41.它的名字叫莲
荷花作文800字

荷花作文 800字荷花作文精选5篇 800字荷花作文精选5篇 800字1在我读小学时,有一位老师让我念念不忘。
她叫袁桂华,大约有五六十岁了吧,却不怎样显老,一对黑色的眼睛炯炯有神,高挺的鼻梁下一张小巧的嘴为她构造了一张很漂亮的脸,她待人很好很亲切,对学生一视同仁,哪怕是班上最差的学生。
其实我跟她的交往并不频繁,甚至连谈话、扯闲也没有几次。
可她却给我留下了深刻的印象。
袁老师十分爱花,在她家的阳台、楼顶摆放着各种各样的花,我也去“欣赏”过一次。
有一次,我去袁老师那里玩,看见她最喜爱的那盆小叶荷花不知什么原因枯萎了,枯黄的荷叶耷拉着,一只小蜻蜓趴在上方一动不动。
我家也有两盆小叶荷花,那是我的爸爸从广东带回来的,是我的爸爸的最爱,他每一天都趴在阳台上赏花。
当我得知袁老师的爱花是因为近段时光来为了帮我们补习功课无暇照顾才枯萎后,我便在心中燃起了渴望的火球――把我的爸爸的小叶荷花送一盆给袁老师。
可是,小叶荷花那可是我的爸爸的最爱啊,行吗?我偷偷来到阳台边,在小叶荷花前来回的踱步,最后最后做出了平生最大的决定,抱走了我的爸爸的一盆小叶荷花。
在去老师家的路上,我左思右想:“该怎样跟老师说呢?要是她不要怎样办?”不知不觉已来到了袁老师的家门口,思考再三后,我举起右手,胆怯的敲了几下门。
“嘎吱”!门开了,却是袁老师的丈夫。
我向他讲明来意后,他让我进了门,又热情的拿出水果招待我。
不一会儿,袁老师回来了,她微笑着坐在我身边。
或许是因为紧张吧,我额上冷汗一个劲往外钻,“你走了那么远的路,必须很热吧!快用毛巾擦一擦把!”说着递给我一条洁白的毛巾。
“多谢老师!”她哪明白我是紧张得冒汗呢!我忽然想起了那盆花,“老师,这是我送给你的花,请你收下。
”“哦!”老师先是一愣,然后激动地对我说:“多谢你。
那么好的花它,舍得吗?”“舍得。
”我认真的点了一下头。
“这花你养得这么好,你必须很爱花,必须很懂荷花了?”“没有啦,我一点也不懂。
”“那我给你讲讲吧!”“好啊!”袁老师于是给我讲了许多养花的大学问,我这才明白:原先花的世界也有那么多知识呀!难怪我自我以前养的花全死了呢!心中的那份渴望我实现了,我感到无比的喜悦和自豪。
关于荷花的作文500字(精选12篇)

荷花作文500字关于荷花的作文500字(精选12篇)在日常的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
你写作文时总是无从下笔?以下是小编收集整理的关于荷花的作文500字(精选12篇),希望能够帮助到大家。
荷花作文500字1今年的荷花开得格外娇艳,公园里公园外,都格外娇艳;池塘里池塘外全都一样,忽然呈现出一些乳白色,使人眼前一亮,再仔细一瞧,才知晓那是池内一片片粉红的荷花。
池中挺立着密密的荷叶,而油绿的荷叶中盛开着数不清的荷花,有白的,有粉的,迎风摇曳,似乎在炫耀着她们无比娇艳的笑容,她们舞动纤柔的腰枝,仿佛窥探着游玩的路人……公园里湖中或池塘中的荷花更多。
观赏荷花更好的地方是荷花池,池中各色荷花一行行,一列列,在池塘里星罗棋布地盛开着。
特别是在早晨阳光正盛时,粉红的荷花倒在湖中,给夏日多增了一份绚丽的色彩。
在我住了近12年的斗室外,有四棵粉色的荷花。
每到夏天来临时,正在做功课的我抬头便看见火球般的烈日。
强烈的阳光悄悄探进室内,花香直透毫端,人也似乎放松了许多,不再被作业的压力给拘束。
从室内走出去,最先映入眼帘的,也是一片粉红,红里透白,然后又是一片翠绿。
我度过的夏,几乎都和这池塘中的荷花联系在一起。
翠绿的荷叶,粉红的荷花,那样圆润,那样清爽,让我身心愉悦。
前人曾云:“都无色可并,不奈此香何。
”在烈日中,着了夏日的热,但又保持它的清爽,这粉里白,白在绿上的荷花,似乎永远和这烈日,不能了这关系。
荷花,这两个字给人许多想象。
再联想到这些诗句,真觉得它真是“色香味”俱全,永远解不了这与烈日“一阴一阳”的关系。
荷花作文500字2我喜欢清香茉莉,我喜欢路边的小野花,我喜欢鲜艳的玫瑰花……不过,我最喜欢的,还要数那出淤泥而不染的荷花了。
荷花是我市的市花。
它出淤泥而不染,虽然颜色略有不同,但看起来都是那么的美丽,典雅。
荷花花瓣的颜色,白中透粉,粉中带白,给人画一般的感觉。
小学二年级语文下册《它的名字叫莲》教案、教学设计

-教师点评学生的总结,给予补充和指导。
2.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中,关注大自然,发现生活中的美好。
-提醒学生关注身边的事物,学会欣赏和珍惜。
-布置课后作业,让学生以作文、日记等形式,记录自己对莲的感悟和体验。
五、作业布置
1.写作练习:请学生以《我的莲花朋友》为主题,写一篇作文,要求运用本节课学习的生字词和课文中的优美句子,描述他们心中的莲花,以及莲花所象征的美好品质。鼓励学生发挥想象力,表达对自然和生活的热爱。
二年级学生在认知发展方面,观察力、想象力逐渐丰富,对于新鲜事物充满好奇心。他们喜欢通过形象、具体的方式去感知世界,善于模仿和表达。在本节课中,通过对莲的观察和学习,有利于激发学生的兴趣,培养他们的观察力和表达能力。
此外,二年级学生的合作意识逐渐增强,他们愿意与同伴分享、交流学习心得。因此,在教学过程中,采用小组合作学习的方式,有助于提高学生的合作能力和口语表达能力。
-提问:“同学们,你们在哪里见过莲花?它是什么样子?”
