地理必修三教学计划
最新高中地理必修三教案全册
全册教案（word文档，下载可编辑修改）最新高中地理必修三教案全册第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响课时安排:4课时教学目的:1(举例说出区域的特征2(以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3(以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点: 1(比较分析地理环境差异对区域发展的影响2(分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点:1(区域的特征2(以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响教具准备:有关挂图等、自制图表等教学方法:比较法、案例分析法、图示法等教学过程:一、区域1(概念:区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
2(特征:(1)区域具有一定的区位特征:不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。
同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。
但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。
(2)具有一定的面积、形状和边界。
?有的区域的边界是明确的，如行政区;?有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。
(3)既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。
3(划分:由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。
二、地理环境差异对区域发展的影响每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。
不同区域地理环境的差异，人们生产、生活特点差异区域的发展水平、发展方向等差异思考1(导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 点拨:从地理位置(纬度位置、海陆位置)方面思考回答。
2(长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?点拨:长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。
高二地理必修三教案（5篇）
高二地理必修三教案（5篇）高二地理必修三教案（5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
下面我们来聊一下地理教案吧。
高二地理必修三教案（篇1）一、教学目标：1.运用事例，说明地球的形状；2.学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小3.通过了解人们认识地球形状的历史过程，初步培养科学探索的'精神二、教学重点：地球的形状和大小。
三、教学难点：地球大小的单位。
四、教学过程：环节一、地球是圆的吗？人类认识地球的形状的历史过程1、天圆地方2、浑天说3、麦哲伦环球航行4、地球卫星照片5、地球是圆的6、证明地球是圆的证据1）人类认识地球形状的漫长历史，主要的理论和人物介绍2）由于科技的进步，人类对地球形状和大小有了充分了解。
环节二、给地球量一量“身”认识地球大小的历史过程及认识地球的真实面貌麦哲伦环球航行用三年，今天飞机航行用两天，地球到底多大？可以分别从地球的平均半径、赤道周长和地球的表面积来回答。
环节三、地球仪1、地球仪是地球的模型。
2、认识地球仪上的装备。
3、纬线和纬度。
4、经线和精度5、练习如何利用经纬网定位。
环节四、本节主要知识小节（标题）附：板书地球和地图：1、地球的形状和大小2、地球仪3、纬线和经线4、经纬网定位环节五、作业布置：练习册第一节地理填充图册第一节高二地理必修三教案（篇2）教材分析人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。
人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。
地理必修三教学教案
地理必修三教学教案一、教学目标通过本教案的教学，学生应能够达到以下目标：1. 理解地理学科的基本概念和知识；2. 掌握地球的构造和地理环境的基本特征；3. 理解地球上各类自然环境的形成和演变过程；4. 熟悉中国及其他国家的地理特征，了解地理分布对社会发展的影响；5. 发展地理学科的综合能力，包括地理观察、地理思维和地理分析能力。
