2015年中考物理总复习： 透镜及其应用教案
物理《透镜及其应用》复习课的教案
物理《透镜及其应用》复习课的教案作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是精心整理的物理《透镜及其应用》复习课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
物理《透镜及其应用》复习课的教案篇1教学目标一、知识与技能：1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法：1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.三、情感态度价值观：1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.第1页共9页教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学器材透镜一组、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部)、激光演示器、手电筒.教学过程：一、创设情境，提出问题，引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字;有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体;假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆;上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学;医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞;科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题?看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.二、进行新课教学(一)什么叫凸透镜?什么叫凹透镜?中间厚、边缘薄的叫凸透镜,中间薄，边缘厚的叫凹透镜.(板书) 凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜?远视镜的镜片是凸透镜.近视镜的镜片是凹透镜.学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜;哪些是凹透镜?再看(课本板图5.12所示)，这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.把凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化?现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?这说明了什么?演示：92页实验，用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用(板书) (二)、焦点和焦距第3页共9页射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用F字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距.用f字母表示.(课本图3.14所示)凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.三、课堂练习1.怎样可以测得凸透镜的焦距.方法(1)：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法(2)：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.2.93页1、2、3、4四、知识小结本节课我们学习了以下内容：1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的.焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.五、布置作业练习册. 备注：板书设计：5.1 透镜一、凸透镜和凹透镜三、作图：三条光线1、凸透镜(1)定义：中间厚，边缘薄的透镜。
2015年物理中考总复习《透镜及其应用》单元系列理论与例题辅导材料(5).doc
2015年物理中考总复习《透镜及其应用》单元系列理论与例题辅导材料（5）只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。
——《高尔基论儿童文学》◆学习指要凸透镜成像规律是必考的重要考点。
近视眼、远视眼的形成、矫正办法也是重要考点之一。
出题形式主要有填空、选择、作图、实验探究等题型，分值在4-6分之间。
