交互式电子白板在英语课堂教学的应用心得-模板
英语（心得）之巧用交互式电子白板构建高效英语课堂教学
英语（⼼得）之巧⽤交互式电⼦⽩板构建⾼效英语课堂教学英语论⽂之巧⽤交互式电⼦⽩板构建⾼效英语课堂教学摘要：交互式电⼦⽩板作为⼀种新媒体、新技术近年已逐步应⽤到中⼩学各科教学中。
我校今年也引进了交互式电⼦⽩板，并对教师组织了培训。
它不仅能够增强师⽣之间的交互、调动学⽣参与的积极性，⽽且在英语教学领域以其强⼤的优势改变了传统的课堂教学模式，它为我们的教学提供了更好的辅助作⽤。
巧⽤电⼦⽩板，可以吸引学⽣的注意⼒，激发学⽣学习兴趣；发挥学⽣的主体性，培养学⽣创新能⼒；可以提⾼学⽣学习素养；有助于构建⾼效的英语课堂。
关键词：交互式电⼦⽩板⾼效英语课堂英语学习素养随着数字化信息时代的到来，越来越多的媒体技术被运⽤到课堂教学中来，极⼤地提⾼了课堂教学效率和学⽣接受的信息量。
交互式电⼦⽩板作为⼀项新⽣的媒体技术运⽤到课堂中来，这⽆疑给英语课堂教学带来了⼀场变⾰。
电⼦⽩板取代了传统的⿊板，电⼦⽩板笔代替了粉笔和⿏标，教师也不再被束缚在电脑旁边。
英语课堂上实现了⾼效的教学氛围的创设，学⽣的主体性得到了更⼤的发挥，师⽣之间的关系也变得更为和谐，优化了课堂教学，为英语教学打开了另⼀扇窗。
同时也给英语教师提出了更⾼的要求。
本⽂从三个⽅⾯分析了交互式电⼦⽩板的使⽤给⾼中英语课堂带来的改变。
⼀、巧⽤电⼦⽩板，提⾼学⽣的注意⼒和学习兴趣。
在课堂教学过程中，教师经常会发现有些学⽣难以长时间地将注意⼒集中在学习任务上，⽽分⼼于其他更有吸引⼒的事物上，从⽽⼤⼤降低了学⽣的学习效率。
教育家乌申斯基说：“注意是我们⼼灵的唯⼀门户，意识中的⼀切，必然都要经过它才能进来。
”由此可见学⽣的注意⼒在我们的课堂教学中是多么的重要，因此如何在教学过程中唤起学⽣的注意⼒，是教师必须要思考的⼀个问题；交互式电⼦⽩板使⽤在英语教学中，对吸引学⽣的注意⼒起到了重要的作⽤。
1、利⽤交互式电⼦⽩板的图⽚缩放功能在每节课的起始阶段，教师往往要进⾏教学导⼊（lead-in）或热⾝（warming-up），激发学⽣兴趣，让学⽣能够很快将注意⼒集中到本节课的重点内容上来。
小学英语教学中交互式电子白板的应用
小学英语教学中交互式电子白板的应用1. 引言1.1 小学英语教学中交互式电子白板的应用Interactive electronic whiteboards have become an important tool in elementary English teaching, revolutionizing traditional teaching methods and enhancing the learning experience for students. The integration of technology in the classroom has brought numerous benefits, making lessons more engaging and interactive.2. 正文2.1 提高学生学习兴趣提高学生学习兴趣是交互式电子白板在小学英语教学中的一大优势。
通过多媒体展示、动画演示和互动游戏等方式，可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
相比传统的课堂教学方式，交互式电子白板更具有趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
交互式电子白板可以呈现生动的图像和视频，让学生在视觉上感受到英语学习的乐趣。
教师可以通过白板展示丰富多彩的图片和视频素材，让学生通过观看、聆听和模仿来学习英语，这种视听体验可以激发学生的学习兴趣，使他们更加专注和投入。
交互式电子白板可以设计一些趣味互动游戏，如拼图游戏、文字接龙等，让学生在参与游戏中学习英语知识，增强学习的趣味性和互动性。
通过这些游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，激发学习的兴趣和动力。
