六年级作文之小学语文教师考试作文

小学语文教师考试作文

【篇一：2013年小学语文教师进城招考试题精选】一．选择题（每小题3分，共18分）

1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（d）

2．下面四项中没有错别字的一项是（c）

a．红军的主力度过了天险大渡河。

b．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。

c．他毫不迟疑地从座位上站了起来。

d．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。

3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（）

a．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

b．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。

c．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

d．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。

4．根据意思写出的词语，错误的一项是（c）

a．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身

b．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食

c．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹

d．连声称赞个没完——赞不绝口

5．?建安七子?中，文学成就最高的是（d ）

a．陈琳 b．曹植 c．曹丕 d．王粲

6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、

写作能力、口语交际能力。 b

a．拼音认读能力b．识字写字能力c．汉字认读能力d．汉字书写

能力

二．填空题（每空1分，共9分）

7．名句填空（4分）

⑴汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？，！

⑵李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，。两岸猿声啼不住，。

8．普通话是以___________为标准音，以___________为基础方言，以___________为语法规范的共同语言。

9．语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分，，是语文课程的

基本特点。

三．简答题（16分）

10下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的

表达效果？

（1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（2）茉莉花开，香飘万里。

11．简要分析骆驼祥子的悲剧原因。

12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课

程中?口语交际能力?培养问题的认识。

四．鉴赏题（28分）

13．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）

父爱

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着

她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求

听他讲故事。 ?爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!?孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽

管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

?那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸

右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。?他随着孩子的目光也

瞧了瞧右手大拇指。

?痛不痛痛??孩子照例问，关切地。

?不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。?

孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而

可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚：

就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴

里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑

了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的

烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

1．读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。（6分，每小题3分）

（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

2．文章开头说：?深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。?

临近结尾又说：?小床上，月光下的孩子正睡得香甜。?这两句话在

表达效果上有什么不同？（4分）

14．试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。（8分）

蜗牛和黄鹂鸟

作词：陈弘文

啊门啊前一棵葡萄树

啊嫩啊嫩绿地刚发芽

蜗牛背着那重重地壳呀

一步一步地往上爬

啊树啊上两只黄鹂鸟

啊嘻啊嘻哈哈在笑他

葡萄成熟还早地很呀

现在上来要干什么

啊黄啊黄鹂鸟不要笑

等我爬上他就成熟了

15．试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。（

10分）

【篇二：教师招聘考试作文范文】

教师招聘考试作文范文

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请以?教态?为话题，写一篇800字以上的作文。要求：条理清晰，

不得抄袭。

1.参考范文

教师应和学生一起成长

教师的职业是特殊的，因为教师工作的对象是学生，是一个个具有

鲜活生命和独特个性的生命个体，这就决定了教师是塑造人的事业，应该以人为本。教师在教学中的地位是?平等中的首席?，也就是说

教师与学生是平等的，教师的唯一使命便是在与学生的平等交往中

促进他们的身心发展，因此学生成长的过程也就体现出教师成长的

过程，从学生的发展足以看出教师的发展。在教学和师生交往活动中，专业化的教师可以快速促进学生的发展，而不够专业的教师对

学生的发展可能起到的是延缓和阻碍的作用。所以既然选择了教师

这一职业，要想胜任它，就必须把精力放在学生身上，走教师专业

化之路，让自身不断提高和成长。

第一，要深入研究学生。学生总是千差万别的，不同年龄阶段的学生在身心上有不同的特点，学生的性别、家庭、性格等也影响着学生，就是同一个学生在不同时期也是不同的。因此，作为教师必须