探究凸透镜成像规律的实验是每年总复习重点。
◆考点金题解析【例1】如图甲乙丙丁中各“方框”中都有一个光学器件，这个光学器件使射入“方框”的光线方向在射出时发生了改变，请根据两条不同的光线射入和射出“方框”时的方向，把适当的光学器件放入框中，并完成光路．（填1个元件）甲乙丙丁【解析】这一类问题：（1）首先根据入射和出射光线判断里面是透镜还是面镜。
在上面图中，显然只有第丁图是填平面镜．（2）对于透镜来说，将出射光与原来比较，如果是会聚的，则填入凸透镜，如果是发散的，填入凹透镜．（3）完成光路，可先将对应的光线相连，如单箭头与单箭头光线正向或反向延长，找到镜子所在的位置．【答案】如图所示。
【详解易错点】对于透镜有关的光路图，要先回顾三条特殊光线传播特点。
对于反射光路图要回顾光学元件都有啥。
然后进一步规范作图。
[例2]让一束平行光经过一透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑(如图所示)，小明用此透镜做“探究透镜成像规律”的实验。
下列说法错误是：（）A．当物体距透镜5cm时，成正立的像；B．当物体距透镜15cm时，成倒立、放大的实像；C．当物体从距透镜20cm处向远离透镜的方向移动时，所成的像逐渐变小；D．当物体从距透镜20cm处向透镜的方向移动时，要得到清晰的像，应使光屏靠近透镜。
【解析】由图可知，凸透镜的焦距为10cm。
小于一倍焦距成正立放大的虚像，A．正确，不符合题意；大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立放大的实像，B．正确，不符合题意；大于二倍焦距成倒立缩小实像，C．正确，不符合题意；当物体从大于二倍焦距处向透镜的方向移动时，要成清晰的像，光屏应该远离透镜，D．错误，符合题意。
《透镜及其应用》的复习课教案
《透镜及其应用》的复习课教案一、教学目标1. 回顾和巩固透镜的基本概念、类型和特点。
2. 加深理解透镜在日常生活和科技领域中的应用。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 透镜的基本概念：透镜的定义、分类和命名规则。
2. 透镜的类型：凸透镜、凹透镜、平面透镜的特点和区别。
3. 透镜的应用：透镜在光学仪器、医疗设备、日常生活中等方面的应用。
4. 透镜公式及其应用：薄透镜公式、焦距、焦比、放大率等。
5. 透镜实验操作：透镜的制作、检测和校准方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：透镜的基本概念、类型和特点，透镜的应用，透镜公式及其应用。
2. 教学难点：透镜公式的推导和应用，透镜实验操作技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授、讨论、实验、案例分析等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2. 教学手段：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式复习透镜的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：讲解透镜的类型和特点，引导学生回顾所学内容。
3. 案例分析：分析透镜在日常生活和科技领域中的应用实例，加深学生对透镜作用的理解。
4. 透镜公式讲解：讲解薄透镜公式及其应用，引导学生运用公式解决实际问题。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，互相学习。
6. 实验操作：安排学生进行透镜实验，掌握透镜的制作、检测和校准方法。
8. 课后作业：布置有关透镜的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对透镜基本概念的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和观点分享，评估学生对透镜应用的理解。
3. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对透镜公式的应用能力。
4. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请光学领域的专家或企业代表进行讲座，分享透镜在实际工作中的应用案例。
透镜及其应用 中考复习课教学设计
《透镜及其应用》中考复习课教学设计教学内容分析：本章内容是人教课标版《物理》八年级上册/第五单元/“透镜及其应用”，共有五节内容，在2011版《初中物理课程标准》中对本章的要求如下：作为一节中考复习课，应该引导学生在前面光现象复习的基础上,通过凸透镜成像规律在生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪中的应用；眼睛和眼镜的相关知识在视力的矫正中的应用的复习,承前启后，让学生了解它们和自己的实际生活息息相关,从而体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的理念。