交互式电子白板的应用能够有效提高学生学习英语的兴趣，让他们更加积极主动地参与学习过程。
通过生动有趣的教学方式，可以激发学生的学习热情，促进他们更好地掌握英语知识，为未来的学习打下坚实的基础。
2.2 增强教学互动性Enhancing Teaching InteractivityInteractive electronic whiteboards are revolutionizing the way English is taught in primary schools. By incorporating this technology into the classroom, teachers are able to greatly enhance the level of interactivity in their lessons.2.3 拓展教学资源拓展教学资源是交互式电子白板在小学英语教学中的一大优势。
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用在小学英语教学中，交互式电子白板是一种非常有效的教学工具。
它可以增强学生的学习兴趣，提高他们的参与度和专注力，同时还可以提供更多的互动和实践机会。
下面将详细介绍交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用。
交互式电子白板可以通过多媒体和动画效果呈现课程内容，使得学习更加生动和有趣。
教师可以使用图片、音频和视频来展示单词、短语和句子，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。
教师还可以使用各种动画效果来呈现语音、语调和语言结构的特点，帮助学生更好地理解和掌握英语发音和语法。
交互式电子白板可以提供更多的互动和合作机会，激发学生的学习热情和主动性。
教师可以设计各种互动游戏和活动，通过电子白板上的触摸、拖拽和点击操作来进行，这样可以使学生们积极参与，互相合作，充分发挥他们的创造力和想象力。
教师可以设计一个拼图游戏，让学生根据听到的单词或句子来拼凑完整的图片，这样可以帮助学生巩固词汇和句子的意义和用法。
交互式电子白板可以提供更多的实践机会，帮助学生提高英语口语和听力能力。
通过电子白板上的录音和播放功能，教师可以模仿地道的英语口音和语调，学生可以模仿和跟读，这样可以帮助他们提高英语发音和语音语调的准确性和自然度。
教师还可以制作各种听力材料，如录音和视频，让学生进行听力训练和理解。
教师可以播放一段英语对话，然后要求学生根据听到的内容回答问题，这样可以提高学生的听力理解和应对能力。
交互式电子白板可以提供更多的个性化学习和评估机会，帮助教师了解学生的学习情况和进步。
教师可以根据学生的不同学习水平和兴趣，设计个性化的教学内容和活动。
电子白板上的学习记录和评估功能可以帮助教师及时了解学生的学习情况和进步，以便及时调整教学方法和内容。
教师可以通过电子白板记录学生的学习时间、答题情况等，然后根据学生的表现来给予及时的反馈和指导。
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用交互式电子白板是一种教育技术工具，它结合了传统白板和计算机技术的优势，为教师和学生提供了一种创新且有效的教学和学习方式。
在小学英语教学中，交互式电子白板的应用具有很大的潜力，可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的英语语言和沟通能力的发展。
交互式电子白板可以通过多媒体素材丰富教学内容。
教师可以利用电子白板上的图片、视频、音频等多媒体资源，将抽象的英语知识以形象生动的方式呈现给学生。
教师可以通过播放动画或视频来展示生活场景和日常对话，让学生在观看中学习和模仿英语发音和表达。
这种直观的呈现方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和记忆英语知识。
