幼儿园小班科学活动教案——变色眼镜(一)
彩色眼镜科学幼儿园教案
彩色眼镜科学幼儿园教案一、教学目标通过本科学习，幼儿应该能够：1.了解彩色眼镜的工作原理；2.理解不同颜色过滤器的作用；3.学会进行简单的颜色混合实验；4.培养探究和观察的能力。
二、教学准备1.彩色眼镜；2.红、绿、蓝三种颜色过滤器；3.水杯；4.不同颜色的小球。
三、教学步骤1. 引入引导幼儿们思考一下这个问题：“彩色眼镜是怎么让颜色变得不同的呢？”让幼儿发表自己的看法，看看他们是否能想到答案。
2. 实验1：分离彩虹给幼儿们分配彩色眼镜，让他们戴上眼镜看一下室外的景象变了什么。
教师口头传授紫外线可以被彩色镜头过滤掉，只有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色才能被我们的眼睛看到。
然后，让学生回答这个问题：“当我们看到一个彩虹时，我们看到了哪几种颜色？”供学生思考后教师作出科学解释。
3. 实验2：颜色混合将三种颜色的过滤器放在幼儿面前。
教师宣布，如果我们将三种颜色一起放到一起（红色和绿色、绿色和蓝色、蓝色和红色），会得到什么颜色。
然后，老师将三个过滤器放在一起显示给学生看，让他们来看看结果到底是什么。
4. 实验3：颜色变换让幼儿们坐在圆形桌上，将每个小球的颜色分配好——五个红色、五个蓝色和五个黄色。
教师放一个红色过滤器在桌子上，然后看看孩子们是不是只看到了红色小球。
然后把过滤器放回到中间，让孩子们看到各种彩色小球的混合。
鼓励幼儿们将自己手头的颜色小球放在过滤器上，并观察小球的颜色是如何变化的。
可以让孩子在水杯中放置不同的颜色小球，混合后得到的颜色与过滤器上的颜色相比较。
四、课后延伸课后教师可以提供幼儿园学生一些小部件来让他们制作自己的彩色眼镜。
幼儿可以在一些透明的塑料薄片上涂上适当的颜料，根据自己的喜好，然后将彩色薄片固定在眼镜或眼镜片上。
这将有助于孩子们更好地理解色彩过滤的原理。
五、教学评价1.整体评价：这个科学实验有助于幼儿对于颜色和彩色过滤器的理解和认知。
2.个体评价：教师可以在教学评价中将孩子们的实验结果综合起来做出评价。
中班科学教案变色眼镜
中班科学教案变色眼镜中班科学教案：变色眼镜科学课程对于幼儿的学习和发展至关重要。
通过科学实验和活动，幼儿可以探索自然界的奥秘，培养好奇心和探索精神。
本篇教案将介绍一节适合中班幼儿的科学课，主题是“变色眼镜”。
一、教材准备为了开展这节有趣的科学课程，教师需要准备以下材料：1. 透明的塑料袋：一张透明的塑料袋可以用来展示光线的传播和折射。
2. 彩色纸张：准备不同颜色的彩色纸张，如红色、黄色、绿色和蓝色。
3. 勺子：一把银色的汤匙可以用来展示反射光线。
4. 水：准备一杯水用来展示光在水中的传播。
5. 筷子：一根筷子可以用来展示光线在折射后的弯曲现象。
二、实施步骤1. 引入活动首先，教师可以通过提问来引入活动。
例如，教师可以问幼儿们：“你见过变色眼镜吗？你知道它是怎么变色的吗？”借助这些问题，教师可以激发幼儿们的好奇心，并提前预告即将进行的实验内容。
2. 实施实验a. 光在塑料袋中的传播：教师取出一张透明的塑料袋，并将其展示给幼儿们。
然后，教师将一束阳光照射在塑料袋上，幼儿们观察和描述光线的传播。
“光线能通过塑料袋，我们可以看到它传播过程中发生了什么变化吗？”引导幼儿们注意观察光的变化。
b. 光的反射：教师拿起一把银色的汤匙，将其握在手中，展示给幼儿们看。
“当光照射到汤匙上时，你们观察到了什么？”引导幼儿们发现光线在汤匙上的反射现象。
c. 光在水中的传播：教师将一杯水放在桌上，幼儿们观察水面上的光线。
“当我们在玻璃杯中倒水时，你们观察到了什么？”引导幼儿们发现光线在水中的传播现象。
d. 光的折射：教师拿起一根筷子，将其插入水中。