学情分析：学生已经掌握了透镜的基本知识，但缺少对本章内容整体的认识，也没有形成完整的知识框架，所以他们认为复习课就是旧知识的重复再现，因而缺乏学习兴趣，教师也觉得难教，使得最后复习效果不佳、效率不高。
而本节课作为一节中考复习课，自身所具有的很多特征正好与现代信息技术的要求相一致，而且九年级的学生已经具备了一定的信息技术应用能力和实验探究能力。
所以我在设计这节课的时候，从学生的实际出发，通过借助数字化教学资源、学生探究实验器材及学校的鸿和i学电子白板，通过多种教学方法，引导学生思考、操作、展示、交流、合作、探究，充分发挥学生的主体地位，最终让学生掌握凸透镜成像的规律并达到熟练应用的目的，同时也能提高他们的实验操作和综合分析问题的能力。
教学目标：1.通过学生利用光具盘操作演示实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2.通过学生对鸿和i学白板绘图工具的应用，让他们学会画简单的光路图。
3.通过学生自己操作动画演示和动手进行实验探究，知道凸透镜成像的规律，从而培养学生的善于观察、勤于动手、乐于合作的探究能力。
4.通过中考题的变式训练，让学生了解凸透镜成像规律在放大镜、照相机投影仪中的应用。
5.通过学生自己结合眼球的结构讲述人眼成像的原理；以及观看视频和查阅资料让学生了解近视眼和远视眼的成因与矫正。
教学重难点：重点：凸透镜成像的规律，近视眼和远视眼的成因及矫正方法难点：凸透镜成像的规律在实际生活中的应用教学策略的选择与设计：本节课采用6+1的教学模式，通过教师引导，师生互动交流、小组合作活动探究的形式，借助现代信息技术辅助课堂教学，最大程度实现师生互动、生生互动、人机互动。
中考物理第一轮复习《透镜及其应用》教案课件
探
究
【注意】 口径相同的凸透镜,表面越凸,焦距越小。焦距越小,会聚能力越强,
逐 个
折光能力越强,光通过透镜时偏折的越大。
击
破
考 点
2. 三条特殊光线
梳
理
夯
实
基
础
平行,过焦点
过焦点,平行主光轴
考 向 探 究
逐
平行,过另侧虚焦点
过另侧虚焦点,平行主光轴
个
击
破
过光心,不变 过光心,不变
考 点
考点二 凸透镜成像规律
梳
()
理
夯
实
基
础
图3-13
A. ②①
B. ②④
C. ③①
D. ③④
考
向 探
[答案]C
究 [解析]近视眼看远处的物体时,像成在视网膜的前面,所以题图③是近视眼的成像
逐
个 情况。近视眼需戴凹透镜矫正,所以图①是近视眼的矫正做法。
击
破
考 点
13. 拿一副远视眼镜放在凸透镜前,如图3-14所示,光屏上出现烛焰清晰的像,移
实 基
斑最小、最亮时,这个光斑位置就是焦点位置,透镜到焦点的距离就是焦距,即该
础
凸透镜的焦距是10 cm。
考 向 探 究
逐 个 击 破
考
2. 如图3-3甲所示是一玻璃球的平面图,若将其分成A、B、C三个透镜,则 B
点
梳 (选填“A”“B”或“C”)透镜对光有发散的作用。如图乙所示,M是透镜,两条
理
理
夯
经过远视眼镜、凸透镜的会聚后,光屏上出现烛焰清晰的像,拿走远视眼镜烛焰
实 基
清晰的像就成在光屏更后的位置上,光屏上的像变模糊,可以用增大光屏与凸透
中考物理透镜复习教案
中考物理透镜复习教案教案标题：中考物理透镜复习教案一、教学目标1. 理解透镜的基本原理和性质；2. 掌握透镜的成像规律；3. 能够运用透镜成像规律解决相关问题；4. 提高学生的物理思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 透镜的成像规律；2. 透镜成像问题的解决方法。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉透镜的基本原理和成像规律，准备相关教学实验和案例；2. 学生准备：复习透镜的基本知识，准备参与课堂讨论和实验。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的例子引入透镜的概念，激发学生对透镜的兴趣；2. 理论讲解：讲解透镜的基本原理和成像规律，引导学生理解透镜成像的基本规律；3. 实验演示：进行透镜成像的实验演示，让学生观察和分析实验现象，加深对透镜成像规律的理解；4. 案例分析：通过一些典型的透镜成像问题案例，引导学生掌握解决问题的方法和技巧；5. 练习训练：布置一些透镜成像的练习题，让学生在课堂上或课后进行练习，并及时进行讲解和指导；6. 拓展延伸：介绍一些透镜在实际生活中的应用，拓展学生对透镜知识的应用和理解；7. 总结反思：对本节课的重点内容进行总结，并引导学生对透镜成像知识进行反思和归纳。
五、教学反馈1. 课堂讨论：鼓励学生在课堂上提问和讨论，加深对透镜成像知识的理解；2. 作业批改：及时批改学生的作业，对学生的答案进行评价和指导；3. 学习反馈：通过学生的学习情况和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