深入研究学生的特点，把握学生的不同特征进行针对性的教育教学，才能促进他们发展。

解。

备课要备学生。备课不仅仅是研究教材，设计教案的过程，更要考

虑学生，考虑学第二，要关注学生发展。课堂教学的成效应看学生

的发展。一节课有没有实效，重点看学生，看学生的参与情。从学

生实际出发选择合适的教法，设计教学方案才是有效的。多途径了

解学生。可以通过观察、谈话等正面了解，也可以从同学、家长等

侧面了程度、思维深度和广度、情感状况和情绪状态，而不在于使

用什么样的教学方法，动用了什么样的教学设备。学生的三维目标

得以提升，这就是有实效的好课。

要关注学生的全面发展。即要在课堂中实现三维目标的整合，不仅

仅是知识的传授和技能的训练，更重要的是体验过程，掌握方法，

升华情感及品味价值。教学过程应是精细化的，从细微之处抓住教

育契机，引导和教育学生。

要让每个学生都得到发展。学生总有差别，而教育也不是要制造相

同的产品。教师应尊重学生的差别，不必苛求学生们都达到同一高度，同一水平。只要他在原有水平上有所提高，我们就应该大力表

扬鼓励他的进步，使之获得成就感，从而产生源源不断的动力。每

个学生身上都有可赞赏之处，用欣赏的眼光看待这些闪光点，让每

个学生都充满成功的喜悦。

第三，向学生学习。专业化发展的教师不是躲在象牙塔里的圣者，而应该是参与实践，在教学上炉火纯青的师者：如饥似渴地读书，

不耻下问的学者。不仅仅去学理论，更应注重实践。教学的过程是

总结经验、提升理论的过程，而得到的理论应再次指导自己的教学，

这样就构成了教学的?反刍?。只有不断地反刍，才能使教师自身不

断成长，走上专业化之路。

总之，学生是教学理论之源，要想寻求教学的活水，就必须以学生

为出发点，学生

会告诉我们教学的真谛。研究学生，关注学生，我们才能不脱离教

学实践，向学生学习，我们才能获得不竭的动力。学生的进步便体

现着我们教师的进步，学生的成长过程也就是我们教师的成长过程。和学生一起成长，我们在教学上就不会迷失方向，就能体会到更多

的快乐。

2.参考范文德育教育工作之我见加强中小学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和?科教兴国?战略实施的根本问题。常言道，千里之行，始于足下。忽视或不注

意学生的思想政治教育是不可取的。据一份调查资料显示，青少年

犯罪是因为有近50％的人在其童年时代没有受到良好的教育，而这

一群体又都处在犯罪的危险边缘，德育工作的重要性毋庸臵疑。因此，我们必须明确：把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。

作为教育工作者的我们，该如何做好德育教育工作呢？我认为要从

以下几点来做：一、以生立教，为人师表我认为，要想成为一名优

秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必

须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。当然这里我所说的?人格?，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人

品和资格。这就是教师职业的特殊性质，决定教师的人格在整个教

育过程中具有不可忽视的重要作用。捷克教育家夸美纽斯也指出：?

教师的职务是自己的榜样教育学生。?俄国教育家乌申斯基则告诉我们：?任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想的

多么精巧，都不能代替人格在教育事业的作用。?一句话：要照亮别人，首先自己心中要有光明，要想点燃别人，首先自己心中要有火种；要想在学生心中牢固熟练；树立社会主义荣辱观，我们教师必

