时间与数学(2)
北师大版数学三年级上册《时间与数学》说课稿2
北师大版数学三年级上册《时间与数学》说课稿2一. 教材分析《时间与数学》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要让学生认识时间单位，学会用时间单位来表示和计算时间。
这一章节的内容与学生的生活息息相关，他们在日常生活中经常会接触到时间，如上学、放学、吃饭、看电影等。
通过学习这一章节，学生可以更好地理解和运用时间单位，提高他们的生活自理能力。
本章内容包括：认识时、分、秒，理解它们之间的关系；学会用时间单位来表示时间，如1小时=60分钟，1分钟=60秒；学会计算时间，如计算经过的时间、剩余的时间等。
这些内容都是学生在生活中经常会用到的，具有很强的实用性和实际意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对时间有一定的认识，如知道早上、下午、晚上等。
但他们对时间单位的概念还比较模糊，不太清楚时、分、秒之间的关系，也不会用时间单位来表示和计算时间。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、思考、动手操作等方式，来认识时间单位，学会用时间单位来表示和计算时间。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识时、分、秒，理解它们之间的关系；学会用时间单位来表示时间；学会计算时间，如计算经过的时间、剩余的时间等。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、动手操作等方式，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，提高他们对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识时、分、秒，理解它们之间的关系；学会用时间单位来表示时间。
2.教学难点：让学生学会计算时间，如计算经过的时间、剩余的时间等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、动手操作等方式，来认识时间单位，学会用时间单位来表示和计算时间。
2.教学手段：运用多媒体课件、时间道具等，帮助学生更好地理解和运用时间单位。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活场景，如学校上课的时间，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的内容。
教学案例 小实验中的意外 ——《时间与数学(二)》
教学案例小实验中的意外——《时间与数学
（二）》
一次，我在教北师大（版）小学数学三年级（上册）《时间与数学（二）》一课时，按照预先的设计，用漏20g水的小实验来估计这个水龙头一天的漏水量。
我首先口述实验步骤：
①在老师说开始时，把玻璃杯中盛有20g的水倒入有孔的纸杯中，计时开始。
②等纸杯中的水全部流完后，计时停止。
③根据实验结果，计算如果一个坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同，１时漏掉（ ）g水，８时漏掉（ ）g水，一天漏掉（ ）g 水。
小组学生纷纷行动起来，有的计时，有的拿纸杯，有的倒水……
看到每个小组纸杯都已经进入滴水状态，我接着又说：“现在水正慢慢地往杯子里面滴，这个实验看来还是要花一些时间完成，我们就这样坐等着？我们就用这等待实验结果的时间去做一些有意义的事情吧！好，让我们一起来了解目前我国的缺水情况。
”同时，我还提醒一下记录时间的同学，还要关注杯子漏水的情况，准确计时。
屏幕上播放着我国缺水状况……
原本，我设计的意图是即渗透统筹思想——合理安排时间，又教育学生关注社会，珍惜水资源。
可是意外的事情发生了，很多同学都
不看我播放的资料，只是一心关注自己小组的实验，随时等着掐表……已经下课20分钟了，可是还有相当一部分小组的实验还没有进行完，我只好宣布下课。
课后，我与随堂听课的老师进行交流，问题集中在小实验的环节中：①请。
北师大第五册《时间与数学(二)》教学案例、反思及评析
北师大第五册《时间与数学(二)》教学案例、反思及评析〖教学目标〗1.通过视察居民身份证编号，使学生经验对生活中数字的感受过程，造就学生用数学的眼光看生活中的时间问题的实力。
2.学习用统筹的思想去思索和解决一些简洁实际问题的实力，造就节约时间的观念。
3.经验试验、视察、记录、预料等科学的探究活动过程，开展合情推理实力，造就科学探究实力。
造就与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果的实力，开展实践实力。
〖教材分析〗对“年、月、日”这个单元的学习是建立在学生已经学习了时、分、秒的根底上进展的，这些常见的量具有常识性。
就学生而言有很多的生活经历，就教师而言就要充分利用学生的这些生活经历进展认知建构。
“时间与数学(二)”是这个单元的最终一个内容。
它是一节从数学的角度来找寻、发觉、思索和解决生活中的时间问题的课。
这节课要让学生在详细的生活情境中去感受时间与数学的亲密关系，使他们学会用数学的眼光去找寻生活中的时间；用数学的观点对待时间；用数学的方法统筹支配时间。
使学生体会到数学的很多思维方式都可以用来解决我们生活中的问题，数学思维在生活中是无处不在的，进而感受到数学与生活密不行分。
我将教学过程分成了四个环节：第一，相识身份证环节，是稳固时间单元的根本学问与技能；其次，统筹支配时间环节，是为了让学生经验用统筹的数学思想解决实际问题的全过程，并从中体会到用数学思维解决问题的科学性；第三，解决喝水的问题，是对前两个环节重点的一个整合，让学生进一步体会数学思想在解决实际问题中的作用，起到承上启下的作用；第四，小试验，是本课的一个升华，主要是通过做试验及对试验结论的思索，造就学生科学的思维品质，树立爱护水资源，节约能源等意识。
〖学校及学生状况分析〗我校是湖北省政府机关直属小学，学生大多数是旁边机关单位职工的孩子。
我们班的学生从小生活在父母素养相对较高的家庭，学生的课外学问相当丰富，思维也很活泼。
