湖南师范大学2018年硕士研究生《思想政治教育》考试大纲
湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 对外汉语同等学力加试(中国古代文学基础知识)
湖南师范大学硕士研究生入学考试同等学力加试自命题考试大纲
考试科目代码：考试科目名称：中国古代文学基础知识
一、考试内容及要点
一、先秦文学
了解先秦文学的发展变化，重点掌握诗经、诸子散文、屈原与楚辞
二、秦汉文学
了解秦汉文学的发展变化，重点掌握汉代辞赋、《史记》与汉代历史散文、汉乐府民歌
三、魏晋南北朝文学
了解魏晋南北朝文学的发展变化，重点掌握建安诗人、陶渊明、南北朝诗人、魏晋南北朝辞赋
四、隋唐五代文学
了解隋唐五代文学的发展变化，重点掌握李白、杜甫、白居易、韩愈等诗人及其诗派作品
五、宋辽金文学
了解宋辽金文学的发展变化，重点掌握欧阳修、柳永、李清照、陆游、辛弃疾等诗人、词人及其作品。
六、元代文学
了解元代文学的发展变化，重点掌握元代散曲、关汉卿及其作品、西厢记
七、明代文学
了解明代文学的发展变化，重点掌握三国演义、水浒传、西游记，明代戏剧，汤显祖等内容
八、清代文学
了解清代文学的发展变化，重点掌握长生殿、桃花扇、聊斋志异、儒林外史、红楼梦等作品。
马克思主义基本原理考试大纲
武汉理工大学马克思主义学院硕士研究生入学考试《马克思主义理论专业综合》考试大纲（2024年）一、考试的总体要求《马克思主义理论专业综合》科目，旨在考查考生是否系统掌握马克思主义理论学科专业基础理论，是否能够运用这些理论来分析中国特色社会主义建设中的现实问题。
本考试大纲适用于报考武汉理工大学马克思主义理论一级学科中马克思主义基本原理、马克思主义发展史、思想政治教育、国外马克思主义研究、马克思主义中国化研究、中国近现代史基本问题研究6个研究方向研究生入学考试。
二、考查的主要内容（一）马克思主义中国化的历史进程与理论成果（二）毛泽东思想及其历史地位（三）新民主主义革命理论（四）社会主义改造理论（五）社会主义建设道路初步探索的理论成果（六）邓小平理论（七）“三个代表”重要思想（八）科学发展观（九）习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位（十）坚持和发展中国特色社会主义的总任务（十一）“五位一体”总体布局（十二）“四个全面”战略布局（十三）实现中华民族伟大复兴的重要保障（十四）中国特色大国外交（十五）坚持和加强党的领导（十六）思想政治教育的概念，内涵与外延（十七）思想政治教育学的指导理论、研究对象、基本范畴（十八）中国共产党的思想政治教育（十九）思想政治教育的本质和特征、地位和功能、过程和规律（二十）思想政治教育的目标、内容和任务（二十一）思想政治教育的教育者和教育对象（二十二）思想政治教育的原则和方法（二十三）思想政治教育的载体（二十四）网络思想政治教育（二十五）思想政治教育的环境（二十六）思想政治教育的管理和评估（二十七）思想政治教育队伍的素质和建设（二十八）近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律（二十九）中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好（三十）中国共产党与中华民族伟大复兴（三十一）2023年1月以来中共中央重要会议文件以及习近平总书记重要讲话。
2018考研政治真题之多项选择
2018年考研思想政治理论多项选择真题【凯程首发】刚刚考完，凯程的电话瞬间变成了热线，学员兴奋地汇报他们的考试情况，提到了多项选择题，都是在集训营训练的过的内容。
凯程近1-2天发布真题解析视频，凯程艾老师预祝同学们复试顺利。
二、多项选择题：17～33小题，每小题2分，共34分。
下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求。
多选、少选均不得分。
17.2017年6月，我国科学家利用“墨子号”量子科学实验卫星在国际上率先成功实现了千公里级的星地双向量子纠缠分发。
“量子纠缠”就是两个（或多个）粒子共同造成的量子状态，无论粒子之间相隔多远，测量其中一个粒子必然会影响其他粒子。
“量子纠缠”现象虽然未被完全认知，但它仍然能够说明A.世界的真正统一性在于它的物质性B.事物联系的主观性和偶然性C.事物联系的复杂性和多样性D.物质世界联系的客观性和普遍性【参考答案】ACD【凯程分析】物质性包括自然界和人类社会，墨子号属于自然界层面，联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
