农村留守儿童教育问题的思考
农村初中留守儿童学困生在教育中引发的思考及策略
农村初中留守儿童学困生在教育中引发的思考及策略在农村地区，留守儿童和学困生是教育中一个比较突出的问题。
留守儿童是指父母外出务工，将儿女留在家乡由亲戚或邻居照顾的孩子；学困生是指在学习上遇到困难，成绩较差的学生。
他们的出现引发了我们对教育的思考，并需要制定相应的策略解决这个问题。
我们应该关注留守儿童和学困生的心理健康。
由于长期与父母分离，留守儿童往往面临孤独、失落和沮丧的问题。
他们需要得到社会和学校的关怀和支持。
学困生可能会因为学习困难而感到自卑和挫败，对学习失去兴趣。
学校应该提供心理辅导和支持，帮助他们建立自信和积极的学习态度。
针对留守儿童和学困生的教育方面，需要制定个性化的教学计划。
留守儿童由于家庭情况的特殊性，可能无法获得充足的家庭教育资源。
学校可以制定一些专门的课程，如农村文化课程、生活技能培训等，以弥补他们的文化和技能不足。
对于学困生来说，学校应该根据学生的特点和问题制定针对性的教学策略和辅导方案，提供补课和额外辅导。
学校还应该建设良好的学习环境，提供充足的教育资源和设施，提高学生的学习兴趣和效果。
家长和社会应该积极参与和支持留守儿童和学困生的教育。
家庭是孩子成长的重要环境，家长应该关注孩子的学习情况，帮助他们克服困难，建立良好的学习习惯和态度。
社会可以提供志愿者支持，开展教育扶贫项目，为留守儿童和学困生提供更多的学习机会和资源。
政府可以制定相应的政策，加大教育投入，改善农村教育环境和条件。
要注重留守儿童和学困生的全面发展。
教育不仅仅是知识的传授，更应该关注孩子的身心健康和素质发展。
学校可以组织各种文体活动和社团，帮助学生发展兴趣爱好，提高综合素质。
家长和社会也应该关注孩子的全面发展，培养他们的品德和社交能力。
留守儿童和学困生在农村教育中引发了我们对教育的思考，并需要采取相应的策略解决问题。
重视留守儿童和学困生的心理健康，制定个性化的教学计划，加强家长和社会的支持，注重全面发展，这些都是解决留守儿童和学困生问题的重要途径。
农村留守儿童教育现状的调查与思考
农村留守儿童教育现状的调查与思考近年来，随着城市化进程的加快，很多人纷纷离开了农村，前往城市谋求更好的发展机会。
作为农民工的主要来源，留守儿童也日渐增多，这引起了社会各界的广泛关注。
农村留守儿童教育现状的调查与思考成为了一个热点话题。
一、农村留守儿童教育现状调查据统计，截至2019年，全国农村留守儿童数量已经达到了2479万。
这些孩子大多是由于父母到城镇打工或者外出经商而留在家中照顾老人或由亲戚朋友代为照顾。
这些孩子面临着诸多挑战，其中包括接受良好的教育的问题。
农村留守儿童教育现状主要表现在以下三个方面：1. 教育资源匮乏由于很多农村地区的教育条件相对落后，很多农村留守儿童面临着接受基础教育的问题。
很多地方的学校条件十分简陋，教材也很有限，这就严重影响了留守儿童的学习效果。
2. 家庭教育环境差由于缺乏成年人的指导和教育，留守儿童的家庭教育环境也十分差，很多孩子较早就失去了对知识学习的兴趣与乐趣。
这也反过来进一步影响了孩子的学术成就。
3. 精神健康问题由于缺少家庭的关爱与教育，留守儿童也面临着精神压力较大的问题，很多孩子在成长过程中经常感到孤独和无助，在学习和生活中都有很多的难处。
二、关于农村留守儿童教育问题的思考针对农村留守儿童教育问题，我们可以从以下几个方面入手：1. 政府需要重视政府需要加强基础教育投入，在教育资源、教材等方面加强支持，为农村留守儿童提供更好的学习条件。
2. 加强学校工作学校需要重视对留守儿童的教育工作，提高教学效果，提高老师对留守儿童的关注和关爱，从而提高留守儿童的学业成就。
3. 加强社会关注政府和社会各界需要加强向农村和留守儿童教育机构提供物资和捐款的支持，支持农村留守儿童的教育，为他们提供更多的机会和支持。
