最新部编版九年级上册语文精品课件《我的叔叔于勒》
躲
高潮 结局
8/28/2019
11
单击此处编母版标题样式
•身单世击变此处化编：辑穷母版文本样富式
穷
• 第二级
• 第不三变级的本质———虚伪、自私、冷酷 • 第四级 • 第五级
态度变化： 赶
盼
躲
8/28/2019
12
探单究击此1态、处度菲编变利母化普多版夫端标妇，题对这样亲是式弟为弟什于么勒？的
的
的部分花光了占 用了父亲应得的
一部分遗产
叔• 单•击第此二处级 编辑母版文本样赶式
• 第三级
叔 盼 于勒来• 信第四说级 赚了钱，•并第五级
于 且要赔偿损
菲利普 夫妇
勒失
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
莫 泊 桑
8/28/2019
变化的
发现衣衫褴褛的
卖牡蛎的年老水
手象于勒
31
不变 的
我单击此了父亲应得的
的情节安排。示例：
（盼）于勒
8/28/2019
9
单击此处编母版标题样式
1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称 • 单击此处呼编的辑词母版语文本样式 • •穷第•：二第级三坏级蛋，无赖，大逆不道，毫无用
处，•一第四•文级第五不级 值；
• 富：正直，有良心，好心，好子弟， 诚实可靠，有本领的人；
• 穷：贼骨头，讨饭的，乞丐；
8/28/2019
17
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
8/28/2019
18
单击此处编母版标题样式
银子钱，命相连。 • 单击此处编辑—母—版文俗本语样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
金钱不是万能的，但 没有钱是万万不能的。
——俗语
的部分花光了占 用了父亲应得的
一部分遗产
叔• 单•击第此二处级 编辑母版文本样赶式
• 第三级
叔 盼 于勒来• 信第四说级 赚了钱，•并第五级
于 且要赔偿损
菲利普 夫妇
躲
勒失
怕
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
莫 泊 桑
8/28/2019
变化的
发现衣衫褴褛的
卖牡蛎的年老水
手象于勒
33
不变 的
我单击此处编母于的版勒部标把分自花题己光应了样得占 式 的 变化的是菲利普 用了父亲应得的
不变 的
我单击此处编母于版勒把标自己题应得样的部式分
的
花光了占用了父亲应得 的一部分遗产
叔• 单•击第此二处级 编辑母版文本样赶式
• 第三级
叔 于勒•来第信四级说 盼 赚了钱，• 并第五级
于 且要赔偿损
菲利普 夫妇
躲
勒失
怕
不变的是菲 利普夫妇的 金钱观念
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
莫 泊 桑
8/28/2019
表现了人与人之间的畸形关系--赤裸裸的金钱关系。
8/28/2019
14
单击结此合句处意编解释母句版中词标语题。 样式
（1）于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二
净• 单。击此处编辑母版文本样式
• 第吃二得级一干二净： 挥霍
（2）• 第可•三是第级四您级 看他今天已落到什么田地。
• 第五级
田地： 地步
8/28/2019
24
1、单我父击亲此突然处好编象母不安版起标来题，他样向式旁边走了几步，
瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就 赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也 跟寻• 单常击不此一处样编。辑他母低版文声本对样我式母亲说：“真奇怪！ 这个买• 牡第二蛎级的怎么这样像于勒？”
• 第三级
2、（当她听• 第到四• 级第卖五级牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起 来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是 他，为什么这样胡说八道？”
３、人物描写包括（ 肖像描写 ）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、心理描写。
8/28/2019
6
单击此处编母版标题样式 你的字音读准了吗？
• 单击此处编辑母版文本样式
• 拮第据二级（ jié jū）
栈桥 （zhàn ）
• 第三级
诧异 • （第四级chà ） • 第五级
牡蛎 （ mǔ lì）
衣冠 （ ɡuān）
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
8/28/2019
22
（
一单一击此处编母版标题样式
）
、找
(1)据说他当初行为不正------
品行不好
出
自• 单相击此处编辑母版文本样式
关• 第(二2)级据说他在美洲还有店铺-----正- 直、诚实
主内 容
学，
• 第三级
(3)•明第四天• 级第我五级 就动身到南美洲--有---良心、重亲情
习概
括 于
(4)他又老又脏、满脸皱纹------
吃苦耐劳
勒
性
格
特
点
8/28/2019
23
单击此处编母版标题样式
一、自主学习
• 单击此处编辑母版文本样式
（• 二第二）级找出并阅读菲利普夫 • 第三级
妇一家• 第四•在级第五船级 上巧遇于勒情节 的片段，说说人物的语言或 肖像表现了怎样的心理活动。
8/28/2019
变化的
发现衣衫褴褛的
买牡蛎的年老水
手象于勒
35
不变 的
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
8/28/2019
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10
单2、请击以此（处）编于母勒版的格标式题，样在括式号
内添加不同的动词 ，理清小说的情节
安排。
••4单•-击第1此二1处级（编辑母）版文于本盼勒样式
•12-
32 （ • 第三级 • 第四级
） 于赞勒
开端 发展
.33-106 （• 第五级 ） 于勒 .107-110 （ ）遇于勒
8/28/2019
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单击此处编母版标题资样产式阶级撕下
了罩在家庭关
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
系上的温情脉 脉的面纱，把 这种关系变成 了纯粹的金钱 关系。
马克思、恩格斯
8/28/2019
货币能使各种冰 炭难容的人亲密 起来，迫使势不 两立的人互相亲 吻。
15
3、单仿击写此：处编母版标题样式
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，
但买• 单不击到此美处；编钱辑母可版以文买本到样药式物，但买不到健
康；
•
第二级
• 第三级
， • 第四级 • 第五级
，
; ;
，
;
，
;
，
。
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单仿写击内此容处（编仅母供版参标考题）样式
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可 •以 但单买买•击第到不•此二第珠到处级三宝健编级 辑，康母但；版买文不钱本到可样美式以；买钱到可纸以笔买，到但药买物， 不到文思• 第；四• 级钱第五级可以买到书籍，但买不到知识； 钱可以买到献媚，但买不到尊重；钱可以买 到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从， 但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到 实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱 可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