-邀请学生描述他们见过的莲花,鼓励他们用生动的语言表达。
(二)讲授新知
1.教师带领学生认读生字词,结合图片和语境,帮助学生理解生字词的含义。
-采用卡片游戏、小组竞赛等形式,让学生在互动中掌握生字词。
-教师选取课文中的重点句子,让学生朗读并解释生字词的含义。
2.讲解课文内容,引导学生理解“它的名字叫莲”的寓意。
-采用逐句解析的方式,帮助学生理解课文的深层意义。
-邀请学生分享他们对“它的名字叫莲”这句话的理解,教师给予点评和指导。
(三)学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论,共同探讨课文中描绘的莲的特点及其象征意义。
-学生在小组内分享自己对莲的观察和感受。
莲的象形字

莲的象形字
莲,又称荷花,是一种自古以来就备受我国人民喜爱的植物。
它既有极高的观赏价值,又具有深厚的文化内涵。
本文将从莲的起源与象征意义、莲的象形字的演变、莲的象形字在汉字书法艺术中的应用、莲的象形字在文化寓意中的体现等方面进行探讨。
一、莲的起源与象征意义
莲,原产于我国,具有悠久的历史。
自古以来,莲就被赋予了纯洁、高尚、吉祥等象征意义。
在佛教文化中,莲更是象征着超凡脱俗、清净无瑕的品质。
因此,莲在我国传统文化中具有重要地位。
二、莲的象形字的演变
莲的象形字源于甲骨文,其字形犹如一朵盛开的莲花。
随着时间的推移,莲的象形字在演变过程中逐渐简化为现在的“莲”字。
这一演变过程既体现了汉字的发展规律,也彰显了莲文化在中华民族心中的重要地位。
三、莲的象形字在汉字书法艺术中的应用
莲的象形字因其优美的形态,成为书法家们喜爱的创作题材。
在书法作品中,莲的象形字或婉约柔美,或雄浑古朴,展示了莲的高洁品质和独特韵味。
莲的象形字在书法艺术中的运用,为作品增添了浓厚的文化气息。
四、莲的象形字在文化寓意中的体现
在我国传统文化中,莲的象形字常被用来寓意美好、纯洁、高尚的品质。
例如,在文人墨客的诗词作品中,莲的象形字往往象征着诗人的高洁志向和远离尘世的超脱情怀。
此外,莲的象形字还常出现在工艺品、建筑装饰等领域,
传递出吉祥、美好的寓意。
五、总结
莲的象形字是我国传统文化的重要组成部分,它见证了莲文化的传承与发展。
通过对莲的象形字的探讨,我们可以更深入地理解莲在中华民族心中的地位,以及其在文化寓意、书法艺术等方面的独特韵味。
小学二年级语文《它的名字叫莲》教案及教学反思

【导语】《它的名字叫莲》是九年义务教育课本(实验修订本)⼆年级第⼆学期第7单元“读课⽂摘录词句”的第2篇课⽂。
本篇课⽂主要写了历代为⽂⼈雅⼠所赞美的莲。
课⽂⼀开始以四则围绕莲的谜语展开,激发了学⽣学⽂的兴趣。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《它的名字叫莲》教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《它的名字叫莲》教案 ⼀、教学⽬标: 1、能在语⾔环境中独⽴认识11个⽣字;积累“星罗棋布、⾼低参差、紧密相挨、千姿百态、亭亭⽟⽴、含苞欲放”等词语。
能在教师的指导下正确书写6个汉字。
2、能正确朗读课⽂,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。
重点朗读6-9⼩节,尝试着背诵第6⼩节。
3、知道莲的全⾝都是宝。
⼆、教学重点、难点: 1、积累“星罗棋布、⾼低参差、紧密相挨、千姿百态、亭亭⽟⽴、含苞欲放”等词语。
2、能正确朗读课⽂,重点朗读6-9⼩节,⽤课⽂中学过的词语填空,试着背诵第6⼩节。
三、教学准备: 教师准备:莲的相关录象、图⽚和相关知识 学⽣准备:预习课⽂,搜集关于植物的谜语和莲的相关知识 四、教学过程: (⼀)猜谜引⼊ 1、师:⼩朋友们,我们的猜谜时间⼜到了。
今天你准备了什么谜语来给⼤家猜呢? 指名学⽣上台将谜语放在实物投影仪下,指名学⽣读,猜。
(都与植物有关) (说明:为给本课课⽂教学做铺垫,我在班级中进⾏了连续⼏天的猜谜活动。
⼀来是激发他们对猜谜的兴趣,⼆来也是让学⽣在读谜、猜谜过程中体会到语⾔⽂字的⽆穷变化,从中得到乐趣⽽喜欢语⾔。
另外,学⽣可以将⾃⼰课前准备的谜语贴在各种植物图案上,增加童趣。
) 2、师:看⼤家这么喜欢猜谜语,⽼师也想来给⼤家猜⼏个谜语,好不好? 出⽰四则谜⾯: 头戴⼤圆凉帽,⾝藏⽔底泥中,有丝不能织绸,有洞不⽣蛀⾍。
池⾥⼀只碗,⼤⾬落不满,⼩⾬纷纷下,珍珠⼀串串。
⼀个⼩姑娘,坐在⽔中央,⾝穿粉红袄,怀抱碧⽟盅。
⽔上⼀个铃,摇摇没铃声,仔细看⼀看,满脸⼤眼睛。
荷花的自述作文4篇

荷花的自述作文4篇在日常学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编收集整理的荷花的自述作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
荷花的自述作文1一到夏天,池塘中就遍布了我的身影。
而到了万物开始凋零的冬天,我的花与叶虽隐没在了水里,但我身体最宝贵的部分——莲藕与莲子却奉献给了人间。
我就是莲,还用另一种人们常用的名称——荷花。
话说我的身体有这几部分:莲花、莲叶、莲蓬、莲藕。
其中最有名的,当属我们莲花!古代的诗人描写我们的诗句数不胜数:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
”“此花此叶常相映,翠减红衰愁杀人。
”……我们莲花常有粉、白、紫三色,极个别的还有红、蓝等色。
我们虽出自污泥,但开放时却无一点泥星。
在夏日的池塘里,我们可是最引人注目的!古往今来,描写我们的花的诗句数不胜数,可描写我们的叶子的却屈指可数。
难道我的叶子永远只能沦为配角?不然。
