生活(1000字)作文
关于我的大学生活作文1000字（通用6篇）
我的大学生活作文1000字在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的关于我的大学生活作文1000字（通用6篇），希望能够帮助到大家。
已经大二的我，回想起大一的时光，仿佛就在昨天。
它像是一段精彩的故事，有开端、有高潮、有结尾。
我的大学生活，每一天都在发生许多新奇的事情；每一天，都有着它独特的乐趣；每一天，都在给我全心的感受。
刚步入大学的我，发现在寻寻寻觅觅的尽头，并不都是以往心里的“那人却在灯火阑珊处”的喜悦，而更多的是迷茫与徘徊。
面对着种类繁多的社团和学生会部门，对于我这个有选择恐惧症的人来说，无疑是太难了。
因为从来不知道自己心里真正想要的是什么。
后来可能是大家都参加了某个社团，于是我就随波逐流加了这个社团；大家都参加学生会干事竞选，于是我也参加了。
渐渐地，社团活动里没有了我的身影。
而在学生会的那段日子里，每天很忙很累，虽然学到了很多东西，交到了许多朋友，自己也成长了不少，但是，我渐渐地发现，我不喜欢那样的生活，那不是我真正想要的生活。
大一上学期就这样在忙忙碌碌中结束了。
在假期里，我回想自己的生活，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了……”是啊！时间如流水，我应该把时间花在自己想做的事情上，让我的大学生活变得更加充实、丰富、有节奏，而不是每天忙忙碌碌，却不知自己收获了什么。
大一下学期的我，似乎更快乐，更成熟。
我深知自己是一名学生，学习是主要任务，上课时我认真听老师讲解，不断汲取知识。
同时，给自己制定了职业规划，朝着自己的目标不断地去努力。
课下培养自己的兴趣爱好，读书、画画、旅游……我的每一天、每一周、每个月都过得那么充实、那么快乐。
初中生活作文记叙文1000字3篇
初中生活作文记叙文1000字3篇初中生活作文记叙文1000字1：时光荏苒，已逾六年。
小学生活像一抹彩云从飘向天边。
我已经从一个牵着爸爸妈妈的手走进小学的小孩子成长成为即将步入初中的青少年。
虽然我已经见过了中学的老师同学们，可是我仍然十分不安。
我想：在初中，我的学习还能在班里名列前茅吗?我的自信心还会那样充沛吗?我的初中生活还会像小学那样快乐吗?许许多多的疑问产生在了我的脑海中。
那我为何不来畅想一下初中的生活呢?在阳光灿烂的九月一日，我踏进了这个诗情画意的学校：北大附中。
走进校门，首先映入眼帘的是道路两旁高大耸立的树木，在秋日和煦的阳光照映下，随着微风摇摆着它的枝桠。
走在新学校的路上，心中充满惊喜：中学的校园可比我的小学校园大多了。
走着走着，我走进了新教室。
看到了陌生的同学，我的心里不免有些紧张。
我即将在未来的三年中与他们一起学习，一起成长。
班主任老师走进了班里。
我们已与她见过一面。
在未来三年中，她将像我们灌输知识，培育我们。
在这以后，我就脚踏实地的开始了三年的学习。
每天，我在和煦的晨光照耀下朗朗读书，在充满阳光的教室里快乐的学习，在宽敞的校园里与同伴玩耍。
我们成为了一个大集体，就像小学一般，共同分享阳光，分担风雨。
初中的功课于小学比起来十分不同——压力要大得多。
为了不让我的成绩一落千丈，我不知疲倦的读书，做笔记，想把只是一股脑的都装进脑袋。
虽然尽管这样考试也有失利的时候，可我从不气馁。
每天忙忙碌碌，心中感觉十分充实。
由于我的性格十分随和，很快就在新的集体中结交了许多朋友。
我们一起学习，一起玩耍，还是不是的开开玩笑。
我们一起成长，相互影响，慢慢慢磨合，相信三年后，也会“友谊地久天长“。
初中的生活，当然是快乐的。
我在北大附中的校园中，度过了一载又一载光阴，转眼间，时光的轮盘又往前转动了三年。
我们又度过了初中那每一天的阳光灿烂，再次依依惜别，再次载着师生的欢笑，祝福，踏上了高中的征程。
不过，这一切还都是畅想，真正实现还要靠我脚踏实地的去做。
初中生活二三事作文1000字
初中生活二三事作文1000字作文一。
小学的朋友们，我来给你们讲讲我的初中生活啦。
刚上初中的时候，我可紧张啦。
走进新教室，好多新面孔。
我的同桌是个很有趣的人。
有一次上数学课，老师在黑板上写了一道难题。
我看着那题直发懵，心里想这可怎么解呀。
同桌呢，眼睛滴溜溜一转，就拿起笔在本子上写起来。
他写得可快了，我就凑过去看。
他小声跟我说：“你看，这里这样想就简单了。
”他一步一步给我讲，那认真的样子，我到现在都记得。
还有啊，初中的体育课可有意思了。
我们要跑800米。
我跑着跑着就没力气了，感觉腿像灌了铅一样重。
这时候，我的好朋友在旁边给我加油：“加油呀，就快到了。
”他还陪着我一起跑了一段。
最后我还是坚持跑完了。
跑到终点的时候，我一屁股坐在地上，虽然很累，但是心里特别高兴。
初中的老师们也很特别。
语文老师说话特别温柔。
有一回我们写作文，我写得不太好。
语文老师把我叫到办公室，她拿着我的作文本，指着那些句子说：“你看这个地方描写得再详细一点就更好了。
”她的声音轻轻的，就像一阵微风，我一点也不害怕。
在老师的帮助下，我的作文慢慢进步了呢。
这就是我的初中生活，有好多有趣的事，也有好多温暖的人。
作文二。
小学的小伙伴们。
今天我想和你们说说我的初中生活。
在初中，我参加了学校的社团活动。
我参加的是绘画社团。
社团里的同学都很有创意。
有一次，我们要画一幅关于校园的画。
大家都开始动手画起来。
有个同学把操场画得特别大，上面还有好多正在运动的小人，那些小人画得栩栩如生，就像真的在动一样。
我呢，画了校园里的那棵大树，我把树叶画得五颜六色的，因为在我心里，那棵树在不同季节就有不同的颜色。