• 第三级
法国的莫• 第泊四• 级第桑五级—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
8/28/2019
5
单击此处小编说母知版识标考题考样你式
１、•小单说击的此三处要编素辑：母（版文人本物样形式象 ）、（ 故事情节 ） （ •环第境•二第描级三写级 ）。
２、小说的故•事第四情• 级第节五级由：（ 开端 ）（ 发展 ）（高潮 ） （ 结局 ）等构成。
手帕 （ pà ）
煞白 （ shà ）
哲尔赛岛（zhé）
褴褛 （lán lǚ）
撬开 （ qiào ）
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7
单谁击的此词处语编解母释版正标确题？样式
• 单击拮此据处：编手辑头母版紧文，本经样济式境况不好。
• 第二级
阔• 绰第三：级排场大，生活奢侈。 • 第四级
煞白：•由第五于级 恐惧、愤怒或某些疾病等原因
面色极白，没有血色。
褴褛：（衣服）破烂。
与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
8/28/2019
8
快 整单速体击浏感此览知处编1、母圈版点标勾题画样出菲式利普夫妇
对于于勒称呼的词语
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 2、请以（ ）于勒的格
• 第三级
• 第四级
式，在括号内添加不
• 第五级
同的动词 ，理清小说
8/28/2019
3
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》； 短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
8/28/2019
4
单击此处小编卡母片版标题样式
• 单世击界此处文编坛辑母三版位文本短样篇式小说 之• 第王二级及其代表作：
夫妇对于勒的态 一部分遗产
叔• 单•度经变击第： 济 化•此二第随状处级三着况编级于变辑勒化母的 而版文本样赶式
叔 盼 于勒来• 信第四说级 赚了钱，•并第五级
于 且要赔偿损
菲利普 夫妇
躲
勒失
怕
高潮 结局
8/28/2019
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•身单世击变此处化编：辑穷母版文本样富式
穷
• 第二级
• 第不三变级的本质———虚伪、自私、冷酷 • 第四级 • 第五级
态度变化： 赶
盼
躲
8/28/2019
12
探单究击此1态、处度菲编变利母化普多版夫端标妇，题对这样亲是式弟为弟什于么勒？的
的
的部分花光了占 用了父亲应得的
一部分遗产
叔• 单•击第此二处级 编辑母版文本样赶式
• 第三级
叔 盼 于勒来• 信第四说级 赚了钱，•并第五级
于 且要赔偿损
菲利普 夫妇
勒失
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
莫 泊 桑
8/28/2019
变化的
发现衣衫褴褛的
卖牡蛎的年老水
手象于勒
31
不变 的
我单击此了父亲应得的
的情节安排。示例：
（盼）于勒
8/28/2019
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单击此处编母版标题样式
1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称 • 单击此处呼编的辑词母版语文本样式 • •穷第•：二第级三坏级蛋，无赖，大逆不道，毫无用
处，•一第四•文级第五不级 值；
• 富：正直，有良心，好心，好子弟， 诚实可靠，有本领的人；
• 穷：贼骨头，讨饭的，乞丐；
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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单击此处编母版标题样式
银子钱，命相连。 • 单击此处编辑—母—版文俗本语样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
金钱不是万能的，但 没有钱是万万不能的。
——俗语
的部分花光了占 用了父亲应得的
一部分遗产
叔• 单•击第此二处级 编辑母版文本样赶式
• 第三级
叔 盼 于勒来• 信第四说级 赚了钱，•并第五级
于 且要赔偿损
菲利普 夫妇
躲
勒失
怕
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
莫 泊 桑
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变化的
发现衣衫褴褛的
卖牡蛎的年老水
手象于勒
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不变 的
我单击此处编母于的版勒部标把分自花题己光应了样得占 式 的 变化的是菲利普 用了父亲应得的
不变 的
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花光了占用了父亲应得 的一部分遗产
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• 第三级
叔 于勒•来第信四级说 盼 赚了钱，• 并第五级
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菲利普 夫妇
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勒失
怕
不变的是菲 利普夫妇的 金钱观念
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
莫 泊 桑
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表现了人与人之间的畸形关系--赤裸裸的金钱关系。
8/28/2019
14
单击结此合句处意编解释母句版中词标语题。 样式
（1）于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二
净• 单。击此处编辑母版文本样式
• 第吃二得级一干二净： 挥霍
（2）• 第可•三是第级四您级 看他今天已落到什么田地。
• 第五级
田地： 地步
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1、单我父击亲此突然处好编象母不安版起标来题，他样向式旁边走了几步，
瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就 赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也 跟寻• 单常击不此一处样编。辑他母低版文声本对样我式母亲说：“真奇怪！ 这个买• 牡第二蛎级的怎么这样像于勒？”
• 第三级
2、（当她听• 第到四• 级第卖五级牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起 来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是 他，为什么这样胡说八道？”
３、人物描写包括（ 肖像描写 ）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、心理描写。
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单击此处编母版标题样式 你的字音读准了吗？
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• 拮第据二级（ jié jū）
栈桥 （zhàn ）
• 第三级
