初一作文片段训练设计
初一作文片段训练设计
初一作文片段训练设计初一作文片段训练设计初中生涯是一个人学习生活的重要阶段，而写作是我们日常学习和工作中必不可少的技能。
因此，在初一阶段，学生们应该从写作片段训练中受益匪浅。
本文将探讨初一作文片段训练的设计以及其对于学生写作能力的提高作用。
一、初一作文片段训练的设计1. 确定训练目标：在初一阶段，学生们写作水平参差不齐，因此，教师应该根据学生的实际情况，确定训练目标。
比如，可以针对学生写作中容易出现的问题，如语言表达不清、缺乏条理性等方面进行训练。
2. 选择合适的题目：为了让学生更好地掌握写作的基本技能，选择一些简单、易于理解的题目，如“我的一天”、“我最喜欢的食物”等，然后逐步增加难度，提升学生写作水平。
3. 设计合理的训练形式：训练形式应该多样化，可以采用课堂讲解、分组讨论、作业练习等形式进行训练。
在设计训练形式时，教师应该考虑到学生的实际情况，尽量让学生参与到训练中来。
4. 给予及时的反馈：在学生完成作业后，教师应该及时给予反馈，指出学生写作中存在的问题，并提供改进建议。
这样可以帮助学生及时发现自己的问题，并尽快纠正。
二、初一作文片段训练的作用1. 提高学生写作能力：通过训练，学生们可以逐渐掌握写作的基本技能，包括语言表达、条理性、逻辑性等方面。
这对于初一学生来说是非常重要的，可以帮助他们更好地应对学习和生活中的写作任务。
2. 培养学生的思维能力：写作不仅是一项技能，更是一种思维方式。
通过训练，学生们可以逐渐培养自己的思维能力，提高自己的逻辑思维和创造思维能力，这对于学生的学习和发展是非常有帮助的。
3. 增强学生的自信心：通过训练，学生们可以逐渐提高自己的写作水平，不断克服自己的问题和困难，从而增强自己的自信心。
这对于学生的成长和发展是非常重要的。
总之，初一作文片段训练对于学生写作能力的提高和素质的全面发展都有着重要的作用。
教师应该根据学生的实际情况，制定合适的训练计划，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生克服写作中的问题和困难，逐渐提高自己的写作水平。
初一作文片段训练设计
初一作文片段训练设计第一段：初一作文是学生语言表达的重要训练，通过写作的练习，学生可以提高语言的表达能力、思维逻辑能力和文字组织能力。
初一学生的作文水平还比较低，在训练初一作文时，教师需要根据学生的实际情况和能力水平进行针对性的指导和训练。
为了让初一学生更好地进行作文训练，可以从以下几个方面进行设计。
从话题选择上可以选择一些贴近学生生活的话题，让学生有更多的思考和发挥空间。
可以选择“我的假期”、“我的梦想”等话题，让学生在写作中能够表达自己的真实感受和想法。
在写作过程中，可以引导学生使用一些常用的写作模式和句型，如描述、叙事、议论等。
这样可以让学生有一个清晰的写作结构，使作文更加连贯和有逻辑。
老师还可以提供一些优秀的范文给学生，让他们模仿和参考，帮助他们提高写作技巧。
初一学生在写作中常常会出现一些常见的错误，如语法错误、拼写错误等。
在训练初一作文时，教师需要对学生的作文进行适当的批改和指导，帮助他们改正错误，并给予鼓励和肯定，增强学生的写作自信心。
为了让学生有更多的写作机会，教师可以布置一些作文练习，如每周一篇、每月一篇，让学生养成良好的写作习惯。
还可以组织一些作文比赛或展示活动，让学生有机会展现自己的写作才华，并从中获得更多的学习和成长。
总结：通过以上的设计和训练，初一学生可以在作文方面得到有效的提升。
他们可以提高写作能力，增强表达能力，锻炼思维逻辑能力。
也可以通过写作，了解更多的知识，拓宽视野，丰富自己的人生经验。
教师需要根据学生的实际情况和能力水平，有针对性地进行作文训练，帮助他们更好地提高自己的写作水平。
七年级作文片段训练
七年级作文片段训练一、人物外貌描写片段训练。
1. 描写目的。
- 在作文中，生动的人物外貌描写能够让读者迅速在脑海中勾勒出人物的形象，使人物更加鲜活。
2. 描写方法。
- 整体到局部。
- 例如描写一位老师：“站在讲台上的李老师，身材中等，身姿挺拔，就像一棵苍松。
他的头发总是梳得一丝不苟，那乌黑的头发中夹杂着几根银丝，仿佛是岁月留下的痕迹。
他的脸方方正正，皮肤略显黝黑，额头宽阔，就像一片能承载知识的广袤土地。
