误百出且各不相同。
学生则因刚学了小数加减法、乘法，而被已有经验干扰了对除法计算方法的掌握。
经过一段时间艰苦的教与学，我对“小数除法”这一单元中学生容易出错的成因进行分析，并寻找出正确的教学对策。
根据教材安排该部分计算教学分为：除数是整数的除法和除数是小数的除法两大类，除数是小数的除法错误率明显高于前者。
为了提高学生小数除法的计算正确率，树立学生对计算的自信心，我对学生平时的错误例题进行收集、整理、归类，现整理出以下四种小数除法计算中常出现的错误类型，其中以“0”的问题和“点”的问题最容易出错。
一、关于“0”容易出错的问题在小数除法里，学生围绕“0”的计算错误是错误中的典型。
根据对学生错误例子的搜集，我整理出三种属于“0”容易出错的问题。
1.扩大被除数末尾忘记添“0”我们运用商不变性质将除数是小数的计算轉化为除数是整数的计算。
在这个转化过程中会遇到被除数数位不够，需在末尾添“0”的情况，而忘记添0就是常见错误。
如：2.6÷0.13会被转化成26÷13。
2.商中间“0”不占位在除法计算中，除到哪一位商就写在那一位的上面，在小数除法里遇到不够除的时候学生急于把后一位移下来接着除，导致前一数位上“0未占位”，如6.12÷0.6正确的商是1.02，而学生的错误答案是1.2。
3.被除数末尾的“0”未移上去在被除数末尾有0的除法里，有时候会碰到除到末尾“0”的前一位就整除的情况，这时候应该把末尾的一个0或者几个0移到商对应的末尾。
都是什么惹的祸作文600字（精选55篇）
都是什么惹的祸作文600字（精选55篇）都是什么惹的祸作文600字（精选55篇）在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的都是什么惹的祸作文600字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
都是什么惹的祸作文600字篇1哎，老毛病又犯了。
吱吱吱，从起床到现在嘴一直没有停过，发出的声音像小老鼠在啄食，吱吱吱。
你们猜猜这是谁呀？呵呵，当然是既可爱又帅气的本人我了。
我之所以被称为贪吃猫，那是因为我总是管不住自己的嘴，无论看到什么吃的，我都想尝几口，尤其是辣棒，署条那些美食，我是来者不拒，统统消灭。
唉，正是因为这张贪吃的嘴，我才吃坏了肚子。
那一次我过生日，我们家在饭店里吃饭，等我从补课班来到饭店，饭菜已端了上来，我看了一眼，立马两眼放光，那是因为桌子上的菜，琳琅满目，有鱼有肉，有虾有菜，还有我最爱的一大桶饮料，应有尽有。
我立马操起筷子，准备大开杀戒。
我左夹一筷子右夹一筷子，尝尝这个，品品那个，妈妈说：“吃慢点，小心噎着。
”我不听妈妈的劝，依然大口大口的疯狂吃着，疯狂喝着。
我的肚就像一个大布袋，我就像一个贪婪的賳，不停地往里边灌。
可是好景不长，我只吃了五分钟就感到肚子有点痛，可我还是狼吞虎咽地吃着，终于大袋子撑不住了，过了一会儿，我肚子痛的厉害，是在忍耐不住了，我放下手中的筷子以最快的速度跑去卫生间，可我却排泄不出，咋了这是？能灌进去咋倒不出来了？笃志越来越疼，肚涨得快要爆炸了，我失声哇哇大哭。
妈妈急忙把我送到医院检查，医生说没事，只是吃坏了肚子。
坐在一旁的我又想起那年也是这样吃吃坏肚子。
那是在爸爸过生日的时候，我还小，妈妈在旁边一直嘱付我慢点吃，可我没有听妈妈的话，就狼吞虎咽的吃了起来，不大一会儿我的肚子也疼起来。
不说了，医生已经灌好了药水，我又要打针了，妈呀，我的屁股又要成筛子了。
哎！都是贪嘴惹得祸。
都是什么惹的祸作文范文500字
都是什么惹的祸作文范文500字都是什么惹的祸作文范文500字1都是好胜惹的祸好胜的心理每个人都有，可是要是把握的不好，却往往弄巧成拙，给人带来灾祸。
那天，我和妹妹在屋外玩。
突然，妹妹狡猾地对我说：“姐姐你能从围杆的空隙中钻过去吗？”说着熟练地钻了过去。
这时，她脸上微微一笑，眼神和表情都在问：“你行吗？我见了，岂肯示弱：“哼，你会，我不会吗？告诉你这对我来说，毛毛雨，小菜一碟！”然而，要知道我嘴上说的全都是被逼无奈，至于能不能钻过去我心里还真没底。
但此时已经是骑虎难下，我只好小心翼翼地先把头伸过去，然后慢慢侧过身子。
就快被磕掉的两颗纽扣也顾不得了。