二、教学内容1. 地理概念和基本知识- 地球的形状和大小- 世界地图上的国家和大洲- 地理图谱的使用方法2. 地球的构造和地理环境- 地球的内部结构和地壳变动- 地球表层的地理特征- 地球的气候和气候变化3. 中国地理特征和地区划分- 中国的地理位置和边境- 中国的自然地理环境- 中国的地方分区及其特点4. 其他国家和地区的地理特征- 具有代表性的其他国家和地区的地理特征- 其他国家和地区的气候和地理环境三、教学方法1. 授课法：通过教师讲解和演示，向学生传递地理概念和基本知识。
2. 实地实验法：组织学生参观实地，观察和研究不同地区的地理环境。
3. 讨论法：组织小组或全班讨论，让学生表达对地理特征的理解和思考。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示地理图片和视频，增加学生对地理知识的感性认识。
四、评估方式1. 课堂小测：定期进行课堂小测，检查学生对地理知识的掌握情况。
2. 作业评估：布置课后作业，通过作业的完成情况评估学生对地理知识的理解和应用能力。
3. 项目报告：组织学生进行地理研究和调查，要求学生提交项目报告，评估其研究和分析能力。
五、教学资源- 教材：《地理必修三》- 地理图谱、地球仪等教学辅助工具- 多媒体设备和教学软件六、教学计划第一周- 介绍地理学科的基本概念和知识- 讲解地球的形状和大小第二周- 研究世界地图上的国家和大洲- 演示地理图谱的使用方法第三周- 探讨地球的内部结构和地壳变动- 研究地球表层的地理特征第四周- 了解地球的气候和气候变化- 研究中国的地理位置和边境第五周- 了解中国的自然地理环境- 研究中国的地方分区及其特点第六周- 研究具有代表性的其他国家和地区的地理特征- 探讨其他国家和地区的气候和地理环境七、教学参考- 《地理必修三教材》- 《现代地理学教育技术研究》- 《地理教学中的案例与问题解决》以上为地理必修三教学教案的大致内容和安排。
高二地理必修三教学计划
高二地理必修三教学计划1. 教学目标本教学计划的目标是帮助高二学生掌握地理必修三的相关知识和技能，培养学生的地理思维能力和创新意识，以及提高学生的综合素养。
具体目标包括：- 了解地质灾害的种类、成因和防治措施；- 理解全球化的原因、影响和挑战；- 掌握我国的人口分布和迁移规律；- 熟悉人口问题与经济发展之间的关系；- 理解城市化的概念、过程和影响；- 发展学生的地理实证研究能力。
2. 教学内容和教学方法2.1 教学内容本教学计划将按照地理必修三的教学大纲进行教学，并包括以下内容：1. 第一单元：地质灾害与防治- 地质灾害的概念与分类；- 常见地质灾害的成因和防治方法；- 地质灾害对人类活动的影响。
2. 第二单元：全球化与地域发展差异- 全球化的概念和原因；- 全球化对世界各地的影响和挑战；- 不同地区的发展差异与全球化的关系。
3. 第三单元：人口问题与经济发展- 我国人口的分布和迁移规律；- 人口问题与经济发展的关系；- 人口问题对我国社会经济发展的影响。
4. 第四单元：城市化与农村转型- 城市化的概念、过程和影响；- 农村转型的特点和挑战；- 城市化对社会经济发展的影响。
5. 第五单元：地理实证研究- 地理实证研究的概念和方法；- 进行地理实证研究的步骤和技巧；- 分析和解读地理实证研究结果。
2.2 教学方法为了达到教学目标，本教学计划将采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲解：通过系统的讲解，帮助学生理解地理概念和知识；- 实例分析：引导学生分析实际案例，加深对地理现象的理解；- 探究研究：引导学生主动参与地理研究和实证分析，培养创新思维；- 讨论和合作研究：组织小组讨论和合作研究活动，促进学生思维碰撞和交流。
3. 教学评估和反馈教学评估是本教学计划的重要组成部分，包括形ative评估和summative评估。
教师将通过以下方式进行评估和反馈：- 课堂表现：观察学生的课堂参与、回答问题的能力等；- 作业和实验报告：检查学生的作业和实验报告，评估其对知识掌握的理解程度；- 小组讨论和合作研究：评估学生在小组讨论和合作研究活动中的表现；- 考试和测试：进行定期的考试和测试，评估学生的研究成果。
必修三地理教学工作计划
本学期地理必修三教学工作计划以《普通高中地理课程标准》为指导，以培养学生的地理素养和地理思维能力为目标，全面提高教育教学质量。
遵循“以人为本，注重实践，强化探究”的教学原则，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：掌握必修三地理的基本概念、原理和规律，理解人地关系和可持续发展思想。
2. 能力目标：培养学生地理观察、分析、判断和解决问题的能力，提高学生的地理思维能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国主义精神、社会责任感和环境意识。
三、教学内容安排1. 第一阶段（第1-8周）：复习高中地理基础知识，为必修三地理学习奠定基础。
2. 第二阶段（第9-16周）：学习必修三地理第一、二单元，包括区域地理和环境地理。
3. 第三阶段（第17-24周）：学习必修三地理第三、四单元，包括城市地理和旅游地理。
4. 第四阶段（第25-32周）：复习必修三地理内容，进行模拟考试，为高考做好准备。
