暑期研修观课报告完整版
教师暑期研修观评课报告范文
教师暑期研修观评课报告范文在今年的暑期研修中，仔细聆听每一位专家的视频材料，他们的教学目标都非常的具体明确，围绕教学目标展开课堂教学，这样有的方式，运用灵活多样操练方式，充分体现了以学生为主体的课程理念，能够从学生的角度去设置学习任务，以激发学生兴趣为主的方式展开教学，使学生进行自主、合作、探究式学习。
一节课下来，教师授课便能够游刃有余，体现了教师的主导地位。
四位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。
教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。
我收获了很多，学习了很多，同时也感受到了自己教学经验的不足。
通过此次观评课学习，我受益匪浅！真是: “他山之石可以攻玉”！下面是我学习之后的一些感悟：一、老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
教师扎实的基本功是必不可缺的，口语流畅自然，发音准确，全堂使用英语教学，使得整堂课轻松、活跃，这是我所学习的重点。
因为在平时的教学中当我用英语表达时，一些学生听不懂我就忍不住用汉语去解释，久而久之英汉并存的教学模式就生存了下来，不利于学生口语与听力的训练。
二、其次在课程资源的利用与开发方面，这几位教师能充分挖掘课程资源，老师们能够熟练的运用信息技术，课件设计合理有效，图片和视频灵活生动，能够充分的为学生们展现一堂丰富多彩的课堂内容，能够很好的调节学生的情绪，能让学生们在愉快中学习英语，克服了枯燥无味的学习知识的境界。
丰富了教学内容和形式，有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。
所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。
最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
而我在教学中对于课件的使用并不到位，因为制作课件需要大量的材料和视频资源整合，是一项繁琐的事情，在工作忙碌之余被我给忽视了，这样通过观课效果我看到了自己的努力方向，是研修给我提供了指路明灯。
初中体育暑期研修观课报告
初中体育暑期研修观课报告前言体育是学生全面发展的重要方面之一，也是学生健康成长的重要保障。
因此，加强初中体育教学，提高教师的教学能力与水平，是我们教育工作者义不容辞的责任。
为了进一步发挥体育教学的作用，提高教师教学水平，我参加了本次初中体育暑期研修。
在此期间，我参观了一堂初中体育课程，本报告将就此体育课程进行观课报告。
观课环境本次观课的体育课程是在一所城市初中的体育教室里进行的。
体育教室十分宽敞，地面铺装有橡胶地毯，地面上布置着体育器材和运动装备。
教室内空气清新，采光良好，照明设施也比较合理。
教室内摆放着多张体育器材台，教师台位于教室中央。
在教室的两侧还安装有多个暖气片，可以保证冬季体育课程可以在室内顺利进行。
观课内容本次观课的主题是跳高技术的讲解与训练。
教师首先进行了此次体育课程的讲解，解释了如何进行跳高的动作及注意事项，并示范了一遍，学生们很快明白了学习的目标，迫不及待地开始了跳高的训练。
在教师的指导下，学生们先进行了简单的热身运动，包括旋转手臂、拉伸腿部等，从而减少体育运动对身体组织的冲击。
接着，教师依次对学生进行了跳高动作的示范及讲解。
教师先从基本动作开始，对每个动作进行详细的讲解，随后逐渐加重难度，要求学生必须掌握前一个动作后才能进行下一个动作。
在动作示范中，教师不断强调身体姿态、速度和力量的协调性，提醒学生要保持足尖在地时要直立，要坚持使用基本跳高技术，从而更好地实现跳高的效果。
最后，学生们在教师的指导下，进行了比赛，并围观互相观摩。
跳高比赛是一项竞技性很强的个人项目，教师在比赛前特别强调了安全问题，并要求学生在比赛中注意自我保护。
总结本次体育课程教学是一次非常成功的教学实践，教师的讲解非常清晰，都能让学生们迅速明确学习目标。
通过观察学生们的表现，我发现他们在学习的过程中非常高效、专注，而且也能够有效地运用到所学技能，达到了预期的教学效果。
