八年级政治礼貌显魅力课件人教版

第一幅图片和第二幅图片可能出现的结果是什么? 对两幅图片进行评价
行为评析
• • • • 基本思路：是什么、为什么、怎么样 步骤：A、找准行为 B、行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性） C、寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没 有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为----符合哪 些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…） • D、后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害） • E、应该怎样做 • 1、单个人物（或一类人物）单一行为评析
举止端庄主要指哪三个方面？
• • • • 一是个人容貌是否清洁； 二是服装是否整齐大方； 三是行为举止是否规范。 举止端庄的要求是：文明礼貌要通过端庄 的举止来体现，注意举止的规范是我们进 行社会交往的基本要求。 • 举止端庄的魅力：是我们要培养的良好的 行为方式,它能反映我们高雅的气质,反映我 们的道德素养和文明程度
• 对人有礼貌表现在哪些方面？ • 我们应从那几个方面努力使自己成为一个 懂礼貌的人？ • （1）文明用语能使交往和谐，为人际关系 增色。一声得体的“谢谢”，能让人感到 暖意融融； • （2）态度亲和，能使我们增添交往的魅力， 也是文明礼貌的重要内容； • （3）举止端庄，是我们要培养的良好行为 方式。它能反映我们高雅的气质，反映我 们的道德素养和文明程度。
２、礼貌和尊重的关系是什么？
３、没有礼貌的害处有哪些？
礼貌是文明的体现
• ①在待人处事的过程中，每个人都有以礼 相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的 同时，更满足了人的自尊。 • ②是否文明礼貌，决不是个人私事，也不 是无足轻重的小事，它表明一个人是否具 有道德修养，影响到人际关系的质量和社 会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 • ③我们有了礼貌，就有了与社会交往的亲 和力。
思考题
• １、三幅图片中都有一句话“这句写给中 国人看”！这说明一个什么问题？ • ２、这给我们什么启示？ • 对人没礼貌，会直接影响社会风气的改善， 影响国家与民族的尊严。
２、无礼貌的害处有哪些？
• （1）不利于我们形成高尚的道德品质和树 立高尚的理想情操。 • （2）对人没礼貌，会对人造成伤害，妨碍 我们与人交往。 • （3）对人没礼貌，会直接影响社会风气的 改善，影响国家与民族的尊严。
• （３）甲同学用自己文明有礼、尊重他人、 与人为善的良好品质赢得了交往对象的尊 重，顺利地满足了自己的所需．作到言谈 举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提， 是成功交往的条件之一． • 而乙同学因为自己的无礼和不尊重别人的 行为伤害了交往对象同时也伤害了自己的 自尊，所以延缓或根本达不到自己的所 需．
这个生意人为什么没有得到老大爷的尊重? 他想得到老大爷的尊重，他应该怎么做？
什么是礼貌？
礼貌是处理人与人之间关 系的一种规范，是人们在日常 交往中应当共同遵守的道德准 则。礼貌是尊重的体现，是文 明的体现。
一、礼貌是尊重
• １、什么是礼貌？礼貌包含哪些良好的品 质? • 礼貌：是处理人与人之间关系的一种规范， 是人们在日常交往中应当共同遵守的道德 准则。 • 对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等 良好的品质
• 阅读故事《屠格涅夫与乞丐》。一天，俄国作家 屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道："先生，给我 一点食物吧。" 屠格涅夫寻遍全身却无一点可充 饥之物。只好说："兄弟啊！对不起！我没带吃的！ "这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家 的手说："谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃 的后就离开这个世界。您的一声'兄弟'让我感到世 间还有真情在，它给了我活下去的勇气。" 思考：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！“这句话 给 那位乞丐带来什么影响？ • 它体现了屠格涅夫怎样的交往风格？ • 这对你有什么启发？
对人有礼貌的具体做法：
• ①当你面对他人批评时—不要委屈，要提醒自己“闻过则 喜”； • ②当你和同学有矛盾时——不要伤心，要懂得矛盾无所不 在； • ③当有人对你不满时——不要生气，要自勉“走自己的路， 让别人去说吧”； • ④当你做错事时—不要内疚，要记住“吃一堑，长一智”； • ⑤当你对他人表现不满时——不要愤怒，要知道“得饶人 处且饶人”； • ⑥当你对新环境不适应时—不要焦虑，要相信“人最终能 战胜环境”。
二、谢谢的魅力
• 马：哎，同志劳驾，我跟您打听点事。 • 马：您给我请出来，我跟他见见面。谢谢 您呀。 多用商量的语气说话 • 马：你看看，抱歉、对不起、谢谢、您、 请 与人交谈时要谦逊、尊重对方 • 马：长的比武大郎高一点，脑袋跟茶盘子 是的，听说是个说相声的。叫什么名字， 大伙叫唐稀松呀。 谈吐不文雅，说粗话脏话 • 马：有事呀，没事能找你来吗？ 说话不和气，强词多理，恶语 伤人
• １、从这个大学生的衣着和抱孩子母亲的 反应我看出来一个什么问题？ • ２、这件事给我们什么启发？ • 服装不整齐大方：不能穿奇装异服，要与 年龄、性格、气质相协，适合身份
思考问题
• １、从男孩的头型上，我们想到什么问题？ • ２、我们参加社交活动，从发型上注意什 么问题？ • 个人容貌应该清洁：男生头发应该短而清 洁；女生头发要梳理有型，洁净美观
思考问题
