初中青年教师科技比赛要求及评分细则
中小学青年教师教育教学技能竞赛无生教学比赛评分标准
围绕三维目标进行教学，教学结构严谨、逻辑性强，层次合理、清楚，过渡自然，密度适中，效率高。
Hale Waihona Puke 5分面向全体，体现差异，因材施教，教学信息多向交流，反馈及时，矫正奏效。
5分
注重学法指导，情知交融、启迪思维、培养能力。
5分
注重结合现实和学生生活实际，渗透情感、态度、价值观教育。
5分
教学方法
（10分）
发挥教师的主导作用，多法结合，优选活用，具有创新性。
5分
多媒体应 用（10分）
媒体选择恰当，能提高教学效果。
4分
软件自制，与教案吻合，实用、美观、新颖。
4分
使用电教仪器熟练，操作正确。
2分
总 分
100分
附件3
中小学青年教师
教育教学技能竞赛无生教学比赛评分标准
评价指标
评价要素
分值
得
教学基本功（15分）
教态自然大方，有亲和力，语言规范，应变和调控能力强。
5分
板书设计科学合理，言简意赅，条理性强，有艺术性，字迹工整、美观，板画娴熟。
5分
表达准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性，抑扬顿挫，富于变化。体育教师能合理使用场地，口令清晰，动作准确规范。
5分
教学目标
（10分）
教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。
5分
三维目标与学习内容能有机整合，贯穿教学过程始终。
5分
教学内容
（10分）
教材处理深浅适度，容量恰当，层次分明；注重新旧知识的纵横联系。
5分
突出重点，突破难点，抓住关键；重视双基落实和能力培养。
5分
教学过程
（25分）
教学思路清晰，符合教学内容和学生实际，具有创新性。
中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准
教学过程
导入自然合理，激发学生兴趣；善于设疑导思指导学习方法；课堂反馈及时，激励、评价恰当。
10教Biblioteka 方法注重启发式和讨论式教学，能整合各种资源，把握相关知识之间的内在联系，媒体运用得当。
10
教师素养
仪表大方得体，教态自然；语言生动，简炼清晰；板书纲要分明，书写工整规范；灵敏机变，善于驾驭课堂。
10
3
5、板书设计：规范、美观、清晰、实用。
3
规范性
6、完整教案的基本要素：有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教后反思。
3
7、教学环节完整、清晰，本学科基本知识准确，相关学科知识引用恰当，整合得当。
3
创新性
8、教案编写格式上新颖，具有鲜明个性特色，以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式
教学效果
整体效果（课堂气氛活跃，反馈信息良好；达到预期目标、知识、能力、思想教育统一和谐）；学习效果（学生人人动眼、动脑、动口、动手；不同兴趣、不同类型的学生各有所获）
15
评委评语及签字：
最后得分
中小学青年教师教学竞赛教学反思评分标准
（满分15分）
评分内容
评 分 标 准
权重分
应得分
自我评价
能够反思教学任务的完成情况。
中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准
（满分25分）
评价内容
评 价 标 准
权重分
应得分
科学性
1、教学理念：体现新课程和新课标理念。
3
2、教学目标：具备“三维”，目标设定体现课型特征且具体明确，能正确确定教学重难点。
3
3、教学内容的处理：教学内容安排适度，教学要求把握适当，教学要点实施具有操作性。
XXX中学青年教师教学“擂台赛”实施方案
XXX中学青年教师教学“擂台赛”实施方案1. 简介为了进一步促进教师间的交流和提高教学水平，XXX中学计划开展一项名为“擂台赛”的教学比赛。
