《自画像》课件
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小学美术《自画像》课件
作品评价标准与方法
01
02
03
04
创意性
评价作品是否具有独特的创意 和个性，是否真实反映学生内
心世界。
技术性
评价学生绘画技巧的运用，如 线条、色彩、构图等方面。
完整性
评价作品是否完整、整洁，无 明显瑕疵。
评价方法
采用教师评价、学生互评和自 我评价相结合的方式，确保评
价的客观性和全面性。
优秀作品赏析与学习
详细描述
教授学生如何运用不同的色彩和线条 表现自画像的质感和情感，如柔和的 色彩和流畅的线条表现温馨的情感， 反之则表现强烈的情感。
细节刻画与情感表达
总结词
注重细节刻画和情感表达，使自画像更加生动和有感染力。
详细描述
引导学生深入挖掘自己的内心世界，通过细节刻画和情感表 达，使自画像更加生动和有感染力，从而引发观众的共鸣和 思考。
挑选标准
挑选具有创意和技术含量 的优秀作品，作为学习范 例。
赏析角度
从作品的主题、构图、色 彩等方面进行深入赏析， 提高学生的艺术鉴赏能力 。
学习借鉴
鼓励学生学习优秀作品的 优点，运用到自己的创作 中，提升绘画水平。
PART 04
课堂互动与实践
REPORTING
小组合作创作
小组分工
共同创作
学生们在小组内进行分工，各自负责 绘画的不同部分，如头部、身体、背 景等。
THANKS
感谢观看
REPORTING
自画像在小学美术课程中的重要性
总结词
自画像在小学美术课程中的重要性，体现在培养学生的观察力、表达力和创造力等方面 。
详细描述
通过学习自画像，学生可以学会如何观察自己的面部特征和表情，提高观察能力。同时 ，通过绘制自画像，学生可以更好地表达自己的情感和思想，培养情感表达的能力。此 外，自画像的创作过程还可以激发学生的创造力和想象力，培养创新思维能力。因此，
自画像 ppt课件
自画像 ppt课件
目 录
• 自我介绍 • 外貌特征 • 性格特点 • 价值观和人生观 • 未来规划
01
自我介绍
姓名
总结词：个人标识
详细描述：姓名是个人身份的重要标识，用于区分个体，是社交交往中的基础信 息。
年龄
总结词：成长历程
详细描述：年龄代表了一个人的成长历程，是衡量一个人经历和阅历的重要标准，也是自我介绍中不 可或缺的部分。
我对工作认真负责，尽心 尽力地完成每一项任务， 力求做到最好。
积极主动
我积极主动地参与工作， 不等待指令，善于发现问 题并提出解决方案。
团队协作
我注重团队协作，善于与 同事沟通交流，共同完成 任务。
对家庭的态度
关爱家人
造和谐的家庭氛围。
我尊重家人的意见和选择，支持他们 的兴趣和事业，共同成长和进步。
承担责任
我勇于承担家庭责任，关心家人的需 求和感受，尽力满足他们的期望。
05
未来规划
职业发展目标
短期目标
在接下来的一年内，完成自画像 系列课件的开发，并在各大在线
教育平台上线。
中期目标
在未来三年内，将自画像系列课件 打造成知名品牌，并拓展至其他学 科领域。
长期目标
在十年内，将自画像系列课件发展 成为一个涵盖多学科、多年龄段的 综合性在线教育平台。
职业
总结词：社会角色
详细描述：职业是一个人在社会中的角色定位，是实现个人价值的重要途径，也是自我介绍中重要的信息之一。
兴趣爱好
总结词：个人喜好
详细描述：兴趣爱好代表了一个人的 个人喜好和生活方式，是展示个人性 格和特点的重要方面，也是自我介绍 中不可或缺的部分。
02
外貌特征
目 录
• 自我介绍 • 外貌特征 • 性格特点 • 价值观和人生观 • 未来规划
01
自我介绍
姓名
总结词：个人标识
详细描述：姓名是个人身份的重要标识，用于区分个体，是社交交往中的基础信 息。
年龄
总结词：成长历程
详细描述：年龄代表了一个人的成长历程，是衡量一个人经历和阅历的重要标准，也是自我介绍中不 可或缺的部分。
我对工作认真负责，尽心 尽力地完成每一项任务， 力求做到最好。