夏日,当花儿们正争芳斗艳时,我的叶子们丝毫不争宠,而在酷热的夏日,荷叶们就要全体出动了!它们在阳光下撑开小伞,保护着娇嫩的莲花妹妹与朋友小鱼儿们,和落花生多像!污泥里藏着我的宝藏——莲藕。
我挖出来的时候与莲花真是天使与恶魔的区别!在我的莲花争芳斗艳时,莲藕就早早被端上了桌。
蜜汁蒸藕尖,藕饼夹肉,莲藕汤,花样翻新。
现在虽是冬天,但隔着冰凉的雨雾,人们似乎还能闻到一丝一缕的.清香。
我也正等着下一次开放!荷花的自述作文2大家好,我叫荷花。
因为古时江南风俗,阴历六月二十四日为荷花的生日。
所以我又有“六月花神”的雅号,自北宋周敦颐写了“出污泥而不染,濯清连而不妖”的名句后,我便又成为“君子之花”了。
都说我“出淤泥而不染”,这是人们对我人格化品德的赞扬。
为什么我的地下茎在淤泥中生长,不被有毒物质侵染的呢?只因为我的藕有着特别细密的表皮组织和含有丹宁的下皮,具有一定的阻挡或吸收有毒物质的能力,因而有毒物质大多只能黏附在我的表皮上,而我不会受其感染。
夏夜多美说课稿9篇_1
夏夜多美说课稿9篇夏夜多美说课稿1一、说教材:《夏夜多美》这篇课文选自(人教版)义务教育课程标准实验教科书一年级(下册)第15课,这组教材的主题是“夏天里的趣事”,以孩子喜闻乐见的童话为体裁。
通过这组教材的学习让学生认识夏天的特点。
《夏夜多美》这篇__写的是发生在夏天夜里的一件事:蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸,美丽的睡莲和善良的蜻蜓毫不犹豫地帮助了蚂蚁。
蚂蚁回家了,星星看见了,高兴地眨着眼。
这是一个很普通的关于助人为乐的故事。
但是作者选用童话的形式,选取了蚂蚁、蜻蜓、睡莲为主人公,以星星为见证人,让这静谧的夜晚变得生动、活泼、有趣起来。
通过对__的学习,让孩子懂得人与人之间互相帮助是美好的事。
教学目标如下:1、会认“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过多种形式地读,初步感受夏夜的美,不仅在景,更在心灵。
《新课标》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点。
”因此,会认13个生字,会写6个生字是本课的重点。
有感情地朗读课文也是重点。
其中“感、睁、激”这几个字,生活中不常遇见,是认读的难点,而“他”与“她”的“也”字是写字教学指导的难点。
二、说教法、学法:本课我主要采用表演朗读法,并辅以情境教学法进行教学。
1、表演朗读法:在学生学习课文的过程中,教师充分相信学生,为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。
表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文,更好地理解课文。
在指导表演时,要让学生充分地读,边读边想象课文描绘的情形,揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情,学会想象与表演。
2、情境教学法:这个情境是怎么创造的?主要是通过电教法和头饰表演法达到的。
思维科学的研究成果告诉我们:人们在接受信息时,无论如何强调调动所有感官的必要性都不为过。
这节课,通过动画制作,让学生边看边读、边听边观察,加上优美的乐曲做中介手段,以动物头饰为媒介,让孩子快速进入学习的情境。
部编版一年级语文上册第4单元基础复习(知识梳理+检测)
部编版一上第四单元基础复习【知识梳理】第四单元基础知识梳理一、易读错字。
二、一(yí)片片一(yì)群大雁一(yí)会儿第一(yī)三、易写错的字了:第一笔是横撤,第二笔是弯钩。
子:第一笔是横撤,第二笔是弯钩。
头:最后一笔是长点。
里:注意笔顺,先写“日”再写竖,最后写两横。
西:第五笔是竖弯,不要写钩。
四、认识新偏旁。
树:木木字旁叶:口口字旁会:人人字头闪:门门字框江:氵三点水莲:艹草字头说:讠言字旁蛙:虫虫字旁夏:夂折文五、一字组多词。
rén人:行人大人人间dà大:大米大小大水yuè月:月光月亮正月ér儿:儿子女儿儿歌kě可:可笑可心可人dōng东:东风东西东门tiān天:今天天气秋天sì四:四面四个四月shì是:是的不是可是shù树:树木大树树苗yè叶:树叶绿叶叶子piàn片:一片几片纸片fēi飞:飞机飞鸟飞天huì会:开会学会一会儿gè个:一个个别个子 de 的:好的你的chuán船:小船飞船船只liǎng两:两个两人zài在:正在好在) kàn看:看见看到看看jiàn见:看见见到见面shǎn闪:闪光闪开闪亮xīng星:星星星光星空jiāng江:江南长江江河nán南:南方江南南面cǎi采:采莲采花采摘lián莲:莲花莲叶莲子yú鱼:鱼儿小鱼金鱼běi北:北方北边北京jiān尖:笔尖山尖尖尖的shuō说:说话听说说一说chūn春:春天春色春景qīng青:请色青山青天wā蛙:青蛙牛蛙xià夏:夏天夏季夏wān弯:曲路弯月de 地:轻轻地慢慢地jiù就:就是就好dōng冬:冬天冬季冬雪八、了(好了)月(月儿)人(好人)子(儿子)目(目光)入(入口)大(大人)儿(小儿)天(上天)太(太好)几(几朵)夫(丈夫)东(东面)西(西面)开(开水)车(小车)四(四朵)井(井口)九、重点词语秋天天气好了一片大人树叶飞机开会一个我测小船两头正在里面可以闪亮星光看见春天夏天弯曲皮球冬天青蛙鱼儿尖尖说话东方西北采莲男女开心地跳开关正反江南十、近义词落—降凉—冷弯—曲里—内看—观顽皮—淘气十一、反义词凉—热高—低弯—直里—外南—北东—西正—反十二、词语积累。
小古文小古文注解