六、教学资源1. 教学实验器材：透镜、光源等实验器材；2. 教学案例：透镜成像的相关案例；3. 教学多媒体：透镜成像的多媒体资料。
七、教学评估1. 学生表现：通过课堂讨论、实验观察和练习成绩等多方面评估学生的学习情况；2. 教学效果：通过学生的学习反馈和作业情况评估本节课的教学效果，及时调整教学内容和方法。
八、教学反思1. 教学方法：反思本节课的教学方法和内容，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴；2. 学生反馈：了解学生对本节课的反馈和意见，及时调整教学策略，提高教学质量。
透镜及其应用教案
透镜及其应用教案一、教学目标1、知识与技能目标了解透镜的种类，知道凸透镜和凹透镜的定义。
理解凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。
掌握凸透镜成像的规律，能根据物距和像距的关系判断成像的性质。
了解透镜在生活中的应用，如照相机、投影仪、放大镜等。
2、过程与方法目标通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和分析归纳能力。
经历探究凸透镜成像规律的过程，学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
3、情感态度与价值观目标培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲。
使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
二、教学重难点1、教学重点凸透镜和凹透镜对光线的作用。
凸透镜成像的规律。
2、教学难点探究凸透镜成像规律的实验过程。
理解凸透镜成像规律。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、光屏、火柴、多媒体课件五、教学过程1、导入新课展示一些生活中常见的透镜，如放大镜、近视眼镜、老花眼镜、照相机镜头等，让学生观察并思考这些透镜的特点。
提问学生：“你们知道这些透镜有什么作用吗？为什么它们能够成像？”从而引出本节课的主题——透镜及其应用。
2、新课讲授透镜的种类介绍透镜的概念：透镜是由透明物质（如玻璃、塑料等）制成的，表面是球面的一部分的光学元件。
展示凸透镜和凹透镜，让学生观察它们的外形特点。
讲解凸透镜和凹透镜的定义：中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜。
透镜对光线的作用实验探究：让学生将一束平行光分别通过凸透镜和凹透镜，观察光线的传播方向。
得出结论：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
用光路图解释凸透镜和凹透镜对光线的作用。
凸透镜成像规律介绍实验器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴。
讲解实验步骤：将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度。
点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的位置，使光屏上出现清晰的像。
物理《透镜及其应用》复习课的教案
物理《透镜及其应用》复习课的教案教案：物理《透镜及其应用》复习课一、教学内容1. 透镜的分类：凸透镜、凹透镜、平面透镜。
2. 透镜的性质：焦距、焦点、放大率、缩小率。
3. 透镜的应用：放大镜、望远镜、显微镜、相机等。
二、教学目标1. 学生能够掌握透镜的分类和性质，理解透镜的应用原理。
2. 学生能够运用所学知识分析生活中的透镜现象。
3. 学生能够通过复习，提高对物理知识的综合运用能力。
三、教学难点与重点重点：透镜的分类、透镜的性质、透镜的应用。
难点：透镜放大率和缩小率的计算，透镜在实际应用中的原理。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、平面透镜、放大镜、望远镜、显微镜、相机等。
学具：学生手册、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的各种透镜，如投影仪、放大镜等，引导学生思考这些透镜的原理和作用。
2. 知识回顾：引导学生复习透镜的分类、性质和应用，通过提问方式检查学生的掌握情况。
3. 例题讲解：出示一些关于透镜的例题，如凸透镜和凹透镜的放大率和缩小率计算，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于透镜的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论透镜在实际生活中的应用，分享各自的发现和思考。