4. 增强家庭教育环境政府和社会需要加强对农村留守儿童的家庭教育环境的支持，鼓励父母和亲人回家尽孝，加强对孩子的关注和照顾，为留守儿童提供良好的家庭环境和心理支持。
结语农村留守儿童是当前教育领域的一大难题，如何解决留守儿童的教育问题是各级政府和社会各界一直致力于解决的问题。
农村“留守儿童”现状及管理教育问题的思考
农村“留守儿童”现状及管理教育问题的思考【摘要】农村“留守儿童”是指因父母外出务工等原因而长期留在家乡的儿童。
他们面临着孤独、缺乏关爱和教育资源的困境，容易产生心理问题。
管理教育方面存在着挑战和困境，需要政府部门和社会的关注和支持。
有效措施包括建立留守儿童关爱中心、组织心理辅导活动等。
持续关注和支持是关键，加强政府部门和社会的合作至关重要。
结论指出需要建立健全的管理教育体系，营造和谐的农村家庭环境，为留守儿童提供更好的关爱和教育。
这些举措将有助于解决留守儿童所面临的问题，提高他们的成长环境和教育水平。
【关键词】农村, 留守儿童, 现状, 管理教育, 心理问题, 挑战, 有效措施, 支持, 政府部门, 社会, 管理教育体系, 家庭环境, 关注, 支持, 农村家庭, 健全, 和谐1. 引言1.1 农村“留守儿童”现状及管理教育问题的思考农村“留守儿童”是指由于父母外出务工或其他原因，长期在农村留守的未成年人。
他们通常在村里的亲戚或邻居家照料，缺乏父母的直接照顾和关爱。
近年来，随着农村劳动力向城市转移的加快，留守儿童问题越来越受到关注。
留守儿童面临着诸多困境和挑战。
缺乏父母的陪伴和教育，他们容易感到孤独和失落，缺乏安全感。
长期缺乏家庭关爱，他们的心理健康和社会适应能力可能受到影响，容易出现情绪问题和行为问题。
针对留守儿童管理教育问题，我们需要采取有效措施。
需要加强对留守儿童的心理辅导和心理健康教育，帮助他们建立积极的心态和自信心。
要加强对留守儿童的教育管理，确保他们能够获得良好的教育资源和指导。
政府部门和社会组织需要加大力度，持续关注和支持留守儿童的成长，并为他们营造和谐的家庭环境。
通过加强政府部门和社会的关注和支持，建立健全的留守儿童管理教育体系，以及营造和谐的农村家庭环境，我们可以帮助留守儿童更好地成长和发展，为他们的未来奠定健康的基础。
是一个长期而复杂的问题，需要政府、学校、社会组织和家庭共同努力，共同关心和支持留守儿童的成长。
农村留守儿童教育问题思考
关于农村留守儿童教育问题的思考摘要：农村留守儿童教育存在心理、学习、生活、社会关爱不足等突出问题。
解决留守儿童问题，要从家庭、学校、社会等层面着手，共同关注和解决留守儿童的问题，让农村的教育发展起来。
关键词：留守儿童；教育；思考在我国农村地区，大量留守儿童的出现给社会管理和社会稳定带来新的问题，他们性格孤僻，在融入社会这个大环境中出现了一系列的问题，这将直接影响到农村留守儿童的健康成长。
近年来，本人深入分析家庭教育缺失对农村留守儿童社会化的影响，探索对留守儿童进行教育的方法，以期抛砖引玉，让更多人关注农村留守儿童健康成长。
一、“留守儿童”的生活和教育状况留守儿童主要产生在广大的农村，而农村特殊的生活和教育环境，引发了留守儿童生活、教育、情感、心理等一系列问题。
1.家庭教育残缺，监护情况堪忧目前，“留守儿童”的监护情况有以下三种类型。
（1）隔代监护，就是由祖辈抚养的监护方式。
这种监护方式在广大农村采用的比较多。
由于照顾儿童的祖辈们大多年龄偏高、身体不好，有些还需要承担繁重的家务劳动，加之他们与孙辈们代沟严重，无法很好的交流思想情况。
又因受文化水平的限制，他们的教育方式不适应孩子的成长。
有些照顾留守儿童的祖辈，多采用溺爱的方式，不能很好地教育孩子。
（2）上代监护，即“留守儿童”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。