幼儿们观察有关光线的弯曲现象。
“当筷子在水中时，你们注意到光线发生了什么变化吗？”引导幼儿们观察并描述光的折射现象。
3. 结论总结在实施完以上实验后，教师可以引导幼儿们讨论和总结他们观察到的现象。
教师可以问：“光在塑料袋中、水中、以及折射时都发生了什么变化？”幼儿们可以利用自己的语言描述他们所观察到的现象，如光的传播、反射和折射等。
中班科学教案变色眼镜教案
中班科学教案变色眼镜教案中班科学教案：变色眼镜教案引言：在中班的科学教学中，我们可以通过一些有趣的实验和活动引发幼儿们的好奇心和探索欲望。
其中，使用变色眼镜进行实验可以帮助幼儿们了解颜色和光的一些基本概念。
在这个教案中，我们将介绍一种有趣而简单的变色眼镜实验，帮助幼儿们探究光和颜色的神奇世界。
1. 实验材料准备：- 透明纸片- 彩色水笔- 水- 小碗- 塑料吸管- 剪刀2. 实验步骤：步骤一：制作变色眼镜2.1 将透明纸片剪成两个小块，大小适宜，能够完全遮住幼儿的双眼。
2.2 用彩色水笔在两个透明纸片上分别画上不同的颜色，可以选择红色、蓝色、黄色等。
2.3 将两个透明纸片分别放入小碗中，加入水，浸泡一段时间，让颜色渗透到纸片中。
2.4 将浸泡过的纸片取出，用纸巾擦干，确保干净且不滴水。
2.5 在两个透明纸片上分别剪一个小洞，洞的大小应适合幼儿看清周围的环境。
步骤二：实验探索2.6 将带有颜色的纸片放在幼儿的面前，请幼儿分别戴上两个纸片，观察自己周围环境的变化。
2.7 引导幼儿观察、发现和描述戴上纸片后的不同颜色。
2.8 鼓励幼儿分享自己所观察到的现象和体验，帮助他们理解光的传播和色彩的变化。
3. 实验解释与探索：通过这个实验，可以帮助幼儿探索光的传播和颜色的变化。
当我们戴上带有颜色的纸片时，纸片会吸收部分光线，而只有被纸片反射的颜色可以进入我们的眼睛。
这样，我们就能看到不同的颜色。
例如，当戴上红色纸片时，我们看到的就会变成红色的世界。
4. 拓展活动：- 制作彩色光谱：用白纸板对折，然后在对折处插入一只完整的塑料吸管，将吸管一端伸进附有水的小杯子里。
然后，将白纸板与吸管的另一端对准阳光，通过水的折射，我们可以看到美丽的彩色光谱。
- 色彩配对：准备一箱子各种颜色的小球或积木，让幼儿通过观察和比较，将相同颜色的物品进行配对。
结尾：通过这个变色眼镜实验，幼儿们能够亲身体验到光和颜色的变化，激发了他们的好奇心和探索欲望。
幼儿彩色镜片教案
幼儿彩色镜片教案教案标题：探索幼儿彩色镜片的教学活动教学目标：1. 帮助幼儿认识不同颜色的彩色镜片。
2. 培养幼儿对颜色的观察和辨认能力。
3. 促进幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 彩色镜片（红色、蓝色、黄色、绿色等）。
2. 彩色物品或图片。
3. 幼儿绘画用纸和彩色笔。
4. 幼儿故事书《彩虹的秘密》（可选）。
教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察和探索不同颜色的彩色镜片，引发幼儿对颜色的兴趣。
2. 通过展示彩色物品或图片，让幼儿猜测不同颜色的彩色镜片可能会显示出怎样的颜色。
主要活动：1. 观察和辨认颜色：- 将不同颜色的彩色镜片分发给幼儿，引导他们观察和辨认每个镜片显示的颜色。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述他们观察到的颜色，例如：“这个镜片是红色的。
”- 引导幼儿比较不同颜色的镜片，让他们发现彩色镜片的颜色是如何不同的。
2. 创造彩色世界：- 鼓励幼儿使用彩色镜片观察周围的物品和景物。
- 让幼儿用彩色笔在绘画纸上画出他们观察到的颜色。
