最新-三年级英语下册 Unit 10(1)教案 湘少版 精品
（湘少版）三年级英语下册教案
Unit 10 Tomorrow will be rainy.
Teaching aims:
1.Can listen and say new words: hate, argue, weather forecast, in trouble,
2.can understand words: thunderstorm, laugh, just, smile, even.
3.Can listen, understand and say the text.
Important and difficult point：
1.Understand and say the text.
2.Can repeat the text.
Teaching aids.
Tape, computer.
Period 1
Teaching procedures:
Step 1 Warming up
1.Greeting.
2.Review the words.
Step 2 Presentation and drill.
1. Look at the computer.
2.Teach the new words: hate, argue, weather forecast, in trouble,
3.Drill the new words.
4.Make the sentences using the new words.
Step 3 Listen and read
1.Listen to the recording.
2.Understand the text.
3.Answer the question.
①How old is Dongdong?
He is seven.
②Does he like school?
No, he does not like school.
③Who did he listen to yesterday?
He listened to the weather forecast.
④Who did he speak to after that?
He spoke to his mother.
⑤Will there be heavy rain tomorrow?
No, there will be light rain and strong winds.
⑥How will Dongdong go to school tomorrow?
He will go to school by bus.
4.Important sentences pattern: tomorrow will be…
5.Read after the tape sentence by sentence.
6.Read in group.
Homework
Listen and read.
Write the new words.
Period 2
Teaching procedures:
Step 1Warming up
1.Greeting.
2.Review.
T: What day is today?
S: It’s …
T: How is the weather today?
S: It’s rainy. / cloudy/windy/ sunny/hot/
Step2.Part D
1.Listen to the recording, read after the tape.
2.Write the day in the boxes. Write a sentence about the weather. Keys: ①Sunday It will be a windy day.
②Tuesday It will be a fine day.
③Monday It will be a rainy day.
④Friday It will be a cloudy day.
⑤Wednesday There will be a typhoon.
3.Read the keys.
Step4.Part E
1.Draw the weather for each day of the week.
2.Write a sentence about it.
Homework
Listen and read.
Copy the text.
Period 3
Teaching procedures:
Step1 Greetings:
Step 2 part F.
1.Discuss and try to guess the weather for each of the week.
2.Write the guess in the box.
Step 3 Exercise.
Homework:。
小英精品湘少版小学英语三年级下册教案 Unit 10(1)
（湘少版）三年级英语下册教案Unit 10 Tomorrow will be rainy.Teaching aims:1.Can listen and say new words: hate, argue, weather forecast, in trouble,2.can understand words: thunderstorm, laugh, just, smile, even.3.Can listen, understand and say the text.Important and difficult point：1.Understand and say the text.2.Can repeat the text.Teaching aids.Tape, computer.Period 1Teaching procedures:Step 1 Warming up1.Greeting.2.Review the words.Step 2 Presentation and drill.1. Look at the computer.2.Teach the new words: hate, argue, weather forecast, in trouble,3.Drill the new words.4.Make the sentences using the new words.Step 3 Listen and read1.Listen to the recording.2.Understand the text.3.Answer the question.①How old is Dongdong?He is seven.②Does he like school?No, he does not like school.③Who did he listen to yesterday?He listened to the weather forecast.④Who did he speak to after that?He spoke to his mother.⑤Will there be heavy rain tomorrow?No, there will be light rain and strong winds.