这种监护方式也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。
而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。
不能在一个稳定的环境下学习。
（3）教师监护，教师监护是这几年才产生的。
即一些“留守儿童”的家庭因为经济条件比较宽裕，所以把自己的孩子托付给“留守儿童”所读学校的教师或班主任。
一般一个教师会带五六个左右的留守儿童。
这种监护制度的弊端是教师所带学生过多，还有工作繁忙，没有太多的时间来教育、管理“留守儿童”。
在我们这儿第一、二种情况居多。
开展留守儿童教育工作的思考与实践
开展留守儿童教育工作的思考与实践随着现代都市化的迅速发展，留守儿童问题已经成为社会关注的焦点。
留守儿童是指因为父母外出务工等原因，长时间不能和父母在一起的儿童。
他们通常在农村地区，由祖父母或亲戚照顾，这样的生活环境容易给留守儿童带来心理和行为问题。
如何帮助留守儿童融入学校和社会生活，成为了当前亟待解决的问题。
本文将就开展留守儿童教育工作的思考与实践展开讨论。
一、留守儿童教育问题1. 教育资源不足：农村地区的教育资源相对城市来说要差很多，包括师资力量、教学设备、教育经费等方面都存在不足的问题。
而留守儿童又因长期和父母分离，学习动力不足，对学习缺乏兴趣，需要更多的教育资源来支持他们的学习。
2. 心理问题：长期的分离和家庭不和睦会给留守儿童带来心理问题，如情感冷漠、孤独、自卑等。
这些心理问题会严重影响他们的学习和行为。
3. 缺乏监管：由于父母长期在外工作，留守儿童在家的时间较长，缺乏监管，容易走上错误的道路、迷失自己。
1. 家庭教育：要帮助留守儿童健康成长，首先要解决家庭问题，帮助父母在外务工的注重对孩子的教育和关爱，让孩子感受到家庭的温暖和关怀。
2. 加强学校教育：学校是留守儿童主要的成长环境，学校要为留守儿童提供更好的学习资源和教育环境，包括更好的师资力量、更好的教学设备、更多的课外活动等，让留守儿童真正融入学校生活。
3. 加强心理辅导：针对留守儿童的心理问题，应加强心理辅导帮助留守儿童解决心理问题，树立自信心，树立正确的人生观和价值观。
4. 引导学习兴趣：学校和家庭应根据留守儿童的兴趣爱好，给予鼓励和支持，引导他们主动参与学习，培养良好的学习习惯和兴趣爱好。
5. 社会关怀：社会应该给予留守儿童更多的关怀和关注，提高大家对留守儿童问题的意识，鼓励更多的人参与到留守儿童教育工作中来，共同关心留守儿童的成长。
1. 加强家庭教育：社会应该积极引导留守儿童的父母回归家庭，或者提供更多的家庭教育培训，让父母在外务工的能够更好地关心和教育孩子。
留守儿童及留守老人问题的思考
留守儿童及留守老人问题的思考在当今社会的快速发展进程中，留守儿童和留守老人问题日益凸显，成为了我们不容忽视的社会痛点。
他们是社会变迁中的特殊群体，承受着生活的压力和情感的缺失，其状况令人忧心。
留守儿童，那些本该在父母怀抱中撒娇、在温暖家庭中成长的孩子，却因父母外出务工，被迫留在了家乡。
他们的童年缺少了父母的陪伴与呵护，心灵的成长之路布满了荆棘。
由于长期与父母分离，留守儿童在情感上往往感到孤独和无助。
他们渴望关爱，却只能在电话的那头听听父母的声音；他们期待拥抱，却只能在梦中感受父母的温暖。
这种情感的空缺，使得他们在性格形成的关键时期容易出现内向、自卑、敏感等问题。
在教育方面，留守儿童也面临着诸多困难。
没有父母在身边辅导功课，督促学习，他们在学业上往往缺乏有效的指导和监督。
一些孩子甚至因为家庭经济困难，无法获得良好的教育资源，早早地放弃了学业。
这不仅影响了他们个人的未来发展，也对整个社会的人才培养和素质提升带来了挑战。
此外，留守儿童的安全问题也令人担忧。
由于缺乏父母的监管，他们在生活中更容易受到意外伤害，甚至可能受到不法分子的侵害。