眉毛又浓又黑，像是两条毛毛虫趴在眼睛上方，生气的时候，眉毛会紧紧地皱在一起，像两座小山。
他的眼睛不大，却深邃有神，像一湾深不见底的湖水，里面似乎藏着无尽的智慧。
高挺的鼻梁下，是一张总是带着微笑的嘴，那嘴角微微上扬时，就像一弯月牙，让人感觉格外亲切。
”- 抓住特征。
- 比如描写一个小胖子：“我的同桌是个小胖子，他的身体就像一个圆滚滚的皮球。
那胖嘟嘟的脸上，肉多得都快把眼睛挤成一条缝了，一笑起来，眼睛就完全消失在那两团肉里。
他的双下巴特别明显，一层一层的，就像叠起来的千层饼。
他的肚子大得像个孕妇，每次走路的时候，肚子都一颤一颤的，仿佛里面装着一个调皮的小精灵在跳动。
”3. 注意事项。
- 避免使用过于笼统的词汇，如“好看”“漂亮”等，要具体描写出好看在哪里。
- 描写外貌时要与人物的性格、身份相符合。
二、景物描写片段训练。
1. 描写目的。
- 景物描写可以烘托气氛、衬托人物心情，还能为故事的发展提供背景。
2. 描写方法。
- 多感官描写。
- 以描写春天的公园为例：“走进春天的公园，首先映入眼帘的是那一片嫩绿的草地。
眼睛看到的是那如地毯般柔软的草，它们在微风中轻轻摇曳，像是在欢快地跳舞。
耳朵听到的是鸟儿欢快的歌声，它们在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在演奏一场盛大的音乐会。
鼻子闻到的是那混合着泥土芬芳和花朵香气的味道，那是一种清新而又甜美的气息，让人陶醉其中。
用手触摸那新生的柳枝，它们柔软而又有韧性，就像少女的发丝。
七年级片段作文训练
七年级片段作文训练七年级片段作文训练1：作文片断内涵所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。
其训练类型共有三种：1?描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。
2?说明性训练：就事物的一个方面作介绍。
3?评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单的谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。
七年级片段作文训练2：人物片段描写人物描写就是运用生动形象的语言，对人物进行具体描绘的一种形式。
刻画人物的精神面貌和思想品质，是人物描写的根本任务。
这一任务常常要通过对人物的肖像、语言、行动、心理等方面的刻画来完成。
(一)人物的肖像描写肖像描写也叫外貌描写。
外貌有两方面：一是相貌，二是装束。
相貌和装束的描写，常常是结合在一起的，它们的作用是相同的——刻画人物的内在特征。
例如，描写杨绛的《老王》一文中对老王的临终肖像就极具特色：“报着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散也一堆白骨”.通过本段的学习让学生明白，恰当的肖像描写能更有助于刻化人物形象。
(二)人物的语言描写言为心声，一个人说话的内容和方式常常体现着一定的思想和心理。
所以，语言描写就成了刻画人物的一个重要手段。
人物的语言描写，可以表现出不同人的不同思想，更可刻画鲜明的人物个性。
所以，语言描写在文章中起着至关重要的作用。
例如，鲁迅的《故乡》一文中对杨二嫂的语言描写生动地刻画出杨二嫂尖刻自私的小市民形象。
(三) 人物的行动描写行动描写就是写人物的动作，通过动作的描写来刻画人物的性格。
初中作文指导：七年级下册作文片段训练设计1
例文一：100字左右
它全身长满细细的毛，摸起来 毛茸茸的，就像我的毛毯一样柔 软。一双水汪汪的眼睛骨碌碌直 转，又细又长的胡须就像尖利的 针。只要看见老鼠那六根“针” 就拉得老直，四只细小的爪子忽 地张开，做好了蓄势侍发地准备 呢！
例文二：
我家有头可爱的大胖猪，由于 脂肪过多，走起路来一摇一摆的， 好像架子很大的老爷。 它吃东西的 时候，两只耳朵像两把大扇子一扇 一扇的，眼睛紧紧地盯着食物，饱 餐后，又乖乖地走到圈里，懒洋洋 地躺下，还不时地哼哼两声，好一 副心满意足的样子。
▪ 内容与要求：课文在对马进行描写时，运 用了对比的手法。试用同样的方法描述一 下自己养过或见过的小动物。
例文一：100字左右