定要有崇高的师德。?学高为师，身正为范?，让我们用诚实正直和

坦荡无私，让学生体验到人的美好心灵，用宽宏的心地和磊落的胸怀，促使学生养成高尚的人格。

二、要与学生做朋友作为教师，我们要用真爱去关心学生。诚然教

师也有七情六欲、喜怒哀乐，但不应拿学生作为发泄的对象。学生

的确存在?好?与?差?的差异，教师应因材施教，对?好学生?关爱备

至，而对?差学生?更应加备的关爱与呵护。因为每个孩子都有优点，只是我们没有发现、重视。如果我们能经常表扬他们的优点，他一

定会非常高兴，进而会建立自信；反之，他会因沮丧而越来越自卑。老师要用爱心，用师德的魅力，缩小师生间心灵上的距离，使他们

产生?向师性?。让学生都能?亲其师，信其道?。

三、要正确对待学生的过错在德育教育工作中，正确对待学生的过

错是很有必要的。学生经常犯点小错误是在所难免的，未成年人的

心理又是非常脆弱的，一旦没有纠正他们的过错也许就会影响孩子

一生的发展。

对待他们的过错，首先应该寻找原因。学生产生过错行为的原因有

很多方面，教师其次是要对学生给予信心。有过错行为的学生由于

常常受到教师的批评、指责，同要从多个角度去诊断问题，综合地

分析各种因素在学生身上的发展过程。学们的取笑、歧视，其心理

总是比较心虚、敏感的，对教师和周围的同学也存有戒心。要消除

这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们的过错，相信他能改正过来，从根本上改变同他们的

关系。如果师生关系不融洽，学生对老师不抱有信任感，那么无论

你怎么做，也难以收到预期的效果。这项细水长流的工作具有长期性、复杂性、反复性的特点。教师认识到这一点，就能放宽自己，

满怀热情，培养和陶冶学生的的

道德情感，稳定和强化良好的行为习惯。

最后是自我评价。让学生进行自我评价，找出自己的优缺点，给那

些对自己缺乏自觉控制的学生以及性格过于冲动的学生以适当的机会，让他们能静下心来思考自己的行为，使他们分清是非，善恶，

意识自己过错的性质、危害，克服方法。教师要创造一种坦率诚实

的气氛，让学生认真地直书自己的看法。

其实除了以上所说的几方面以外，还不能排除一个极其重要的因素--家庭。要做好这项工作，还要委婉地请家长改正自身的有关问题，

劝导他们在对待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便能配

合做好孩子的培养教育工作。当然，社会德育也是不能忽视的重大

因素之一，只有是采用?三结合德育网络?的共同作用下才能把我们

的德育工作落到实处。

总之，?冰冻三尺，非一日之寒?。要做好德育教育工作不是一朝一

夕的事情，只有对他们倾注一片爱心，才能保证对他们教育转化的

成功。相信我们的真诚和正确有序的引导，必然会在不久的将来获

得更大的突破。

3.参考范文谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等，但我认为，优秀教师在教育方法上是千差万别、各

有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对爱学生是教师的天职作

为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。学生的爱。少年儿童

是祖国的未来，人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的

热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。斯霞说：?人民

教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。?爱

学生是教师的天职，这是古今中外教育学家的共识。陶行知曾提出?

爱满天下?，因此他才能做到?捧着一颗心来，不带半根草去?。正是

因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任

班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心，给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不

顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。在

一次作文课上，我让学生写?你最敬佩的一个人?，结果，全班学生

竟都是写我这个班主任老师的，写我如何关心他们，如何教育他们等。由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。

教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱，

它体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的

爱上。好教师对后进生不是?头痛?而是?心疼?，他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时，班上有两名学生，曾

被许多老师认为是?朽木?，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因

此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方

式了解他们，发现他们并非?朽木?，而是由于家庭条件太差而影响

了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生

向他俩伸出援助之手。两个星期后，他俩的思想状况发生了显著的

变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了，更可喜的是，一

个月过后，他俩在一次语文测验中竟考了六十多分，以后他俩的成

绩是稳步上升。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的

桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教

师的爱能吸引学生喜欢上他代的课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人的想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。

教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件，是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教育不

好学生，而且还有损自己的形象。

爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。

学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心，毋庸臵疑，爱学生是教师的天职。

4.参考范文

教师，我向往的职业

教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是?最崇高?、?最光辉?，

就是因为教师是?人类灵魂的工程师?。建造一座房子或桥梁，我们

称他为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我们称他为工业工程师；研究更好地养花种花、美化环境，我们称他为园艺工程师。然而教