联系具有客观性。
事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。
联系具有普遍性。
联系具有多样性。
世界上的事物是多样的，因而事物的联系也是多样的。
联系具有条件性。
因此本题正确答案是ACD。
18.社会形态的更替具有客观性和必然性，但这并不否定人们历史活动的能动性，并不排斥人们在遵循社会发展规律的基础上，对于某种社会形态的历史选择性。
人们历史活动的能动性和选择性主要体现在A.社会发展的客观过程由每一个参与历史活动的个人的主观意志所决定B.社会形态更替的过程是主体能动性与客观规律性相统一的过程C.人们的历史选择性归根结底是人民群众的选择性D.社会发展的客观必然性为人们的历史选择提供了基础、范围和可能性空间【参考答案】BCD【凯程分析】社会形态更替的必然性与人们的历史选择性。
人们的历史选择性包含三层意思：第一，社会发展的客观必然性造成了一定历史阶段社会发展的基本趋势，为人们的历史选择提供了基础、范围和可能性空间。
湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 文艺学同等学力加试科目美学《考试大纲》
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：[文艺学复试科目] 考试科目名称：美学一、考试内容及要点（一）考试内容1、美学学科的基本概念、基本观点和基本理论，美学史的重要问题。
2、运用美学知识分析具体的审美现象。
（二）考试要点1、中西美学思想①中国美学的主要发展阶段：子学、经学、玄学、佛学、理学、心学、朴学。
②儒释道美学的代表性人物和基本观点。
③儒家与道家之美学对于中国文化发展的影响。
④西方美学的主要发展阶段：本体论美学、认识论美学、语言论美学。
⑤古希腊美学的代表人物——毕达哥拉斯、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、犬儒学派、伊壁鸠鲁学派、斯多噶学派——及其基本美学观点。
⑥中世纪教父哲学与经院哲学的代表人物及其基本美学观点。
⑦笛卡尔、康德、黑格尔等思想大师对于美学的贡献及影响。
2、美的本质①对“移情说”、“距离说”、“孤立说”、“美在关系”、“美是生活”等西方著名美学定义的了解。
②对中国50年代美学四大派及其基本美学定义的了解。
③从历史发生学角度理解“实践”与审美的关系。
④从静态和动态的角度对“美”的认识。
⑤美与真、善之关系。
⑥审美客体的特性。
①审美活动的概念与性质。
②审美活动发生的结构性要素。
③审美活动现实发生所需的主体条件——审美需要、审美能力、审美态度、审美理想、审美趣味等——以及各自的概念及内涵。
④审美活动中的主要心理因素——感觉、直觉、知觉、联想、想象、情感、理解等——以及各自的概念、特点及功能。
⑤审美活动与人类生存的关系。
4、艺术的本质①艺术的存在方式。
②艺术品的概念及其具体内涵。
③艺术品的层次结构。
④艺术创造的过程及基本能力。
⑤灵感、癫狂、天才的概念及内涵。
⑥艺术接受的意义。
5、自然美①自然美的概念及其特点。
②中国自然审美中的“比德说”与“畅神说”。
③自然美形成的原因。
④自然美的审美风格。
6、社会美①社会美的概念、类型及其特点。
②科学美的概念、特点及原因。
③饮食美的历史体现、要求以及中西饮食美的比较。
2018年湖南师范大学333教育综合考研真题参考答案
2018年湖南师范大学333教育综合考研真题参考答案一、名词解释题1．恩物答：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套教育材料，也称玩具。
福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。
为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，以此作为儿童认识万物和理解自然的初步手段，该物件是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名恩物。
主要有六种：①6个不同颜色用羊毛结扎而成的小球，用以发展儿童辨别物体质料和颜色的能力；②木制的球体、立方体和圆柱体。