那条体形庞大的狮子狗，一身棕黄 发亮的皮毛，像一名很有身分的武士 似的一动不动地站在那里，浑身散发 出狮子般的威严。偶尔会吠几声，那 叫声决不像猫的咪咪声那样有气无力， 也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中 气十足，使人听起来有雄壮干脆的感 觉。
七年级 下 册 第 六 单元 第 29 课 编号：24
▪ 题目：《狼》 ▪ 训练目标：通过训练，加深学生对课文
内容的理解，提高学生的想象能力和写 作水平，培养学生高尚的道德情操。 ▪ 内容与要求：学习本文的启示之一是： 对待像狼一样的恶人，我们不但要敢于 斗争，还要善于斗争。假如有一天你遇 上了这样的坏人，你会抗争吗？请展开 想象，设定情境，写一个斗智斗勇的小 片段。
七年级 下 册 第 六 单元
第 27 课 编号：22
题目：《斑羚飞渡》 训练目标：通过训练，让学生展开想像与联想， 培养学生写作能力，加深对课文的理解，使学 生进一步体会镰刀头羊那种以身作则，临危不 惧、甘为人梯的精神。 内容与要求：课文中随着镰刀头羊的那声吼叫， 整个斑羚群迅速分成两拔，但老年斑羚的数量 比年轻斑羚要少十来只。镰刀头羊的眼光在两 拔斑羚间转了几个来回后，由年轻那拨走到老 年那拨去了。请你发挥你的想象与联想，试揣 摩镰刀头羊当时的心理活动。
初一作文片段训练设计
初一作文片段训练设计
篇一：我的假期计划
假期即将到来，我早早地开始制定了一份假期计划。
我的假期计划分为三个部分：学
习计划、运动计划和娱乐计划。
我制定了学习计划。
我打算每天早上起床后，先做一些阅读练习，提高我的阅读能力。
然后，我会花一些时间学习数学和语文，巩固我在学校学到的知识。
我还打算利用假期参
加一些辅导班，进一步提高我的学习成绩。
我制定了运动计划。
我知道长时间坐在电视或电脑前不利于我的健康，所以我打算每
天早上去晨跑，锻炼一下我的身体。
我还计划参加一些体育活动，比如打篮球、踢足球等等。
运动不仅可以让我保持健康，还可以培养我的团队合作精神。
我制定了娱乐计划。
长时间学习对身体和精神都是一种负担，所以我也需要一些放松
和娱乐。
我打算和朋友一起去游乐园玩，享受一下刺激和快乐。
我还计划和家人一起去旅行，看看不同的风景，了解不同的文化。
这就是我的假期计划。
我相信，按照计划来进行我的假期，不仅可以充实我的假期，
还可以让我进一步提高自己的各方面素质。
我相信，这个假期过后，我一定会更加成熟和
优秀。
初一作文片段训练设计
初一作文片段训练设计如果你正在寻找一个初一作文片段训练设计，这里有一个2000字左右的示例，供你参考。
作文训练设计：好习惯的养成第一步：描述现象（200字）好习惯的养成对于我们的成长和发展非常重要。
现在很多初一学生都存在一些不良习惯，比如晚睡、不爱运动、不爱读书等等。
这些不良习惯会对我们的学习和健康造成负面影响。
我们需要培养好习惯，提高我们的学习效率和生活质量。
第二步：解决方法（500字）1. 制定计划：我们可以制定一个每日时间表，规定每天学习、运动、休息的时间。
这样一来，我们能够合理规划时间，保证每个活动都能得到充分的时间。
我们可以每天晚上定一个学习时间，一个运动时间和一个阅读时间，这样不仅能够提高我们的学习效率，还能保持身体健康和丰富我们的知识。
2. 树立目标：我们应该设定一个长期目标和短期目标。
长期目标是我们想要达到的最终目标，比如考上理想的高中。
短期目标是我们每天都要努力实现的小目标，比如每天多背几个单词或者完成一篇作文等。
通过设定目标，我们能够更加明确自己的方向，从而更加有动力去养成好习惯。
3. 坚持练习：培养好习惯是一个长期的过程，需要我们的坚持和努力。
我们可以在培养某个好习惯的过程中设立奖励或者惩罚机制，以此激励自己。
我们可以设定每天背单词五十个的目标，如果坚持一周完成目标，就给自己买一本心仪已久的书作为奖励。
通过这样的激励机制，我们能够更加有动力坚持下去。
4. 与他人分享：养成好习惯是一个非常有意义的事情，我们可以与他人分享自己的经验和心得。
我们可以给朋友讲述自己如何培养好习惯，互相鼓励和支持。
通过与他人分享，我们不仅能够给别人带来正能量，还能够巩固自己的好习惯。
第三步：总结（300字）养成好习惯是一个艰难但非常重要的过程，需要我们的坚持和努力。