诧异 • （第四级chà ） • 第五级
牡蛎 （ mǔ lì）
衣冠 （ ɡuān）
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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一单一击此处编母版标题样式
）
、找
(1)据说他当初行为不正------
品行不好
出
自• 单相击此处编辑母版文本样式
关• 第(二2)级据说他在美洲还有店铺-----正- 直、诚实
主内 容
学，
• 第三级
(3)•明第四天• 级第我五级 就动身到南美洲--有---良心、重亲情
习概
括 于
(4)他又老又脏、满脸皱纹------
吃苦耐劳
勒
性
格
特
点
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单击此处编母版标题样式
一、自主学习
• 单击此处编辑母版文本样式
（• 二第二）级找出并阅读菲利普夫 • 第三级
妇一家• 第四•在级第五船级 上巧遇于勒情节 的片段，说说人物的语言或 肖像表现了怎样的心理活动。
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变化的
发现衣衫褴褛的
买牡蛎的年老水
手象于勒
35
不变 的
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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单2、请击以此（处）编于母勒版的格标式题，样在括式号
内添加不同的动词 ，理清小说的情节
安排。
••4单•-击第1此二1处级（编辑母）版文于本盼勒样式
•12-
32 （ • 第三级 • 第四级
） 于赞勒
开端 发展
.33-106 （• 第五级 ） 于勒 .107-110 （ ）遇于勒
8/28/2019
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单击此处编母版标题资样产式阶级撕下
了罩在家庭关
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
系上的温情脉 脉的面纱，把 这种关系变成 了纯粹的金钱 关系。
马克思、恩格斯
8/28/2019
货币能使各种冰 炭难容的人亲密 起来，迫使势不 两立的人互相亲 吻。
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3、单仿击写此：处编母版标题样式
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，
但买• 单不击到此美处；编钱辑母可版以文买本到样药式物，但买不到健
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•
第二级
• 第三级
， • 第四级 • 第五级
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单仿写击内此容处（编仅母供版参标考题）样式
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可 •以 但单买买•击第到不•此二第珠到处级三宝健编级 辑，康母但；版买文不钱本到可样美式以；买钱到可纸以笔买，到但药买物， 不到文思• 第；四• 级钱第五级可以买到书籍，但买不到知识； 钱可以买到献媚，但买不到尊重；钱可以买 到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从， 但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到 实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱 可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
• 第三级
法国的莫• 第泊四• 级第桑五级—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
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单击此处小编说母知版识标考题考样你式
１、•小单说击的此三处要编素辑：母（版文人本物样形式象 ）、（ 故事情节 ） （ •环第境•二第描级三写级 ）。
２、小说的故•事第四情• 级第节五级由：（ 开端 ）（ 发展 ）（高潮 ） （ 结局 ）等构成。
手帕 （ pà ）
煞白 （ shà ）
哲尔赛岛（zhé）
褴褛 （lán lǚ）
撬开 （ qiào ）
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单谁击的此词处语编解母释版正标确题？样式
• 单击拮此据处：编手辑头母版紧文，本经样济式境况不好。
• 第二级
阔• 绰第三：级排场大，生活奢侈。 • 第四级
煞白：•由第五于级 恐惧、愤怒或某些疾病等原因
面色极白，没有血色。
褴褛：（衣服）破烂。
与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
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快 整单速体击浏感此览知处编1、母圈版点标勾题画样出菲式利普夫妇
对于于勒称呼的词语
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 2、请以（ ）于勒的格
• 第三级
• 第四级
式，在括号内添加不
• 第五级
同的动词 ，理清小说
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• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》； 短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
8/28/2019
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单击此处小编卡母片版标题样式
• 单世击界此处文编坛辑母三版位文本短样篇式小说 之• 第王二级及其代表作：
夫妇对于勒的态 一部分遗产
叔• 单•度经变击第： 济 化•此二第随状处级三着况编级于变辑勒化母的 而版文本样赶式
叔 盼 于勒来• 信第四说级 赚了钱，•并第五级
于 且要赔偿损
菲利普 夫妇
躲
勒失
怕
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《我的叔叔于勒》ppt课件
抓住对情节推动或人物活动、心理具 有表现力的细节，摘取关键词句提炼、 概括。
2.根据故事情节，划分文章的结构层次并概述大意。
第一部分(第1-4段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这
是故事的开端。
插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代
第二部分(第5-19段)：① 一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。
原因：①菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们； ②骨肉关系也要以金钱来衡量； ③虚荣心作祟，怕女婿和其他人看不起自己。 根本原因：资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了 冷酷无情的金钱交易，就再也没有别的联系。
若瑟夫
小说的情节美