- 引导幼儿描述他们绘画中使用的颜色，例如：“我用红色画了一个苹果。
”拓展活动：1. 故事时间：- 读故事书《彩虹的秘密》，让幼儿了解彩虹是由不同颜色的光线组成的。
- 引导幼儿讨论彩虹中的颜色以及他们在故事中了解到的其他颜色。
2. 彩色游戏：- 进行彩色游戏，例如“找颜色”游戏，让幼儿找到教室中具有特定颜色的物品。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度和对颜色的观察和辨认能力。
记录幼儿在绘画和描述颜色时的表现。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿观察和描述周围事物的颜色，加强他们对颜色的认知。
2. 制作彩色镜片的活动，让幼儿亲自参与制作不同颜色的镜片，加深对颜色的理解。
注意事项：1. 确保幼儿在使用彩色镜片时安全，避免强光直射眼睛。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重他们的观察和描述，不批评或否定他们的回答。
小班科学教案自制彩色眼镜
小班科学教案自制彩色眼镜引言：彩色眼镜是一种让世界看起来更加美丽多彩的工具。
在小班科学教学中，通过引入自制彩色眼镜的实验，可以激发孩子们的兴趣，开拓他们对颜色和光的认识。
本教案将介绍如何制作自制彩色眼镜，并结合活动来帮助幼儿更好地理解色彩和光的原理。
一. 学习目标：1. 了解光的基本概念和性质；2. 了解彩色光的原理；3. 制作和使用自制彩色眼镜。
二. 教学准备：1. 马克笔（红、蓝、黄、绿等几种颜色）；2. 透明塑料袋；3. 剪刀；4. 胶带；5. 白纸；6. 手电筒。
三. 教学过程：1. 导入活动（引发兴趣，认识彩色光）：a. 让孩子们围坐在一起，展示一面镜子并问他们镜子为什么是银色的。
b. 引导他们思考光的颜色。
c. 向他们展示一个白色的光，将其穿过一个三棱镜，观察三棱镜的作用，引导他们讨论观察到的现象。
2. 学习光和色彩的基本概念：a. 向孩子们解释光的基本概念，如光是一种能量，能传播的粒子等等。
b. 引导他们了解光的颜色，即光是由各种不同颜色的光混合而成的。
c. 通过示范和实验，使他们理解颜色是由光的反射和折射经过我们的眼睛而感知到的。
3. 制作自制彩色眼镜：a. 将透明塑料袋打开，然后用剪刀将其剪成两个相同大小的正方形片。
b. 让孩子们为每个塑料片选择一种颜色的马克笔。
c. 让孩子们用选好颜色的马克笔在塑料片上画出充满整个区域的颜色。
他们可以选择红色、蓝色、黄色、绿色等几种颜色。
d. 使用胶带将两个彩色塑料片粘在一起，保持它们的颜色朝外。
e. 将两个塑料片的底部用胶带贴在一根小棍上，制作成一副彩色眼镜。
4. 活动：探索颜色的奥秘a. 让孩子们穿上自制的彩色眼镜。
b. 给每个孩子发放一张白纸。
c. 使用手电筒直射到孩子们的彩色眼镜上，让他们观察光线通过彩色塑料片后产生的效果。
d. 引导孩子们将手电筒移动到不同角度，观察颜色的变化。
帮助他们发现通过改变光线的角度，颜色会发生变化。
e. 鼓励孩子们用自己的手或其他物体阻挡光线，观察阻挡光线后的颜色变化。
小班科学教案眼镜
小班科学教案眼镜小班科学教案-眼镜一、教学目标：1. 让学生了解眼镜的作用和原理。
2. 让学生明白近视和远视的原因，并学习如何保护视力。
3. 提高学生对科学实验和观察的能力。
二、教学内容：1. 眼镜的作用和原理2. 近视和远视的原因3. 保护视力的方法三、教学过程：1. 导入（引入眼镜的话题，激发学生兴趣）老师打开课件，在黑板上展示一副眼镜，并向学生介绍：“大家看到我手上的这副眼镜了吗？你们有没有戴过眼镜？”鼓励学生积极回答，然后纠正学生对眼镜的认识。