雨今日天阴;晓雾渐浓;细雨如丝..天晚雨止;风吹云散;明月初出..芦花水滨多芦荻..秋日开花;一片白色;西风吹来;花飞如雪..雨译文:今天的天气阴了下来;大雾渐渐的变浓了;雨如丝线般细.晚上;雨不下了;风儿吹走了乌云;月亮又绽放了光芒.芦花译文:水边有很多芦苇..秋天开的芦花;一片白颜色..当西风吹来的时候;芦花就像雪一样飘起来..放风筝青草地;放风筝..汝前行;我后行..乡村乡间农家;竹篱茅屋;临水成村..水边杨柳数株;中夹桃李;飞燕一双;忽高忽低;来去甚捷..放风筝译文:青青的草地;放风筝..你在前面走;我在后面行..乡村译文:乡下农民家;竹子做成的篱笆;茅草做成的房屋;邻近水边而形成村落..水边有几棵杨树柳树;中间还夹杂着桃树和李树;两只飞翔的燕子在树丛间穿行;忽然高飞;忽然低落;来来去去非常迅速..日月星日则有日;夜则有月;夜又有星..三者之中;日最明;月次之;星又次之..菊菊花盛开;清香四溢..其瓣如丝;如爪..其色或黄、或白、或赭、或红..种类繁多..性耐寒;严霜既降;百花凋零;惟菊独盛..日月星译文:白天有太阳;晚上有月亮;晚上又有星星.太阳、月亮、星星三个里面;太阳最亮;月亮其次;星星最弱.菊注释:①溢yì:原义是水漫出来;这里是流出、散发出的意思.②其:它的. ③或:有的.④惟:只有. ⑤赭zhě:红褐色译文:菊花盛开;清香四溢;它的花瓣有的像丝、有的像爪.它的颜色有黄的、白的、赭的还有红色的;种类繁多.菊花很耐严寒;当严霜降临的时候;其他的花都凋谢了;唯有菊花依然盛开..雪冬日严寒;木叶尽脱;阴云四布;弥漫天空;飞鸦千百成群;未暮归林..夜半;北风起;大雪飞..清晨;登楼远望;山林屋宇;一白无际;顿为银世界;真奇观也..莲莲花;亦曰荷花..种于暮春;开于盛夏..其叶;大者如盘;小者如钱..茎横泥中其名曰藕..其实曰莲子..藕与莲子;皆可食也..雪译文:这个冬日非常寒冷;山上的树叶全都落了..天上布满了乌云;阴沉沉的笼罩住了天空..天上飞着成百上千的乌鸦;还没有天黑就回到栖息的树林..半夜的时候;刮起了北风;大雪纷纷扬扬的下了起来..第二天的早晨起来后;登上楼台向远处眺望;远处的树林和房屋;白茫茫的一片;就仿佛银装素裹的世界;真是好看极了莲翻译:莲花;又叫做荷花..种在春天的末期;开在盛夏时节..它的叶子;大的像盘子;小的像钱币..它的茎是横着长在泥中;名字叫做藕..它的果实叫做莲子..藕和莲子都能食用..猫捕鱼缸中有金鱼;一猫伏缸上;欲捕食之;失足坠水中;急跃起;全身皆湿..五官争功口与鼻争高下..口曰:“我谈古今是非;尔有何功居我”鼻曰:“饮食非我不能辨..”眼谓鼻曰:“我近鉴毫端;远观天际;唯我当先..”又谓眉曰:“尔有何功居上我”眉曰:“我虽无用;亦如世有宾客;何益主人无即不成礼仪..若无眉;成何面目”猫捕鱼注释①伏:趴;脸向下;体前屈..②坠:落;掉下鱼缸里有一条金鱼;一只猫爬在缸边;准备把它金鱼吃掉;猫不小心掉到了水里;急忙跳了出来;可是全身的毛都已经湿透了..五官争功译文:嘴巴和鼻子争上下..嘴巴说:“我谈古论今;你有什么能耐待在我上面”鼻子说:“所有的饮料食物没有我就不能分辨..”眼睛对鼻子说:“我近可以分辨毫毛尖端那么细微的事物;远可以观察到天边;只有我当排名最先..”又对眉毛说:“你有什么功劳待在我上面”眉毛说:“我虽然没有实际用途;但是如果没有眉毛;那成什么面目了啊”注释:1居:呆在;2唯:只有;3乃:还;4尔:你;5观:仔细看;6当:担当;7居:处在某种地位或某个地方;8虽:虽然..9谓:对某人说..孔融让梨融四岁;与诸兄同食梨;融辄引小者..大人问其故;答曰:“儿年幼;法当取小者..”读书飞禽走兽; 饥知食;渴能饮;又能营巢穴为休息之所.其异者;能为人言.惟不知读书;故终不如人.人不读书 ;则于禽兽何异孔融让梨译文:孔融四岁时;与众兄弟一同吃梨;孔融只挑了个小的梨;父亲问他原因;孔融说;儿子年纪小;应当拿小的梨..读书译文:飞鸟走兽这类动物;饿了知道去吃;渴了就会去喝;还能自己建造巢穴作为自己休息的场所..其中更灵异的;还能按照人的指示去行动;只是因为不知道读书;所以一直不如人..人如果不读书;那么和禽类兽类有什么分别读书有三到读书须有三到:心到、眼到、口到..心不在此;则眼看不仔细;心眼既不专一;却只漫浪诵读;决不能记;记也不能久也..三到之中;心到最急..心既到矣;眼口岂有不到者乎仁者爱人孟子日:“君子所以异于人者;以其存心也..君子以仁存心..以礼存心..仁者爱人;有礼者敬人..爱人者;人恒爱之;敬人者;人恒敬之..”读书有三到译文:我曾经说过:“读书有三到;就是心到、眼到、口到..心思不在读书上;那么眼睛就不会看仔细;既然思想不集中;就只能随随便便地诵读;绝对不能记住;即使记住了也不能长久..三到之中;心到最重要..思想既然已经集中了;眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢”注释1.心不在此..此:这里..2.决:一定3.心到最急..急:迫切、重要..仁者爱人译文:君子之所以不同于一般人;是因为他保存在心里的思想不同..君子把仁保存在心里;把礼保存在心里..仁人爱人;有礼的人尊敬人..爱人的人;别人就一直爱他;尊敬人的人;别人就一直尊敬他..读书需有疑读书;始读;未知有疑;其次;则渐渐有疑;中则节节有疑..过了这一番;疑渐渐释;以至融会贯通;都无所疑;方始是学..读书无疑者须教有疑;有疑;却要无疑;到这里方是长进..揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者;芒芒然归;谓其人曰:“今日病矣予助苗长矣”其子趋而往视之;苗则槁矣..读书需有疑译文:书刚开始读的时候;不觉得会有什么疑问;但读着读着;慢慢就会出现一些问题;读到一半时;每个小节都会产生疑问..再往下读;疑问就会慢慢被解决..最终达到融会贯通的程度;所遇的问题都被解决了;这才能称得上是学习..