通过制定计划、设定目标、坚持练习和与他人分享，我们能够更好地培养好习惯，并提高学习效率和生活质量。
只有通过自己的努力，我们才能在初中阶段取得更好的成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
初一片段作文训练
初一片段作文训练初一是一个新的开始，对于许多学生来说，这是他们步入中学生活的第一步。
初一的学习任务相对轻松，但却是一个重要的阶段，对于学生学习方法的培养和学习兴趣的激发有着重要的作用。
初一的学生需要及时进行片段作文训练，以提高他们的写作水平和表达能力。
片段作文是指根据所给的题目或情境，写出相应的片段散文或文章的训练。
它的特点是独立性、新颖性和规模小，通常包括一个主题、一个情节、一个矛盾和一个高潮。
通过片段作文训练，学生可以培养自己的观察力、想象力和表达能力，提高自己的文字功底和写作水平。
一份关于初一片段作文训练的文章，首先应当介绍片段作文训练的目的和意义。
应当介绍初一片段作文训练的方法和步骤。
可以适当举例说明，以便让读者更好地理解和掌握片段作文训练的要领和技巧。
在介绍片段作文训练的目的和意义时，可以从以下几个方面进行阐述。
片段作文是学生学习写作的基础，是培养学生写作能力和语言表达能力的有效途径和手段。
片段作文可以帮助学生建立自信，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美情趣和文学修养。
片段作文训练可以帮助学生掌握写作技巧和方法，提高学生的写作水平和表达能力，为将来的作文写作打下良好的基础。
在介绍初一片段作文训练的方法和步骤时，可以从以下几个方面进行阐述。
学生可以通过阅读优秀的片段作文来进行学习和模仿，以提高自己的写作水平和表达能力。
学生可以利用课外时间进行练习和训练，逐步提高自己的写作速度和写作质量。
学生可以参加一些写作比赛或活动，以检验自己的写作水平和表达能力，同时也可以通过这些比赛或活动来激励自己，提高自己的写作自觉性和主动性。
在举例说明时，可以从学生实际的写作训练和比赛活动中进行取材，以便让读者更好地理解和掌握片段作文训练的要领和技巧。
可以以某位初一学生的片段作文为例，逐步展示他的写作过程和成长历程，从而让读者更好地理解和领会片段作文训练的意义和价值。
初中作文片段描写训练题目
初中作文片段描写训练题目篇一《那个“话痨”同桌》从小学步入初中，遇到了各种各样有趣的同学，其中最让我印象深刻的就是我的话痨同桌。
刚和他同桌的时候，我还没意识到事情的严重性。
那天上课铃刚响，老师还没进教室呢，他就凑过来跟我说：“你知道吗，我早上来学校的路上看见一只特别大的狗，那狗毛长得啊，都把眼睛盖住了，像个会移动的毛球。
它还冲着一个小麻雀叫呢，那小麻雀胆子可大了，就站在路边的树枝上，歪着脑袋看那狗，一点都不怕。
”我被他说得有点入神，也没顾得上老师随时会进来，就问：“那后来呢？”他刚要接着说，老师就走进来了，我们俩赶紧坐好。
可是这只是个开始。
上数学课的时候，老师正讲着方程式呢，他又小声跟我说：“我感觉数学就像一个大迷宫，我们就是在里面找宝藏的小探险家，这个方程式就是我们打开下一关的钥匙。
不过有时候我感觉自己就像个迷路的探险家，在里面转来转去。
”我忍不住笑了，结果被老师瞪了一眼。
有一次课间休息，我正想去接杯水喝，他拉住我，又开始讲：“昨天我在家发现了一个特别古老的玩具，那是我小时候玩的小机器人，它有一个胳膊都快掉了，我就想给它修好。
我找了一堆工具，什么螺丝刀啊，胶水啊，整得像个小修理工似的。
我以为很简单呢，结果摆弄了半天，胳膊没修好，还把另一个腿也弄松了。
我爸妈在旁边看我，都笑得不行了。
”我无奈地看着他，最后水都没喝成。
但是慢慢地，我发现他的话痨也有可爱的一面。
他总能发现生活中的各种小趣事，然后通过他那滔滔不绝的讲述分享出来，让我枯燥的学习生活多了很多欢乐。
这个话痨同桌就像一颗独特的星星，在我的初中记忆里闪闪发亮。
篇二《校园里的那棵歪脖子树》在我们初中的校园里，有一棵歪脖子树，那可是个神奇的存在。
这棵树就长在操场旁边，树干歪歪扭扭的，像是被一个大力士不小心拧了一下似的。
第一次看到它的时候，我就觉得特别好笑。
我和几个同学还打赌，说这树是不是能被我们几个给推正了。