积极主动
我积极主动地参与工作， 不等待指令，善于发现问 题并提出解决方案。
团队协作
我注重团队协作，善于与 同事沟通交流，共同完成 任务。
对家庭的态度
关爱家人
造和谐的家庭氛围。
我尊重家人的意见和选择，支持他们 的兴趣和事业，共同成长和进步。
承担责任
我勇于承担家庭责任，关心家人的需 求和感受，尽力满足他们的期望。
05
未来规划
职业发展目标
短期目标
在接下来的一年内，完成自画像 系列课件的开发，并在各大在线
教育平台上线。
中期目标
在未来三年内，将自画像系列课件 打造成知名品牌，并拓展至其他学 科领域。
长期目标
在十年内，将自画像系列课件发展 成为一个涵盖多学科、多年龄段的 综合性在线教育平台。
职业
总结词：社会角色
详细描述：职业是一个人在社会中的角色定位，是实现个人价值的重要途径，也是自我介绍中重要的信息之一。
兴趣爱好
总结词：个人喜好
详细描述：兴趣爱好代表了一个人的 个人喜好和生活方式，是展示个人性 格和特点的重要方面，也是自我介绍 中不可或缺的部分。
02
外貌特征
自画像PPT课件
2024/8/7
活动四：再观察
用简短的语言介绍下面同学的表情
2024/8/7
2024/8/7
喜
怒
哀
乐
2024/8/7
眉毛
眼睛
嘴巴
你认为一个人的表情特点主要体 2024现/8/7 在哪些地方？
活动四：跟我学 照照镜子，找出 自己的形象特征， 画一幅自画像。
2024/8/7
作画步骤：
1、构图定位。 2、照着镜子画脸型。 3、画发型。 4、确定五官的位置，仔细观 察，画出自己五官的特征。 5、画服饰、细节。 6、添加画面背景。
学习目标
1、我能说出自己脸型、发型、 五官的特征。
2、我能为自己画一幅自画像。
2024/8/7
2024/8/7
活动一：猜一猜
• 下面相片中，有一个是我们班 的同学，请你把他（她）找出 来。
1丁乐一
2周扬风帆
3刘卓轩
6余叶紫琳
7武庆松
一个人和其他人最显著 的区别是人身体上的哪一部 分？
是人的头部，包括 人的头型和五官。
再看看自己和同桌， 你们长得是一样的吗？说 一说，你们的区别在哪里？
提示：从脸型、发型、五官分析自己的特点。
脸型 发型
脸儿尖
五官
脸儿五官
单辫子
头发长 双辫子
脸型 发型
双眼皮
五官
小嘴巴
大眼睛 大耳朵
活动三：介绍同学
用简短的语言介绍 下你比较好同学的脸型、 发型、五官。让同学猜 猜他是谁？
2024/8/7
活动五：课外拓展
2024/8/7
回家后仔细观察家人 的特征，为自己家画一 张《全家福》，可以用 其它材料来绘画。
• 脸儿圆，脸儿方， • 你我长相不一样。 • 你也画，我也画， • 快来画张自画像。
活动四：再观察
用简短的语言介绍下面同学的表情
2024/8/7
2024/8/7
喜
怒
哀
乐
2024/8/7
眉毛
眼睛
嘴巴
你认为一个人的表情特点主要体 2024现/8/7 在哪些地方？
活动四：跟我学 照照镜子，找出 自己的形象特征， 画一幅自画像。
2024/8/7
作画步骤：
1、构图定位。 2、照着镜子画脸型。 3、画发型。 4、确定五官的位置，仔细观 察，画出自己五官的特征。 5、画服饰、细节。 6、添加画面背景。
学习目标
1、我能说出自己脸型、发型、 五官的特征。
2、我能为自己画一幅自画像。
2024/8/7
2024/8/7
活动一：猜一猜
• 下面相片中，有一个是我们班 的同学，请你把他（她）找出 来。
1丁乐一
2周扬风帆
3刘卓轩
6余叶紫琳
7武庆松
一个人和其他人最显著 的区别是人身体上的哪一部 分？
是人的头部，包括 人的头型和五官。
再看看自己和同桌， 你们长得是一样的吗？说 一说，你们的区别在哪里？
提示：从脸型、发型、五官分析自己的特点。
脸型 发型
脸儿尖
五官
脸儿五官
单辫子
头发长 双辫子
脸型 发型
双眼皮
五官
小嘴巴
大眼睛 大耳朵
活动三：介绍同学
用简短的语言介绍 下你比较好同学的脸型、 发型、五官。让同学猜 猜他是谁？