读书不会产生疑问的人;需要教给他独立思考的方法;使之头脑里“有疑”;学会了“有疑”;就要想办法去钻研;千方百计去解决疑问;到这里才是真正的进步..揠苗助长译文:古宋国有个人担忧他的禾苗不长高;就拔高了禾苗;一天下来十分疲劳;回到家对他的家人说:"今天可把我累坏了;我帮助禾苗长高了"他儿子听说后急忙到地里去看苗;然而苗都枯萎了.. 天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊以为禾苗长大没有用处而放弃的人;就像是不给禾苗锄草的懒汉..妄自帮助它生长的人;就像拔苗助长的人;不但没有好处;反而害了它..铁杵磨针磨针溪;在眉州象耳山下..世传李太白读书山中;未成;弃去..过小溪;逢老媪方磨铁杵;问之;曰:“欲作针..”白笑其拙..老妪曰:“功到自然成耳..”太白感其意;还卒业..叶公好龙叶公子高好龙;钩以写龙;凿以写龙;屋室雕文以写龙..于是夫龙闻而下之;窥头于牖;施尾于堂..叶公见之;弃而还走;失其魂魄;五色无主..是叶公非好龙也;好夫似龙而非龙者也..铁杵磨针译文:磨针溪;在眉州的象耳山下..传说李白在山中读书的时候;没有完成好自己的功课;就出去玩了..他路过一条小溪;见到一个老妇人在那里磨一根铁棒;于是就问这位老妇人在干什么..老妇人说:“要把这根铁棒磨成针..”李白笑老妇人太愚钝了..老妇人说:“只要功夫到了没有什么做不了的..”李白十分惊讶这位老妇人的毅力;于是就回去把自己的功课完成了..叶公好龙译文:叶公喜欢龙;衣带钩、酒器上刻着龙;居室里雕镂装饰的也是龙..他这样爱龙;被天上的真龙知道后;便从天上下降到叶公家里;龙头搭在窗台上探望;龙尾伸到了厅堂里..叶公一看是真龙;转身就跑;吓得他像失了魂似的;惊恐万状;不能控制自己..由此看来;叶公并不是真的喜欢龙;他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了..注释:叶公:春秋时楚国叶县县令沈诸梁;名子高;封于叶古邑名;今河南叶县..子高:叶公的字..五色无主:脸色一忽儿白;一忽儿黄..五色;这里指脸色..称象曹操得巨象..欲知其轻重; 不能称..操之幼子名冲;告操曰:“置象于船上;刻其水痕所至..去象;将他物积载船中;使水及原痕..复称他物; 则象重可知矣..”郑人买履郑人有欲买履者;先自度其足;而置之其坐..至之市;而忘操之..已得履; 谓曰:“吾忘持度”..反归取之;及反;市罢;遂不得履..人日:“何不试之以足”曰:“宁信度;无自信也..”称象译文:曹操得到一只大象..想要知道大象的体重;但是象太重了没办法用秤称出来;曹操的小儿子叫曹聪;跟曹操说:只要把大象放进船里;标记水痕到达的地方..让大象出来;然后把其他东西装到船上;直到水达到原来刻记号的地方..再称出这些东西的重量;就能知道大象的重量了..郑人买履译文:有个想要买鞋子的郑国人;先测量好自己脚的尺码;把尺码放在他的座位上;等到前往集市;却忘了带量好的尺码..已经拿到鞋子;却说:我忘记带量好的尺码了..”就返回家去取量好的尺码..等到他返回集市的时候;集市已经散了;最后郑国人没能买到鞋子..有人问他说:“为什么你不用自己的脚去试一试呢”他说“我宁可相信量好的尺码;也不相信自己的脚..”注释:选自韩非子·外储说左上..郑:春秋时代郑国;在现今河南省的新郑县..买椟还珠楚人有卖其珠于郑者;为木兰之柜;熏以桂椒;缀以珠玉;饰以玫瑰;辑以翡翠..郑人买其椟而还其珠..此可谓善卖椟矣;未可谓善鬻珠也..滥竽充数齐宣王使人吹竽;必三百人;南郭处士请为王吹竽;宣王说之;廪食以数百人..宣王死..缗王立;好一一听之;处士逃..买椟还珠翻译:楚国有个商人;在郑国卖珠宝..他用名贵的木兰雕了一只装珠的匣子;将盒子用桂椒调制的香料熏制;用珠宝和宝玉点缀;用美玉装饰;用翡翠连缀..有个郑国人把匣子买了去;却把匣子里面的珠子还给了他;这可以说;这个珠宝商人很善于卖盒子;而不善于卖珠宝吧..滥竽充数翻译:齐宣王让人吹竽;一定要三百人一起吹奏..南郭处士请求给齐宣王吹竽;齐宣王对此感到很高兴;用数百人的粮食来供养他..齐宣王死后;齐湣王继承王位;他喜欢听一个一个地演奏;南郭处士听后便逃走了..注释:1节选自韩非子·内储说上..这则寓言讽刺了无德无才、招摇撞骗的骗子;提醒人们只要严格把关;骗子就难行骗..告诉人们要有真才实学..滥:失实的;假的;竽:一种古代乐器;即大笙;“滥竽”即不会吹竽;充数:凑数..2齐宣王:战国时期齐国的国君..姓田;名辟疆..自相矛盾楚人有卖盾与矛者;誉之曰:“吾盾之坚 ; 物莫能陷也..”又誉其矛曰:“吾矛之利; 於物无不陷也 ..”或曰:“以子之矛;陷子之盾;何如”其人弗能应也..夫不可陷之盾与无不陷之矛;不可同世而立..夸父逐日夸父与日逐走;入日;渴;欲得饮;饮于河、渭;河、渭不足;北饮大泽..未至;道渴而死..弃其杖;化为邓林..自相矛盾注释:楚人:楚国人..鬻yù:卖..誉:称赞;这里有夸耀;吹嘘的意思..陷:刺破;这里有“穿透”、“刺穿”的意思..利:锋利..以:用..弗:不..应:回答..译文:在战国时期;楚国有个卖矛和盾的人;他先夸耀自己的盾很坚硬;说:“无论用什么东西都无法破坏它”然后;他又夸耀自己的矛很锐利;说:“无论什么东西都能将其破坏”;市场上的人质问他:“如果用你的矛去刺你的盾;它们将怎么样”;那个人无法回答..众人嘲笑他..无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛;是不可能共同存在的..自相矛盾启示:不要夸过头;免得喧宾夺主..夸父逐日注释:①逐走:赛跑..逐:竞争..走:跑..②入日:追赶到太阳落下的地方..③欲得饮:很想能够喝水解渴..