⑥How will Dongdong go to school tomorrow?He will go to school by bus.4.Important sentences pattern: tomorrow will be…5.Read after the tape sentence by sentence.6.Read in group.HomeworkListen and read.Write the new words.Period 2Teaching procedures:Step 1Warming up1.Greeting.2.Review.T: What day is today?S: It’s …T: How is the weather today?S: It’s rainy. / cloudy/windy/ sunny/hot/Step2.Part D1.Listen to the recording, read after the tape.2.Write the day in the boxes. Write a sentence about the weather. Keys: ①Sunday It will be a windy day.②Tuesday It will be a fine day.③Monday It will be a rainy day.④Friday It will be a cloudy day.⑤Wednesday There will be a typhoon.3.Read the keys.Step4.Part E1.Draw the weather for each day of the week.2.Write a sentence about it.HomeworkListen and read.Copy the text.Period 3 Teaching procedures:Step1 Greetings:Step 2 part F.1.Discuss and try to guess the weather for each of the week.2.Write the guess in the box.Step 3 Exercise.Homework:。
(湘少版)三年级英语下册《unit 10 period 1》教学设计设计
湘少版三年级英语下册《unit 10 period 1》教学设计一、教学背景本节课的教学对象是湖南省少儿出版社出版的《湘少版三年级英语》下册，第10单元第1课时，本单元的主题为“Where’s the ball?”，旨在让学生掌握一些位置的词汇和表达方式。
该课时适用于三年级学生，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和语法，但是他们的学习时间仍然有限，因此，本节课的目的是让他们通过互动的方式，轻松快乐地学习，深入理解所学知识。
二、教学目标本节课的教学目标是：1.能够听懂、理解和使用位置相关的词汇和交际用语2.能够熟练运用所学的词汇和句式进行简单的任务交际3.能够发扬合作精神，在小组内合作完成指定任务三、教学内容及方法1、教学内容本节课的教学内容包括以下两个方面：a.位置相关的词汇本节课要求学生掌握以下位置相关的词汇：•under：在……下面•on：在……上面•behind：在……后面•in front of：在……前面•beside：在……旁边•between：在……之间b.交际用语本节课的交际用语包括以下两个方面：•Where is the ball?：球在哪里？•The ball is…：球在……2、教学方法本节课的教学方法采用任务型教学法，让学生在轻松的氛围中通过小组合作完成任务，锻炼他们的听说能力和合作精神。
四、教学过程1、导入新课教师可以通过播放相关的视频或图片等方式，引导学生进入本课的学习氛围。
2、呈现新知识教师可以通过PPT等方式，将所学词汇和交际用语呈现给学生。
3、合作小组活动教师将学生分为若干小组，在每个小组内设置一个“球”的位置，让学生问答、寻找、描述、指示等多种方式完成任务，并向其他小组汇报自己的成果。
4、作业布置教师可以布置一些相关的练习或任务，促使学生巩固所学知识。
五、教学评价本课的评价采用自评相结合的方式，教师可以设置“小组评价”和“个人评价”两个环节，让学生互相评价，同时也要对学生的学习情况进行总结和评价。
湘少版-英语-三下-Unit 10 Is he a farmer？教学设计
（4).出示课件,操练句型。
(4).当堂练习：小组竞赛，前后四人一组。（a.)look,read and match.(b.)listen and tick or cross;)
【设计意图】该环节是对所学单词进行的小操练。考察学生当堂学习的听辨、认知和识记情况。
Step 3 Presentation and drill
4.复习本册第二单元的单词：boy,girl,baby,man,woman.及句型：
T:Are you a boy/a girl?
S1:Yes,I am./No,I’m not.（由此引出句型）：
T:Is he a boy?
Ss:Yes,he is./No,he isn’t.
T:Is she a girl?
( )3.Is he a doctor?
A:Yes,he is. B.No,he is.
b.Copy the new words.(Part B)
板书
设计
Unit 10 Is he a farmer?
Is he a farmer?
Yes,he is./No,he isn’t.
Is she a nurse?
1、快速阅读课文A部分，根据已学知识猜猜画面中的大概内容。
2、这时对一般疑问句的知识进行讲授。
根据之前所展示图片和教学的单词教学句型：
T:Is he a farmer?
Ss:Yes,he is .(老师引导学生肯定的回答用：Yes,he is否定的回答则用:No,he isn’t）
T:Is she a teacher?
教学
重难点
重点：
1.认识并正确朗读六个新词汇：teacher,farmer,postman,nurse,doctor,driver.
(湘少版)三年级英语下册《unit 10 period 1》教案设计
(湘少版)三年级英语下册《unit 10 period 1》教案设计教学目标1.学习并能正确地朗读字母表中的每个字母；2.能够说出自己的名字和家庭住址；3.能够理解并回答简单的有关地址的问题；4.鼓励学生自信地表达。
教学重点1.学习字母表并能够准确地朗读每一个字母；2.能够有效地用英语表达自己的身份和住址；3.理解并回答简单的有关地址的问题。
教学难点1.辅助学生准确地发音并通过不能听懂学生口音的现象；2.认真理解学生的住址和身份，并能够正确地表达出来。
教学准备1.PPT2.字母表图片及相关视频3.个人信息卡片4.有关地址的图片及视频教学过程教学活动1：字母表1.打开PPT，展示字母表图片；2.点击每个字母，鼓励学生一起跟读；3.教师介绍关于拼读和发音的规则，并给出几个例子。
教学活动2：自我介绍1.教师出示个人信息卡片，并让学生模仿表达；2.学生互相交换个人信息卡片，并问候彼此；3.接着让几名学生背诵和展示他们的卡片上的信息。
教学活动3: 有关地址的问题1.展示图片和视频，鼓励学生回答相应的简单问题；2.介绍有关地址和位置的词汇；3.学生互相练习问答。
教学活动4: 拓展练习1.学生在卡片上写下他们的英文名字和家庭住址，并和同桌分享；2.学生表演交通手势和方位；3.教师选择几个学生分享它们在社区中的位置。
教学反思这节课的教学重点是通过学习字母表和自我介绍引导学生理解和表达有关地址的问题。
一开始，孩子们对字母表的发音很感兴趣，但有些学生的口音让他们难以听懂。
在教学过程中，老师不仅要注意每个学生的发音，还要做好教学规则和拼读技巧的解释，并不断鼓励学生。
同时，老师还介绍了有关地址和位置的词汇，这些词汇不仅在英语课上有用，在日常生活中也很常见。
在教学活动4中，让学生写下自己的英文名字和家庭住址激发了他们练习自我介绍的兴趣。
通过这节课的教学，孩子们不仅学习到了英文词汇和语法规则，更重要的是提高了自信和表达能力。
最新湘少版三下Unit 10 Is he a farmer全英文教案
Step2Let'sact.