球体的直径，立方体的边，圆柱体的高和圆面的直径等长。
用以使儿童认识各种物体的形状、性质和彼此的关系；③由8个等积小立方体组成木制立方体；④由8个小长方体组成木制立方体，立方体平分为二，又各等分为4个长方形板；⑤由27个等值的小立方体组成木制立方体，其中3个又分别对分，形成6个三角形；有3个小立方体分别4等分，形成12个三角形；⑥由27个小长方体组成木制立方体，其中一些还可分成平板、斜角等更小的部分。
后四种的性质和意义相同，均用以培养儿童关于整体和部分的概念；锻炼儿童创造性的组合能力。
这些几何体被儿童用来做游戏，借此培养其创造力和想象力，为以后的观察和认识活动打下基础，后发展为“作业”，即依据恩物提供的观念，用纸、沙、泥、竹、木等制作某种物件。
福禄贝尔认为，这些活动能促进儿童身心的和谐发展。
2．实科中学答：实科中学是近代德、俄等欧洲国家实施实科教育的一种普通学校类型，为了适应工商业和交通事业发展的需要而创办。
其特点是接近实际生活，开设数学、物理、化学、生物学、地理等实用学科为主要教学科目，以实用知识为主要教学内容，培养从事工商业的中等技术人才。
在19世纪中前期，实科中学在多数国家未受到应有的重视。
19世纪中期，以斯宾塞为代表的一些教育家尖锐批评古典教育落后于时代，大力提倡实科教育，有力推动了实科中学的发展。
19世纪后期开始，西欧各国在中等教育改革中逐渐使实科中学与实施古典教育的教育机构享有大体平等的地位，一些国家的实科中学毕业生升入大学的权利得到确认。
2019年湖南师范大学全日制教育硕士333教育综合和专业课二考研参考书
3、《333 教育综合真题汇编》北京理工大学出版，主编徐影老师 汇集近几年 333 教育综合考研真题，以及凯程独家解析。通过对真题的分析，有利于考生对专业课的考情， 对考题风格和出题思路有更深入的理解。真题除了用以练习，还可以做为后期冲刺阶段模拟考试，检测复 习成果。
物理教学论
③333 教育综合
同等学力考生加试科
④892 普通物理（力学、电磁学） 目：
①电动力学 ②普通物
理(电磁学、光学、原子
物理)
专业名称及研究方向
学习方式 考 试 科 目
备注
012 化学化工学院
联系电话：0731-88872618
联系人：李老师、罗老师、韩老师
0451 教育 045106 学科教学（化学） 01 不区分研究方向 02 不区分研究方向
0451 教育 045109 学科教学（历史） 00 不区分研究方向
全日制
①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④952 历史教学论
复试考试科目： 中学历史教材研究 同等学力考生加试科 目： ①中外通史 ②史学论文写作
007 旅游学院
联系电话：0731-88872077
联系人：梁老师
吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与 333 大纲的体系完全吻合。这 本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。
教育心理学 1.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社，第二版（凯程推荐必读）
思想政治教育学原理及真题
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[] 考试科目名称：思想政治教育学原理一、考试形式与试卷结构（一）考试时间180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：思想政治教育原理部分约80%思想政治教育方法部分约20%（四）题型结构解答题：4小题，每小题10%，共40%。
论述题：2小题，每小题30%，共60%。
二、考试内容与考试要求考试目标：思想政治教育原理考试涵盖思想政治教育的理论基础、历史考察、战略地位和社会功能、过程及其规律、对象、目的和任务、内容、原则、方法和艺术、载体、环境、评估以及思想政治教育者的素质与培养等方面。
要求考生比较系统的掌握上述内容的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
考试内容：（一）绪论1．思想政治教育学的研究对象与学科体系思想政治教育与思想政治教育学概念分析；思想政治教育学研究对象的特殊性；思想政治教育学的基本范畴；思想政治教育学的学科特点；思想政治教育学的理论体系。