四、教学方法1. 课堂讲授：以教师为主导，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 小组讨论：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
4. 实践活动：组织学生参观、调查等实践活动，增强学生的地理实践能力。
5. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、发言积极性、问题解决能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，及时反馈。
3. 期中、期末考试：全面评估学生的学习成果。
4. 学生评价：收集学生对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学保障1. 教师方面：加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 教材和教学资源：充分利用教材和教学资源，提高教学效果。
3. 学校支持：争取学校对地理教学工作的支持，为教学工作提供必要的保障。
高一地理必修三教案5篇
高一地理必修三教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，地理教案该如何与时俱进呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的高一地理必修三教案内容，希望能帮助到您！高一地理必修三教案1第一节人类认识的宇宙学案导学⌝学习知识要点(1)解释宇宙的概念和宇宙的特点。
(2)了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。
(3)掌握天体的系统结构，以及地球在天体系统中的位置。
(4)理解地球上存在生物的原因。
⌝重难点分析：本节内容是学习本单元知识的基础，也是同学认识地球宇宙环境的重要内容。
其中天体和天体系统结构是本节的重点，是认识宇宙的组成和运动变化的基本内容，地球上存在生物的原因是本节的重点也是难点。
⌝学习思路：[问题] 什么是宇宙?。
[问题] 宇宙中的物质通称为。
有哪些类型?如何区别它们?恒星行星卫星星云流星彗星[问题] 宇宙中各种天体之间有何运动关系将天体系统层次用简图表示：[问题] 读太阳系模式图和九大行星数据完成(1) 在示意图中标注九大行星名称、小行星的位置(2) 注意九大行星的公转和自转的方向及轨道，参比公转和自转的周期。
(3) 按结构把九大行星划分为类地、巨、远日行星，它们各有哪些?。
[问题] 地球是一颗普通的行星，但又不同于太阳系中其它的行星，为什么?(根据地球在太阳系中位置和九大行星的数据资料，分析地球上生命存在的条件。
)⌝讨论活动[问题] 在地球以外的天体上是否有生命存在?(收集关于UFO、人类对宇宙的探索资料，批驳一些伪科学言论)[问题] 人类如何好好保护自己的家园---地球?⌝同步练习：完成基础训练P2-4⌝知识检测：(省会考纲要)1. 什么是天体：2. 用简表区别不同级别的天体系统：3. 日地的平均距离是：4. 地球是太阳系中一颗普通的说明地球上存在生物的原因：高一地理必修三教案2教学目标一、知识目标1.了解宇宙的概念和宇宙的特点。
人教版必修三地理教案
人教版必修三地理教案教案标题：人教版必修三地理教案一、教学目标：1. 知识目标：了解地球的构造和地球板块运动的基本概念，掌握地球板块运动的类型和特点。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高学生的地理思维和地理分析能力。
3. 情感目标：培养学生对地球的热爱和对地理学科的兴趣，增强学生对地球环境保护的意识。
二、教学重点：1. 地球的构造和地球板块运动的基本概念。
2. 地球板块运动的类型和特点。
三、教学难点：1. 地球板块运动的类型和特点的理解和分析。
2. 地球板块运动与地震、火山等自然灾害的关系。
四、教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生教材和笔记。
3. 地理实验器材和模型。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一幅地球构造的图片或视频，引导学生思考地球的构造和地球板块运动的现象，并与学生进行简要的讨论。
2. 知识讲解与示范（15分钟）使用教学课件和多媒体设备，向学生讲解地球的构造和地球板块运动的基本概念，包括地球的内部结构、地球板块的概念、地球板块运动的类型和特点等内容。
通过示范实验或模型展示，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
3. 学生探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个地球板块运动的类型进行研究和探究。
学生可以使用教材、互联网等资源，收集相关资料并进行分析和讨论。
教师在此过程中给予必要的指导和帮助。
4. 学生展示与讨论（15分钟）每个小组派代表进行展示，介绍他们研究的地球板块运动类型，并分享他们的观点和发现。
其他小组成员可以提问和讨论，促进学生之间的交流和合作。