并且他们通过对新教材两年多的学习，具有了较强的动手实力。
北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计2
北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计2一. 教材分析《时间与数学》是北师大版三年级上册的一章内容，主要让学生通过观察、实践、探究、交流等活动，掌握时间的认识和简单的计算。
这一章节的内容包括钟面的认识、时间的计算、计时工具的发展等。
本节课的教学内容是时间的认识，通过学习，让学生能够理解时、分、秒的概念，能够进行简单的时间计算。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但是还不够系统。
学生在一年级时学习了10以内的加减法，为本节课的时间计算打下了基础。
但是，学生的计算能力参差不齐，有的学生对于时间的计算还比较困难。
因此，在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握时间计算的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握钟面的认识，理解时、分、秒的概念。
2.让学生能够进行简单的时间计算。
3.培养学生的观察能力、动手能力、交流表达能力。
四. 教学重难点1.重点：钟面的认识，时、分、秒的概念，简单的时间计算。
2.难点：时间计算的方法。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“实践教学法”、“分组合作学习法”等，让学生在实践中学习，合作交流，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备钟面模型、计时器等教具。
2.准备相关的学习材料，如PPT、作业题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，他什么时候离开家去上学？”引导学生思考，引出本节课的主题——时间的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，向学生介绍钟面的认识，讲解时、分、秒的概念，让学生初步理解时间的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，使用计时器、钟面模型等进行时间的计算，教师巡回指导，帮助学生掌握时间计算的方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些时间计算的题目，让学生独立完成，检查学生对时间计算的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：计时工具有哪些发展变化？让学生结合生活实际，了解计时工具的演变过程。
三年级上册数学说课稿《数学好玩-3_时间与数学(2)-》-北师大版
说课稿：《数学好玩》——时间与数学（2）尊敬的评委、老师们：大家好！我是XX学校XX老师，今天我要说课的题目是《数学好玩》——时间与数学（2），这是北师大版三年级上册的教学内容。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思等方面进行详细阐述。
一、教材分析本节课的内容是在学生已经掌握了时间的基本认识和计算方法的基础上进行拓展和应用。
教材通过共同的休息日这一生活情境，引导学生探索与时间有关的现实问题，并进一步掌握时间的计算和应用。
教材内容分为两部分，一部分是探索共同的休息日，另一部分是进一步理解和掌握时间的计算方法。
二、学情分析面对三年级的学生，他们对时间已经有了初步的认识，能够进行简单的时间计算。
但是，对于如何将时间知识应用到实际生活中，解决实际问题，他们还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以生活情境为载体，引导学生深入理解和掌握时间知识，提高他们的解决问题的能力。
三、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握时间与生活的密切关系，能够运用时间知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、勇于探索的精神。
四、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解和掌握时间与生活的密切关系，能够运用时间知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何将时间知识应用到实际生活中，解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活情境，如的共同的休息日，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生通过观察、比较和实践，理解和掌握时间的计算方法。
3. 案例分析：通过具体的案例，使学生理解和掌握时间知识在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享他们的学习心得和解决问题的方法。
5. 总结提升：对学生的学习情况进行总结，对他们的学习方法进行指导，帮助他们提高解决问题的能力。
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第2课时认识时间(2)
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第2课时认识时间（2）一. 教材分析人教版数学二上第7单元《认识时间》的第2课时《认识时间（2）》，主要让学生进一步认识时间，掌握时间的认识方法，能够用语言描述时间，并且能够进行简单的时间推算。
本节课的内容与生活息息相关，旨在培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步认识了时间，知道钟面上有12个数字，了解了时、分、秒的概念。
但是，对于时间的精确认识和推算能力还不够强，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