④河;渭:黄河;渭水..⑤北饮大泽:大湖..传说纵横千里;在雁门山北..⑥道渴而死:半路上因口渴而死去..⑦邓林:地名;现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处..邓林既“桃林”..⑧未至:没有赶到..⑨渴:他感到口渴..⑩弃:遗弃..全文翻译:夸父与太阳竞跑;一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴;想要喝水;就到黄河、渭河喝水..黄河、渭河的水不够;又去北方的大泽湖喝水..还没赶到大泽湖;就半路渴死了..他遗弃的手杖;化成桃林..盘古开天地天地混沌如鸡子;盘古生其中..万八千岁;天地开辟;阳清为天;阴浊为地..盘古在其中;一日九变;神于天;圣于地..天日高一丈;地日厚一丈;盘古日长一丈..如此万八千岁;天数极高;地数极深;盘古极长..推敲岛初赴举京师;一日驴上得句云:“鸟宿池边树;僧敲月下门..”始欲着“推”字;又欲着“敲”;练之未定;遂于驴上吟哦;时时引手作推敲之势..时韩愈吏部权京兆;岛不觉冲至第三节..左右拥至尹前;岛俱对所得词句云云..韩立马良久;谓岛曰: “作敲字佳矣..”遂于并辔而归..流连论诗;与为布衣之交..盘古开天地翻译:世界开辟以前;天和地浑浑沌沌地成一团;象个鸡蛋一样;盘古就生在这当中..过了一万八千年;天地分开了;轻而清的阳气上升为天;重而浊的阴气下沉为地..盘古在天地中间;一天中有多次变化;比天、地都要神圣..天每日升高一丈;地每日增厚一丈;盘古也每日长大一丈;这样又过了一万八千年..天升得非常高;地沉得非常深;盘古额长得非常高大..天地开辟了以后;才出现了世间的天皇、地皇、人皇..数字开始于一;建立于三;成就于五;壮盛于七;终止于九;因此天距离地有九万里..推敲翻译贾岛初次在京城里参加科举考试..一天他在驴背上想到了一句诗:“鸟宿池边树;僧敲月下门..”想用“推”字;又想用“敲”字;反复思考没有定下来;便在驴背上继续吟诵;不停做着推和敲的动作;围观的人对此感到惊讶..当时韩愈临时代理京城的地方长官;他正带车马出巡;贾岛不知不觉;直走到韩愈仪仗队的第三节;还在不停地做推敲的手势..于是一下子就被韩愈左右的侍从拥到韩愈的面前..贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句;用“推”字还是用“敲”字没有确定;精神离开了眼前的事物;不知道要回避..韩愈停下车马思考了好一会;对贾岛说:“用‘敲’字好..”两人于是并排骑着驴马回家;一同谈论作诗的方法;好几天不舍得离开..韩愈因此跟贾岛结下了深厚的友谊..杨氏之子梁国杨氏子九岁;甚聪慧..孔君平诣其父;父不在;乃呼儿出..为设果; 果有杨梅..孔指以示儿曰:“此是君家果..”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽..”伯牙绝弦伯牙善鼓琴;钟子期善听..伯牙鼓琴;志在高山;钟子期曰:“善哉;峨峨兮若泰山”志在流水;钟子期曰:“善哉;洋洋兮若江河”伯牙所念;钟子期必得之..子期死;伯牙谓世再无知音;乃破琴绝弦;终身不复鼓..杨氏之子译文:在梁国;有一户姓杨的人家;家里有一个九岁的儿子;他非常聪明;有一天;孔君平来拜见他的父亲;恰巧他父亲不在家;孔君平就把这个孩子就被叫了出来..孩子给孔君平端来了水果;其中有杨梅..孔君平指着杨梅给孩子看;并说:“这是你家的水果..”孩子马上回答说:“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟..伯牙绝弦译文:绝弦;是讲述难求的一个故事;伯牙与是一对千古传诵的至交典范..伯牙善于演奏;钟子期善于欣赏..这就是“知音”一词的由来..后钟子期因病亡故;伯牙悲痛万分;认为这世上再也不会有知音了;天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境..所以就把自己最心爱的琴摔碎;终生不再弹琴..伯牙绝弦写出了俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的现象..学弈弈秋;通国之善弈者也..使弈秋诲二人弈;其一人专心致志;惟弈秋之为听;一人虽听之;一心以为有鸿鹄将至;思援弓缴而射之..虽与之俱学;弗若之矣..为是其智弗若与曰:非然也..大禹治水尧舜时;九河不治;洪水泛滥..尧用鲧治水;鲧用雍堵之法;九年而无功..后舜用禹治水;禹开九州;通九道;陂九泽;度九山..疏通河道;因势利导;十三年终克水患..一成一败;其治不同也学弈译文:弈秋是全国最擅长下棋的人..让他教两个人下棋;其中一个人专心致志;只要是弈秋讲的;他都学习;而另一个人虽然在听着;可是他心里总以为有天鹅要飞过来;想着搭弓拉箭把天鹅射下来..这样虽然他同前一个人一起学习;却学得不如前一个..能说这是他的聪明才智不如前一个人吗我说:不是这样的..注释:弈:下棋..弈秋;通国之善弈者也..弈秋:秋;人名;因他善于下棋;所以称为弈秋..通国:全国..之:的..善:善于;擅长..使:让..诲:教导..其:其中..惟弈秋之为听:只听弈秋的教导..虽:虽然..之:指弈秋的教导..鸿鹄:天鹅..援:引;拉..缴:本课指带有丝绳的箭..虽与之俱学;弗若之矣..之:他;指前一个人..俱:一起..大禹治水译文:尧、舜在位的时候;黄河流域发生了很大的水灾;庄家被淹;房屋被毁..尧任用鲧来治水;鲧用堵塞的办法;花了很多时间也没有把洪水制伏..后来舜用禹来治水;禹采取疏导的办法;带领老百姓开通许多州;疏通许多河道;修建许多湖;勘测许多大山;疏通河道;一切顺其自然;13年里;没有发生过任何水灾..大禹的成功和鲧的失败;就在于治法不同..