初中的课间也很热闹。
有一次课间，我看到有两个同学在斗嘴。
一个同学说：“我觉得今天中午的饭肯定是红烧肉最好吃。
”另一个同学不服气地说：“才不是呢，肯定是糖醋排骨。
”他们俩争得面红耳赤的。
旁边的同学就在那笑，还说：“别争了，说不定今天都没有这两个菜呢。
”大家听了都哈哈大笑起来。
我的初中生活作文1000字5篇
我的初中生活作文1000字5篇我的初中生活作文1000字1：初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。
太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让人回味。
上了初中了，代表着自己长大了，在也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主〞，“小少爷〞。
代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。
虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾;虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。
在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。
学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。
在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。
生活过得有秩序，井井有条。
可是上了初中，一切自然都变了。
好象进了一个陌生的世界。
在学校小事自己解决。
学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。
因为他们觉得上了初中要学会自觉。
在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主〞了。
什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。
就这样，初中的生活在混乱中度过。
每一天的生活没有任何秩序。
初中的生活，遇到苦恼的事，伤心的事总是自己在一旁流眼泪。
在同学面前总是笑嘻嘻的，装坚强。
其实笑只是掩饰自己悲伤的一面，现在我才懂，〞笑中有泪〞的含义.因为没有了以前父母宽敞的肩膀.痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉，就像流浪的小孩找到了归宿.可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠.因为那个肩膀上靠着的人是从前的我.个个都说初中的生活自由，轻松.以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道.原来自由的代价是悲伤.这种代价太大了，也太痛了.让我一时反映不了.郁闷的时候，总在想着以前的一切.以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己.可是当自己把在学校里的一切告诉他们时，他们却只说了一句〞努力〞，然后又投入工作里。
生活的作文1000字5篇
生活的作文1000字5篇拜访亲戚好友，总要沏上一杯茶。
小时候，我总觉得有茶叶的茶太苦了;所以只喝白开水。
现在就不同了，喜欢上了加上茶叶的茶，觉得一杯白开水对于新年里显得太单调乏味了。
下面是小编整理的生活作文，欢迎阅读。
生活的茶拜访亲戚好友，总要沏上一杯茶。
小时候，我总觉得有茶叶的茶太苦了;所以只喝白开水。
现在就不同了，喜欢上了加上茶叶的茶，觉得一杯白开水对于新年里显得太单调乏味了。
加上茶叶的茶，茶里就有了一丝绿意，觉得很有新年色彩。
渴不渴都要喝上几口。
白开水是解渴，而茶是为了回味舌头上甘苦清甜的味道，也是为了温心。
一杯好茶，柔嫩翠翠，悬悬倒立，状似“雀舌”;明净无尘，碧绿透亮，轻呷一口，顿觉浓郁芬芳，鲜醇甘美，满口生津，浑身爽快。
一杯太浓的茶，失去了茶的本味。
淡的茶，芳香馥郁，清新扑鼻，才不失茶的本色。
白开水，一饮而尽，为的是求畅快，解渴，如儿时的直爽，懵懂的人生。
而一杯茶，是求慢慢的品味，细细的回味。
听说有一种茶叫做“童女参茶”。
是用七岁童女手指采摘，用七岁童女手腕“杀青”，用七岁童女手心搓揉，然后用人参薄片把每片茶叶夹起来，再用七岁童女手掌在锅底运气压烤，压烤之时，手不离茶，茶不离锅。
因它吸取了童女之精灵，吃了可以生津，润喉，解渴，提神，去腻，沁肺，健胃，通肠，顺气，活血，消疲，除病，延年益寿等功效。
可见此茶之珍贵。
但我看，好茶不好茶，应该与七岁童女无关吧!难道还非得经七岁童女子之手才能酿造出好茶吗?一杯入口生津的好茶，其实并不注重这些。
热闹，喜气洋溢的新年，喝茶只是图个气氛。
满嘴油腻之时，肥头大耳之人，喝茶只是为了清清肠，健健胃，总是认为喝茶到底还是有点好处的。
身在景色其佳，闲情雅致，心胸开阔，无悠，自然，闲情之人，才会认真的去品茶。
并不注重什么好的茶叶，好的紫砂壶，好的井水。
他们只求身在繁市之中，心却在莲何之上;烦恼琐事尽抛其后，才算是真正的端起茶杯;不去理会，不去在意世俗的眼光，才算是喝下一杯纯净的好茶。
大学宿舍生活作文1000字
大学宿舍生活作文1000字大学宿舍生活作文1000字大学宿舍生活作文1000字家家，是一个永恒的定点，而我们是一个永恒的动点，不论我们的身子如何位移，我们的心永不位移。