好！快成功了，只需要把头伸过去一切都万事大吉了！我心里暗暗高兴起来。
可是问题就出在这个关节：我正想把头伸过去时，谁知，头被卡在里面不得动弹了，真是出不能出，退不能退，正所谓“进退两难”啊！这时，我脑子一片空白，连呼吸都急促起来。
旁边的妹妹早已吓得不知所措，我拼命地叫道：“快去叫爸爸妈妈呀！快呀！还楞在这干什么？”一会儿工夫，父母匆匆赶来，他们费了好大尽才把我从险境中救了出来。
事情过后，我被父母狠狠地批评了一顿，而且在晚上的时候，头也隐隐作痛。
唉！都是好胜惹得祸，我真后悔当日莽撞行为，并且开始真正明白万事要三思而行的道理！2都是电脑惹的祸话说，那还是暑假的时候，我迷上了电脑，整日坐在前面，似乎被磁铁吸住了，我是S极，电脑是N极，两极相吸的后果是我的眼睛被两个大镜片包住了，成了一个“四眼仔”。
终于，母亲大人下了通缉令：封了电脑！这个和我朝夕相处电脑终于歇菜了。
一个月没有再亮起来了，别以为我这么乖乖的束手就擒，我可是一个无敌“背时鬼”反正爸爸妈妈一天只顾上班，每天下午放学回家，只要家里没人，我就乘机“摸”一会，什么《梦幻西游》、《QQ堂》、玩个痛快了，在挂一下QQ时间，哈哈，怎一个“爽”字了得！就这样，我连玩了一个月，不知不觉中，我的成绩下降了，上课的时候满脑子都是逍遥书生、神天兵、打打杀杀的，一个月下来，数学才考了80分，爸妈发现了，又吃了一顿竹笋炒肉，屁屁上免不了一条条痕迹，这又是苦啊！有的时候，我也自责，为什么老是迷电脑，后来我才知道的，原因是我太贪玩，成天想着电脑，惶惶不可终日，唉，每次被老师叫起来，满脑子都是迷雾，弄半天哪道题也不知道，惹来同学的哈哈大笑，真恨不得钻到地缝里，不出来！我发誓，我再不玩电脑，可这套已经不管用了，我还是成天巴着电脑，成绩直线下划，真是得不偿失，都是电脑惹的祸！3都是猫咪惹的祸最近些天，妈妈被猫咪咬了一口，害得她每隔三、四天就要上医院打狂犬疫苗。
都是粗心惹的祸四百字作文
都是粗心惹的祸四百字作文
我呀，就是个小马虎，粗心这个坏毛病老是跟着我，可把我害惨了。
就说上次数学考试吧。
我拿到试卷一看，心里乐开了花，这题也太简单了吧。
我一路“过关斩将”，做得那叫一个快。
做完了也不检查，就在那美滋滋地想：这次肯定能考个满分。
结果试卷发下来，我傻眼了。
我把一道计算题里的加号看成了减号，就这么一个小错误，整道题就全错了。
还有一道应用题，我居然把题目里的数字抄错了，那答案能对才怪呢。
本来能到手的一百分，就因为这粗心，一下子就少了十几分。
我当时那个懊悔呀，恨不得打自己几下。
还有一次，妈妈让我去买盐。
我嘴里答应着就出门了。
到了商店，我看到货架上有白糖，脑子不知道怎么就抽风了，拿了白糖就走。
回到家，妈妈看到我买的白糖，又好气又好笑地说：“我让你买盐，你买白糖回来干啥？你这小迷糊蛋。
”我这才反应过来，脸一下子就红了。
唉，都是粗心惹的祸。
我以后一定要改掉这个坏毛病，做事情要认真仔细，可不能再这么马马虎虎的了。
把脉问诊对症下药
把脉问诊对症下药作者：许学钗来源：《小学教学参考(数学)》2019年第12期[摘要]学生在学习小数乘法时往往出错较多，究其原因，是教材的编排对学生的认知造成了一定的障碍。
针对此现象，教师可以通过“重构教材，分散认知障碍;沟通联系，建立计算模型;辨析比较，内化感悟算理;殊题同‘源’，理解算理本真”四招，有效突破小数乘法的教学重难点。
[关键词¨、数乘法;计算教学;重难点;重构教材;内化算理[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（ 2019）35-0036-03一、研讀教材——把脉问诊小数乘法是人教版教材五年级上册的内容，是在学生掌握了整数乘法、小数的意义、小数点移动引起小数大小的变化、积的变化规律等知识的基础上进行教学的。
教材主要分成小数乘整数和小数乘小数两大块进行教学.其中4个例题的意图解读如表1所示。
然而在学习这部分内容时，学生的错误率都居高不下。
到底学生在学习这部分内容时存在着怎样的认知障碍呢？笔者对所在学校的108名四年级学生进行了前测，发现学生对小数乘法的计算的确存在三大困惑（如表2）。
不难发现，以上错误的形成，都是“小数加减法计算”惹的祸。