师却是灵魂的工程师，那就意味着是塑造人类的思想、建设人们的

精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。

?师者，所以传道、授业、解惑也。?传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，这些都是一个教师所要做的事。在这个过程中，等于说是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，教

师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间

长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。整个接力赛的队员

主要由一代一代的教师组成，一代相当于一棒。历史赋予我们特定

的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直

至跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。一棒一棒，无

穷无尽。在这个过程中，应该有三种情况：

一是没有按要求传到或是传错了传丢了等，这是混者。浑水摸鱼、

滥竽充数而误人二是刚刚符合要求传出，这是庸者，平庸无进而得

过且过者即是。三是不但按要求子弟者即是。传到，而且加进了自

己的内力和内功，使知识接力棒本身越来越新、越来越有用，这是

智者。创造发明，作出贡献，人类一定记住他。我想，我决不能做

阿混，至少要平庸，然后追求智！当然要达到智，需要付出艰苦卓

绝的努力。首先必须有一颗爱心，然后是练好教师的各类基本功，

如语言、写作、书写、板画、计算机(时间有多余，再讲几个要点)等，再是不断学习，终生学习，不断充实自己，不断完善自己，争取有

所创造，有所贡献！

让教师这个职业带给人们更多的真知，让我的生命燃烧得更有意义吧！ 5.参考范文新教师如何上好第一节课一出戏，要演好序幕；一

部乐章，要奏好序曲。?良好的开始是成功的一半?，刚刚参加工作，或者接手一个新班，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。如何上好第一堂课，这对于我们的教学工作至关重要。

心理调适，尽快进入教师角色初任教师，其扮演的社会角色发生了

根本性的转变。即由受教育者-学生变成了教育者-教师。这一质的改

变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当

学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意

识则是班集体中的领导者。这两种自我意识的反差迫使新教师必须

扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。

作为新教师，上课前要有良好的心理准备。首先要克服畏惧心理，

树立应有的自信

心；其次，虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助；然后，设

想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施；

最后，入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。

精心备好第一堂课，以便打好?第一仗?教学实践证明：备好课是上

好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师

取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业

务水平和教学艺术的重要途径。因此，新教师在上第一堂课前，应

精心备好课。备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲教材。从

教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，

突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻

辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发

得当，教学步骤严密，紧凑等等。

上课的对象是学生，因此，新教师必须了解学生的实际情况，备好

学生，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。要了解学生

的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想

学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生

会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知

识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱

离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而

对你所讲的课失去信心或不感兴趣。了解的途径很多，如，看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等，如果对学生的情况

摸的很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂

课打下了成功的基础。

反复?试教?，总结优点和缺点。上课之前做好认真的试教是保证上

好课必不可少的环节，新教师对第一堂课的教材内容，组织教法，

教学手段，教学器具等都要进行周密的研究与准备，并在一定范围

内进行?预演?，提前模拟进入角色，要想上好第一堂课，教案一定

要掌握的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。因为

学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时不断地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威

信很快就会一落千丈。学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯

定是一个不负责任的老师。

充分发挥新教师的?首因效应?。教学实践表明：教师留给学生的第

一印象如何，容易使学生产生一种?先入为主?的心理定势。教育心

理学中也十分强调：?教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有

重大影响?。因此，新教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与

学生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为此，新教师与学生第一次见面时，应设计好自己的仪表，要给人

以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就

留给学生?是他们知心朋友?的印象，从而为自己的后继教学创造良

好的条件。

第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授

新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教

师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师

认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地

安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精

心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有

节奏感，不至于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于

把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

6.参考范文

教态--写在脸上的师德

【篇三：小学教师考试语文试卷】

小学教师考试语文试卷-----教材过关考试

一、积累与运用（共42分）

１、给词语中带点的字注音，或根据拼音写汉字（6分）

万马齐喑（）瞠目结舌（）垂涎三尽（）刚愎自用（）

2、读下面一段话，用“－”画出加点字正确的读音（5分）

3、判断正误（5分）

（1）“学而不思则罔”这几个字按音序排列为“不而思罔学则”。（）（2）白壁微暇、按步就班、委曲求全三个成语中有两个错别字。

（）

（3）“凹”和“凸”都是五画，“脊”字的第五笔是撇。（）

（4）“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，

真是对比鲜明啊！”