两小儿辩日孔子东游;见两小儿辩斗;问其故.. 一儿曰:“我以日始出时去人近;而日中时远也..”一儿以日初远;而日中时近也.. 一儿曰:“日初出大如车盖;及日中则如盘盂;此不为远者小而近者大乎”一儿曰:“日初出沧沧凉凉;及其日中如探汤;此不为近者热而远者凉乎”孔子不能决也.. 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎”女娲补天往古之时;四极废;九州裂;天不兼覆;地不周载..火爁焱而不灭;水浩洋而不息;猛兽食颛民;骘鸟攫老弱..女娲炼五色石以补苍天;断鳌足以立四极; 杀黑龙以济冀州;积芦灰以止淫水..苍天补;四极正;淫水涸;冀州平;狡虫死;颛民生..两小儿辩日译文:孔子到东方游学;看见两个小孩子在争辩;问他们争辩的原因..一个小孩子说:“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近;然而正午的时候距离人远..”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人远;然而正午的时候距离人近..一个小孩儿说:“太阳刚出时像车的车盖一样大;到了中午时就如同盘子一般小了;这不是远的小而近的大吗”另一个小孩儿说:“太阳刚出来时清清凉凉的;到了中午的时候热得如同把手伸进热水中;这不是近的就感觉热;而远的就觉得凉吗”孔子听后不能判断他们的对错..两个小孩子笑着说:“是谁说你见多识广呢”女娲补天译文:在远古的时候;支撑天的四根柱子毁坏了;大地因此陷入四分五裂的境地;天不能完全覆盖大地;地也不能遍载万物;大火延烧而不能熄灭;洪水汹涌而不能停止;凶猛的野兽吃掉善良的百姓;凶猛的禽鸟抓取老人孩童..在这时;女娲冶炼五色石来修补苍天;砍断海中大鳌的脚来做撑起四边天空的栋梁;杀死水怪来救济冀州;积起芦灰来堵塞洪水..天空得到了修补;天的四边支撑的柱子摆正了;洪水得到了控制;冀州得到了平定..恶禽猛兽都死了;善良的百姓活下来了..性缓人性缓;冬日共人围炉;见人裳尾为火所烧;乃曰:“有一事;见之已久;欲言恐君性急;不言又恐伤君..然而言是耶不言是耶”人问何事;曰:“火烧君裳..”其人遽收衣而怒曰:“何不早言”曰:“我道君性急;果然..”山川之美山川之美;古来共谈..高峰入云;清流见底..两岸石壁;五色交辉..青林翠竹;四时具备..晓雾将歇;猿鸟乱鸣;夕日欲颓;沉鳞竞跃..实是欲界之仙都..自康乐以来;未复有能与其奇者..性缓译文:有一个慢性子的人;冬天与别人围炉向火;见别人衣服的边角被火烧着了;便慢吞吞的对那人说:“有一件事;我早就发现了;想对您说;又怕您沉不住气;不对您说;又怕您损失太多;那么到底是说好呢还是不说好呢”那人问到底是什么事..回答说:火烧着您的衣服边了..”那人于是赶快把火灭了;对他吼道:既已发现;为什么不早告诉我”慢性子人说:“我说您会性急的吧;果不其然”山川之美译文:山川的美丽;自古以来都是人们共同欣赏赞叹的啊山峰耸入云端;溪流清澈见底..石壁色彩斑斓;交相辉映..青葱的林木;翠绿的竹丛;四季长存..清晨薄雾将要消散;猿猴、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山;潜游在水中的鱼儿争相跳出水面..实在是人间的仙境..啊自从南朝的谢灵运以来;就再也没有人能够置身于这种奇丽的景色了..性刚有父子俱性刚;不肯让人..一日父留客饮;遣子入城市肉..子取肉回;将出城门;值一人对面而来;各不相让;遂挺立良久..父寻至见之;谓子曰:"汝姑持肉回;陪客饭..待我与其对立在此.."春日寻芳时芳草鲜美;儿童放纸鸢于村外;春花绚烂;妇女戏秋千于杏园;小姊妹或三三五五踏青陌上;寻芳水滨;桃红柳绿;日丽风和;一年节令此为最佳时也..性刚译文:有一对父子都性格刚烈;一点都不肯谦让于人..一天;父亲留客人饮酒;派儿子入城买肉..儿子提着肉回家;将要出城门;恰巧一个人面对面走来;两人不肯相让;挺着身子面对面地站在那里;僵持了很久..父亲见儿子这么长时间也没有回来;就去寻找;看到这种情景;就对儿子说:"你暂且带着肉回去陪客人饮酒;等我跟他在这里对站着"春日寻芳译文:正值花草鲜艳美丽的时候;孩子们在村外放风筝;妇女们在开满绚丽春花的庭院中荡秋千..有些小姐妹三五结伴成群到郊外踏青;在水边寻找好看的花草..随处可欣赏桃红柳绿的美景;并且享受风和日丽的天气..一年之中;要数春天是最好的时节了..苏堤杂花苏公堤;春时晨光初起;宿雾未散;杂花生树;飞英蘸波;纷披掩映;如列锦铺绣..览胜者咸谓四时皆宜;而春晓为最..论语十则子曰:“学而时习之;不亦说乎有朋自远方来;不亦乎;不亦君子乎”学而曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”学而子曰:“温故而知新;可以为师矣..”为政子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆..”为政子曰:“由;诲女知之乎知之为知之;不知为不知;是知也..”为政子曰:“见贤思齐焉;见不贤而内自省也..”里仁子曰:“三人行;必有我师焉..择其善者而从之;其不善者而改之..”述而曾子曰:“士不可以不弘毅;任重而道远..仁以为己任;不亦重乎死而后已;不亦远乎”泰伯子曰:“岁寒;然后知松柏之后凋也..”子罕子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎”子曰:“其恕乎己所不欲;勿施于人..”卫灵公。
莲文化
莲花的外部形态保留着古 植物的某些性状,因此被 植物学家称作 活化石 传说农历六月二十四是 荷花的生日,所以古人 又称荷花为 六月花神
•在我国传统饮食文化中,吃
喜宴时,为什么一定有“莲 子百合糖水”?