交互式电子白板可以增强学生的参与度和互动性。
传统的白板教学通常是单一的教师讲解和学生听写，缺乏学生的参与和互动。
而交互式电子白板通过多种互动功能，使学生能够积极参与到英语教学中。
教师可以在电子白板上设置游戏和竞赛，让学生通过与电子白板互动的方式回答问题，提高他们的学习兴趣和积极性。
教师还可以利用电子白板上的写字和画图功能，与学生共同完成课堂任务，鼓励他们主动思考和表达。
交互式电子白板可以提供个性化的学习支持。
每个学生都有不同的学习需求和进步速度，传统的白板教学很难满足这些差异化的需求。
而交互式电子白板可以根据学生的学习情况和能力，提供个性化的学习支持。
教师可以在电子白板上设置不同的学习路径和教学资源，让学生按照自己的学习节奏和兴趣进行学习。
教师还可以利用电子白板上的学习评估功能，实时监测学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
交互式电子白板还可以促进学生在英语学习中的合作和交流。
在传统的白板教学中，学生往往是被动接受知识的一方，缺乏互动和合作。
而交互式电子白板可以通过网络功能，将学生连接在一起，使他们能够进行实时的互动和合作。
学生可以通过电子白板上的聊天和讨论功能，与同学一起分享和交流英语学习经验和成果。
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用一、交互式电子白板是什么？交互式电子白板（Interactive whiteboard）是一种新型的教学工具，它将电子屏幕、电脑和投影仪三者结合在一起，通过触摸屏幕进行操作，能够在屏幕上实现写字、画画、播放视频等多种功能。
它最大的特点就是互动性，能够有效提高学生的参与度和学习效果。
1. 丰富教学内容交互式电子白板具有多媒体教学的特点，能够通过展示图片、视频、动画等形式来丰富教学内容，从而激发学生的学习兴趣。
在英语教学中，教师可以通过播放英文歌曲、游戏、短片等形式来帮助学生掌握英语知识和提高口语交流能力。
2. 提高互动性和参与度交互式电子白板能够实现学生与教师之间的互动，学生可以通过触摸屏幕、拖拽图片等形式来进行操作，参与度得到有效提高。
在英语教学中，教师可以通过交互式电子白板上的游戏、竞赛等活动来激发学生的学习兴趣，增加课堂氛围。
3. 方便备课和教学交互式电子白板的教学软件具有图形化界面和易用性，教师可以方便地制作自己的教学资源和课件，减少备课时间和成本。
在教学过程中，教师可以通过电脑进行操作，实现控制屏幕、投影、播放视频等多种功能，提高教学效率。
4. 具有评估功能交互式电子白板不仅能够展示教学内容，还能够将学生的作业和考试成绩记录下来，具有评估功能。
教师可以通过预先设定的评分标准来评估学生的学习情况，了解学生的掌握程度和存在问题，调整教学策略和方案，提高教学效果。
1. 教师在交互式电子白板上制作学习资源，展示英文单词和图片，并通过视频和游戏等形式，激发学生学习兴趣。
2. 教师利用交互式电子白板进行英文听说训练，通过播放英文歌曲、录音等形式，帮助学生锻炼听力和口语能力。
四、结论。
浅谈交互式电子白板在英语教学中的应用
浅谈交互式电子白板在英语教学中的应用【摘要】本文主要围绕交互式电子白板在英语教学中的应用展开讨论。
首先探讨了交互式电子白板在英语听力教学中的作用，包括提高学生的听力技能和激发学生的学习兴趣。
接着介绍了交互式电子白板在英语口语教学中的应用，可以帮助学生进行实时互动和模拟真实对话场景。
然后讨论了交互式电子白板在英语阅读教学中的作用，可以通过图文并茂的展示提升学生的阅读能力。
接下来探讨了交互式电子白板在英语写作教学中的应用，可以帮助学生进行实时修改和反馈。
最后介绍了交互式电子白板在英语词汇教学中的作用，通过多种互动方式帮助学生扩大词汇量。
通过对这些应用的分析，可以看出交互式电子白板在英语教学中具有重要的教学价值和促进学习效果的作用。
【关键词】交互式电子白板、英语教学、听力、口语、阅读、写作、词汇、应用、引言、结论1. 引言1.1 引言在英语教学中，交互式电子白板也被广泛应用。