2024/8/7
活动五：课外拓展
2024/8/7
回家后仔细观察家人 的特征，为自己家画一 张《全家福》，可以用 其它材料来绘画。
• 脸儿圆，脸儿方， • 你我长相不一样。 • 你也画，我也画， • 快来画张自画像。
湘美版美术二年级上册第14课自画像(共23张PPT)
他自创一种书法字体被后人称之为“瘦金体”，他热爱画花 鸟画自成“院体”。
小结： 1、《听琴图》中既能看到赵佶（宋徽宗）对绘
画和道教的兴趣，更能看出他对自己以道士形象出 现的认同。
2、宋徽宗自身在绘画、书法上成就很高，独创 “院体”“瘦金体”，开办画院，招聘画师，推动艺术发 展。
欣赏 齐白石自画像
本节课已学习了画家自我表现4种情况：
1、 历史的痕迹
2、 自我认同与角色定位
3、 浓缩的人生
4、 场景中的自我
总结：在各个历史时期，艺术家的社会地位 不同，他们对自己的看法也不尽一致，我们欣赏他 们的自画像作品时，要把艺术家的自画像的风格、 形式、特点同他们的生活生存环境联系，同社会、 政治、文化地位联系起来，用历史的观点来看待作 品。现今艺术家往往是尊重和崇拜对象，从艺术家 的实际生活状况和人们心中的理想标准来看，可能 有一定的差距，这也是我们高中生要深刻认识的。
（2）出示金农的 自画像
提问：看看和我
们想象的有什么不 同，艺术家为什么 这样画？（学生讨 论）
金农《自画像》的特点分析 在金农的笔下，生动传神地展现了自
己身为“扬州八怪”领军人物的“怪”的 特点；几乎光圆的头上斜垂一绺小辫，远 过身高的一根长手杖伴着红屐轻轻地向前 踱步。这种跃然纸上的奇形异貌正是画家 自身奇癖古怪的性格的展现。他为人“性 情逋峭，世多以迂怪目之”。
Hale Waihona Puke 作画面中的人物画的比较真实，丢勒
品 身上那件棕色皮领上衣是充满质感的，
简
长长的头发被一的披散在头部四周，他 在注意每一缕头发的空间位置，它的厚
介 度与它的高光点。
画面呈三角形正面展现，构图为半
身像式，力求形象的概括性和条理性， 观察之细密，连手的震颤都画来了。
小结： 1、《听琴图》中既能看到赵佶（宋徽宗）对绘
画和道教的兴趣，更能看出他对自己以道士形象出 现的认同。
2、宋徽宗自身在绘画、书法上成就很高，独创 “院体”“瘦金体”，开办画院，招聘画师，推动艺术发 展。
欣赏 齐白石自画像
本节课已学习了画家自我表现4种情况：
1、 历史的痕迹
2、 自我认同与角色定位
3、 浓缩的人生
4、 场景中的自我
总结：在各个历史时期，艺术家的社会地位 不同，他们对自己的看法也不尽一致，我们欣赏他 们的自画像作品时，要把艺术家的自画像的风格、 形式、特点同他们的生活生存环境联系，同社会、 政治、文化地位联系起来，用历史的观点来看待作 品。现今艺术家往往是尊重和崇拜对象，从艺术家 的实际生活状况和人们心中的理想标准来看，可能 有一定的差距，这也是我们高中生要深刻认识的。
（2）出示金农的 自画像
提问：看看和我
们想象的有什么不 同，艺术家为什么 这样画？（学生讨 论）
金农《自画像》的特点分析 在金农的笔下，生动传神地展现了自
己身为“扬州八怪”领军人物的“怪”的 特点；几乎光圆的头上斜垂一绺小辫，远 过身高的一根长手杖伴着红屐轻轻地向前 踱步。这种跃然纸上的奇形异貌正是画家 自身奇癖古怪的性格的展现。他为人“性 情逋峭，世多以迂怪目之”。
Hale Waihona Puke 作画面中的人物画的比较真实，丢勒
品 身上那件棕色皮领上衣是充满质感的，
简
长长的头发被一的披散在头部四周，他 在注意每一缕头发的空间位置，它的厚
介 度与它的高光点。
画面呈三角形正面展现，构图为半
身像式，力求形象的概括性和条理性， 观察之细密，连手的震颤都画来了。
部编版语文四年级下册习作我的“自画像”课件(11张PPT)
习作：我的“自画像”
亲爱的同学们,大家好!我是你们的新班 主任。很快,我们就要见面啦!为了尽快 熟悉你们,请大家都介绍一下自己吧!
