小学科学【苏教版】观察ppt完美课件7

研讨
蜗牛的身体有什么特点？
硬的壳
蜗牛身体的特点（班级记录表） 日期：
软的身体
有触角（2对） 触角上有眼睛
有口
有腹足
……
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拓展
和蜗牛相似的动物
蜗牛和它们相比，有什么 相同和不同的地方？
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基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①蜗牛有硬的壳和软的身体。（√）
②蜗牛没有眼睛，看不到东西。（×）
③蜗牛是一种行动非常缓慢的动物。（√）
④蜗牛能在棉线上爬行。（√）
⑤用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，它不会有反应。（×）
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
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2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
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3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
科学态度目标 （1）能在好奇心的驱使下对蜗牛表现出探究兴趣。 （2）愿意倾听他人信息，并乐于表达自己的发现。
科学、技术、社会与环境目标 认识到蜗牛是有生命的，具有爱护动物的意识。
聚焦问题
没有脚来没有手， 背着房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。（打一动物）
谜底：蜗牛
探索
蜗牛的身体
壳
眼
第2单元 动物
2.3 观察一种动物
教学目标
科学概念目标 （1）知道蜗牛身上有壳、腹足、两对触角、眼睛、口等器官，并知道这些 身体器官能满足它们的生存需要。 （2）知道蜗牛对外界的触碰会产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。 （3）知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同物体的表面爬行。
科学探究目标 （1）在探究活动中能观察蜗牛的外形特征、应激反应和运动方式。 （2）能用科学词汇描述观察到的信息。 （3）能用简笔画记录蜗牛的外形。
①蜗牛是靠（C）来爬行的。
A.壳
B.触角
C.腹足
②下面关于蜗牛的说法错误的是（C ）。
A.蜗牛喜欢吃菜叶子
B.遇到危险时，蜗牛会躲进壳里
C.蜗牛不能在粗糙的表面上爬行
③下面的动物是蜗牛的是（B）。
A
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B
C
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综合探究
你观察的蜗牛是什么样子的？把它画下来吧。 要求：画得真实；画出蜗牛的特点。
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口诀画蜗牛
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1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
触角
腹足
口
探索
第三步：画蜗牛的触角和眼睛。
探索
观察蜗牛的反应
动作要轻 不伤害蜗牛
蜗牛的触角会收缩，身体会缩到壳里面。
探索
观察蜗牛的运动
菜叶
玻璃
线
研讨:蜗牛的爬行本领这 么大，与什么有关？
树枝
腹足 黏液
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4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
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5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
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6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
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7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。