从这个学习过程来看，本校的教师教学水平相对较高，学习气氛较为活跃。
初中数学暑假研修观课报告
初中数学暑假研修观课报告
一、观课背景
本次观课为初中数学暑假研修课程中的一堂课，由本校初中数学教研组组长授课。
课程主题为《分式的乘除运算》，旨在帮助老师们深入理解该知识点，从而提高教学效果。
二、课堂教学情况
教学内容
该堂课的教学内容为分式的乘除运算，主要分为两个部分，即基础知识和习题
练习。
在基础知识环节，教师首先通过板书介绍了分式的基本概念及其运算规律，然
后通过实例演示让学生掌握乘除分式的方法和技巧。
在习题练习环节，教师精心挑选了一些难度适中的习题，让学生们在课堂上完成。
在学生完成习题后，教师会及时进行讲解，梳理习题解题方法，帮助学生掌握分式的乘除运算技巧。
教学方法
教师在教学中采用多种方法，如讲解、示范、实例演示和练习等，既注重纸笔
落实，也注重参与互动，使得学生能够更好地理解分式的乘除运算规律。
教师在板书时，清晰明了，利用颜色和粗细渲染出重点和难点，便于学生理解
和记忆。
教师在课堂上讲解时充分考虑学生的视角和感受，结合具体生活中的例子和问题，切入学生的思维，使学生的思考更加有深度和广度。
教师在课堂练习中贴心而又有耐心地引导学生，不仅让学生掌握解题方法，也
让学生更好地掌握分式的乘除运算。
三、观后感
通过本次观课，我深刻认识到教师在初中数学教学中的重要性。
教师的教学方法、教学内容和教学态度会直接影响到学生的学习效果。
同时，我也在该堂课中收获了许多好的教学方法和技巧，这对于我今后的教学将有着重要的启示和推动作用。
在今后的教学中，我也要时刻保持教学热情，不断学习创新，为学生提供更好的教育服务。
初中数学暑期研修观课报告
初中数学暑期研修观课报告一、课程概述此次初中数学暑期研修观课活动的主题是“提升初中数学教育素质，创新教育方式方法”，旨在通过观察优秀的初中数学课堂教学，探讨有效的教学方式和方法，促进教学质量的提高。
本次观课的授课老师是某知名中学的数学老师，同时也是该校初中数学教学团队的骨干成员。
二、教学内容本次教学内容为初中数学三角函数的知识点。
授课老师先从数学研究的历史背景出发，讲述了三角函数的发展历程，引出了三角函数的概念，然后详细讲解了正弦函数、余弦函数、正切函数的性质和用法，并通过案例演示了三角函数在实际问题中的应用。
三、教学方法授课老师采用了灵活多样的教学方法，其中较为突出的有以下几种：1.案例教学法授课老师的课堂教学重视案例讲解，为了使学生更好地理解三角函数的应用，老师采用了大量的案例进行讲解，并且在讲解过程中耐心细致地解答了同学们的疑问，使同学们更加深入地理解了三角函数的应用。
2.激发兴趣法授课老师通过介绍三角函数在日常生活中的应用，激发了同学们的学习兴趣。
老师用活泼生动的语言，将三角函数知识点与实际生活紧密联系起来，在学生中引起强烈的共鸣和兴趣。
3.自主学习法授课老师课程设计中注重调动学生的主动性，通过设置自主解题的环节，培养学生独立思考和解决问题的能力。
在自由解题的同时，老师还会发现并针对同学们存在的问题进行讲解和指导，帮助同学们加深对概念的理解。
4.多媒体教学法授课老师运用多种多媒体教学手段，如PPT、录屏讲解等，将抽象的数学公式和图形形象化。
他认为多媒体技术具有形象、生动、视听、情感的特点，有利于提高学生的学习兴趣，激发学生的思考，进而达到教师所期望的教学效果。
四、教学效果通过本次观课，我们深深感受到了先进的教学理念和方法对于提高教学质量的重要作用。
授课老师在教学中注重了素质教育、启发式教学、情境教学等多种教学方式方法的融合，促进学生对数学概念的理解和掌握，同时还能促进学生的创新思维和能力发展。
山东2023年教师研修 观课报告
山东2023年教师研修观课报告一、报告目的本报告旨在分享参加山东2023年教师研修的观课心得，为提升教学质量提供参考。
通过深入分析研修课程，总结教学经验，提出针对性的建议，以期促进教师专业成长，提高教育水平。
二、报告内容1.研修课程概述本次教师研修活动于2023年X月在山东举行，为期一周。
研修课程涵盖了教育教学理论、教学方法、课堂管理等多个方面。
来自全省各地的中小学教师参加了此次研修，共同探讨教育教学的热点问题。