同时，由于缺乏正确的引导和教育，一些留守儿童可能会染上不良习惯，如沉迷网络、吸烟、打架等，这对他们的身心健康造成了极大的伤害。
再看留守老人，他们辛苦了大半辈子，本该在晚年享受天伦之乐，却因子女外出务工，独自承担起生活的重担。
他们不仅要照顾自己的生活起居，还要承担起照顾孙辈的责任。
身体的衰老和疾病的困扰，让他们的生活充满了艰辛。
由于子女不在身边，留守老人在精神上倍感孤独。
他们渴望与子女交流，分享生活中的喜怒哀乐，但往往只能通过电话来缓解思念之情。
长期的孤独和寂寞，使得一些老人出现了心理问题，如抑郁、焦虑等。
在医疗方面，留守老人也面临着诸多困难。
他们往往因为行动不便、经济困难等原因，无法及时就医，导致病情延误。
而且，农村地区的医疗条件相对较差，也给他们的健康保障带来了很大的挑战。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题，这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展，也影响着整个社会的稳定和进步。
为了解决这些问题，我们需要认真思考，并采取切实可行的对策。
一、存在的问题1.亲情缺失：许多留守儿童的父母长期外出务工，导致孩子们长时间无法和父母团聚，缺乏家庭的温暖和关爱，从而影响他们的心理健康和人际关系。
2.家庭教育不到位：留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育，导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态，缺乏良好的家庭教育环境。
3.情感交流不畅：由于长期分离的影响，留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅，导致孩子们难以表达自己的情感和需求，影响他们的心理健康和发展。
4.人际关系问题：留守儿童通常在家乡成长，和同龄人的接触有限，缺乏良好的人际交往和沟通能力，容易产生孤独感和自闭情绪。
5.教育资源匮乏：许多农村地区教育资源较为匮乏，导致留守儿童无法享受到优质的教育，影响他们的学业和未来发展。
二、解决对策1.加强家庭教育：政府应开展家庭教育培训，帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力，教育他们如何更好地关心和培养孩子，促进家庭教育的全面发展。
2.建立心理辅导机制：政府应建立留守儿童心理辅导机制，鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题，建立积极健康的心理状态。
3.加强校园教育：学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对挑战和困难。
4.建立社会支持网络：社会各界应建立留守儿童关爱服务网络，为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
5.加强农村教育资源投入：政府应加大对农村教育资源的投入，建设更多的优质教育资源，提高农村地区的教育水平，让留守儿童能够享受到优质的教育资源。
解决农村留守儿童的家庭教育问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作，共同营造一个良好的成长环境，才能让农村留守儿童健康成长，成为社会的栋梁之材。
农村留守儿童在家校共育中存在的问题与思考
农村留守儿童在家校共育中存在的问题与思考随着城乡经济的不断发展，越来越多的农村劳动力涌入城市，为了谋求更好的生活，留守在家的儿童数量也在逐渐增加。
留守儿童由于父母长时间在外工作，往往缺乏家长的陪伴和教育指导，这就需要家庭和学校共同育人。
而农村家庭和学校的教育条件相对较差，这就给留守儿童在家校共育中带来了一系列的问题。