它为英语教师提供了一个全新的教学平台，可以更好地开展听力、口语、阅读、写作以及词汇教学。
通过交互式电子白板，教师可以利用丰富多彩的多媒体资源，展示图片、视频、音频等教学内容，从而使学生在视觉、听觉上更容易接受和理解知识。
本文将围绕交互式电子白板在英语教学中的应用展开讨论，探究其在不同教学环节中的实际运用及效果。
通过详细分析和案例分享，希望能够为广大英语教学工作者提供一些启发和借鉴，促进教学质量的提升，激发学生的学习潜能。
2. 正文2.1 交互式电子白板在英语听力教学中的应用英语听力一直是学习者们比较难以突破的一个难点，而交互式电子白板的应用为英语听力教学带来了新的机遇和挑战。
交互式电子白板可以提供多媒体资源，如音频和视频，使学生在听力课堂上更加具有参与感和互动性。
通过播放精心策划的听力材料，教师可以引导学生进行有效的听力训练，提高他们的听力能力。
交互式电子白板的互动功能可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
教师可以通过白板上的各种工具和游戏设置不同的听力任务，例如听力填空、听力理解等，让学生在轻松愉快的氛围中进行听力练习，提高他们的学习效果。
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用随着科技的不断发展，交互式电子白板在教育中的应用也越来越广泛。
在小学英语教学中，交互式电子白板的有效应用可以极大地提高教学效果，增加学生学习的乐趣，并且促进教师教学能力的提升。
本文将探讨交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用，并分析其优势和不足之处。
1. 提供丰富的多媒体资源交互式电子白板可以通过连接计算机网络，实现海量的多媒体资源的展示。
在小学英语教学中，教师可以通过电子白板展示英语动画、英语歌曲、英语视频等丰富的多媒体资源，帮助学生更直观地理解英语知识。
这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们对英语知识的记忆和理解。
2. 促进教学互动交互式电子白板可以帮助教师更好地进行课堂互动教学，增强学生对英语学习的参与感。
教师可以利用电子白板进行课堂互动问答、游戏活动、小组合作等教学形式，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语，激发他们学习的积极性和兴趣。
学生也可以通过电子白板进行互动答题，更加全面地了解自己的学习成绩和优劣势，从而更好地调整学习策略，提高英语学习效果。
3. 个性化教学交互式电子白板可以根据学生的学习情况和特点，个性化定制教学内容。
教师可以通过电子白板呈现不同难度和不同方式的英语教学内容，满足不同学生的学习需求。
学生也可以通过电子白板进行个性化的学习反馈，让教师更好地了解每个学生的学习状况，采取针对性的教学措施，提高学生的学习效果。
4. 提高课堂效率交互式电子白板可以帮助教师更好地组织和展示课堂内容，提高课堂教学效率。
教师可以通过电子白板快速、直观地展示英语单词、句子、语法规则等知识点，降低学生对英语知识的理解难度，提高教学的效果。
教师还可以在电子白板上进行即时批改学生的作业和答题，给予学生及时的反馈，促进学生的学习进步。
1. 提高学习兴趣交互式电子白板通过多媒体资源的展示和课堂互动教学，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们对英语学习的积极性。
2. 增加学习效果交互式电子白板可以帮助教师更好地组织课堂内容，提供实时辅助，提高课堂效率，增加学生对英语知识的理解和记忆。
交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用
交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用随着科技的不断发展，教育也进入到了数字化时代，越来越多的新技术被应用到教育教学中。