2.观课心得在研修过程中，我认真观摩了多位优秀教师的课堂教学。
这些教师的课堂教学风格各异，但都注重培养学生的思维能力、实践能力与创新精神。
通过观摩学习，我深刻认识到教育教学不仅是一门科学，更是一门艺术。
在教学方法方面，我学到了许多实用的技巧。
例如，如何运用启发式教学激发学生的好奇心，如何通过情境创设培养学生的问题解决能力等。
这些技巧对于提高教学质量具有重要意义。
在课堂管理方面，我领悟到良好的课堂氛围是提高教学效果的关键。
教师需关注学生的情感需求，营造积极向上的学习氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
3.总结与建议通过本次研修，我深刻认识到教育教学的重要性，也收获了许多宝贵的教学经验。
为了进一步提高教学质量，我提出以下建议：（1）加强教师培训。
学校应定期组织教师参加研修活动，以提高教师的教学水平。
在培训内容上，应注重教育教学理论与实践相结合，帮助教师掌握先进的教学方法与技巧。
（2）鼓励教师创新。
学校应鼓励教师在教学方法和手段上进行创新尝试，以满足学生的学习需求。
同时，学校应建立完善的评价机制，对教师的创新实践进行科学评估与指导。
（3）关注学生情感需求。
教师在教学过程中应关注学生的情感变化，注重培养学生的自信心和积极性。
在课堂管理方面，教师应采取民主、平等的方式与学生沟通交流，营造和谐融洽的师生关系。
（4）加强校际合作与交流。
学校之间应加强合作与交流，共享教育教学资源，共同提高教育水平。
暑假研修观课报告
这次远程研修，我们有幸观摩到了这么多非常优秀的课堂视频，使我受益匪浅，尤其是胡老师讲的《实数》这一节让我感触颇深。
首先胡老师精心设计制作教学课件。
充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集和视听效果上，都具有创意，贴近学生实际生活，做到了学数学用数学，体现了数学来源于生活，使枯燥的数学学习变得富有乐趣，提高了学生的学习积极性，激发了学生的学习乐趣，有利于学生对所学知识的掌握和理解。
其次，胡老师真正的把课堂还给学生，让学生做学习的主人。
课堂是学生学习的主阵地，学生才是学习的主体。
在本节课中，胡老师充分做到这一点，让学生通过观察、思考、交流、探讨，把不懂得问题通过小组讨论尽量解决，让学生对课堂内容进行总结，老师只是做学习的引路人和启发者，发挥了老师的主导作用，做到了把课堂还给学生，让学生做学习的主人。
特别是胡老师的例题教学有以下几方面特色：一、在解题的方法规律处反思。
“例题千万道，解后抛九霄”难以达到提高解题能力、发展思维的目的。
善于作解题后的反思、方法的归类、规律的小结和技巧的揣摩，再进一步作一题多变，一题多问，一题多解，挖掘例题的深度和广度，扩大例题的辐射面，无疑对能力的提高和思维的发展是大有裨益的。
通过例题的层层变式，培养学生从特殊到一般，从具体到抽象地分析问题、解决问题；通过例题解法多变的教学则有利于帮助学生形成思维定势，而又打破思维定势；有利于培养思维的变通性和灵活性。
二，在学生易错处反思。
学生的知识背景、思维方式、情感体验往往和成人不同，而其表达方式可能又不准确，这就难免有“错”。
例题教学若能从此切入，进行解后反思，则往往能找到“病根”，进而对症下药，常能收到事半功倍的效果!(1)计算常出现哪些方面的错误?(2)出现这些错误的原因有哪些？(3)怎样克服这些错误呢？可让同学们各抒己见，针对各种“病因”开出有效的“方子”实践证明，这样的例题教学是成功的，学生在计算的准确率、以及速度两个方面都有极大的提高。
暑期教师研修听课观察报告
暑期教师研修听课观察报告# 暑期教师研修听课观察报告## 引言暑期教师研修是教师专业发展的重要组成部分，通过参与研修活动，提高教师的教育教学水平，提升学校整体教学质量。
本报告旨在对一次暑期教师研修听课活动进行观察和总结，以期对教师的成长起到促进作用。
## 活动背景本次研修活动是由某市教育局组织的，在某实验小学进行。
活动以“优化课堂教学设计与实施”为主题，旨在帮助教师们深入了解课程标准和教材，设计和实施更加优秀的教学方案。
## 活动内容活动包含三个部分：观摩课、讲座和讨论交流。
### 观摩课观摩课是本次研修的重中之重。
我们有幸观摩到了一位资深教师王老师的一堂语文课。