本文将以此为话题，探讨留守儿童在家校共育中存在的问题，并提出相应的解决思路。
农村留守儿童在家校共育中存在的问题之一是家庭教育水平较低。
在大部分农村家庭中，父母往往都只受过基础的教育，他们对孩子的教育方法和理念都存在一定的局限性。
有的家长甚至连基本的阅读和写作水平都不具备，更别说对孩子的学习指导了。
对于留守儿童来说，他们在家庭中得不到有效的学习指导和关注。
农村留守儿童在家校共育中存在的问题之二是学校资源匮乏。
由于农村地区的经济发展相对滞后，很多学校的教学资源都非常匮乏，学生在学校教育质量上存在很多的不足。
加上农村学校的教学环境、师资力量等等都不如城市学校，这就导致了留守儿童在学校学习的问题。
农村留守儿童在家校共育中存在的问题之三是缺少社会关爱。
留守儿童往往缺少家庭和社会的关爱，他们缺乏同龄人之间的交流和沟通，这就使得他们的心理健康状态存在着一定的问题。
针对以上问题，我们需要提出一些相应的对策与解决思路。
可以通过建立“亲情学校”、“心灵家园”等组织来提供农村留守儿童相关的学习指导和心理辅导，使他们能够在家庭中得到更好的教育指导。
可以通过拨款设立资助基金来改善农村学校的教学条件，提高学校的教学质量，从而改善留守儿童在学校的学习问题。
社会可以通过举办志愿者活动、开展公益慈善等方式来加大农村留守儿童的关爱力度，提高他们的生活质量。
农村留守儿童在家校共育中存在着许多问题，需要社会各界的广泛关注和帮助。
家庭、学校和社会都需要共同努力，为农村留守儿童提供一个更好的成长环境，让他们能够健康快乐的成长。
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农村留守儿童教育问题的思考
摘要：大多数留守儿童家庭团聚的频率比较低，同时教育也不到位，这是形成农村留守儿童教育问题的根源，也是长时间外出务农和务商遗留下来的问题。
为了更好的解决留守儿童的教育，本文通过对这些研究成果的述评，分析农村留守儿童教育存在的具体问题同时提出合理的对策建议。
关键词：农村留守儿童；教育；心理；关爱
中图分类号：g632.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）17-0136-02
2012年12月14日在河南光山县小学生校园被砍伤事件中，22
名小学生被砍伤，1名老人命在旦夕。
面对在外地打工匆匆赶回的受伤学生的家长，人们追问：如何关爱留守儿童？农村留守儿童的教育问题越来越受到社会各界人士的关注，随着农村的发展，城镇化进程的加快，农村剩余劳动力越来越多，并且向城市转移，从而出现了大量的留守儿童[1]。
一、农村留守儿童产生教育问题的原因
农村留守儿童教育问题产生的原因是多方面的，家庭、学校、社会等都是引发其问题产生的因素，我们分为以下几个因素[2]。
1.制度供给方面。
①政策法规滞后。
农村留守儿童生活在乡村，他们很少进入大众媒体的视野，不易成为公众关注的对象，不易引起各界的关注和重视。
②财政投入不足。
农村儿童离开户籍地就会产生相应的借读费，政府财政不会给其带来相应的财政补贴，从而
学校就不愿意接受这些儿童，义务教育经费难以到位，质量因而难以保证。
2.社会发展方面。
①城乡二元结构壁垒。
虽然农民可以进城务工，但户口问题使其享受不到一般市民的待遇。
②经济发展不均。
农民工是一个庞大的群体，他们很少将子女带在身边，同时他们的收入低，缺乏与子女共同居住的条件，无力支撑孩子在城市的生活。
3.学校教育方面。
由于学校过于追求成绩和升学率，而没有真正做到素质教育，忽略了他们的全方面发展。
①落后的教育意识。
一些学校教育理念匮乏，单纯的追求升学率和考试分数，并以此来考核教师和学生的能力，从而失去了教育的真实意义。
②缺少关心问题儿童。
一些学校不关心学生的心理状况，对学生的基本情况和心理思想问题不管不顾，从而导致很多问题的产生。