2．思想政治教育学的形成与发展学科建设进程；学科建设经验与发展展望。
3．思想政治教育学与其他学科的关系思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的关系；思想政治教育学与西方行为科学的关系。
4．思想政治教育学的研究意义和研究方法思想政治教育学的研究意义；思想政治教育学的研究方法。
（二）思想政治教育学的理论基础1.马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础要用完整的马克思主义来指导学科建设，要用马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论来指导学科建设。
2.思想政治教育学直接的理论依据关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于社会存在和社会意识辨证关系的原理；关于政治与经济辨证关系的原理；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于人的本质的学说；关于个人全面发展的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论；关于党的建设的理论。
2018年硕士研究生招生考试大纲
2018年硕士研究生招生考试大纲021 MPA教育中心目录复试考试大纲 (1)思想政治理论 (1)公共管理学 (3)同等学力加试科目考试大纲 (5)政治学原理 (5)复试考试大纲思想政治理论一、考试性质思想政治理论考试是为招收硕士研究生而设置的必选入学考试科目。
二、考察目标要求考生能系统掌握思想政治理论的基本知识、基本理论，具备运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。
着重掌握中国政府把马克思主义基本原理与中国实际相结合的方法，中国特色的社会主义建设理论，树立科学发展观，关注国家命运，肩负国家振兴责任。
三、考试形式本考试为闭卷考试，满分为100分，考试时间为90分钟。
试卷结构：名词解释20%，简答40%，论述40%四、考试内容（1）马克思主义中国化的理论成果对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解；对马克思主义中国化三大理论成果形成与发展的社会历史条件、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握；认识到马克思主义要在中国发挥指导作用必须实现其中国化。
（2）社会主义的本质和根本任务理解邓小平理论的首要的基本的理论问题——什么是社会主义，怎样建设社会主义。
认识到发展问题是解决中国一切问题的关键。
把握科学技术在发展中所起到的重要作用。
认识到过去我们遇到的一些挫折和产生的困惑都是源于没有认识清楚什么是社会主义。
（3）社会主义初级阶段理论认识和把握社会主义初级阶段是中国的基本国情和最大的实际。
认识这一阶段国内的主要矛盾，认识和把握社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略。
从而对中国国情有一个清晰的认识。
（4）社会主义改革和对外开放认识和理解改革与开放的关系，推行改革的理论依据和实践基础，主要内容，正确认识改革的性质以及改革对巩固和发展社会主义的重大意义。
认识和理解实行开放基本国策的客观必然性，了解和认识我们开放的历程及其进一步扩大开放的举措。
从而加深对改革开放是强国之路这一基本点的认识。
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湖南师范大学2018年硕士研究生《思想政治教育》考试大纲
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间：
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试
3)试卷内容结构
（一）基本原理部分20%
（二）课程与课程改革部分20%
（三）教学过程与方法部分40%
（四）学习与评价部分20%
4)题型结构
a:简答题，4小题，每小题15分，共60分
b:论述题，1小题，每小题×分，共45分
c:案例分析题，1小题，每小题×分，共45分