此外，学生对于时间的感知和表达方式还不够丰富，需要通过本节课的学习，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生进一步认识时间，掌握时间的认识方法，能够用语言描述时间，并且能够进行简单的时间推算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：进一步认识时间，掌握时间的认识方法，能够用语言描述时间，并且能够进行简单的时间推算。
2.教学难点：时间的推算，以及用语言描述时间的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、探究教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、钟表模型等教具，帮助学生直观地认识时间，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，让学生思考并回答问题，引出本节课的主题——认识时间（2）。
2.探究新知：引导学生观察钟面，认识时、分、秒的单位，了解时间的认识方法，让学生通过实践操作，掌握时间的推算方法。
3.巩固新知：通过小组讨论、游戏等活动，让学生进一步巩固时间认识和推算的方法。
4.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的时间运用能力。
时间与数学(二)
+
+
算式：10+5+8=23（分）
烧开水10分 同时 洗茶杯5分
擦地8分
+
算式：10+8=18（分）
烧开水10分
洗茶杯5分
+
同时 擦地8分
算式：10+5=15（分）
烧开水10分 同时 2分 3分
擦地8分 + 洗茶杯5分
算式：8+5=13（分）
她至少需要（ 13 ）分干完这些事
一个月： 30×5=150（杯） 半 年： 150×6=900（杯） 一 年: 900×2=1800(杯)
北师大版小学数学三年级上册
时间与数学（二）
我要住宿
对不起，您的年龄与身 份证上的年龄不符，您 不能入住。
妈妈，怎么知道呢？
身份证号码：
410823199208018623
出生年月日
年龄：2010－1992=18（岁）
小朋友，你是这样想的吗？
她至少需要（
）分干完这些事
烧开水10分
洗茶杯5分
擦地8分
人们幸福的生活在这个美丽的地方。
如今， 云南这个美丽的地方 正经历着磨难。
2010年，中国南方云 南发生严重的旱灾。
温家宝来到陆良县芳 华镇狮子口村万亩大 麦示范田，实地察看 农作物受灾情况。
孩子们的饮用水。
河流已经枯竭。
一个月：30×5=150（杯） 半 年：30×6×5=900（杯） 一 年：30×12×5=1800（杯）
地球表面的72%被水覆盖， 但只有不到1%的淡水或约 0.007%的水可为人类直接利 用，而中国人均淡水资源只 占世界人均淡水资源的四分 之一。
联合国一项研究报告指出：全球现有12亿人面 临中度到高度缺水的压力，80个国家水源不足， 20亿人的饮水得不到保证。预计到2025年，形势 将会进一步恶化，缺水人口将达到28亿～33亿。 世界银行的官员预测，在未来的5年内“水将像石 油一样在全世界运转”。
三年级上册数学教案-《时间与数学》-北师大版
三年级上册数学教案《时间与数学》北师大版教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，包括时分秒的认识和计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，特别是在时间计算方面的应用。
3. 增强学生对时间管理的重要性认识，提高其时间管理能力。
教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3. 时间计算：开始时间、结束时间和经过时间的关系4. 时间管理：如何合理安排时间，提高效率教学重点与难点1. 教学重点：时间的基本概念，时间单位的换算，时间计算2. 教学难点：时间计算的灵活运用，时间管理意识的培养教具与学具准备1. 教具：时钟模型，时间计算题卡，时间管理案例2. 学具：练习本，铅笔，彩色笔教学过程1. 引入：通过日常生活实例，让学生了解时间的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本单位，让学生对时间有个初步的认识。
3. 案例分析：通过时间计算案例，让学生理解时间单位之间的换算关系。
4. 实践操作：让学生自己动手操作时钟模型，加深对时间概念的理解。
5. 小组讨论：分组讨论如何合理安排时间，提高效率。
7. 课堂练习：布置时间计算题，让学生独立完成。
8. 课堂小结：对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀，指导不足。
板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3. 时间计算：开始时间、结束时间和经过时间的关系4. 时间管理：如何合理安排时间，提高效率作业设计1. 时间计算题：完成练习册上关于时间计算的题目。
2. 实践作业：记录自己一天的时间安排，分析并优化。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握时间的基本概念和计算方法。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极主动。
3. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
4. 作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。
教学过程详细补充1. 引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.让学生独立推算出1时、8时、1天漏掉多少杯水。学生交流推算的结果及方法。如果坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同，会出现什么情况?通过这个实验你还有什么想法?