都犯了语序颠倒的错误。（）

（5）“盖”和“盖儿”、“头”和“头儿”、“一块”和“一块儿”的意思都不

一样。（）

（6）“兄弟、地道、对头、自然”这些词中加点的字如果读成轻声，

这些词的意思也将发

生改变。（）

有一个是错的。（）

（8）天对地，山清对水秀，风和对丽日。（）

（9）“头头是道、侃侃而谈、海阔天空、老生常谈”都是含有褒义色

彩的词语。（）

（10）“吾生也有涯，而知也无涯”是《庄子》中的一句话。（）

4、根据课文内容或所学知识填空（8分）

（1）《卜算子.咏梅》是一首_______，“卜算子”是一种

_____________

（2）《卖火柴的小女孩》是一篇_________，其作者_________，

是________著名作家，被

称为____________。他的作品还有《》、《》

（3）《将相和》出自_______编写的《史记》，全文讲了

_________、__________、

______________三个小故事。

（4）桂林是____________自治区的一个风景区，桂林漓江水的特

点

是___________，桂林山的特点是_____________

（5）“五岭逶迤腾细浪，___________________”出自

_____________写的七言律

诗。全诗押_____________韵。

（6）按故事发生的历史时期顺序重新排列。（）

①《再见了，亲人》②《草船借箭》③《将相和》④《小英雄雨来》

（7）乐府民歌《长歌行》中有一句强调了人应该从小努力的名句是： ____________________________________________________（8）“没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的”这句话是科学家_________说的。

（9）“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面。”这句话中最能说明

绿叶多的词

是（）和（）。

（10）“精彩极了”“糟糕透了”是两个极端的断言，体现极端的词语

是（）

和（）。这体现爱的两种表现形式，一种是_________我的爱，一

种是________

我的爱。

（11）赛龙舟是为了纪念_________，他是春秋时期______国人，

他写的千古名句

“_____________________________________________”激励着

一

5、按要求写句子（3分）

①凯勒说：“一本书象一艘船，。带领着我们从狭隘的地方，驶向生

活的

无限广阔的海洋。”

我说：“一本书像______________，

______________________________________”

②“蔺相如对手下的人说：‘秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？’”