T； What are you?
S I’m a farmer.
T:What’s he?
S:He is a farmer.请这名学生代替老师的角色，继续练习。
S1: What are you?
S2:I’m a policewoman.
The same method teach olicewoman+ police +woman
What’s he ?
He is a policeman .
What’s she?
She is a policewoman.
Policeman is a man. Policewoman is a woman.
3:Follow the tape D.
(4)自制名片 20年后的自己。
T: His name is ... What’s he ? Guess.
S1:Is he a driver?
T:No ,he isn’t.
S2: Is he a doctor?
T:Yes ,he is.
S1:Her name is ...
The teacher on the bus sings, la la la , la la la ,la la la .
The farmer on the bus sings, la la la , la la la ,la la la .
The postman on the bus sings, la la la , la la la ,la la la .
Unit：Unit10 Is he a farmer?
2023三年级英语下册Unit10Isheafarmer第2课时教案湘少版
- 设计职业调查表，让学生在课后采访家人、朋友或社区中的不同职业人士，了解他们的工作内容和日常生活。
2. 拓展建议
- 鼓励学生在家中与家长一起进行职业扮演游戏，用英语模拟职业对话，增进亲子互动的同时，提高英语口语表达能力；
教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握本节课的职业词汇，如：farmer、doctor、teacher、driver等；
- 学会使用一般现在时态描述人物的职业特征，如：“Is he a...? Yes, he is./No, he isn't.”；
- 能够运用所学句型进行简单的对话交流，如：“What does he/she do? He/She is a...”；
小组内讨论该职业的日常工作、所需技能以及个人对这一职业的看法。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业描述和一般现在时态的应用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
- 建议学生关注新闻报道中与职业相关的内容，了解社会对不同职业的需求和期待，培养学生的职业规划意识。
作业布置与反馈
1. 作业布置
- 听力作业：听课文录音，跟读并模仿对话，家长签字确认。
- 口语作业：与家长进行角色扮演，用英语讨论家庭成员的职业，录制小视频。
- 写作作业：完成一份关于自己理想职业的英文小短文，至少包含三个职业描述句子。
其次，我发现学生在口语表达方面存在一些问题。有些学生缺乏自信，不敢开口说英语，而有些学生在语法和词汇选择上存在困难。为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上增加更多的口语练习机会，例如角色扮演和小组讨论。同时，我还计划在课后为学生提供一些口语练习的资源，如在线语音识别软件，以便他们在家中也能进行口语练习。
湘少版-英语-三下-Unit-10-Is-he-a-farmer？教学设计
A:Yes,he is. B.No,he is.
b.Copy the new words.(Part B)
板书
设计
Unit 10 Is he a farmer?
Is he a farmer?
Yes,he is./No,he isn’t.
Is she a nurse?
预设
目标
一、知识与技能：
1.能听懂、会说、认读新单词：teacher,farmer,post-man,nurse,doctor,driver.
2.能运用句型：“Is he a farmer?Yes,he is./No,he isn’t.Is she a nurse?Yes,she is./No,she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
难点：
新单词的发音和单词doctor,nurse职业的区别。
教具
准备
PPT课件Cards tape pictures....
知识
链接
1.学生已经学习了he,she,yes,no等单词。
2.学生对句型:He’s..../She is.... Yes,任务型教学法及交际法。
3.通过图片或解说正确区分nurse和doctor。
hslx3y3h设计意图】用多媒体课件一一的展示图片，引出新单词，学生很容易理解单词的含义，记忆形象又深刻，同时又为下一个单元的教学奠定了基础。
3.Let’s practice.
（1）出示课件，巩固学习，认读单词。
(2).游戏—：快速反应（即中英文互说）
教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings.
T:Good morning,class.