①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔； ②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不 喜平”就是这个道理。 ③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人 公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。
【二】
分析人物形象
菲利普夫妇
1.浏览课文，思考：菲利普夫妇是怎样的人？结合具体的语句来分析。
4.赏析下面的句子，结合画线部分说说文中的“我”是怎样的一个人。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满， “我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切 地表达了若瑟夫善良纯真，富有同情心，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成 鲜明的对比。
【三】
初读感知
名家朗读欣赏
朗读课文
初读思考
1.概括小说的故事情节。 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于是把于勒打发到美洲。后来于勒在海 外发了财，菲利普一家都在盼望于勒早日回来并给予于勒各种赞誉。菲利普 一家在去哲尔赛岛旅行的途中发现船上卖牡蛎的水手就是于勒，他们惶恐愤 怒，赶紧躲于勒而去。
2.根据故事情节，划分文章的结构层次并概述大意。
第一部分(第1-4段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这
是故事的开端。
插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代
第二部分(第5-19段)：① 一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。
原因：①菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们； ②骨肉关系也要以金钱来衡量； ③虚荣心作祟，怕女婿和其他人看不起自己。 根本原因：资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了 冷酷无情的金钱交易，就再也没有别的联系。
若瑟夫
小说的情节美
①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔； ②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不 喜平”就是这个道理。 ③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人 公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。
【二】
分析人物形象
菲利普夫妇
1.浏览课文，思考：菲利普夫妇是怎样的人？结合具体的语句来分析。
4.赏析下面的句子，结合画线部分说说文中的“我”是怎样的一个人。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满， “我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切 地表达了若瑟夫善良纯真，富有同情心，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成 鲜明的对比。
【三】
初读感知
名家朗读欣赏
朗读课文
初读思考
1.概括小说的故事情节。 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于是把于勒打发到美洲。后来于勒在海 外发了财，菲利普一家都在盼望于勒早日回来并给予于勒各种赞誉。菲利普 一家在去哲尔赛岛旅行的途中发现船上卖牡蛎的水手就是于勒，他们惶恐愤 怒，赶紧躲于勒而去。
16 我的叔叔于勒 课件(2024年)
什么好处？不妨试着变换一下叙事视角，体会一下有什么不同。
5.联系上下文，揣摩下边句子的含义。
①唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!
②我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
③我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
展
1.小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故
语言描写：菲利普难以接受于勒没钱的现实。
展
母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟 船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
动作描写、语言描写：菲利普夫人怀疑穷水手就是于勒，就显得 格外小心谨慎，内心充满恐惧，揭示了其吝啬、冷酷之情。
展
（父亲确定那人是于勒以后）他坐在长凳上， 结结巴巴地说：“是他，真是他！”
2.于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的 理解，与同学讨论。
时期 去美洲前 在美洲时 离开美洲后
行为
糟蹋钱，行为不正
赚钱后愿意赔偿损失， 让菲利普不要担心自己 穷困但不愿回去拖累家 人，坚持自食其力；面 对“我”的小费，表示 感谢
性格 糊涂、荒唐 正直、有良心 善良、知感恩
2.于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的 理解，与同学讨论。
试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑）
期待→破灭（心理）
悬念→结局（技巧）
2.于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学
讨论。
3.菲利普夫妇对于勒的态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变
来变去的态度中有什么不变的东西？
4.这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代的角度来叙述故事的。这样写有
《我的叔叔于勒》ppt课件
一朝相逢，咫尺 天涯 ， 骨肉 恰如陌路人。
变与不变·知人论世
莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批
判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说 和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短 篇小说最为突出，与契诃夫、欧·亨利并 列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生 极大的影响。
矛盾·波澜·变化·对比
变与不变·衡量
谜语 喜怒哀乐
贪嗔痴怨
酸甜苦辣
爱恨情仇
贫居闹市无人问，富在深山有远亲。
部编版九年级上小说单元
1.通过快速阅读，从不同角度梳理小说情节，从而把握故 事的基本脉络。
2.通过对人物形象的分析，深入体会小说深刻的批判意味。 3.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。
预习检测——字词过关
拮据（ jié jū） 栈桥（zhàn ） 牡蛎（ lì ） 褴褛（ lán lǚ） 阔绰（chuò） 嘟囔（dū nang） 别墅（ shù ） 煞白（ shà ）
潜台词：
。
变与不变·学以致用
孩子是纯真的，“大人”是世故的；
孩子是诚实的，“大人”是虚伪的；
孩子是善良的，“大人”是势利的；
孩子是慷慨的，“大人”是刻薄的。
菲利普夫妇的视角，我的
于勒。