4.家庭教育方面。
多数监护人来自农村，自身的知识素养不够，从而导致对子女的教育问题落后，并且多数留守儿童与托管者之间不是父母子女的亲近关系，使得儿童们放任自流或者娇宠你爱，走向了两个极端[3]。
5.儿童自我发展方面。
①缺乏自我保护的能力。
留守儿童处于身心发展的重要阶段，其年龄偏小，辨别能力和意志力都比较薄弱，自我保护能力和意识比较缺乏，易受到外界的伤害[4]。
②阅历浅，指导缺乏。
因为家庭教育的缺失，大多留守儿童又不愿与老师或者代监护人进行沟通，由于缺乏相应的经验和阅历，不容易辨别好坏是非，很容易交上损友，这对他们的成长是非常不利的。
二、应对农村留守儿童教育问题的对策
留守儿童的外部环境包括家庭、学校和村落，它们是相互依存相互影响的，在儿童的健康成长过程中缺一不可。
1.政府需要承担教育责任。
我国已经颁布了许多法律来保护未成年儿童的权益，但是对于保证农村留守儿童方面还欠缺。
①完善相关的制度。
各级政府应该开展新农村建设和加强农民工作，关心留守儿童，不应忽视他们。
②改革户籍制度。
改革二元户籍制度，完善户籍制度。
城乡二元结构使得城市和农村产生了一层壁垒，为了适应社会的需求，提高农村人的地位，必须要进行户籍改革。
③完善相关服务。
完善相应的服务，把对农民工的服务纳入议程，解决他们的文化、卫生、居住、培训、子女问题等，并且给他们提供一定的就业相关服务，解决农民工工资拖欠等问题。
2.从多个方面关爱留守儿童。
完善农村村组教育和监护体系，整治校园周边环境。
加强农村基层社会组织建设，由于农村邻居间都有很多年交情，村组应该监督留守儿童，避免其产生不良行为。
执法部门应该对电子游戏厅和网吧进行严格的监控，打击黑网吧黑游戏厅，为学校教育创建良好的周边环境。
3.重视学校教育。
①加强素质教育，成立有针对性的工作组，注重心理辅导。
学校要加强素质教育树立以学生为本的教育理念，使学生会学习、能适应外界环境、能创新[5]。
建立健全留守儿童的档案，包括生活上的跟踪和记载。
加强留守儿童的教育和管理，成立专门的留守儿童工作小组，从而进一步完善留守儿童的教育管理
工作[6]。
②教师应关心留守儿童的成长。
班主任应在生活和学习上加强对留守儿童的关爱，让他们从内心感受温暖。
4.重视家庭教育。
①加强父母子女间的交流。
在儿童的成长过程中，父母和家庭教育是非常重要的，家庭是儿童接受教育的重要场所，由于留守儿童的父母不在身边，从而使得家庭教育严重缺失，致使他们在此方面被弱化或消失。
②配合学校的相关教育。
教育不仅仅是单方面的，需要学校和家庭紧密的合作，作为老师应该多关心儿童成长，并及时准确的向家长们反映孩子在学校的学习生活和思想、心理状况[7]。
农民工是中国农民的一部分，他们为我们城市的发展和美化做了无私的奉献，为现代化进程添砖加瓦。
在为社会主义建设贡献自己力量的同时，也牺牲了对子女教育时间，我们应该更好的关心农民工，重视农村留守儿童的教育和成长，因为他们同样也是祖国的花朵，希望全社会有识之士能够重视和关爱留守儿童！
参考文献：
[1]吴倩岚.农村留守与非留守儿童身心健康状况及影响因素分
析[j].武汉：华中科技大学，2009.
[2]王晓莹.农村留守儿童不良行为习惯矫正方略探析——以重
庆市璧山县为例[j].重庆文理学院学报：社会科学版，2009，（2）.
[3]谈晓华.农村留守儿童教育：新农村建设一个不容忽视的问题[j].未知，2011，（9）.
[4]周华蕾.农村留守儿童教育问题探析——以江西省吉安市青
原区为例[j].南昌大学，2011.
[5]梁丽芳.留守儿童家庭教育问题研究[j].当代教育论坛：宏观教育研究，2008，（12）.
[6]何应.走进农村留守儿童[j].四川教育学院学报，2006，（12）.
[7]信环霞.浅谈留守儿童的学校教育[j].甘肃科技纵横，2010，（1）.。