告诉学生眼镜是一种可以帮助人们看清楚物体的工具，它可以改变光的传播方向和强度，帮助我们更清晰地看到事物。
2. 眼镜的作用和原理老师告诉学生眼镜是通过改变光的传播路径和强度来改善人们的视力的。
请学生仔细观察老师在黑板上写字时是否佩戴了眼镜，然后向学生解释佩戴眼镜的作用。
提问学生：你们觉得没有戴眼镜的我看到的字是模糊的还是清晰的？为什么？引导学生发现，眼镜可以帮助我们看到更清晰的东西。
然后，教师展示眼镜的构造，解释镜片的作用。
通过示意图和实物演示，学生能更直观地理解眼镜对光线的调节作用。
3. 近视和远视的原因老师向学生询问：“你们知道为什么有些人戴眼镜呢？”鼓励学生积极回答，然后解释近视和远视的原因。
通过简单易懂的表达，教师向学生介绍了近视和远视的定义和原因。
同时，教师通过示意图展示近视和远视的眼睛模型，给学生直观的视觉印象。
通过这种方式，学生可以更好地理解近视和远视的概念。
4. 保护视力的方法通过上述内容的讲解，学生已经对眼镜的作用和近、远视有了初步的了解。
接下来，教师向学生介绍保护视力的方法。
教师可以提出一些问题，如“你们有没有注意到我们在使用电子设备时都会感到眼睛疲劳？”，“如何避免长时间使用电子设备对眼睛造成伤害？”鼓励学生积极回答，并给出正确的答案：“避免长时间盯着屏幕，定时休息，远离过亮的灯光等。
”通过与学生的互动，提高学生们的保护视力意识。
变色眼镜幼儿园教案
变色眼镜幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解颜色是由光的反射和折射产生的。
2.让幼儿学会使用变色眼镜观察物体的颜色变化。
3.培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
4.促进幼儿的语言表达能力和合作精神。
教学准备1.给每个幼儿准备一副变色眼镜。
2.准备各种颜色的小球、玩具、书籍等。
3.课前准备幼儿园的环境，可以将幼儿的作品放置在墙上，激励幼儿们积极参与。
教学流程1. 导入活动1.教师向幼儿们问道：“你们知道什么是颜色吗？我们平常看到的红色、绿色等等都是什么产生的呢？”2.让幼儿跟随教师一起在课室内找到各种颜色的物品（如红色的桌子、蓝色的窗帘等）。
3.由此引出颜色是由光的反射和折射产生的。
2. 活动一：观察变色眼镜1.带领幼儿们认识变色眼镜。
2.让幼儿们试着戴上变色眼镜，观察自己和其他物体的颜色变化。
3.让幼儿们走动，观察周围物体和其他班级的同学的变化。
4.鼓励幼儿积极讨论观察结果。
3. 活动二：变色眼镜作画1.给每个幼儿一张白纸和一副变色眼镜。
2.让幼儿把变色眼镜戴在脸上，用画笔涂上不同的颜色，观察颜色变化后可自由涂画。
3.给幼儿们足够的时间完成自己的作品。
4. 活动三：玩具颜色变化1.教师在桌子上放置一些小球、玩具等物品。
2.让幼儿们先用肉眼观察所有物品的颜色。
3.然后让幼儿们戴上变色眼镜，再次观察颜色的变化。
4.让幼儿猜测变化发生的原因，开展小组讨论。
5. 活动四：以小组为单位合作完成任务1.将幼儿随机分为若干小组。
2.每组可以自己选定一个房间或者场地，按照自己的想象和创意，用变色眼镜和各种颜色的物品完成室内布置或场地搭建。
3.教师可以适当的提供一些建议和指导。
教学总结通过本堂课的学习，幼儿们学会了使用变色眼镜观察物体的颜色变化，加深了他们对颜色产生的原理的理解。
同时，本次课程还培养了幼儿的观察力和手眼协调能力，促进了幼儿的语言表达能力和合作精神。
幼儿园小班科学活动教案——变色眼镜(二)
师：打开书，看一看除了我们上次看到的三种颜色以外，今天你又用变色眼镜变出了哪种颜色，请你用笔把它圈起来。
4.幼儿分享交流：
师：你今天用变色眼镜发现了什么？怎样可以变成不同的颜色呢？
三．活动总结：