三年级下册英语教案-Unit10IsheafarmerPeriod2,3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 10 Is he a farmer? Period 2,3 湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）三年级下册英语第10单元第2、3课时，主题为“Is he a farmer?”。
教学内容围绕询问职业及回答，包括新单词如“farmer”、“teacher”、“doctor”等，以及句型“Ishe/she a ?”的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的职业名称，并运用句型询问他人职业。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的新单词，并能够运用句型“Is he/she a ?”询问他人职业。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确发音新单词，尤其是多音节单词。
2. 理解并正确使用句型“Is he/she a ?”进行询问。
3. 区分不同职业的英语表达。
教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的单词、句型及图片。
2. 录音机：播放课文录音。
3. 职业卡片：用于角色扮演活动。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 热身活动：播放与本节课相关的英语歌曲，让学生跟唱，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过展示课件中的图片，引导学生学习新单词。
3. 句型练习：通过角色扮演活动，让学生练习句型“Is he/shea ?”。
4. 听力练习：播放课文录音，让学生听并跟读。
板书设计1. 新单词：在黑板上列出本节课的新单词，并用不同颜色粉笔标注。
2. 句型：在黑板上写出句型“Is he/she a ?”，并用箭头标注句子结构。
作业设计1.抄写新单词。
2.完成练习册中与本节课相关的练习。
3.用英语描述家庭成员的职业。
课后反思本节课通过多种教学方法，如歌曲、图片、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。
大部分学生能够掌握新单词和句型，但在发音和句子结构方面仍存在一些问题。
湘少版三年级英语下册Unit 10 Is he a farmer教学设计
Unit 10 Is he a farmer ？教学设计Period 1 (汝城二完小曹宇华）教学内容：湘少版小学英语三年级下册教学目标：（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver2.句型：能初步运用“Is he a ...？”“Yes, he is./No, he isn’t.”“Is she a ....?”“Yes, she is./No, she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
（二）应用目标1.能在图片或课件的帮助下说出相关职业名称2.能通过物品来判断其相应的职业，并作出正确的回答。
教学重、难点1.重点：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver，并能初步运用“Is he a ...？”“Yes, he is./No,he isn’t.”“Is she a ...?”“Yes, she is./No, sheisn’t.”来询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
2.难点：postman中间的t发音不应太重教学准备用于新授的职业单词卡片、眼镜、草帽、护士帽，听诊器、方向盘等。
教学过程Step 1 Warming-up1.GreetingsT:Class begins.Good morning,class.Ss:Good morning,Miss Cao.T: Sit down,please.Ss;Thank you.2.T:Can you sing the song?Ss:Yes.T:Now,let’s begin.Are you sleeping?....设计意图：以熟悉的歌曲，让大家很快地进入英语的学习氛围中来。
Step 2 Presentation and drill1.New words（1） Learn wordsT:I’m your teacher.Then,what does he do?(画面）He is a farmer.So,today,we’ll study Unit 10 Is he a farmer?(板书）Read after me.T:Look at the picture.What does he do? He is a farmer.教师展示画面，用升降调带读单词teacher，请学生开火车读，然后拼读板书在四线格中教师单词farmer,driver,nurse,doctor.postman.设计意图：用图片的展示，能够更直观的学习这六个职业词。
(湘少版)三年级英语下册教案unit10第一课时
Unit 10 It’s a cold day.一、教学目标：1. 能运用句型“It’s ...day”“I like ...”谈论天气和季节。
2.掌握语言结构：It’s very cold.I like fine days/winter/...3. 掌握词汇: weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry,nice, wet理解词汇: outside, very, on Monday, feel, want, borrow, blanket, sleep, together, yo-yo, yolk, young, yacht, yesterday4. 语法：字母Yy的读音及书写。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：能运用句型“It’s ...day”“I like ...”谈论天气和季节。
2. 教学难点：掌握语言结构：It’s very cold.I like fine days/winter/...三、教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带等。
四、课时安排：Period 1一、教学目标：1. 能听懂、会说新单词weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy,cloudy, cold, dry, nice, wet；2.能运用句型“It’s a ...day”“I like...”谈论天气和季节。
二、教学重点及难点重点：描述天气和季节。
难点：本课新音讯的认读和识记。
三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1.师生问候。
2.唱英语歌曲。
（可采用歌曲“Old Macdonald”的曲调）We want to go outside to play.It’s a sunny day.We want to go outside to play.It’s a windy day.The sun came by.The clouds went away.Clouds sun wind rain.Here comes the sun.We want to go outside to play.It’s a sunny day ya.We want to go outside to play.It’s a windy day.We want to go outside to play.It’s a cloudy day.The clouds came by.The sun went away.Clouds sun wind rain.Here come the clouds.We want to go outside to play.It’s a cloudy day ya.The rain came by.The sun went away.Here comes the rain.Clouds sun wind rain.We can’t go outside to play.It’s a rainy day.Step 2 Presentation and drill1.师生自由会话，谈论天气。