交互式电子白板是其中一种广泛应用的技术，在小学英语教学中发挥了重要作用。
本文就探讨了交互式电子白板在小学英语课堂中的实践和应用。
一、简介交互式电子白板（IWB）是一种集计算机、投影仪和软件于一体的教学工具，它可以替代传统的黑板和白板。
它的最大特点就在于互动性，教师可以通过触屏或其他外接设备来操控电子白板，实现手写、书写、绘图等多种交互方式。
学生也可以在电子白板上进行自主操作，探索知识，提高参与度。
二、优点1. 提高课堂互动性交互式电子白板可以通过手写、书写、绘图、标注等多种方式进行操作，而传统的黑板和白板只能进行简单的书写和标注。
这种多种操作方式在教学过程中可以更好地满足学生的视觉、听觉、触觉等感官需求，让他们在视觉效果上更加直观、威胁感更小，大大提高了课堂互动性。
交互式电子白板可以根据需求，随时切换不同教学内容，通过PPT或其他软件制作的教学课件，也可以随时播放视频，使学生更好地理解和掌握知识。
3. 提高学习兴趣学生们通常对高科技的教学设备感到兴奋和渴望，这种感受可以激发学生的学习兴趣，使目标更加明确和具体。
4. 更好地满足多种学生需求交互式电子白板是适用于多种学习风格的学生，特别是用它来探索和展示一些感性的东西，既可以提高学生的视觉、听觉和触觉体验，同时也可以交互、参与、分享，增强同学之间的沟通和协作。
三、实践与应用1. 开场活动方案交互式电子白板可以用来进行开场活动，比如说图片活动，即在电子白板上展示一些图片，每张图片背后都有一道与课程相关的问题，让学生观看并思考。
学生们可以在白板上回答这道问题，并用手写功能进行标注，这样可以提高学生的思维敏捷度。
2. 教学课件设计交互式电子白板可以用来制作教学课件，可以在PPT或其他软件中添加更多的图像和视频，使教学内容更加生动。
同时，也可以通过电子白板中的白板工具，让学生进行一些互动式操作，这样可以更好地培养学生对知识的探索和动手能力。
交互电子白板在初中英语课堂应用举例
交互电子白板在初中英语课堂应用举例从事初中英语教学十多年来，我使用过各类电教仪器：幻灯机、录放机、复读机、U盘播放器，设计过ppt课件、3G课件，现在使用交互式电子白板，自然有异样的体验，感觉课堂教学模式终于完成了一次彻底的变革，意义重大。
交互式电子白板应用于初中英语课堂，可以搭建新的教学结构，探索新的课堂形式，构建新的教学模式，有人称为“互动式教学”。
下面以我一年的应用为例，谈一些感想，和大家分享，请大家指正。
平时我喜欢把准备好的教学设计（包括课件）存放在自己的专用U盘里，把有关光盘、投影材料也放在专用袋子里。
上课前只要把U 盘、光盘插入电脑，投影材料放在投影仪上，用电子教鞭或触控笔就可以轻松引导学生完成学习任务。
一、以学生为中心搭建新的教学结构，激发学习兴趣应用白板完成课堂教学可以贯彻以学生为中心的新课程理念。
作为交互平台的白板，不是一块冷冰冰的“板”，而是师生的好朋友。
教师不再是设备后的软件及设备的操作者。
全方位的交流和沟通增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。
课前，我鼓励学生协助教师准备教学中所需的资源，把上课所用的资源放进资源文件夹中，如活动中的背景、页面或图像， Flash 动画，以及各种卡通图形、情景图等。
课中，学生（个人或小组）可以参与白板的操作，实现以学生为中心的有效教学。
例如，在教七年级上Unit6 Do you like bananas?的单词时，我设计一个食物和单词匹配的教学活动，课前组织学生从图库中找出相应的有关食物的图片，写出单词，然后组图，运用白板的交互功能来匹配相应的单词。
师生一起这样完成教学过程，学生兴趣高涨，学习效率提高。
白板属于教师，更属于学生。
二、探索新的课堂形式，保留课堂痕迹，提高学生自主学习能力白板可以记录下教学过程的一些细节。
系统有一个脱离白板环境可以阅读文件格式的小程序。
课下学生可以复习教学过程中的每个环节，家长可以了解课程内容，专家或其他老师可以再现课堂过程。
试论交互式电子白板在初中英语课堂教学中的应用