(四)课堂小结
通过这节课的活动，你感触最深的是什么?今后你将怎样去做?
出示一张身份证
指导操作
出示课件
在小组交流过之后各组选出代表再在全班交流一下。
使学生对生活中的现象能用科学的态度、科学的方法进行思考和探索研究。
从小培养学生关心社会，关心人类居住环境，节约资源的意识。
联系生活，教育学生养成节约用水的好习惯。
板
书
设
计
作业布置
小朋友一天喝5杯水，那么1月份要喝多少杯水？2月份呢？
课后反思
在进行“纸杯滴水”实验的同时进行下面的内容。
谁愿意告诉大家“你一天至少要喝几杯水?”，在练习本上算一算你一个月至少要喝多少杯水?半年呢?一年呢?算过之后在小组内互相说一说你是怎样计算的，然后在全班交流。(允许学生有不同的算法，要根据一个月、半年、一年的具体天数而定，不同的月份天数不同，上半年和下半年天数也不同，平年和闰年的天数也不同。)
(三)活动三：做实验
这是预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费几杯水的小实验。
1.先让学生进行猜测，漏掉一杯水用几分?一时漏掉几杯水?
2.让学生亲自动手做实验，得出漏掉一杯水用几分(用整分计算)。以小组为单位小组长负责，在盛满水的纸杯底部用大头针扎一个小孔，把纸杯漏水的部分正对着瓶口，把纸杯坐在瓶子上，并开始记时。注意观察纸杯里的水滴完所用的时间。
同学们，你们喜欢自己的爸爸、妈妈吗?你愿意把你的爸爸、妈妈介绍给同学们认识吗?请你把爸爸妈妈的身份证复印件拿出来在小组内说一说，从身份证上你能得到哪些信息?能推算出他们的年龄吗?请你说一说身份证在生活中有什么作用?
(二)活动二：帮妈妈做家务
我们每个同学在介绍自己的妈妈时，都表现得非常自豪，可见你们是非常爱妈妈的。爱妈妈就要付诸行动，老师让你们回家帮妈妈烧开水、洗茶杯、擦地板。你们做了吗?在干这些活时至少需要多长时间?把你们各自的活动记录拿出来在小组内交流一下，并说一说是如何安排这些工作的，怎样安排才能在最短的时间内完成这些工作?
教学
重点
体会到时间与数学的密切联系、体会到生活处处有数学。感受统筹规划思想。
教学
难点
学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题
教学
方法
自学探索与讲解法
教、学具准备
身份证、盛满水的纸杯、大头针、水资源危机资料
知识与问题
教师活动
学生活动
设计意图
个性修改
教
学
过
程
及
内
容
一、检查预习
二、探究新知
(一)活动一：认识身份证
记录
交流
比较
猜测一时漏掉几杯水。
亲自动手做实验
观看、谈感想
通过这个活动，使学生了解了居民身份证的作用，知道在很多场合都需要出示居民身份证，以提供个人的一些基本情况。把教材略加修改，改为通过身份证向同学介绍自己的爸爸、妈妈，学生会更感兴趣，同时，也会有一种自豪感。从而会更喜欢数学。
通过这个活动，使学生懂得生活中处处有数学，鼓励学生用数学思考问题，用数学的思想去解决身边的实际问题，并培养学生关爱父母和勤劳的良好品质。
我们每个人一年需要这么大的饮水量，可见水对我们是多么重要。
课件出示
某地区因缺水威胁各种生物生存和生活的录像及图片。同时配录音“水是人类生存必不可少的，离开了水人类就无法生存，但是同学们，你们知道世界上有多少个国家，有多少人面临水资源危机吗?世界上有80多个国家，20亿人口正面临水资源危机，其中26个国家的3亿多人正生活在缺水状况中。我国600多个城市中，有一半城市缺水，有100多个城市严重缺水。”看过、听过之后你有何感想呢?
正路学区学校三年级数学教案
上课日期年月日
主备
教师
教研组长、
教导主任签字课题Leabharlann 时间与数学(二)课时
1学时
教学目标
1.根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的年龄。2.学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。
3.经历科学探究的过程，培养科学探究的能力以及良好的学习习惯，增强保护水资源的意识。4.经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践能力和合作精神，使学生充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心。