改成陈述句：

__________________________________________________

改成转述句：

___________________________________________________

③根据你对语言的感悟，在下面句子的横线上填写词语。（不能重

复用词，填入

的词语要使句子连贯、流畅）

读书，能使________________的心变得宁静；读书，能使枯燥的

心变得湿润；读书

能使贫脊的心变得_______________；读书，能使平庸的人变得多

姿多彩。

6、语文会让你的生活充满诗意。请联系语境，填上恰当的诗（词）句。（5分）

（1）春天是什么？是白居易记忆中“________________春来江水

绿如蓝”的红

花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，

_____________________”的悄无声息

；是唤醒孟浩然的“春眠不觉晓，

__________________________。”

春天是什么？是毛主席眼里的“_______________________，谁持

彩练当空舞”的

七色彩虹；是杨万里惊叹的“___________________________，映

日荷花别样红”的两

二、阅读实践窗（18分）

在生活中学写作

我一直信奉“语文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是

学习生活。

我在看书时，最关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何

感悟生活的，这样，我才

能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵

和套用中外名篇中的语

句。但对于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句，我也用在自己的

文章里，因为它们已成为

我生活感悟的一部分。正因为感受生活，读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只

要它的某些东西能打动我、启发我，我是决不会排斥的。

我把与朋友聊天作为人生一大乐事，也喜欢在独处“胡思乱想”。前者，使我听到形形色色

的故事，了解各种各样的心态；后者则给我深入思考的自由空间。

我还乐于对那些引起争论

的事物作一些换角度、换立场的思考。只有这样，才能写出“人人笔

下皆无”的东西，也时

常觉得有话可写。而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致。

写作是让人喜欢让人忧的事。其感受也是一言难尽的。

（1）“我”学习写作的根本方法是

（2）“我”看书时，关心

（3）“我”从四个方面来写从生活中学写作，分别是

（4）文中的“胡思乱想”指什么？你用什么方法理解的？

三、教学练兵场。（20分）

（一）研读分析：《威尼斯的小艇》课后思考.练习

1、朗读课文。想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？

2、读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会加点词的好处。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

3、默读课文，联系有关语句，说说小艇和威尼斯人生活的关系。

4、背诵课文第4-6自然段。抄写自己喜欢的语句。

小练笔：写一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。阅读链接：《威尼斯之夜》（文略）

●针对以上习题分析一下，体现课标哪此理念和要求？呈现的内容和目标各是什么？

（二）课例分析：

1、课文在介绍鲸的时候，运用了一些说明方法。如：列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流。（五年级上册《鲸》）

2、（三年级下册《亡羊补牢》课题旁边学习伙伴的话）通过查字典和联系课文我知道了“亡”和“牢”的意思。

3、“谁都有生活的权利，谁都可以八创造一个属于自己的缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。（五年级上册《触摸春天》）

●说说以上3道题编排的意图，训练重点各是什么？并任选其一说说你打算引导学生怎样学。

四、习作。（20分）

生活中处处存在着美。请你以“美”为内容，自拟题目写一篇短文，纪实的或想象的都可以，体裁不限，字数在400字左右，但要表达

真情实感，注意有笔误的地方要用修改符号修改。小学语文教师教

材过关考试试卷

第一部分填空（新课标基础知识）

1、(工具性和人文性的统一)是语文课程的基本特点。

2、课程目标积极倡导(自主)(合作)(探究)的学习方式。教学内容的确定，(教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方

式的形成。

3、学生是(学习)和(发展)的主体。语文课程必须根据学生身心发展

和语文学习的特点，关注学生的(个体差异)和(不同的学习需求)爱护

学生的好奇心和求知欲。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力

的同时发展思维能力，(激发想象和创造潜能)。逐步养成实事求

是,(崇尚真知)的科学态度，初步掌握科学的思想方法。第二部分案

例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）

1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背

诵起来

了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也

说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一

笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。

问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？

为什么？

问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？

2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段，请认真阅读，然后根据这段实录写出自己的点评。

师：刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家，“为什么说地球是渺小的？”

生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇

宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。

生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。

师：那另外的五分之四是什么？

生：海洋。

师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？

生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原……

师：看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。“君看一叶舟，出没风波里。”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊！怎么样，这个

问题解决了吗？

3.老师在讲《假如》这首诗时，老师教学生理解“不会在寒冷的北风

里缩着身子，轻轻叹息”这个句子，一位学生站起来说：“老师，为

什么诗里不写?西北风?啊？”老师说：“噢，等你长大了，你可以写?西北风?。”学生高兴地坐下了。你认为这样处理合适吗？如果你是

这位老师，你会怎么处理呢？

附：假如

假如我有一枝马良的神笔，

我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

让小树在冬天也能快活地成长，

不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。

第三部分问题分析及对策

1、当前有不少公开课气氛活跃，上得很是热闹，然而在热闹的背后

却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？

怎么办？

2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是

那么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。遇到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课

堂教学（不单指在一节课上）？

3、一位老师让学生从一年级起就开始写日记，结果学生写的日记句

子不通顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用

简单的图画代替。老师想指导学生把日记写好，却不知从何入手。

第四部分论述题

结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”

的理解。