而对于这样的错误，教材的编者是否考虑到学生的认知障碍了呢？我们回过头看表1，4个例题其实只包含了两种情况：一个小数乘一位整数（例1和例2），一个小数乘只有一个有效数字的小数（例3和例4）。
这样的编排显然缺乏对学生认知障碍的关注。
1.首课教学产生负迁移。
教材安排先教学小数乘整数，容易让学生形成“积的小数点与因数的小数点对齐”的错误认知，对“积的小数点定位”会产生负迁移。
2.难点知识地位不凸显。
教材例题并没有出现“一个小数乘两位整数”或“一个小数乘有两个有效数字的小数”的情况，这些题只安排在练习中，而从前测结果中可以看出，部分积的处理是绝大多数学生都存在的困惑，这样的编排不利于该困惑的解除。
针对教材存在的问题，笔者对这一内容的教学研磨出了以下招数。
都是粗心惹的祸
都是粗心惹的祸
在我们的生活中，每个人都可能犯下一些错误，有些错误可能是由于疏忽大意、粗心大意所致。
我曾经就有过这样的经历，都是粗心惹的祸。
那是一个普通的星期天，我在家里做作业。
数学作业是一张试卷，我自信满满地认为自己可以轻松完成，于是没有太过在意。
然而，在交卷的时候，我却被老师叫住了。
原来，我在做题时犯了一个低级的错误，把加法做成了减法。
因为这个错误，我的成绩受到了影响。
我感到非常沮丧，因为这样的错误本可以避免。
如果我再细心一点，如果我再认真一点，就不会出现这样的失误。
我意识到，粗心是一种非常不好的习惯，它不仅会影响我的学习成绩，还会影响我的生活。
从那以后，我开始认真对待每一个细节，不再让粗心大意成为我的绊脚石。
我明白了，无论做什么事情，都要用心去做，只有用心去做，才能做好。
所以，我想告诉大家的是，无论在什么情况下，我们都不能粗心大意。
粗心可能会给我们带来很大的麻烦和损失。
我们应该始终保持警惕，认真对待每一个细节，才能避免类似的错误再次发生。
总之，都是粗心惹的祸，这个教训我会铭记在心。
我相信，只要我们保持细心、认真、专注的态度，我们就能避免很多不必要的错误和麻烦。
案例---小数点搬家
我采取谈话、点拨、课件演示、反馈等多种指导方法，突出
（1）过程让学生体验
（2）问题让学生提出；
（3）规律让学生发现；
（4）知识让学生归纳；
（5）疑难让学生研讨
课堂大致内容回放
教学过程：
上课前欣赏歌曲：大自然是我美丽的家。
/bbmusic/erge/12/1438328.html
学情分析：
学生在日常生活中经常接触到小数，已经对小数以及一些相关的知识有了一定的感性认识，学生在这个基础上学习小数点的移动引起小数大小变化的规律。基于学生现有的知识水平，学生在学习中可能对“小数点向左向右移动，小数究竟是扩大了还是缩小了有不明白的情况。因此，我充分利用互联网中的课件和操作数字卡片来辅助教学，（不过，这要根据学生学习情况灵活处理。）让学生经历知识形成的过程，建立正确的表象，探索、归纳出小数点移动引起小数大小变化的规律。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学四年级下册数学《小数点搬家》
--------------案例是本人参加课内比教学赛的真实原创作品,有实况录像。
案例背景
1，面向学生：四年级学生2，学科：小学数学3，课时：1
“小数点搬家”是北师大版教材四年级下册“小数乘法”单元中的学习内容。其核心内容是“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”。这部分知识是在学生认识小数的意义、小数的性质和小数加减法等知识的基础上进行学习的，“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”是小数乘法和除法计算的依据，也是小数和复名数相互改写的重要基础。于是，我经过认真思考，结合学生实际。我决定“采用童话激趣，通过小组合作学习摆数字卡片完成作业，自主探索小数点移动引起小数大小变化的规律。并采用肢体游戏深化规律，充分利用互联网中动态演示，突出重难点。动手摆弄数字卡片应用规律”等手段帮助完成教学任务，达到教学目标，突破教学重难点。
都是什么惹的祸写作文500字左右
都是什么惹的祸写作文500字左右都是电脑惹的祸最近在班上流传了一个叫做“跑跑卡丁车”的网络游戏，玩的人比天上的星星还要多。