一个温馨的家，一群如亲兄弟的室友，一种家的氛围，一个我深爱的家。
两年前当火车在火车站停下的一刹那，后悔、孤独、无助、想家等思绪渗过每一寸肌肤蜂拥而出，想起自己就要这个陌生的城市生活三年就心惊害怕。
但是一切从走进宿舍的那一刻改变了，走进宿舍的情景是如此让我兴奋，彼此看到对方都特别的亲切。
虽然我们寝室八个人来自不同的地方，但在我的印象里，我们从来就像久别的老友重逢，从没有生疏的感觉。
开学不到一周的一个晚上，一室友突然患病需马上住院动手术，我们二话没说都带上自己身上所有现金以及银行卡赶紧把他送进医院，到医院后又各自把卡里的钱全取出来才揍齐了费用，医生说到如果再耽误一小时他将有生命危险。
在他家人没有赶到之前我们分班轮流在病房守着他，他父亲从四川老家赶到重庆后感动的紧握着我们的手流着泪的说到：“才几天你就把他当自家兄弟看待……”从那一天起，八个人都把寝室当家看待了。
一下子拣起两年前的记忆，真有些不知再从何说起，没有轰轰烈烈的大事，琐碎之中却时时弥漫着温馨。
记得有一次学生会临时有任务，我们部门人安排不过来，室友帮我忙了一下午，我虽连个谢也没机会说，但每次想起，总有一股暖流略过心头。
其实，出门在外，家是什么？也许就是变天时一句“多穿件衣服”的提醒；就是晚上起来发现室友被子掉了帮他盖上；就是每个人都能读懂其他七个人的朋友，包括他的性格、喜好……两年了，这样一个八人小屋，每个人都做兄长又都是兄弟。
大家都努力经营着，用一颗宽容的心理解、接纳你的个性他的习惯，每个人都用自己的坦诚真实的生活，被他人的关爱包围着。
还有什么比这更幸运，更幸福？生活尤如一如杯醇香的美酒，让人回味无穷；生活尤如多变的天空，让人捉摸不透。
宿舍生活就是这样丰富多彩，这样人耐人寻味，这样的令人向往。
我的校园生活的初三作文1000字（通用21篇）
我的校园生活的初三作文1000字我的校园生活的初三作文1000字（通用21篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的我的校园生活的初三作文1000字，希望对大家有所帮助。
我的校园生活的初三作文1000字篇1每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。
在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。
但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花总是灿烂的；童年的日子是不知忧愁的；校园生活是纯真的。
一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。
每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情，一起去长篇大论怎样去体验。
课间是愉快的，到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动，大家的心都在欢跳着。
天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。
每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于生活的强者。
友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。
因为我的生活中有一张张熟悉的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福与问候。
在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实；一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。
我们同风同雨同悲同乐。
每当听到小鸟的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。
踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛里，一切都是那样自然，一切都是那样舒服。
我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。
仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。
我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。
初中新生活的作文1000字作文(作文《我的新初中生活》)
初中新生活的作文1000字作文(作文《我的新初中生活》)小学六年的生活“哧，”的一声，转瞬之间便消逝了，我自然地从一个不懂事的小学生渐渐成长为一名的中学生了。
初中生活以一种别样的感受与魅力吸引着我，催我快快成长……新当我第一次跨进平都中学的校门时，最想说的话便是：“新”！因为无论是那平坦的操场，还是那长长的楼梯，不管是那功能齐全的科技大楼，还是那干净的食堂；也无论是那芬芳的花坛，还是那书声琅琅的教室……总之这个学校带给我的也是只有一个字：“新”！但是在许许多多新鲜的人和事中，最能体现出“新”这一个字的莫过于我们的几位任课老师了。
班主任兼语文老师“我姓胡名川，这要是在古代呀，你们应尊称我为‘胡子’或‘胡子先生’”。
我们听了哈哈大笑，而正是在这笑声之中我知道了胡老师是位幽默而又有知识的人。