女婿的视角：
于勒。
若瑟夫视角：我的
于勒。
于勒视角：
。
变与不变·提炼
横批
世态炎凉 十年思盼，天涯 咫尺 ， 同胞 好似摇钱树。
预习检测——积累文学常识
《我的叔叔于勒》作者是 莫泊桑 ， 法国作家，被誉为“ 短篇小说巨匠”，代表作 有 《项链》、 《羊脂球》 等。
梳理情节
按“开端→发展→高潮→结局”的情节结构来梳理
开端： （盼）于勒
变与不变·知人论世
莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批
判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说 和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短 篇小说最为突出，与契诃夫、欧·亨利并 列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生 极大的影响。
矛盾·波澜·变化·对比
变与不变·衡量
谜语 喜怒哀乐
贪嗔痴怨
酸甜苦辣
爱恨情仇
贫居闹市无人问，富在深山有远亲。
部编版九年级上小说单元
1.通过快速阅读，从不同角度梳理小说情节，从而把握故 事的基本脉络。
2.通过对人物形象的分析，深入体会小说深刻的批判意味。 3.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。
预习检测——字词过关
拮据（ jié jū） 栈桥（zhàn ） 牡蛎（ lì ） 褴褛（ lán lǚ） 阔绰（chuò） 嘟囔（dū nang） 别墅（ shù ） 煞白（ shà ）
潜台词：
。
变与不变·学以致用
孩子是纯真的，“大人”是世故的；
孩子是诚实的，“大人”是虚伪的；
孩子是善良的，“大人”是势利的；
孩子是慷慨的，“大人”是刻薄的。
菲利普夫妇的视角，我的
于勒。
女婿的视角：
于勒。
若瑟夫视角：我的
于勒。
于勒视角：
。
变与不变·提炼
横批
世态炎凉 十年思盼，天涯 咫尺 ， 同胞 好似摇钱树。
预习检测——积累文学常识
《我的叔叔于勒》作者是 莫泊桑 ， 法国作家，被誉为“ 短篇小说巨匠”，代表作 有 《项链》、 《羊脂球》 等。
梳理情节
按“开端→发展→高潮→结局”的情节结构来梳理
开端： （盼）于勒
部编版语文九年级上册第16课《我的叔叔于勒》课件
我的叔叔于勒
学习目标
1.梳理小说情节，理解主题思想。 2.学习本文构思的奇妙及情节的曲折。 3.品读文章细节，分析人物形象。
亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说， 亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅 淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻 音乐。但是亲情也时时经受着考验，在金钱、荣 誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关 爱亲情呢？
作家作品
莫泊桑（1850—1893），是19世纪法国最 杰出的批评现实主义作家之一。他的短篇小说 侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节 描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
莫泊桑一生创作6部长篇小说，300多篇短 篇小说，被誉为“短篇小说之王”。主要作品 有《一生》《漂亮朋友》《项链》《羊脂球》。
同学们，下节课见！
作用：烘托人物沮丧的心情；与第一处形成对照，进一步突出主题。
局部探究
菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、 自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。
菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的 共性外，还精细、刻薄、泼辣。
文中的“我”富有正义感和同情心。 于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。
局部探究
小说中“我”在小说中起了 什么作用？
小说中的“我”作为叙事的 主体贯穿全篇。其他人物的态度 和行动，都是从“我”的眼里看 到的；对其他人物的感受和评述， 也都是从“我”的角度表示的。
局部探究
4.你觉得小说的主人公是谁？ 小说的主题是：金钱至上， 而最能体现这一主题的人物形象 就是菲利普夫妇，所以小说的主 人公是菲利普夫妇。
局部探究
（二）探究小说景物描写的作用。 文中有两处环境描写，请找出来并谈谈他们的作用。
局部探究
第一处:“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。”
学习目标
1.梳理小说情节，理解主题思想。 2.学习本文构思的奇妙及情节的曲折。 3.品读文章细节，分析人物形象。
亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说， 亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅 淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻 音乐。但是亲情也时时经受着考验，在金钱、荣 誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关 爱亲情呢？
作家作品
莫泊桑（1850—1893），是19世纪法国最 杰出的批评现实主义作家之一。他的短篇小说 侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节 描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
莫泊桑一生创作6部长篇小说，300多篇短 篇小说，被誉为“短篇小说之王”。主要作品 有《一生》《漂亮朋友》《项链》《羊脂球》。
同学们，下节课见！
作用：烘托人物沮丧的心情；与第一处形成对照，进一步突出主题。
局部探究
菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、 自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。
菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的 共性外，还精细、刻薄、泼辣。
文中的“我”富有正义感和同情心。 于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。
局部探究
小说中“我”在小说中起了 什么作用？
小说中的“我”作为叙事的 主体贯穿全篇。其他人物的态度 和行动，都是从“我”的眼里看 到的；对其他人物的感受和评述， 也都是从“我”的角度表示的。
局部探究
4.你觉得小说的主人公是谁？ 小说的主题是：金钱至上， 而最能体现这一主题的人物形象 就是菲利普夫妇，所以小说的主 人公是菲利普夫妇。
局部探究
（二）探究小说景物描写的作用。 文中有两处环境描写，请找出来并谈谈他们的作用。
局部探究
第一处:“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。”
第16课《我的叔叔于勒》课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册
我父亲做着事，很晚才从 办公室回来
那时候家里样样要节省， 有人请吃饭是从来不敢答应的； 买日用品也是常常买减价的， 姐姐的长袍是自己做的
父亲忽然看见两位先生在请 两位打扮得很漂亮的太太吃牡 蛎……毫无疑义，父亲是被这 种高贵的吃法打动了，走到我 母亲和两个姐姐身边问：“你 们要不要我请你们吃牡蛎?”