百年好合,连生贵子,甜甜蜜蜜
*列举和“莲”有关的成语
藕断丝连、 步步莲花。
藕断丝连
比喻表面上好象 断了关系,实际 上仍然挂牵着
莲文化的兴盛(2)
• 宋代的染纺业较唐代有更高的发展。著名女画家兼工緙丝
的朱克柔创作的荷花緙丝图案,“古淡清雅”、为一时之 绝作。明清的木版年画多采用“连(莲)贵子”、“连 (莲)年有余(鱼)”等荷花吉祥图案,来表达人们的思 想愿望。 在我国的艺术绘画史中,荷花的艺术精品更是 丰富多彩。最著名的是南宋画院吴炳的《出水芙蓉》,生 动细腻的刻画了荷花清新脱俗的优雅气质。还有明末画家 张子政的“芙蓉鸳鸯图”。
藕断丝连之谜(2)
•
可别小看了这些细丝丝 组成的导管,它构成了植 物庞大的运输系统。长筒 形细胞组成的相互连接的 导管,担负着运输水分和 无机盐的重要任务。莲藕 有了这一庞大的运输系统 和用来疏导空气的小空的 帮助,就能顺利生长,开 出绚丽的荷花。
莲文化的兴盛(1)
• 隋唐以后,荷花的栽培技艺进一步提高,有关荷花的诗词、
残莲花 (唐)崔橹 倚风无力减香时, 涵露如啼卧翠池。 金谷楼前马嵬下, 世间殊色一般悲。
莲 (明)恽寿平 绿云飘渺动仙裳,红艳轻匀斗晓妆。 闲向花房摘莲子,满衣金粉露花香。
小池 (宋) 杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方 (宋)杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
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练习
• 1、一字开花
主 周 其
• 2、辨字组词 • 挨( ) 戴( • 唉( ) 带(
) )
拂( 佛(
) )
⒉读懂意思,想想哪些地 方是你特别喜欢的。
莲子(莲心)
莲在我国大部分地区都有种植, 特别是在南方一带,莲塘星罗棋布。 夏天的早晨,池塘里翠绿的荷叶高 低参差,紧密相挨,露珠随着风儿 吹拂,在荷叶上滚动。荷花千姿百态, 有的含苞欲放,有的绽开粉红 的笑脸,有的花瓣凋落,露出莲蓬。
星罗棋布 紧密相挨 吹拂 含苞欲放
填空:
南方一带,莲塘(星罗棋布)。荷叶 (高低参差 ),(紧密相挨)。荷花 (千姿百态),有的(含苞欲放),有的 (绽开粉红的笑脸 ),有的( 花瓣凋落 ), (露出莲蓬 )。
莲的根茎,埋在 水底的泥土里长了不 少节,逐渐生出胡须 根、叶柄和花梗。到 了夏末秋初,有些节 膨大起来,变成藕。
荷叶像个圆盘,碧绿 青翠,表面光滑,有层 白粉。水滴到荷叶上, 变成珍珠般的圆点。叶 柄和花梗上,浑身满是 毛刺,好像发出警告: “当心,不要来碰我!”
莲子又叫莲心,藏 在莲蓬里,有二三十颗, 生命力很强。1951年, 1951 我国科学家在东北辽东 年,我国科学家在东北 半岛,掘到深埋一千多 辽东半岛,掘到深埋一 年的古莲子。 千多年的古莲子。
1951年在辽宁省普兰店泡子屯的泥炭层 里发现了古莲子。人们推断它们已在地下 静静的睡了一千年左右,但是它们并没有 死亡。我国科学工作者用锉刀轻轻地把古 莲子外面的硬壳锉破,然后泡在水里,古 莲子不久就抽出嫩绿的幼芽来了。北京植 物园1953年栽种的古莲子,在1955年夏天 就开出了粉红色的荷花,沉睡千年的古莲 子被人们唤醒了。
头戴大圆凉帽,
身藏水底泥中,
有丝不能织绸, 有洞不生蛀虫。
藕
池里一只碗,
大雨落不满, 小雨纷纷下,
珍珠一串串。
荷叶
一个小姑娘, 坐在水中央, 身穿粉红袄,
怀抱碧玉盅。
荷花
水上一个铃,
摇摇没铃声,
仔细看一看, 满脸大眼睛。
莲蓬
41.它的名字叫莲
带 戴
chóu fú jīng péng jué
dàiliáng
戴凉帽
丝绸
吹拂
根茎
膨大
挖掘
luó qí
āi
yù
星罗棋布
紧密相挨
含苞欲放
莲塘 根茎
荷叶
学习要求:
⒈轻声读课文第6-9节,说 说课文从哪几方面介绍莲 的。
⒉读懂意思,想想哪些地 方是你特别喜欢的。
莲子(莲心)
莲塘 根茎
荷叶
学习要求:
⒈轻声读课文第6-9节,说 说课文从哪几方面介绍莲 的。
莲子不仅生命力很强,而且它还 是珍贵的食品。还有莲叶、莲花、 莲心等也都是我们喜爱的药膳食 品。莲可以做美味佳肴,有药理 作用,还能美容健美,莲的全身 都是宝。
花梗
叶柄
根茎 藕
膨大
胡须根
莲花朵朵开
凉帽 挖掘 吹拂 蛀虫 碧绿青翠 含苞欲放紧密相挨亭亭玉立 Nhomakorabea星罗棋布
膨大
根茎
千姿百态
凉帽
织绸