他平时总是一身休闲打扮加一副厚厚的眼镜，最爱说的一句话是：“世一无难事，只怕七年级四班”。
他的课总是十分快乐的。
胡老师上课并不像小学老师一样“满堂灌”，而是带领我们在知识的海洋里遨游，在梦想的天空中诗意地飞翔。
因为胡老师的幽默的风格和诙谐的语言常常把我们逗逗得呵呵大笑，为我们营造了十分轻松的学习氛围。
而这种在笑声中学习，在学习中大笑，正是我们学生所希望的学习环境。
因此，语文课在各门课中成了“收视率”很高的一堂课。
数学老师我们的数学老师叫李浩辉。
对于我们来说，数学课必须打起十二分的精神，才能跟着数学老师“风风火火闯九州”的步伐。
数学课，是我们每天必修课，也是最富有节奏感的课：李老师说话快，走路快，讲题快，写板书更快。
另外，李老师爱“巡逻”：全班57个座位，特别是靠在边的同学们必须打起百分之一百二十的精神进入一级战备，因为一堂课下来，同学们的名字点击率可高达百分之五百。
我们有两位同学可真倒霉，因为不小心“迷失了方向”，就被我们的李老师看到了，一人被点击了三下后就一下子改邪归正了。
历史老师我们历史老师好像是一位演讲者，谈古论今，带领我们在历史的长河里畅游。
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精选作文:生活(1000字)作文生活中我们都喜欢登临高处，因为高处有风景，可赏心可悦目，会当凌绝顶，一览众山小；还因为登高可以望远，极目远眺，天高地阔，视野和心胸得到充分的扩展，高中生作文范文选读。
身处高处，沐浴在金子一般的阳光和秋水一样明净的风里，朋友，你可曾想到，其实，我们的心灵也可以登临高处，俯瞰尘世？让心灵登高，因为高处的心灵澄澈透明，保持着童心一般的晶莹纯净；高处的心灵襟怀坦荡，不斤斤计较于恩怨得失，不蝇营狗苟于猥琐卑劣；高处的心灵操守高洁，从不与污泥浊流为伍；高处的心灵无视风雨，不惧痛苦；高处的心灵千锤百炼，优秀杰出。
一个向往脱离低级趣味、向往品质优雅纯净的人生就是心灵登高的人生。
心灵登高，需要确立一个人格的坐标，延伸自己心灵的长度和宽度。
心灵登高，是向着阳光的登攀；心灵登高，是自我净化和提升的跋涉。
心灵登高，不是一味地排斥、抗拒俗世的生活，要以出世的精神去过人世的生活，在人世的生活里不放弃对心灵高处的仰望和向往。
五色杂陈的纷繁世相面前，不怀古伤今；泥沙俱下浊浪滚滚时，不神伤心黯。
让自己的心灵始终站立在高处，有静观花开花落的闲适，有笑看云卷与舒的坦然；有承受横逆挫折的气度，有迎接悲苦惨怛的情怀。
人在旅途，有时候一如蚌藏珍珠。
英俊沉下僚，庸人在高处。
毁弃了黄钟大吕，雷鸣般瓦块破釜。
是桎梏，但也是一种培育；是磨炼，但也是一种成全。
这时候你就只有擦亮心灵的天眼，努力朝高处攀登，向远处眺望。
就像冰心所说的，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落，却不是悲凉。
心灵登高，无异于逆水行舟，不进则退。
当人生追求、人格力量、道德境界滑坡与淡化时，需要一以贯之的坚守和努力；当越来越多的人沉迷于声光色味的感官享受时，需能与之保持距离，守卫自己的心灵高地；当污浊的泥流溅到身上时，要能经常擦拭洗涤自己的心灵污渍，在自我省察中获得提升。
心灵登高，是为了让我们进入更高的净洁清爽的境界。
在心灵的高处，沐浴的是阳光般华贵的善良情怀，是秋水般明净的美德懿行；在心灵的高处，目光是透明的，心灵是透明的。
登临高处，可以开阔视野；心灵登高，可以为灵魂扩容。
与善良同行，与美德同行，登临高处的心灵不会寂寞。
摆脱了苦闷，摆脱了忧伤，登临高处的心灵不会黯淡。
心灵登高的终极意义在于修身养性以求人格高尚，独善其身以求心灵纯净，经风经雨养成如云的悲心，从而珍惜自己热爱生命，最终爱己及人以求灵魂高远。
孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
一生碰壁无数，始终不忘教化。
只有登临高处的心灵，他的生命才会如此熠熠生辉，就像那沉埋蚌壳的珠贝，耐人咀嚼，令人寻味。
高一:朱爸爸篇一：生活与作文教会学生爱生活，爱作文波罗湾完小：牛坚关键词：作文儿童健康成长内容摘要：通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。
长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。
学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。
究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。
二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。
为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。
在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。
结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。
“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。
因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。
在作文教学中，我们应该努力做到：1、引导学生认识周围的世界认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。
作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。
在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从?我?的世界走向?周围?的世界，从?我?的生活走向?社会群体?的生活”，从作文课堂走向社会大课堂。
总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多彩的社会生活及纷繁复杂的人生。
让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。
在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心裁。
2、洞悉学生的生活世界及情感体验作文是生活的反映，学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。
我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。
只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。
比如人教版造性劳动。
例如：当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。
2、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。
小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
3、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。
让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。
同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。
4、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。
现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加强。
总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。
篇二：作文源于生活作文源于生活二实小马利红生活是作文的“原料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。
从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。
一、全方位解放学生人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。
1、“解放大脑”——让学生思维作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。
教师应该给学生留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
2、“解放双手”——让学生动手作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
3、“解放眼睛”——让学生观察作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。
4、“解放嘴巴”——让学生发言而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。
5、“解放时间”——让学生活动许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。
在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。
学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。
6、“解放空间”——让学生活动作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、拓宽作文内容1、读写日记读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。
2、艺术作文将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。
把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。
如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。
手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。
3、实用作文为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教学也应增加实用性。
把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。
我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。
4、生活作文把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。