人教版五年级美术下册《微观世界》说课稿

人教版五年级美术下册《微观世界》说课稿你好，今天大家，我说课的内容是第五版的第五版的第11版微世界，根据新的课程标准的要求，我将从教材，教学目标中学习，学习分析，教学困难，教学方法，教学辅助准备，教学过程，黑板设计八个方面的发言。

n首先，教材分析

n微观世界是第五版的第五版的艺术学校版本的第11版，属于形状和性能领域。

n通过对微观世界的理解，理解，刺激学生的好奇心来教学材料的要求。培养学生仔细观察的习惯。随着点，线，自由表达自己的微观世界图景，体验观察和绘画的乐趣。指导学生欣赏自己创造的美丽的画面，培养他们对学习艺术的兴趣n本课是一套探究，欣赏，创造力，乐趣的艺术课之一。根据教材的要求，本课以班授课。

n秒，教学目标:

n根据优质教育的要求，新课程的精神和上述教材分析，我确定了以下三维教学目标: n 1，知识和技能目标:通过对微观世界的理解，从不同角度理解和引导学生考察，探索另一个构造世界的事物，培养仔细观察学生的习惯。

n 2，过程方法目标:允许学生尝试使用不同的表达方式，自由表达自己对微观世界图片的体验，体验观察和绘画的乐趣。—————————————————————————————————————————————————————

n 3，情感态度目标:提高学生对抽象美学和教育的理解。

第三，学习情境分析

n五年级学生是小学高年级，认知能力相对较强，这一类设置符合学生的年龄特征和认知水平。

nFourth，教学困难:

根据艺术学科的特点和学生的意识水平，我决定了这一课的教学

n重点是对事物的微观观察。

n困难是:微观世界的表现。

nFive，教学，学习

n根据新课程标准以学生为主体，充分发挥学生的个性概念，我将采用视觉教学方法，示范教学方法，启发教学方法。

n使用欣赏方法，观察方法，对比度方法，探索方法，操作方法，充分调动学生的眼睛，手，大脑等感官参与学习，既提高学生的学习兴趣，又培养学生移动手的能力让他们充分享受成功的乐趣。

nSix，助教准备:

n为了使学生对于性能和性能有更深的理解，我准备了以下内容

n教学辅助:显微镜，放大镜，多媒体材料，风扇，学生作品等。

n学习工具:各种绘画工具，放大镜，各种叶子。

nSeven说，教学过程:

n为了突出本课的教学重点，完成教学目标，根据新课程标准，我将从以下六个方面实施本课。

n(A)，欣赏视频，导入新课程

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n 1，第一个多媒体播放器播放了昆虫世界纪录片微观世界的美妙描述，电影将在森林下，草世界无数次放大，毛草成为森林，小石像山，海，昆虫，草叶，水

滴都是纤维成品，成为一个壮观的景象。蜜蜂花，蚂蚁移动，甲虫战，蝴蝶变形，蜘蛛丝等通过放大镜头在屏幕上复制，是如此雄心勃勃，如此神奇。

n学生们谈论感觉的概念后，放大后的昆虫和花朵是非常神奇，壮观。

n 2，多媒体显示，享受教材两个例子:一组海星一个步进放大，另一个是海螺原型

和截面放大视图。让学生观察，比较和谈论事物，看看原来的形状和放大的区别。 n A，海星外的整体形状是多边形刺。

n B，由隆起引起的面部的局部观察

C，在显微镜下面很多无数的小纹理，像一个图案非常漂亮。

n罗是一种贝类海洋动物，其外表从外到内的质量是旋转模式。横切后，是发射的渐变图案，颜色逐渐从蓝灰色变成黄灰色，是一个意想不到的美丽图案。

n 3，其次是多媒体显示植物根和茎的原型及其在显微镜下的部分，使学生进一步感受到微观世界的奇妙魅力和精彩的色彩。

n学生通过观察和比较，根和茎的轮廓是其微观性能的原型。

n及时补充微观世界的概念:人们不能直接感觉到微小物体和现象的感觉被称为微物体和微观现象，这些物体和整体的现象称为微观世界。

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n(教程通过观看视频，以及欣赏，观察，权利比原始和微观的微观世界图片，带领学生在一起，体验微观世界的魔力，刺激学生兴趣，导致新的教训。 10分钟)

n(B)，显微镜观察，查询学习

n将学生分为四组，每组一台显微镜观察自己的叶子，体验微观世界。然后让他们彼此交流作为一个单位，讨论观察到的微观世界

n(这部分学生体验微观观察，相互交流，探索学生在学习过程中的主导地位，激发学生对学习的兴趣，用6分钟)

n(3)，学生创作，教师辅导

n让学生欣赏教科书和其他同学的作品，激发学生的创作灵感。

n让学生观察木兰叶的微观世界，并设想创造。

n引导学生在创作过程中，使用点，线，表面，颜色等表现，注意线条的粗细，点的大小，颜色的变化，屏幕的节奏和整体把握。

n(这部分学生欣赏的例子，刺激创作灵感，仔细观察创作想法后，学生们正在学习主体，以使学生的主要作用获得有效的游戏，我会更多的时间留给学生动手操作，及时给予帮助和指导。约23分钟)

n(D)，评价的评价，教师总结

n在评估会议上，我让学生在讲台上自己的作品展示，专注于选择每个人最喜欢的作品，并说出为什么爱。然后，让作者介绍自己的设计意图，性能技巧，发表他们对作品的看法。让每个学生成为积极的参与者，也让学生对这个艺术课留下了深刻的印象，更像是艺术课。—————————————————————————————————————————————————————n学生和他们的作品一起拍摄和保存，记录他们的成长经历，学生将会印象深刻的这个艺术类，更像艺术类。

n教师做总结笔记，课程总结，肯定是学生的奇思妙想和努力工作，鼓励他们有更多的手在生活中，勤奋的大脑，享受生活的乐趣。

n(课堂评价是促进学生整体发展的重要组成部分，开展相互评价和自我评价，促进学生交流学习。

n(五)，课后发展:

n通过仔细观察和大胆的想象力，鼓励学生使用点，线，面和颜色来表达更多的微世界作品。

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