此项活动旨在通过比赛的方式激发教师的教学热情，提高教师教学能力，进一步提高教学质量。
2. 运作方式2.1 活动时间本次比赛将于每学期最后一周的周六下午举行。
具体时间以学校通知为准。
2.2 参赛人员参赛对象为青年教师，即从事教学工作不超过5年的教师。
每个参赛教师需提交一份教学方案。
2.3 比赛流程比赛分为预选和决赛两个环节，具体流程如下：2.3.1 预选提交教学方案参赛教师需在规定时间内将自己的教学方案提交给比赛负责人，方案应当具备以下几点要求：•方案应当贴近实际教学，符合学科课程标准；•方案应当注重实际操作性，能够具体落实到实际教学中；•方案应当注重创新性，让学生有新颖的学习体验；•方案应当注重评价，能够准确、客观地评价学生对知识的掌握情况。
预选演示比赛负责人将根据提交的教学方案进行审核，并选取符合要求的教师进行预选演示。
预选演示时间在周六下午，具体时间和地点另行通知。
2.3.2 决赛教学演示进入决赛的教师将在活动现场进行教学演示，活动现场会提供必要的教学设备和道具。
教学演示时间为15分钟，需要符合以下几点要求：•教学内容应当和提交的教学方案基本相同，可进行必要的修正；•教学方式应当符合学科特点和学生习惯，尽可能让学生感到有趣；•教学流程应当严谨，充分把握教学时间，在活动规定的时间内完成教学任务。
评分环节所有教学演示结束后，评委会将对教学演示进行综合评分，评分细则如下：•教学方案的合理性，占比30%；•教学流程的严谨性，占比20%；•教学方式的多样性和趣味性，占比30%；•教学效果的准确性和深入性，占比20%。
3. 奖励措施通过预选进入决赛的参赛教师都将获得一定的奖励，分为“优秀”、“良好”和“普通”三种等级。
决赛获得前三名的选手将获得相应的“金、银、铜”奖牌，并获得一定的奖金。
中学青年教师考核细则模版
中学青年教师考核细则模版一、教学能力考核1.备课能力（1）根据教材和教学大纲要求，准备充分、合理的教学内容和教学活动。
（2）理论知识扎实，对教材内容和相关知识有全面的了解和掌握。
（3）能够针对不同学生的不同需求，制定个性化的教学计划。
2.教学设计能力（1）教学目标明确，能够合理设计教学过程和教学方法。
（2）能够设计多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（3）能够制定合理的教学评价方式，及时反馈学生的学习情况。
3.教学实施能力（1）能够熟练使用各类教学工具和教学技术，提高教学效果。
（2）能够运用多种教学方法，使学生积极参与，达到良好的教学效果。
（3）能够根据学生的学习特点和需求，进行个性化指导。
二、教学质量考核1.学生成绩考核（1）能够全面了解学生的学习情况，及时记录和分析学生成绩。
（2）能够合理制定评分标准，客观、公正地评价学生成绩。
（3）能够与学生和家长进行有效的沟通，提供学习建议和辅导措施。
2.教学反思与改进（1）能够认真反思教学活动中存在的问题和不足之处。
（2）能够积极采纳同事和学生的建议，不断改进教学方式和方法。
（3）能够主动参加培训和专业交流活动，提升教学水平。
三、师德师风考核1.教育教学观念（1）能够具有正确的价值观和教育理念，关心学生成长和发展。
（2）能够以学生为中心，关注学生的个体差异，促进其全面发展。
（3）能够注重培养学生的创新精神和实践能力。
2.教师职业道德（1）严守教育教学伦理，遵守学校的规章制度，维护校风校纪。
（2）能够保护学生的隐私，尊重学生的权益，与学生建立良好的师生关系。
（3）能够保持良好的师德师风，树立良好的职业形象。
四、综合能力考核1.组织协调能力（1）能够合理安排教学活动，科学调配教学资源，提高教学效果。
（2）能够有效组织活动，并能够妥善解决可能出现的问题。
（3）能够与同事进行良好的合作，共同完成教学任务。
2.创新能力（1）能够针对教育教学中的问题，提出创新性的解决方案。
初中青年教师科技比赛要求及评分细则