\
若瑟夫，你好!你觉得 长大后的你，也会像你的 父母一样吗?
主持人
少年若瑟夫
我看了看他的手，那是一只满是皱痕 的水手的手。我又看了看他的脸，那是 一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈 不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔， 父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢 我： “上帝保佑您，我的年轻的先生! ”
作业布置
想象以下，假如菲利普夫妇在船上发现已 经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表 现呢?试写一个300字左右的片段。
讲述人性之变
主持人
馨提示：结合写作背景和相 关语句，探究菲利普夫妇性格变 化的原因。)
写作 背景
19世纪80年代，正 是法国资本主义向帝国 主义阶段发展的时期。 普 法 战 争以后，法 国工业技术发展缓慢， 财政寡头为了转嫁危机 , 一方面向国外大量 投资，加紧侵略殖民地 ;
创设情境
《我的叔叔于勒》是以若瑟夫回忆少年 时代往事的角度叙述故事的。今天， 一档 《人生百态》访谈节目邀请到了这篇小说 的叙述者——若瑟夫，分享他在成长中遇
到的人与事，揭示他所经历过的现实世界。 请你根据《我的叔叔于勒》这篇文章，以 若瑟夫的身份参与到访谈节目中。
梳理故事情节，绘制于勒人生轨迹；
坏蛋 流氓 无赖 分文不值 全家的恐怖
正直的人 有良心的人
好心的于勒 有办法的人
那时候家里样样要节省， 有人请吃饭是从来不敢答应的； 买日用品也是常常买减价的， 姐姐的长袍是自己做的
父亲忽然看见两位先生在请 两位打扮得很漂亮的太太吃牡 蛎……毫无疑义，父亲是被这 种高贵的吃法打动了，走到我 母亲和两个姐姐身边问：“你 们要不要我请你们吃牡蛎?”
\
若瑟夫，你好!你觉得 长大后的你，也会像你的 父母一样吗?
主持人
少年若瑟夫
我看了看他的手，那是一只满是皱痕 的水手的手。我又看了看他的脸，那是 一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈 不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔， 父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢 我： “上帝保佑您，我的年轻的先生! ”
作业布置
想象以下，假如菲利普夫妇在船上发现已 经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表 现呢?试写一个300字左右的片段。
讲述人性之变
主持人
馨提示：结合写作背景和相 关语句，探究菲利普夫妇性格变 化的原因。)
写作 背景
19世纪80年代，正 是法国资本主义向帝国 主义阶段发展的时期。 普 法 战 争以后，法 国工业技术发展缓慢， 财政寡头为了转嫁危机 , 一方面向国外大量 投资，加紧侵略殖民地 ;
创设情境
《我的叔叔于勒》是以若瑟夫回忆少年 时代往事的角度叙述故事的。今天， 一档 《人生百态》访谈节目邀请到了这篇小说 的叙述者——若瑟夫，分享他在成长中遇
到的人与事，揭示他所经历过的现实世界。 请你根据《我的叔叔于勒》这篇文章，以 若瑟夫的身份参与到访谈节目中。
梳理故事情节，绘制于勒人生轨迹；
坏蛋 流氓 无赖 分文不值 全家的恐怖
正直的人 有良心的人
好心的于勒 有办法的人
部编版九年级语文上册15《我的叔叔于勒》课件(幻灯片19张)
乞丐
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人 挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙 褴褛的衣服，龌龊(wò chuò)的伤口……呵，贫困 把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
他向我伸出一只红肿、邋遢的手……他呻吟着， 他哀求施舍。我伸手搜索所有的口袋……没有钱包， 没有表，也没有一块手帕，我随身什么东西也没有 带。
于勒的“称呼”之变
人物的称呼表现了人物的命运变化， 对人物“称呼”的变化表现了人物的 性情，“一个正直的人、一个有良 心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”， 既表现出于勒的身世、命运和遭遇， 也表现出菲利浦夫妇的为人。
“我”的父母亲是怎样的人？
虚荣贪婪、唯利 是图、自私无情
态度一直在变？ 为何而“变”？
对金钱的占有欲 认钱不认人
坚守本心 -----谁不变？？
读出“我”的心声
……这是我的叔叔，
父亲的弟弟，
我的亲叔叔 ……
原文开头是：
一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我 的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎 的一个银币。我觉得很奇特，于是他对我 说：
这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事， 我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事 情是这样的…
多变 ——怎样变？
示例：我的母亲吓了一跳，直望着我说： “你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给 这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着 女婿对她使了个眼色。
品析：这句话运用语言描写，表现出母亲因 为“我”给叔叔小费而特殊愤慨的心理。 “流氓”是对于勒带有侮辱性且不准确的评 价，表现出母亲对于勒的厌恶心理。
小说常识：
小说是文学体裁中的一大样式。它是通过塑造人物、 叙述故事、描写环境来反应生活、表达思想的一种 文学体裁。
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人 挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙 褴褛的衣服，龌龊(wò chuò)的伤口……呵，贫困 把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
他向我伸出一只红肿、邋遢的手……他呻吟着， 他哀求施舍。我伸手搜索所有的口袋……没有钱包， 没有表，也没有一块手帕，我随身什么东西也没有 带。
于勒的“称呼”之变