试论交互式电子白板在初中英语课堂教学中的应用交互式电子白板是一种结合了传统白板和电子设备的教学工具，它具有书写、投影、互动等多种功能，可以在教学中起到辅助教学、提升教学效果的作用。
在初中英语课堂中，交互式电子白板的应用可以带来以下几个方面的好处。
交互式电子白板可以丰富教学内容，激发学生学习英语的兴趣。
传统的黑板只能进行书写，而交互式电子白板则可以通过投影功能呈现丰富多样的教学材料，如图片、视频、动画等，这些多媒体资源可以生动形象地展示英语课程中的内容，激发学生的学习兴趣。
通过播放英语歌曲视频，学生可以直观地感受到英语的节奏和语音，并且可以一边跟随歌曲的内容学习歌曲中的单词和句子，这样的教学方式既增强了学生对英语的兴趣，又提高了学习的效果。
交互式电子白板可以提供多种互动方式，增强学生的参与度和积极性。
传统的黑板只能由教师进行书写，学生只能通过回答问题、举手等方式来参与课堂互动，而交互式电子白板则可以通过触摸屏幕、拖拽、点击等方式与学生进行互动。
教师可以邀请学生上台进行操作，例如通过拖动单词与图片进行匹配，或者通过点击正确答案等方式来检查学生的学习掌握情况。
这样的互动方式不仅增加了学生的参与度，还可以让学生在参与互动的过程中主动掌握知识，加深对知识点的理解和记忆。
交互式电子白板可以提供实时反馈，帮助学生及时纠正错误。
在传统黑板上，学生在回答问题或进行练习时，往往需要等待教师批改后才能知道结果，而交互式电子白板可以实时地给出反馈。
在练习英语单词拼写时，学生可以在屏幕上进行拼写，电子白板会自动检查答案的正确性，并在屏幕上给出正确答案或错误提示。
这样的实时反馈可以帮助学生及时发现和纠正错误，提高学习效果。
交互式电子白板可以提供教学资源的储存和共享功能，方便教师备课和学生复习。
交互式电子白板上的教学内容可以进行保存和分享，教师可以将精心设计的课件保存下来，方便备课和教学使用。
学生也可以通过电子白板上的资源进行复习和自主学习。
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交互式电子白板在英语课堂教学的应用心得
“另一种形式的具有高科技性能的‘黑板’‘粉笔’‘黑板擦’出现了,并带着其它更理想的功能,构成了真正的现代化教学体系”,一位使用过交互式电子白板(以后简称交互白板)的教师如是说。
从陌生,怀疑,好奇,到主动地尝试,再到今天许多使用过交互白板的教师得出由衷的肯定,历经了半年多时间。
在参与中英合作交互白板实验研究项目的过程中,我们看到了新技术是怎样走进课堂教学过程,并切实地感受到了这一新技术是怎样成为了教师和学生的助手、朋友、伙伴的。
对于很多教师来说,交互白板已经成为黑板的替代品,成为他们“传道、授业、解惑”的新的舞台。
下面就我的一节新授课Unit 5 “Films” Reading (I)的课堂教学设计、课堂活动安排和课堂教学特点,结合我校交互式电子白板的优势,谈一谈我的一些做法与想法。
本节课是牛津版英语9A Unit 5 “Films”中阅读课的第一课时,是本单元中知识点、重点和难点最集中的部分,历来是学生们最怕的课时,也是教师备课的重中之重。
通过本课的教学,要生读懂本课的文章,了解好莱坞着名影星奥黛丽·赫本的演艺事业及成就,并在理解文章的基础上学会如何对人物进行评价。
可是本篇文章中出现了大量电影和奖项的名称,我所教学生层次较低,大多数学生对于这篇文章的理解、记忆和复述有一定难度,课堂教学实效不高。
如何根据本班学生的实际情况,激发学生们学习本课的兴趣,使得大多数学生能够达成教学目标呢?我从以下几个方面,结合交互式电子白板的使用特点谈谈本节课的教学。
一、通过交互式电子白板构建学习情景,以激发学生的好奇心。
“好的开始是成功的一半”。
诱发学生学习的动机,激发学生的学习兴趣是一节课开头必须解决好的一个问题。
如果不能在英语课堂上先声夺人,进行巧妙的设计,很可能一开始就导致学生产生抵触情绪,觉得英语学习索然无味,这样这堂课就很难上下去了。
那么怎么才能在课堂的伊始就吸引住学生们的注意力,卓有成效地让学生喜欢上这一节课呢?