很高兴看到各位教师对科技比赛如此热情，为了确保比赛的公正与规范，我们将制定一套明确的要求及评分细则。
一、比赛要求：1.参赛教师必须为初中青年教师，工作经验不超过5年。
2.参赛项目必须与科技教育相关，可以包括科技实验、科技课程设计、科技教具制作等。
3.参赛项目应具有教育意义，能够激发学生的科学兴趣和创新能力。
4.项目可以是个人参赛，也可以是团队参赛，但团队成员不得超过5人。
5.所有参赛项目必须是原创作品，不得侵犯他人的知识产权。
二、评分细则：1.创意与原创性（30%）：评估项目的独特性和创新性，包括项目设计的新颖程度、解决问题的独特方法等。
2.教育意义与实用性（30%）：评估项目对学生的科学教育意义和实际应用价值，包括项目是否能够激发学生的科学兴趣，是否能够提升学生的科技技能等。
3.效果与成果（20%）：评估项目实施的效果和取得的成果，包括项目在教学实践中的表现、学生的学习成绩提升等。
4.展示与演示（10%）：评估参赛教师的项目展示能力和演示技巧，包括项目展示的逻辑性、清晰度和吸引力等。
5.合作与团队精神（10%）：评估团队参赛项目的合作程度和团队精神，包括团队成员之间的协作和沟通等。
评审委员会将根据上述评分细则对每个参赛项目进行评分，最终评选出优秀项目。
三、注意事项：1.参赛教师需准备详细的项目资料，包括项目介绍、教学实施方案、教学成果等，以便评审委员会进行评估。
2.参赛教师需准备清晰的项目展示和演示材料，以便向评审委员会和观众展示项目的特点和成果。
3.参赛教师需提前提交参赛申请，并按要求提交参赛项目的详细资料。
4.评审委员会将保证评选过程的公正和公平，不会泄露参赛教师的个人信息和项目资料。
希望以上要求和评分细则能够对参赛教师有所帮助，同时也希望大家能够在比赛中展现自己的才华和创新精神。
祝各位教师取得优异的成绩！。
中小学青年教师教育教学技能竞赛教学设计比赛评分标准
中小学青年教师教育教学技能竞赛教学设计比赛评分标准附件2中小学青年教师教育教学技能竞赛教学设计比赛评分标准评价指标评价要素分值得分教学目标设计（20）目标明确、具体、恰当、全面，体现新课程理念。
6 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机整合，体现学科特点、符合学生实际、便于师生操作。
8 重点把握准确、难点确立合理。
6教学过程设计（60）教法选择得当, 充分体现学生为主体、教师为主导的思想，以学定教，方法灵活多样，有创新、有个性。
10能有效整合教学资源，教学手段运用恰当，符合实际需要，教具、学具、软硬件合理使用。
5教学环节设计合理、有层次、过度自然、时间分配合理，教学程序设计巧妙，体现在过程中和方法运用上新颖独特和艺术性。
10教学思路清晰、有主线、内容系统、逻辑性强，能注重知识的发生发展过程，寻找新旧知识的关联和生长点，能结合现实生活和学生的生活实际。
10突出重点、符合目标要求，突破难点、化难为易，抓住关键、准确把握教材特点及本课的疑点，并恰当处理。
10师生活动设计，体现学生主动参与教学过程、培养学生自主、合作、探究学习的能力。
精讲巧练、教为学服务，体现知识形成过程，了解学生个性差异，做到各层次兼顾。
10 学法指导得当，指导学生学会学习、学会思考。
5板书设计(10) 体现教学过程，突出重点，主次分明，有启发性，言简意赅，有美感。
10书写（10）规范工整，详略得当，字迹清楚，设计新颖。
10总分100备注：参赛的英语学科教师可用中文进行书写，也可用英文进行书写。
1。
XX大学中青年教师教学竞赛评分标准
9
思想教育
教学内容结合学生思想实际和社会实际。
0.5
10
教案
教案书写规范，准确反映教学内容。
0.5
合计得分
XX大学
中青年教师教学竞赛评分标准
评价指标
评分标准
分值
得分
1
教态仪容
自然大方，举止端庄，精神饱满，有吸引力。
0.5
2
基本概念