人物的称呼表现了人物的命运变化， 对人物“称呼”的变化表现了人物的 性情，“一个正直的人、一个有良 心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”， 既表现出于勒的身世、命运和遭遇， 也表现出菲利浦夫妇的为人。
“我”的父母亲是怎样的人？
虚荣贪婪、唯利 是图、自私无情
态度一直在变？ 为何而“变”？
对金钱的占有欲 认钱不认人
坚守本心 -----谁不变？？
读出“我”的心声
……这是我的叔叔，
父亲的弟弟，
我的亲叔叔 ……
原文开头是：
一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我 的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎 的一个银币。我觉得很奇特，于是他对我 说：
这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事， 我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事 情是这样的…
多变 ——怎样变？
示例：我的母亲吓了一跳，直望着我说： “你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给 这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着 女婿对她使了个眼色。
品析：这句话运用语言描写，表现出母亲因 为“我”给叔叔小费而特殊愤慨的心理。 “流氓”是对于勒带有侮辱性且不准确的评 价，表现出母亲对于勒的厌恶心理。
小说常识：
小说是文学体裁中的一大样式。它是通过塑造人物、 叙述故事、描写环境来反应生活、表达思想的一种 文学体裁。
初中语文人教部编版九年级上册16 《我的叔叔于勒》课件(共22张PPT)
知识链接：世界三大短篇小说巨匠
俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；
法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；
美国的欧·亨利，代表作为《警察与赞美 诗》。
字音字形
jié jū
拮据
lì
牡蛎
zhàn
shù
栈桥 别墅
lán lǚ chuò
褴褛 阔绰
词语释义
【拮据】缺少钱，经济境况不好。 【褴褛】(衣服)破烂。 【恭维】为了讨好而赞扬。 【阔绰】排场大，生活奢侈。 【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。 【嘟囔】不断地、含混地自言自语。
——莫泊桑
课前导入
有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还是那个月 亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁……爹是爹来娘是娘……” 我初听感觉很好笑，但随着时间的推移，我对此有了更深刻的认识： 在当今这个人心浮躁的社会里，似乎只有日月星辰才是亘古不变的， 当然，血浓于水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。但有时这 却只成了人们的一种美好的愿望。很多时候，面对金钱和地位，亲情 显得那么苍白无力。今天就让我们走进法国小说家莫泊桑的《我的叔 叔于勒》，看他们的兄弟情意能否经得起时间和金钱的考验。
知识链接
１、小说的三要素：（人物形象 ）、（故事情节 ）（ 环境描写）。
２、小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ）（ 高潮 ） （ 结局 ）等构成。
３、人物描写包括（外貌描写）、（ 语言描写 ）、（动作描写）、 （神态描写）、心理描写。
课文研读
• 我叔叔于勒是一个怎样的人？
去美洲前
去美洲后
挥霍家中钱 财，是个败 家子
• 小说以“我”为的视角叙述故事，有什么好处？
以“我”回忆往事来讲述故事，利于拉开适当距离，为主题 的展开留下空间，同时利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释 说明。
部编版语文九年级上册第16课《我的叔叔于勒》课件
主要社 兄嫂菲力普夫妇、侄子约瑟夫、两个侄女、一 会关系 个侄婿
我的叔叔于勒
（法国）莫泊桑
“短篇小说之王”
“在一根绳子、一条项链、 一次骑马、一次漫步的生活 断面中以小见大展现时代”
——《书海领航》
十五生丁(=0.15法郎) 半法郎 两个半法郎 五法郎
十五生丁 半法郎 两个半法郎 五法郎
（2）他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终离不开 他手里干的活儿……于勒突然抬起了头，与父 亲的目光相遇，这时……
此处的环境描写烘托了人物失望、沮丧的 心情。与刚上船时的欢快心情形成鲜明的 对照。
作业
仿写句子 根据提示改写或续写小说
仿写句子（任选其一）
（1）亲情是…… （2）钱可以买到……，却买不到……
例：亲情是朱自清父亲的背影；亲情是孟郊慈母 手中的针线；亲情是王维“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲”的感叹……
菲力普夫妇对于勒的称呼词（评价）
坏蛋、无赖、大逆不道 的人、毫无用处、一文 不值的人
正直的、有良心的男子 汉、家族的好子弟、好 心的于勒、有本领的人
无赖、贼骨头、累赘、 讨饭的、乞丐
态度一变再变，对金钱的贪恋不变！
菲力普夫妇对于勒的态度变化
（见153页“学习建议”）
憎恶 期待 怀疑 憎恶
“在一根绳子、一条项链、一次骑马、一
35节： “我们上了轮船，离开栈桥，在一 片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。”
此处的环境描写，描画了水的碧绿与平静。 突出了菲力普一家当时渴盼与兴奋的心情。
同时又预示了在这穷人们理想的游览“圣 地”将要产生的不平凡的故事。
本文中的两处环境描写
107节： “在我们面前，天边远处好像有 一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲 尔赛岛了。”
人教部编版九年级上学期第四单元第15课《我的叔叔于勒》课件(共69张PPT)
人的心，但买不到君子的志
气。
——龙应台
拓展思维训练
根据下面的提示展开合理的想象，续写 一个片断，要求通过表情、动作、语言来揭 示假设的情节，展示人物的内心世界。试写 成200字的短文。
1、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁 像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之 间将进行怎样的对话？