七、作业设计1. 请简述透镜的分类及其性质。
2. 请举例说明透镜在生活中的应用，并解释其原理。
3. 请计算一个凸透镜的放大率和缩小率，并解释其意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习透镜的相关知识，使学生对透镜有了更深入的了解。
在教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在个别例题讲解时，部分学生仍存在理解困难，需要在课后加强辅导。
拓展延伸：引导学生进一步研究透镜在其他领域的应用，如光学仪器、医学等领域，提高学生的学习兴趣和探究能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。
一、透镜的分类和性质透镜的分类和性质是本节课的核心内容之一。
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2015年九年级复习（透镜及其应用）
教学目的：通过复习，使学生更进一步地掌握好透镜及其应用中的相关知识。
教学重、难点：适应中考题目的考试，提升生的综合能力。
教学方法：复习提问法。
教学器材：PPT课件。
教学时数：1教时。
教学过程：
一、复习透镜的相关知识
1、什么叫透镜？
球的一部分做折射材料，这样的元件叫透镜
2、透镜可以分为哪几类？
①凸透镜：中间厚，边缘薄.符号
对光有会聚作用，有两个实焦点
运用：照相机、投影仪、放大镜、老花镜
注意测凸透镜焦距的方法：凸透镜正对太阳光，用一张纸在另一边寻找一个最小最亮的点，这个点就是焦点，再用刻度尺量出透镜中心到焦点的距离即可
凸透镜的三条特殊光线折射光路图
A、平行主光轴的光线，折射后过焦点
B、过焦点的光线，折射后平行于主光轴
C、过光心的光线，不改变传播方向
注：凸透镜表面越凸，其焦距越短，对光线的会聚作用也越强
②凹透镜：中间薄，边缘厚。
符号
对光有发散作用，有两个虚焦点
运用：近视眼镜
凹透镜的三条特殊光线折射光路图
A、行于主光束的光线，折射后反向延长线过虚焦点
B、过虚焦点的光线折射后平行于主光束
C、过光心的光线不改变传播方向
3、到目前止：我们学过的对光有发散作用的光学元件有凸面镜与
凹透镜；对光有会聚作用的光学元件有凸透镜与凹面
镜。
二、凸透镜成像
1、成像实验
A、注意：①凸透镜、光屏、蜡烛在同一直线上
②凸透镜中心、光屏中心、烛焰中心大致在同一高度
B、实验步骤：
C、可能出现的情况及原因：移动光屏，得不到像——①三者中心不在同一高度；②蜡烛在焦点以内或焦点上。
D、拓展：①遮住凸透镜的一部分，成像性质不变，不过像变暗。
②成实像时，物距越小，像距越大，像也越大。
2、凸透镜成像光路图
3、凸透镜成像时，物距改变时，像的大小怎样变化？
物距变大时，像距变小，像变小；物距变小时，像距变大，像变大。
注意：在利用照相机照相时就可根据实际情况调节镜头与暗箱
4、凸透镜成像规律
物距像距像的特点应用
u＞2f f ＜v＜2f 倒、缩、实像照相机
u =2f v =2f 倒、等、实像测焦距
f ＜u ＜2f v＞2f 倒、放、实像投影仪
u =f 不成像平行光测焦距u＜f v＞u（物像同侧）正、放、虚像放大镜
巧记规律一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，物近像远像变大，物远像近像变小。
凹透镜成正立、缩小的虚像
6、练习
A、一个物体放在凸透镜前20㎝处，刚好在另一边得一等大的像，则该凸透镜的焦距为。
B、若将上题中的凸透镜继续做实验，让物体置于该凸透镜前的距离按下例方法进行改变，则所成的像情况又如何？
①物体在凸透镜前15㎝处倒立、放大的实像
②物体在凸透镜前25 ㎝处倒立、缩小的实像
③物体在凸透镜前8㎝处正立、放大的虚像
C、某摄影师先给一同学拍了一张全身照，若要给该同学再拍一张半身照，假如该同学不动，则摄影师应怎样移动？相机又怎样操做？
摄影师向前移，相机的暗箱往后拉
三、眼睛与眼镜
1、正常眼、近视眼、远视眼的外形区别
近处、远处物体都成像在视网膜上比正常眼前后径长，焦距短，
折光能力强远处物体成像在明视距离约25cm
视网膜前，看不清远处（配
凹透镜矫正）
比正常眼前后径短，焦距长
折光能力弱，近处物体成像
在视网膜后，看不清近处物
体（配凸透镜矫正）
四、显微镜与望远镜
1、显微镜：
目镜：靠近眼睛的一组透镜，其作用相当于放大镜，成正立、放大
的虚像
物镜：靠近被观测物体的一组透镜，其作用相当于投影仪，成倒立、放大的实像。
f物＜f目
2、望远镜：
目镜：靠近眼睛的一组透镜，其作用相当于放大镜，成正立、放大的虚像
物镜：靠近被观测物体的一组透镜，其作用相当于照相机，成倒立、缩小的实像.f物＞f目
实际的望远镜中有棱镜，棱镜的作用，实际上就一个，就是为了把像给正过来，否则望远镜里面就不会装棱镜了。
3、视角
人在看物体大小时，与视角有关系：视角大，物体看起来大
五、作业
作出下列光路图。