概念阐述清楚，定义准确。
1.0
3
教学内容
讲解熟练，内容充实，深广度适宜，联系实际，容易接受。
2.0
4
讲授方法
方法灵活，启发式教学，积极引导学生参与教学，注重学生思维能力的提高。
1.5
5
逻辑性与科学性
讲授条理清晰，层次分明，内容科学，ห้องสมุดไป่ตู้辑严谨
1.0
6
重点难点
重点突出，难点清楚，详略得当。
1.0
7
教学语言
语言生动，吐字清晰，声音宏亮，有抑扬顿挫和节奏感，表达准确流畅，能以肢体辅助教学，普通话教学。
1.0
8
教学手段或板书
运用现代化教学手段进行教学，操作熟练，动作规范，无技术性错误；板书或屏幕显示规范工整，布局合理，文字、图示及各种符号准确无误。
第38届全国青少年科技创新大赛规则
第38届全国青少年科技创新大赛规则第38届全国青少年科技创新大赛是一场旨在鼓励青少年学生参与科学研究和创新实践的盛会。
本文将详细介绍本届大赛的规则，包括参赛条件、项目选择、评审方式以及奖项设置等内容。
一、参赛条件1. 年龄要求：参赛学生年龄必须在14岁至18岁之间（截至比赛报名截止日）。
2. 参赛数量：每个学校可报送不超过10个项目参赛。
3. 导师要求：每一个项目必须有一名指导老师，如有需求，可以配备额外的指导老师。
二、项目选择1. 科研项目：参赛项目必须是以科学研究为基础，具有一定的创新性和实用性。
2. 分类要求：参赛项目分为自然科学、工程技术、社会科学三个类别。
参赛学生可以根据自己的兴趣和研究方向选择适合的类别。
3. 项目主题：参赛项目的主题可以是任何与科学技术相关的课题，但必须符合道德规范及相关法律法规。
三、评审方式1. 初赛评审：初赛采用在线评审方式，评委会由相关领域的专家和教授组成。
评委们将根据项目的创新性、科学性、实用性等指标进行评分，选出优秀的项目晋级。
2. 决赛评审：决赛分为项目展示和答辩两个环节。
参赛学生需要现场展示自己的项目成果，并回答评委的提问。
评委将根据展示和答辩的内容，综合评价项目的质量和创新程度，最终评选出获奖项目。
四、奖项设置1. 一等奖：设立若干名一等奖，奖励金额分别为人民币5000元。
2. 二等奖：设立若干名二等奖，奖励金额分别为人民币3000元。
3. 三等奖：设立若干名三等奖，奖励金额分别为人民币1000元。
4. 特别奖：设立若干个特别奖，奖励金额根据项目的特殊性和创新程度而定。
5. 优秀组织奖：对参与大赛组织工作中表现优秀的学校和指导教师进行表彰和奖励。
6. 奖项设立根据最终评审结果而定，评委团有权决定是否设立某一奖项。
五、注意事项1. 比赛报名：学生报名参赛需经学校推荐并由学校报名，个人报名无效。
2. 项目材料：参赛项目必须提交完整的项目报告，包括研究目的、方法、数据、结论等内容。
中学教师教育科研考评细则范文（二篇）
中学教师教育科研考评细则范文一、引言教师教育科研是提高教育教学质量的关键环节，对中学教师来说尤为重要。
本文将从教育科研的重要性、教育科研的目标与要求、教育科研的内容与方法以及教育科研的考评标准等方面进行探讨，以期为中学教师从事教育科研提供一些参考和指导。
二、教育科研的重要性教育科研是提高教育教学质量的重要途径。
通过教育科研，教师可以不断探索并改进自己的教学方法，提高学生的学习效果；同时，教育科研也可以为教育决策提供参考依据，推动教育改革与发展。
三、教育科研的目标与要求教育科研的目标是为了提高教学质量和学生综合素质。
在教育科研中，教师应该关注以下几个方面的目标和要求：1. 教育教学理论的研究，提高自己的教学理论素养；2. 教育教学方法的研究，探索新的教学方法，提高教学效果；3. 教材教法的研究，为学生提供更优质的教育资源；4. 学生个性化发展的研究，关注学生的发展需求，提供个性化教育服务；5. 课程建设的研究，推动课程改革与发展。
四、教育科研的内容与方法教育科研的内容包括教育教学理论研究、学科教学方法研究、教育心理学研究等。