• • • • 1、从漫画中我们看出了什么问题？ ２、会给这个妇女和司机带来什么影响？ ３、这个漫画给我们的启示是什么？ 对人没礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们 与人交往。
思考问题
• １、第一幅漫画表达了什么信息？对小孩 子有什么影响？ • ２、第二幅漫画表达了什么信息？ • ３、两幅漫画的共同点是什么？ • 不利于我们形成高尚的道德品质和树立高 尚的理想情操。
• ①他们的行为是有礼貌，尊重他人的行为
是什么 • ②人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的
具体表现。
• ③对人有礼貌，主要表现在语言、态度和 行为等方面，语言文明、态度亲和、举止 为什么？ 端正是与人友好交往必备的素养 ④后果：态度真诚，待人和气，就会给对 方一种亲切感受，受尊重感，会拉近披此 之间的距离，对方自然也会以同以同样的 方式回报我们。
（1）两位同学的行为有什么不同？ （2）他们的这种行为给被问的人什么 感受？ （3）他们的行为给自己带来了什么结 果？
• （１）甲同学说话和气，谈吐文雅，对人 有礼貌，尊重交往对象． • 乙同学说话盛气凌人，藐视对方，不 友好，对人没礼貌，不尊重交往对象．
• （２）甲同学给交往对象的感受是： 温暖、舒适、亲切，满足了交往对 象自尊的需要． • 乙同学给交往对象的感受是：冷漠、 不友好、不被尊重．
• 1、（１）结果：可能会对他人造成伤害，妨人与 人的交往 • （２）结果：交往和谐，人际关系融洽 • ２、评价： • （１）①上述两个人的行为是不礼貌，不尊重他
的行为
行为定性（是什么）
• （②人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体
表现。
• ③什么是礼貌？ 寻找依据，（为什么） • ④礼貌包含的良好品质） • ⑤后果：如果对人没礼貌，就会对人造成伤害， 妨碍我们与人交往。 怎么做 • ⑥要对他人有礼貌，学在待人处 事的过程中，每个人都以礼相待的需要， 礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足 了人的自尊。
• 新加坡是一个通用英语的国家，这个国家 的公共场所的各种标语大多是用英语书写。 但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如 “不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不 准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？ 人家回答：因为有这些不文明行为的人， 大多数是中国大陆的游客。为此，到新加 坡考察的一位中学校长语重心长地说：不 文明行为也是国耻。
一个人不文明礼貌,仅是个人私事,无 足轻重的小事吗?
• ２、是否文明礼貌决不只是个人的私事， 也不是无足轻重的小事，它表明一个人 是否具有道德修养，影响到人际关系的 质量和社会风气的好坏。关系到国家和 民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与 人交往的亲和力。
礼貌的重要性
• １、礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过 程中，每个人都以礼相待的需要，礼貌在满足人 的这种需要的同时，更满足了人的自尊。 • ２、是否文明礼貌决不只是个人的私事，也不是 无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修 养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。 关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有 了与人交往的亲和力
态度亲和的要求：态度真诚，待人和气，就 会给对方一种亲切感受，受尊重感，会拉 近披此之间的距离，对方自然也会以同以 同样的方式回报我们。 态度亲和的魅力：能使我们增添交往的魅力， 也是文明礼貌的重要内容。
思考问题
• １、漫画中表述是候机室发生的一件什么 事？ • ２、这件事告诉我们一个什么道理？ • 这个人的行为举止不规范，在活动场所， 我们举手投足，站立行走，与人交谈等， 都要注意行为美
第七课 友好交往礼为先
礼貌显魅力
古代有个生意人，走迷了路，遇到一 个老人，忙上前问路：“喂，老头，从 这里到苏州走哪条路？还有多少里？” 老人说：“走中间那条路，到苏州还有 七八千丈。”那人奇怪的问：“你们这 里为什么不用‘里’，而用‘丈’呢？” 老人说： “论‘里（理）’，你应该叫我一声大 爷。”
礼貌用语的要求：
• ①说话和气、不强词夺理，不恶语伤人； • ②谈吐文雅，不说粗话脏话； • ③与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用 商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要 说大话。
文明用语的魅力
文明用语能使交往和谐，为人际关 系增色。一声得体的“谢谢”，能让 人感到暖意融融；
１、从两个的人的表情看出来什么问题？ ２、漫画中的文字告诉我们什么道理？ 我们该怎么做？
• 在某一教室里，同学们正在做作业。 • “喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把 本子往桌上一扔，“快，快， • 把这题给我算一算，我正忙着呢！” • 这时，小林也过来了。 • “不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小 强 • “当然有，请问你有什么事吗？” • “这题我不会，想向你请教一下，行吗？” • “当然。 • 很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做 作业了，只剩小明一人 • 在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解 答问题啊……”