那天吃完午饭，我们就跑到树下，大家并排站好，双手贴在树干上。
初中作文指导：七年级下册作文片段训练设计【精品课件】
初 中 作 文 指 导：七 年级下 册作文 片段训 练设计 【精品 课件】
（学生修改后）：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班 主任来了，（神态：他的脸黑了下来，眉头皱在一起，眼睛 扫视了一圈，问：） “谁踢坏的？”捣乱鬼董小天（神态： 嬉皮笑脸的说：） “鬼知道，又没有人叫我要看门。”旁边 的张小勇，（神态/动作：伸长脖子看了看门，扭头对董小天 说）： “哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了 站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门 关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天（动作/神态描写） “呼 ”的站了起来，眼睛瞪着高芳芳， “大白天别说梦话！ 你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见 的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁 看见的？” “我，……没看见。” 李星（神态描写） 抬眼
悬念、倒叙、欲扬先抑、 景物描写、细节描写、前后呼 应等等，都可以穿插在每一次
的作文训练中进行。
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初 中 作 文 指 导：七 年级下 册作文 片段训 练设计 【精品 课件】
健康，从“心”开始
• 回避压力不如正视压力 • 怨天尤人不如调整认知 • 抱怨环境不如改变心境 • 默默忍受不如寻求支持 • 消极等待不如改变自我
初 中 作 文 指 导：七 年级下 册作文 片段训 练设计 【精品 课件】
修改）：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主
任来了，（神态：
）“谁踢坏的？”捣
乱董小天（神态：
） “鬼知道，又没有
人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇（神态/动
作 ： ） “哈……，开了窗，好通风。”谁知这一
下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，
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初一作文片段训练设计
标题：我喜欢的电视节目
段落一：引出话题
每天晚上，当完成了所有功课和家务后，我最喜欢的事情就是在电视上欣赏一些精彩的节目。
电视节目丰富多样，有各种各样的综艺节目、电视剧、动画片等等。
在这么多节目中，我有几个特别喜欢的。
段落二：我喜欢的综艺节目
我最喜欢的综艺节目是《奔跑吧兄弟》。
这个节目每集都邀请一些大牌明星参与通过各种身体素质和智慧的挑战，给观众带来了很多惊喜和欢乐。
我特别喜欢看明星们在节目中展现出的各种才艺和默契，因为这让我感受到了他们在平时工作中所没有展现出来的一面。
段落三：我喜欢的电视剧
在电视剧方面，我最喜欢的是《中国好声音》。
这个节目是一个音乐选秀节目，每个参赛选手都有着独特的音乐风格和惊人的演唱实力。
通过节目，我了解到了很多不同风格的歌曲，并且也对音乐有了更深的理解。
我也喜欢这个节目中导师们的点评和互动，他们的专业知识和幽默风格让我十分喜爱。
段落四：我喜欢的动画片
我小时候最喜欢看的动画片是《葫芦兄弟》。
这个动画片讲述了七个葫芦娃在与妖怪斗争中的故事。
每个葫芦娃都有独特的技能和个性，他们之间相互合作，共同战胜妖怪。
这个动画片既有刺激的剧情，又有可爱的角色，给我带来了很多欢乐和无尽的想象空间。
段落五：总结感想
通过观看这些电视节目，我不仅在娱乐中度过了愉快的时光，也学到了很多知识和技能。
每个节目都给我带来了不同的乐趣和启发，让我在学习之余也能放松自己，开阔我的视野。
我相信，在未来的日子里，我还会有更多新的电视节目让我喜欢上。