王老师通过精心的教学设计和灵活的教学方法，使得整堂课活泼有趣，学生参与度高。
在这堂课中，王老师通过各种多媒体工具展示教材内容，引发学生的兴趣。
她用生动的语言讲解课文内容，同时辅以激励性的问题，让学生积极思考并参与讨论。
课堂上，学生们互相交流、合作解决问题，极大地激发了他们的学习热情。
### 讲座讲座环节由高级教师李老师主持，他分享了自己多年来的教学经验与心得。
在讲座中，李老师强调了课堂教学与学生发展的紧密联系，倡导教师引导学生积极参与到学习过程中，不仅传授知识，还要培养学生的创新和合作能力。
通过李老师的讲座，我们获得了新的教学观点和教育理念，深刻认识到教育教学是一个综合性的系统工程。
只有将教学理论与实际教学相结合，才能真正提高学生的学习效果。
### 讨论交流讨论交流环节是本次研修活动的亮点之一。
在小组讨论中，我们就教学中遇到的困惑和问题展开了深入的交流。
组员们纷纷分享了自己的教学经验和成功案例，也提出了一些实际问题。
参与讨论，我们解决了很多困扰我们已久的难题。
大家互相启发，相互学习，使得自己的教学能力得到了全方位的提高。
## 活动收获通过参与本次暑期教师研修活动，我对课堂教学有了更深刻的认识。
我认识到，一个优秀的教师需要不断学习、不断总结、不断提高。
暑假远程研修观课报告
暑假远程研修观课报告【暑假远程研修观课报告1】观看本课例时，我重点从“教师的教”这一维度中“课堂时间分配”这一视角进行观察，确定的观察点是：1、各环节时间安排是否合理。
2、有没有浪费时间的无效环节占用课堂时间。
3、每个环节进行是否充分，是否因为时间限制流于形式。
通过观察，本课教师整体时间搭配不合理。
比如，导入环节老师一个课件配合讲故事和学生讲故事用了10分钟时间。
老师讲的故事还新鲜，学生兴趣颇浓，全神贯注倾听。
但是几个学生讲的小故事就纯属浪费时间了。
刘备三顾茅庐、文天祥的故事、韩信的故事等都是学生耳熟能详的，所以学生听起来乏味，干啥的都有，课堂秩序因此有些乱。
这个环节满可以让孩子点点故事名字即可，节省课堂时间，运用到小组讨论等环节。
小组讨论用了四分半钟，只有百分之五十足有的孩子参与讨论，其他孩子就是旁观者，没有参与课堂学习。
后面“你在生活中有过被误会的经历吗?”这个问题的讨论，学生兴趣非常高，但是老师给的时间却短。
应该再延长讨论时间。
班级交流汇报也是极个别孩子参与。
这个环节是本节课感情升华的部分，孩子投入了极高的热情，是不是应该让多一些孩子参与其中呢!最后，老师让孩子把写上了对被误会的人的道歉的话的纸片贴上黑板，用了好长时间。
我比较怀疑，这个环节的作用。
感觉应该取消这个环节。
总之，这节课，老师做了充足的准备，整体流程比较通畅。
老师无论体态语言还是评价语言都比较准确而又感染力，所以课堂气氛比较活跃，学生学习热情比较高涨。
每个小的环节之后，老师都能适时而准确得进行简短的小结或者评价，所以整个课堂有始有终，比较圆满。
略感不足的就是时间安排上不太合理。
不该有的环节在课堂上，该充分渗入的环节蜻蜓点水一样过去了。
就像导入耗时，讨论不充分等等问题。
老师的课有优点也有不足，我的课堂其实也是有相似的问题。
今后，会努力做足课前工作，珍惜每一次学习机会，学习每一位老师的有点，改进不足。
在课堂上抓住每一分每一秒，打造高效课堂。
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暑期研修观课报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
2017年暑期研修观课报告
观看完四位优秀教师的课程资源，我充分感受到教与学的的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。
他们精湛的普通话，严谨的设计，好听的声音以及广博的知识等等都给我留下了深刻的影响。
下面从以下几个方面谈谈我的感想：
1、课程资源的利用与开发
（1）四位教师都能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、等常规媒体，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学内容和形式。