师：当我们把两片不同颜色塑料片一起插进镜框里，就会看到一种新的颜色出现，今天我们有发现了塑料片可以变成绿色、紫色和橙色，它还会变出其他颜色吗？我们回去再试一试。
幼儿园小班科学活动教案
活动名称：变色眼镜（2）
活动重点
初步感受红、黄、蓝三颜色间的变化。通过操作知道红色、黄色、蓝色相互重叠会出现新的颜色。
相关延伸
1.将材料投放在区域里，进一步让幼儿感受与探究颜色间的变化。
2.在美工区投放红、黄、蓝色颜料，教师引导幼儿操作，感受颜色混合后的变化。
注意事项
1.提示幼儿不要刮蹭或不弯折塑料片。
师：小朋友们，你们还记得在上次活动中我们看过哪几种颜色的塑料片吗？透过塑料片我们发现了什么？
二．活动实施：
1.回顾故事内容，激发幼儿实验的欲望：
教师和幼儿回顾故事。
师：故事里的马甲熊是怎样用眼镜的呢？马甲熊将两个塑料片一起插进镜框里，他又有了什么新的发现呢？
鼓励幼儿大胆表达想法。
2.幼儿操作实验：
师：请小朋友试一试，把两个塑料片一起插进眼镜框内，有什么发现呢？你看到了周围变成什么颜色了？
请幼儿自己选择不同颜色的塑料片，同时插进眼镜框内。
师：大家看到的颜色都不一样？为什么看到不同颜色的幼儿说一说自己选择的是哪两种颜色的塑料片。
小结：不同的两种颜色合在一起可以看到一种新的颜色，蓝色和黄色合在一起可以看到绿色，蓝色和红色合在一起可以看到紫色，黄色和红色何在一起可以看到橘色。
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活动名称：变色眼镜（1）
活动重点
认识红、黄、蓝颜色，通过操作了解透过塑料片可以看到周围事物的颜色的改变。
相关延伸
投放在区域里，进一步让幼儿感受与探究颜色的变化。
注意事项
1.提示幼儿不要刮蹭或不弯折塑料片。
2、教师可以指导幼儿插塑料片的方法，注意塑料片的上下方向。
活动目标
1.愿意探索颜色和颜色所带来的变化。
师：今天我们做了一个变色眼镜眼镜框里插入什么颜色的塑料片我们看到周围的事物就会变成什么颜色。我们今天看到了红色、黄色和蓝色。变色眼镜还能不能看到其他颜色呢？我们下次再试试。
活动评价
幼儿能认识红、黄、蓝颜色，知道塑料片是什么颜色，周围的事物看起来就是什么颜色的。
2.认识红、黄、蓝颜色，知道周围颜色的变化与塑料片的颜色有关。
3.能说出带上哪种颜色的塑料片，周围就变成哪种颜色。
活动准备
1.幼儿前期对颜色有一定的认识。
2.材料准备：眼镜框、塑料片
活动过程
一．活动引入：讲故事
今天皮皮蛙特别高兴，因为姨妈送给他一副神奇的眼镜。眼镜的镜片有红色的、黄色的还有蓝色的。皮皮蛙每用一种颜色看周围的东西都是不一样的。真神奇啊！
二．活动实施：
1.认识实验材料：
师： 师：请小朋友轻轻打开袋子，将材料一件一件拿出来摆整齐，看一看都有什么？
数一数有几片塑料片？都是什么颜色的？
师：眼镜框是做什么用的？
2.幼儿操作实验：
师：怎样把塑料片插到眼镜框里呢？
教师示范，指导幼儿将塑料片插进眼镜框中间。
师：请你用红色的塑料片看一看，你发现了什么？
用黄色塑料片看一看，有什么不同？
用蓝色塑料片呢？为什么周围会变成蓝色？还能变成其他颜色吗？
3.看图进行记录：
师：看一看书中都有什么颜色？你今天用变色眼镜变出了哪种颜色，请你用笔把它圈起来。
4.幼儿分享交流：
师：今天我们用眼镜发现了什么现象？你都看到了什么颜色？为什么周围的颜色看起来会不同？
三．活动总结：
马甲熊看到后眼馋地说：“皮皮蛙，你能不能给我玩儿一会儿呢？”皮皮蛙把眼镜交给马甲熊，告诉他：“一定要轻轻地换镜片。”可是，马甲熊玩起来可不管这么多，它用完红色用黄色，黄色看完看蓝色。最后索性把两个镜片一起插进镜框里了。这可不得了，他又有了一个新发现。
小朋友们，你们想知道马甲熊发现了什么吗？那就自己也做一个会变颜色的眼镜吧！