在本节课的Step 1 Before-reading阶段,我通过交互式电子白板向学生们展示课前准备好的丰富素材,利用了白板“幕布遮盖”功能,呈现出奥黛丽·赫本的生平照片和背景资料,导入课程(情景导入)。
当我隐去白板课件中的
“幕布”,一幅幅精美的图片展现在学生们的面前时,课堂上爆发出一声声惊呼和赞叹,学生的情绪立刻被调动起来,他们的好奇心都被吸引过来,个个全神贯注于屏幕上。
在吸引学生注意力的同时,我呈现出教学内容——新授单词和词组:charm,attractive,Oscar,nomination,humanitarian,mourn等,引导学生们在理解意思的基础上跟读、拼读单词和词组。
随后使用白板的淡出、淡入功能,推举一位同学上来操作,运用鼠标点击,单词就会快速不停滚动变换,随机选中幕布上的单词、词组,其他同学采用“排排坐,吃果果”的方式站起来拼读单词和进行词义解释。
对这种新颖有趣、操作性强、参与度高的课堂活动,学生们跃跃欲试,热情很高,学习效果也很好。
交互式电子白板的这两种功能,使得本课的导入情境可谓独具匠心,引人入胜,从学生课堂反应及课后的作业效果证实了这个开头的成功性:一个符合初中学生年龄特点的教学情境和活动,在激发学生学习英语的热情方面确实有举足轻重的作用。
二、通过交互式电子白板呈现和完成课堂练习,以巩固学生所学知识。
在本课的Step 2 While-reading阶段,我引导学生们对课文进行快速阅读(Fast reading),然后在大屏幕上呈现奥黛丽·赫本的生平档案图表,要生在2分钟内查找出课文的相关信息,两人一组完成表格的填写。
核对答案时,采取先在全班口头核对,再请一位学生上讲台来隐去白板课件中的“幕布”,呈现出正确答案的方式,给予学生进一步思考的空间。
接下来进行听的训练,教师使用电脑播放课文朗读带,让学生通过听磁带,进一步熟悉和掌握课文内容,并在幕布上投影“T”或“F”的8道判断对错题,错误的题要进行订正。
在做题的过程中,我充分利用了白板的画笔书写功能,请8位学生上台来在白板上用特定的笔写出“T”或“F”,还可以使用白板的图片放大缩小功能和橡皮擦功能,发现错误并进行订正,展示出学生的解题过程。
紧接着就是细节阅读(Detail reading),要生认真仔细地阅读课文,并按照Her early life,Her acting life和Her late life的段落大意把课文分成三个部分,并且在每个部分后都要完成不同的练习。
第一部分Her early life设置了8道问答题,先给学生几分钟思考时间,然后以小组为单位进行抢答竞赛,学生每答完一题,老师可使用白板的“屏幕展示”功能,出示答案内容,并在8道题完成后,评出优胜的小组,进行表彰,激发学生们的学习热情。
第二部分Her acting life是一道排序题,要生根据奥黛丽·赫本的演艺生涯,进行正确的排序。
这里可使用白板的“拖曳”功能,请一位学生在白板上进行拖曳,完成练习并展示学生的思考过程。
第三部分Her late life附有两个练习:用所给词的正确形式填空,完成课文的缩写,和填写奥黛丽·赫本的生平表。