5. 拓展延伸（10分钟）通过展示一些地震、火山等自然灾害的图片或视频，引导学生思考地球板块运动与自然灾害的关系，并进行简要的讲解和解释。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，拓展他们的思维和知识面。
6. 总结与评价（5分钟）对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。
鼓励学生积极参与讨论和思考，提高他们的地理思维和分析能力。
2024年高中地理教学工作计划（四篇）
2024年高中地理教学工作计划一、指导思想1. 本学期教学工作将遵循学校教学计划，致力于提升课堂教学品质及学生综合能力的培养，注重教学常规的落实，并积极转变教学理念；2. 在总结高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，持续优化教学方法和手段，将培养学生自主学习、合作学习能力及创新思维作为教研工作的核心；3. 教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，结合地理学科特点，充分发挥地理教育的全面功能；4. 通过分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养学生的地理思维和解决问题的能力；5. 通过地理学习，传承爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，增强学生的地理意识，汲取地理智慧，拓宽视野，了解中国及世界的发展趋势，提升地理洞察力和使命感。
二、情况分析1. 课程目标课程目标涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，这三个维度在实施过程中构成有机整体。
2. 教材分析（1）本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容为地理必修2，涵盖人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识及人文地理环境各要素间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；（2）掌握阅读、分析、运用地理图表和数据的技能，全册包含六大单元；（3）新教材每节课的知识容量较大，教师需妥善处理教材与课程标准的关系、学生活动与教学任务的关系，特别是人文数据和理论的不断更新，要求教师认真备课，不断更新知识储备。
3. 学生分析存在的学习问题（1）高一学生由于初中阶段对地理课程重视不足，导致学科知识和能力基础薄弱，新课程以专题形式展开，对他们而言存在较大挑战；（2）学生对自主、合作、探究的学习方式抱有兴趣，但专题式探究学习对部分学生而言难度较大，难以把握知识点。
三、本学期提高教学质量的主要教学措施1. 备课时深入研究教材和学生情况，明确难点和重点，将知识分为了解、识记、掌握并运用三个层次，针对学生现有知识结构采取适宜的教学方法，帮助学生克服难点，掌握重点，记忆常识；2. 课堂教学为教学工作的重点。
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高二年级第一学期地理（必修三）教学计划
一、指导思想
1、坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。
“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协调人地关系，实现区域的可持续发展。
在学生探究区域的可持续发展的对策的过程中，帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。
2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求让学生满意。
二、基本情况
学生经过高一的地理学习，基本掌握了高中地理必修一和必修二的基本内容，对高中地理知识有了初步的了解，初步掌握了一些学习地理的基本方法。
但也存在一些问题：学生基础明显偏弱，学习习惯较差，学习积极性不高，课堂纪律较差，教学难度增大。
一个班级内部，仅少部分同学学习地理的积极性较高，多数同学感到学习困难较大。
二、教学任务
1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。
2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
三、主要措施
1、认真研读课标，在吃透课标的基础上认真备课(备教材、备学生、备知识、备方法)
2、充分运用“案例”教学，让学生在学习过程中获得解决此类问题的一般方法。
3、理论学习与实际应用相结合。
三、活动安排
1、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法。
2、要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得。
3、地理教学要加强训练，提高地理复习的针对性和有效性。
因理科班课时较少，所以在教学中灵活处理教材，如果不会考，则放慢进度。
也不讲初中地理知识。