以下是教育科研的常用方法：1. 文献资料法：通过阅读教育教学理论著作、研究报告和实践案例等，了解最新的教育教学研究成果；2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方法，了解学生的学习情况和教师的教学实践，发现问题并提出解决方案；3. 实验研究法：通过设计实验，比较不同的教学方法、教材等因素对学生学习效果的影响，找到最优方案；4. 观察研究法：通过观察课堂教学活动，了解教师的教学方法和学生的学习情况，发现问题并进行改进；5. 教育技术法：运用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
五、教育科研的考评标准教育科研的考评标准应综合考虑科研成果的数量和质量，以及对教育教学质量的实际影响。
以下是一些常见的考评标准：1. 科研成果的数量：发表的科研论文数量、申请的科研项目数量等；2. 科研成果的质量：发表的科研论文的学术水平、申请的科研项目的创新性等；3. 科研成果的实际应用：科研成果对教育教学实践的实际影响情况；4. 科研的国际交流与合作情况；5. 科研团队的组建与引领能力等。
青年教师讲课赛评分细则
学案设计
（10分）
1难易有度，明确知识点或能力点，学习内容的拓展和延伸适度。
2、适合学情，符合班级学生的认知水平；创设有效的学习情景。
3、利于生成，要设置层次性目标；留有空白，利于学生思考和探究。
总得分
评委签名：
教师
专业
素养
（10分）
1、教态自然，仪表端庄，驾驭课堂的能力强。
2、方法多样，因材施教，讲究教学的艺术，具有一定的教学风格，善于织组教学，收放自如。
3、用普通话教学，语言生动，逻辑性强，板书设计合理，文字规范。
教学
效果
（20分）
1、全体学生思维活跃，参与度高，都有不同程度的成功感。
2、课内检测、反馈训练效果好，基础知识得到巩固，基本技能掌握程度高。
1、教学内容具有开放性，容量适中，课堂结构合理、有序，深度、广度适宜。
2、注重能力的培养，突出重点，突破难点。
3、课堂训练设计精、新、活，能举一反三，突出重心。
教学
过程
与
方法
（25分）
1、充分调动全体学生的积极性和主动性，多边互动，密切配合好。
2、善于引导学生自主解决问题，导学、置疑、释疑好。
3、以学生为本，注重学法指导，引导学生自主、合细则
授课者 课题时间
一级
指标
二 级 指 标
得分
教学
设计
（15分）
1、教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。
2、教学结构安排合理，重难点突出。
3、以突出学生主体地位、促进学生主动参与和全面发展为宗旨，综合设计教学的结构、程序、方法和手段。
教学
内容
（20分）
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初中青年教师科技比赛要求及评分细则
一、比赛要求
1. 参赛教师必须是初中阶段的青年教师，年龄在30岁以下。
2. 比赛内容应涵盖科技教育领域，可包括但不限于科学实验、科技创新项目等。
3. 参赛项目需具备创新性、实用性和可行性，能够在教学实践中应用。
4. 比赛采取个人参赛形式，每位教师只能提交一个项目。
5. 参赛教师需按要求填写参赛申请表并提交相关材料。
二、评分细则
1. 项目创新性（30%）：评估项目在科技教育领域的创新程度和独特性。
2. 实用性（30%）：评估项目在实际教学中的可操作性和实用价值。
3. 可行性（20%）：评估项目实施的可行性和资源需求。
4. 教育效果（10%）：评估项目在学生科技素养和实践能力培
养方面的效果。
5. 报告质量（10%）：评估参赛教师提交的项目报告的清晰度、完整度和规范性。
以上为初中青年教师科技比赛的要求及评分细则，希望各位参
赛教师能够按照要求准备好参赛项目，并在比赛中展现出自己的才
华和创意。
祝各位取得优异的成绩！。