二、考试内容与考试要求
思想政治教育（学科教学）
考试目标：
1、系统掌握并表述思想政治教育学科教学论的基本概念、基本原则和基本方法。
2、理解思想政治教育学科教学的任务、过程、规律、原则和方法。
3、能将思想政治教育学科教学论的基本理论运用于新的教学情境与教育实践，分析和解决教育教学中存在的现实问题。
考试内容：
1、思想政治教育学科原理论
（1）思想政治教育学科的性质。
德育的历史论；德育的内容论；德育特点论；德育途径论。
（2）思想政治教育学科的功能。
思想政治教育学科的导向性功能、规范性功能和个性化功能。
（3）思想政治教育学科的基本范畴。
教师与学生；教育与教学；传授与接受；内化与外化；社会化与个性化；教学生活化。
2、思想政治教育学科课程论
（1）基础教育的课程改革
课程是实现教育目的中介和手段，是对教学目标、教学科目、教学内容范围、教学程序、教学活动等的规划设计，以及在教师指导下学生获得促进自身发展的富有教育意义的文化和经验。
思想政治教育学科课程改革是思想政治教育改革的核心内容，基础课程新的培养目标与新课程改革的理念与目标。
（2）思想政治教育学科的课程标准
思想政治教育课课程标准的涵义、特点、制定过程及构成；初中《思想品德课程标准》；高中《思想政治课课程标准》。
（3）思想政治教育学科教学目标
思想政治教育学科教学目标体系；思想政治教育学科教学目标的价值取向；思想政治教育学科教学目标分类。
3、思想政治教育学科教学过程论
（1）思想政治教育学科教学过程的本质
思想政治教育学科教学过程的内涵；思想政治教育学科教学过程的要素；思想政治教育学科教学过程中的主体问题。
（2）学生的学习力
学生的非智力因素与智力因素；智力因素和非智力因素相互促进增强学生的学习力。
（3）思想政治教育学科的教学规律
知行统一规律；灌输与疏导统一的规律；间接经验和直接经验相结合的规律；思想政治教育学科的教学规律的时代特征。
（4）思想政治教育学科的教学方针
理论联系实际的方针：理论联系实际的内容；理论联系实际的基本方法。
（5）思想政治教育学科的教学原则
方向性原则；授业与传道相结合原则；从学生实际出发的原则；正面教育与积极疏导原则；师生民主合作原则；课内课外教学活动相结合原则；创新性原则；
以鼓励为主的原则等。
4、思想政治教育学科教法论
思想政治教育课的课堂教学组织方式；启发式教学模式；陶行知“教学做合一”教学法；探究式教学模式；案例教学法；情感教学模式。
思想政治教育学科多媒体教学方式。
5、思想政治教育学科教学艺术论
（1）教学是一门艺术
教学艺术是教师遵循教学规律，为取得教书育人的最佳效果综合运用各种教学技艺进行的创造性教学方式。
（2）思想政治教育课的教学艺术
备课的艺术；组织教学的艺术；导入的艺术；讲课的艺术；教学启发的艺术；讲概念的艺术；提问的艺术；举例的艺术；板书的艺术；激励的艺术；节奏调节的艺术；幽默的艺术；结尾的艺术；说课的艺术。
6、思想政治教育学科学法论
学习指导的概念；加强学习指导的意义；学习的类型；指导学生学习的形式。
建立新的学习观念；端正学习思想政治教育课的态度；调动学生学习的浓厚兴趣；激发学生学习的内在动力；养成学生勤奋学习的品质和习惯；养成学生以学为本的道德责任感；提高学生创造性思维的能力；调整好竞争的学习心理；帮助学生在实践中学习。
思想政治教育课学习的策略：注意力分配的策略；记忆的策略；融会贯通的联系策略；解决问题的策略；思维调控策略。
7、思想政治教育学科评价论
教学评价概述：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。
教学评价的对象；教学评价的分类
思想政治教育学科教学评价的形式和方法：教学评价形式；学生评价方法
听课：听课的目的；听课的准备；听课的要点；听课中应注意的问题。
评课：评课的原则；评课的标准
考试：思想政治教育课的复习；思想政治教育课的考试；思想政治教育课的考试命题；思想政治教育课的考试分析。
8、思想政治教育学科教师论
教师的专业地位；教师职业的社会地位；教师职业的特点。
思想政治教育学科教师对学生个体发展的价值；思想政治教育学科教师的社会价值。
思想政治教育课教师的素质：高尚的思想品德修养；广博的知识经验；现代化的教育能力；健康的身心；受人尊重的外在形象。
三、主要参考书
刘强主编：《思想政治学科教学新论》，高等教育出版社2003年。
谭吉华主编：《新课程，新教法》，光明日报出版社2012年文章来源：文彦考研。