由于这两个练习的内容比较多,为了节省课堂教学时间,提高教学效率,我在这里只运用了白板的“屏幕展示”功能,快速展示答案内容,帮助学生们核对正误。
并用白板的笑脸图章功能进行批改,打上一个个“笑脸”图章,让学生在做练习的过程中体验到成功的快感和满足感。
三、通过交互式电子白板记录教学过程展示学生的作品,以增强学生自信心。
在本课的Step 3 “After-reading”阶段,我安排了口语的提高拓展训练:在一个假设的情境中,为了欢迎奥黛丽·赫本小姐来到我校,举行了一个记者招待会,请同学们以小组为单位,对奥黛丽·赫本小姐进行访问,每组至少必须问五个问题。
为了降低这个练习的难度,我首先给学生们观看了一段记者招待会视频,并在大屏幕上呈现一些关键词和关键句,允许有困难的学生使用这些现成的词和句组织对话,同时鼓励部分能力强的学生尽可能多地用自己的语言进行表达,以便更快地提高口头表达能力。
接着,给出3分钟的小组讨论时间,让学生们进行充分的准备,并在这个讨论过程中播放一首钢琴曲,以舒缓课堂紧张的气氛和减少学生压力。
最后,留出10分钟左右的时间,请每组学生上台表演对话。
本阶段的教学中是本堂课的点睛之笔,从观看视频到表演对话,我利用白板的摄像机功能进行全程摄制,记录整个课堂教学过程,同时把它存储到电脑中,方便事后调用进行对比和展示。
当学生们在录像中观看到自己的课堂表现时,全都非常兴奋和激动:口语能力强的学生看到自己居然能在全班同学和老师面前侃侃而谈,其成就感油然而生;口语能力较弱的学生由于准备充分,又有同组同学的帮助,都能在表演中用英语说上两句,我也及时地给予他们鼓励和表扬,使得这些平时谈英语“色变”、畏英语如“虎”的学生,也能体会到说英语的快乐、增强学习英语的自信心,真正做到使每一位学生都尝到学习成功的喜悦和自我价值的体现。
本节课原本是一堂典型的新授阅读课,如果按照常规的授课模式,很容易流于传统,很难出彩,但是由于我在本课的教学过程充分利用了白板的画笔、笑脸图章、幕布遮盖、无限克隆、拖放、、放大镜等各种功能,使它们在每个教学环节上十分自然合理地与教学相结合。
白板的这些功能不仅能很好地辅助课堂教学,大大了增加课堂容量,而且为学生们提供了积极参与、大显身手的机会,使得学生更加容易理解和掌握知识,让学生从根本上成为课堂学习的主人。
同时,交互式电子白板与传统的课堂结合,能够更好地构建课堂协作环境,也整合优化了教学资源,使施教更加简单直观,过渡衔接更加流畅自然,提高教学实效性。
虽然我使用交互式电子白板的课件制作软件(Smart notebook)的时间不长,但发现这种先进教学软件更适合小班化课堂教学环境,它的“幕布遮盖”功能、“拖曳”与“无限克隆”功能、图片“覆盖”与“删除”功能、“书写”与“演示”功能和“扩展页面”等功能,不仅能从根本上改变传统课堂上的师生交互的模式,而且能帮助教师在课堂上建构开放而有活力的教学环境,给学生提供充分发展的空间,把更多的课堂的时间和空间还给学生,充分发挥学生主动学习的能动性和积极性,使学生成为课堂真正的主人。
交互式电子白板的使用激活了英语课堂,也让我的英语课堂更加活力四射,更加多姿多彩。