正好，今天爸爸妈妈都有事出去了，这可是个千载难逢的机会啊。
我高兴的一步跨到了电脑前，打开了电脑，就立刻融入到了游戏的意境只中。
“你干超车，看我不超过你我不是人”我如痴如醉的玩着，时间一分一秒的过去了。
连爸爸妈妈开门进来都不知道。
爸爸妈妈立马冲到了电脑前一把把屏幕给关了。
结果把我教训了一顿。
嗨，都是电脑惹的祸。
这还不算什么，除了更可怕的呢！有一次，班上的同学说是要到我家去查资料，我就让他来了。
放学回到家，爸爸妈妈都在。
我去打开了电脑，就坐在一旁看着他查了。
只见他“哒哒”的在键盘上打了几个字，就登陆了网站查了。
我看他在目不转睛的查着，便回到了房间里。
一会儿，我从房里出来了，“惨了惨了”我又要挨揍了。
”只见他登陆上了我常玩的那个游戏，爸爸妈妈坐在一侧看着。
我的心儿都提到了嗓子眼。
这时，他见到我来了，还当着爸爸妈妈的面叫我教他玩。
爸爸妈妈直给我使眼色还指了指钟，明知就是叫我的同学快点走嘛。
这会，我心里想着：“来者是客总不能赶人走吗，可是爸妈的命令也不能违背”。
它们就象两股风一样缠绕着我。
最后我还是想出了一条妙计，我走到了他面前说：“一会我们全家要出去逛街，没人在家”你还是快点回去吧。
他走后，爸爸妈妈便走到了我面前┅┅后面的事我想你们也知道了吧。
嗨，都是电脑惹的祸。
电脑可以给人增添欢乐同时也可以给人增添麻烦都是嘴馋惹的祸春节至了，家家户户都必须团团圆圆地喝年夜饭。
它蕴含着的不是一顿饭，而是一种新年的节日气氛和一份劳动的欢欣。
这不，妈妈必须搞很多菜，而我则跟著妈妈研习搞蛋饺。
这本来就是一件好事，但由于TNUMBERHC使我吃尽了苦头。
记得那天，我坐在沙发上津津有味地看着电视。
正在这时，在厨房烧饭的妈妈高声地对我说：“儿子快点过来，跟我学做蛋饺吧！”听见这儿，我立刻去了劲儿，从沙发上欢天喜地地冲了出来，驶向了厨房。
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都是小数点惹的祸
小数点在小数中是不可缺少的，没了它小数点就不是小数了。
我这里有个由小数点引发的真实故事。
事情发生在妈妈单位的家属院里。
一天，抄电表的人来了。
抄到小王家时，那人吃惊地问：“你家这个月怎么用了二百多度电？”小王听了之后，就是想不明白，这电倒底用哪儿了。
老李说：“可能是老张偷了你家的电，他是电工。
”
小王听了，觉得像，就在院子里骂开了，要老张出来交电费。
老张听了莫名其妙，当然火冒三丈，两人就对骂起来，差点就动了手。
好在被邻居们拉开了。
老张也觉得这事有些奇怪，就长了个心眼，又去仔细看了一下电表，还真给他看出问题来了。
原来抄电表的人误把21.5看成了215。
都是小数点惹的祸
小王知道，很不好意思地向老张道了歉。
你们看看，一个小数点就差点造成了邻里纠纷，所以我们可不以小瞧了这小数点，点的时候可要小心呀！
漏掉一个“小数点”的悲剧
1967年8月23日，前苏联著名宇航员费拉迪米尔·科马洛夫，独自一人驾驶联盟一号宇宙飞船，经过一昼夜的飞行，完成了任务，胜利返航。
此刻，全国的电视观众都在收看宇宙飞船的返航实况。
但当飞船返回大气层后，准备打开降落伞以减慢飞船速度时，科马洛夫发现无论用什么方法也打不开降落伞了。
地面指挥中心采取了一切可能救助措施帮助排除故障，都无济于事，经研究决定将实况向全国公民公布。
当时播音员以沉重的语调宣布，联盟一号宇宙飞船由于无法排除障碍，不能减速，两小时后将在着陆基地附近坠毁，我们将目睹民族英雄科马洛夫殉难。
在人生的最后两小时，科马洛夫没有沉浸悲伤和绝望中，而是十分从容地用了大部分时间向上级汇报工作，然后再向他的母亲、妻子和女儿作最后的诀别。
他对泣不成声的12岁的女儿说：“爸爸就要走了，告诉爸爸你长大了干什么？”“像爸爸一样，当宇航员！”
“你真好！可我要告诉你，也告诉全国的小朋友，请你们学习时，认真对待每个小数点，每一个标点符号。
联盟一号今天发生的一切，就因为地面检查时，忽略了一个‘小数点’，这场悲剧，也可以叫做‘对一个小数点的疏忽’。
同学们，记住它吧！”
7分钟后，轰隆——一声爆炸，整个苏联一片寂静，人们纷纷走向街头，向着飞船坠毁的方向默默地哀悼……。