拓展思维训练
——若瑟夫 ——给于勒10个铜子的小费 ——心里默念“亲叔叔”
我父亲突然好像不安起来， 他向旁边走了几步，瞪着眼看 了看挤在卖牡蛎的身边的女儿 女婿，就赶紧向我们走来。他 的脸色十分苍白，两只眼也跟 寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞 吐吐地说-------
母亲回来了， 我看出她在哆嗦。
我父亲脸色早已煞白，两 眼呆直，哑着嗓子说
跳读课文 摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。 二、为什么会有如此不同的称呼？ 三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
探
（大家） 全家唯一的希望
究
全家的恐怖
称 呼
分文不值的于勒
语
正直的人、有良心的人
克拉丽丝 好心的于勒、有办法的人
菲利浦 这个家伙
克拉丽丝 小子，贼，讨饭的，流氓
用一个成语概括这种心情。 ——望眼欲穿。
“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜 呀！”“惊喜”的原因是什么？ ——他回来了，就能改变家庭的经济状况。
第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这 里作者把它另作一段，其用意是什么？
——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等 重要。
阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动 了……这样胡说八道”
尺
在
居涯
天 涯 ， 骨
深 山 有
第16课《我的叔叔于勒》课件(共49张PPT)+2022—2023学年部编版语文九年级上册
全文3096字，9分左右读完。
开
于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一
端
家因于勒的挥霍陷入困境，等待在海外发财 的于勒归来解困。
于勒的来信被看成是“福音书”，菲利普夫
妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直
发
的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢 星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于
展 勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久
我的叔叔于勒
莫泊桑
（重点）
（难点）
金钱满合翻嫌富,撒向幽丛竟不收
----资料卡片
莫泊桑：法国19世纪后半
作 期著名的批判现实主义作家，
者 简
是短篇小说巨匠。代表作有短
介 篇小说集《羊脂球》，长篇小
说《她的一生》。
左拉对他的作品评价： 读他的作品，可以哭或是 笑，但永远是发人深思的。
世界四大短篇小说家及其代表作：
读懂人物
活动三
文章涉及到了哪些人物？谁才是 文章的主人公？
于勒、菲利普夫妇、若瑟夫、两个姐 姐 、姐夫和船长。
中考考点三：如何分析人物形象？
：梳理与人物相关的情节，在情节发展、 矛盾冲突中，看人物的所作所为、价值取向、性 格特点、内心状态。
：找出文中描写人物的句子，对描述人物 言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信 息进行整合。
菲利普夫妇有怎样的形象特点？
（3）毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我 母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
表现了父亲虚荣、势利的特点。
菲利普夫妇有怎样的形象特点？
（4）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几 个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又 说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
开
于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一
端
家因于勒的挥霍陷入困境，等待在海外发财 的于勒归来解困。
于勒的来信被看成是“福音书”，菲利普夫
妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直
发
的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢 星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于
展 勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久
我的叔叔于勒
莫泊桑
（重点）
（难点）
金钱满合翻嫌富,撒向幽丛竟不收
----资料卡片
莫泊桑：法国19世纪后半
作 期著名的批判现实主义作家，
者 简
是短篇小说巨匠。代表作有短
介 篇小说集《羊脂球》，长篇小
说《她的一生》。
左拉对他的作品评价： 读他的作品，可以哭或是 笑，但永远是发人深思的。
世界四大短篇小说家及其代表作：
读懂人物
活动三
文章涉及到了哪些人物？谁才是 文章的主人公？
于勒、菲利普夫妇、若瑟夫、两个姐 姐 、姐夫和船长。
中考考点三：如何分析人物形象？
：梳理与人物相关的情节，在情节发展、 矛盾冲突中，看人物的所作所为、价值取向、性 格特点、内心状态。
：找出文中描写人物的句子，对描述人物 言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信 息进行整合。
菲利普夫妇有怎样的形象特点？
（3）毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我 母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
表现了父亲虚荣、势利的特点。
菲利普夫妇有怎样的形象特点？
（4）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几 个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又 说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”