（2）所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。
最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
（3）丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使化学教学更加真实、生动、开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。
2、课堂气氛营造
（1）在教学中，四位教师结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式，创设了民主、和谐的学习环境，营造积极的心理氛围，面向全体，注重差异，学生参与面广，不同层次的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展，同时努力发掘学生潜能，发展学生个性特长。
如：通过动手实验培养动手、观察能力。
活动
的内容和形式贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。
师生交往是多向式、交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满足了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。
（2）课堂教学中，教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
3、学习方式与方法（自主、合作、探究）
（1）在教学过程中，教师采用了歌曲、视频、游戏激趣，利用成功体验激趣，直观教学激趣等方式方法，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的学习欲望。
（2）教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发现的问题，利用教师所提供的感性材料，通过分析、比较、抽象和概括与一系列积极的思维活动，总结创造性地运用语言，实现了认识上的飞跃。
小组活动不仅为每个学生表达自己的看法创造机会，而且有利于培养学生的团队精神和创新能力。
俗话说：“金无足赤，人无完人，”再完美的一件东西，也会有瑕疵。
教学过程中，老师们虽然都能体现小组合作、探究性学习的理念，但也还存在一些问题。
（1）讨论应该在学生思考的基础上进行，但学生思考时间较少，应该尽量给学生留出足够的独立思考的时间。
师生双边活动中，还应进一步突出学生的主体地位。
（2）设计讨论题要有一定的难度、要有讨论的必要性，。
（3）小组合作学习要有意义，要落到实处，不能形式化，体现全员参与，特别关注学困生的参与情况。
（4）练习题选择的原则应该是对教学目标的检测。
（5）板书设计的必要性：在一堂课中，板书是一堂课内容的总结，板书设计对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用，有利于学生掌握知识。
观课就像照镜子。
参加这次观课活动，也使我更加理性地反思自己的课堂教学，从中受到很大启发。
通过这次观课，让我认识到，要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。
教师首先要具有创新的精神，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试.，对他们在学习过程中犯的错误要采取宽容的态度，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价。
今后，我将通过持续的教学观察与反思，加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，调整和改进自己的教学行为，提高教学效果。
积极融入教学团队，参与分享与交流，提炼适合个人特点的教学信念，探索有效的教学方式和方法，成为一个不断进取的、具有创新精神的化学教师。