我的“自画像”
假如你们班来了一位新班主任， 他想尽快熟悉班里的同学。请 以“我的‘自画像’”为题， 向班主任介绍自己，让他更好 地了解你。
我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛 时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也 缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原 最聪明却又是最倒霉的一只狼。
特点鲜明 描写鲜活
表 现 人 物 特 点 的 方 法
布置任务
制作班级自画像相册,送给新班主任,评出“最佳上镜奖” 和“最有‘活’力奖”
必做题:继续完善习作,将习作读给家人听,请他们点评，再根据他 们的建议继续修改。
选做题:给你的习作配上插图，制作成一份图文并茂的自画像
课堂小结 我的“自画像”
外貌 性情 爱好 特点
我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲 扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西 来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大， 外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是常提着一 把九齿钉耙，唐僧西天取经少不了我。
亲爱的同学们,听了你们的介绍,我记住 了.....你们很聪明,都介绍了自己最特别的 地方。每一个同学，都是那么
亲爱的同学们,大家好!我是你们的新班 主任。很快,我们就要见面啦!为了尽快 熟悉你们,请大家都介绍一下自己吧!
我的“自画像”
假如你们班来了一位新班主任， 他想尽快熟悉班里的同学。请 以“我的‘自画像’”为题， 向班主任介绍自己，让他更好 地了解你。
我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛 时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也 缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原 最聪明却又是最倒霉的一只狼。
特点鲜明 描写鲜活
表 现 人 物 特 点 的 方 法
布置任务
制作班级自画像相册,送给新班主任,评出“最佳上镜奖” 和“最有‘活’力奖”
必做题:继续完善习作,将习作读给家人听,请他们点评，再根据他 们的建议继续修改。
选做题:给你的习作配上插图，制作成一份图文并茂的自画像
课堂小结 我的“自画像”
外貌 性情 爱好 特点
我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲 扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西 来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大， 外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是常提着一 把九齿钉耙，唐僧西天取经少不了我。
亲爱的同学们,听了你们的介绍,我记住 了.....你们很聪明,都介绍了自己最特别的 地方。每一个同学，都是那么
二年级上册美术课件-第14课 自画像｜湘美版1 (共7张PPT)课件
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
我已经快忘了被他拥抱迎接朝阳的感觉 。盥洗 室里的 漱口杯 ，在几 年前被 打破一 只后， 再也找 不到一 模样的 ，而另 一只因 为掉到 马桶里 ，所以 也换了 新的； 五年内 ，牙刷 已换了 不知几 支，甚 至有时 我们睡 迷糊了 ，还会 用上同 一支， 什么口 气的问 题都不 需要掩 饰了。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
我已经快忘了被他拥抱迎接朝阳的感觉 。盥洗 室里的 漱口杯 ，在几 年前被 打破一 只后， 再也找 不到一 模样的 ，而另 一只因 为掉到 马桶里 ，所以 也换了 新的； 五年内 ，牙刷 已换了 不知几 支，甚 至有时 我们睡 迷糊了 ，还会 用上同 一支， 什么口 气的问 题都不 需要掩 饰了。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
《自画像》课件
那么作者到底是“那样”观察 自己的？这告诉我们什么道理？
我的自画像
我们也学习蒙田那样给自己 画一幅像，剖析一下自己，阅读 一下自己的内心和灵魂。
课后作业： 1.写一篇不少于600字的自画像。 2.推荐阅读《蒙田随笔》
坏日子，要飞快地“度”， 好日子，要停下来细细品尝。
——蒙田
今日箴言
读书是学习，摘抄是整理， 写作是创造。
——吴晗
《割耳朵后的自画像》
学习目标
1、阅读课文筛选归纳蒙田的形象特点。 2、合作探究分析总结本文写作特点。（重点） 3、借鉴本文写法尝试刻画自我形象。（难点）
代表作： 《蒙田随笔》
蒙田 （1533-1592） 法国思想家、散文家。
思想中庸、政治保 守、希望安定。主 张宽容，崇尚说理。
最著名的一句话是： “我知道什么？”
自主学习
阅读课文，归纳总结通过自画像作者为读 者展示了一个怎样的自我形象？
合作探究
1、本文作者在展示自我形象时行文构思 （叙述方式）有什么特点，请举例分析。
展示组：G3、G5 点评组：G1 2、结合课文分析概括本文语言特点。
展示组：G4、G6 点评组：G2
“任何人只要像我那样观察 自己，在谈及本人的时候，都会 说出差不多类似的话来的。”
我的自画像
我们也学习蒙田那样给自己 画一幅像，剖析一下自己，阅读 一下自己的内心和灵魂。
课后作业： 1.写一篇不少于600字的自画像。 2.推荐阅读《蒙田随笔》
坏日子，要飞快地“度”， 好日子，要停下来细细品尝。
——蒙田
今日箴言
读书是学习，摘抄是整理， 写作是创造。
——吴晗
《割耳朵后的自画像》
学习目标
1、阅读课文筛选归纳蒙田的形象特点。 2、合作探究分析总结本文写作特点。（重点） 3、借鉴本文写法尝试刻画自我形象。（难点）
代表作： 《蒙田随笔》
蒙田 （1533-1592） 法国思想家、散文家。
思想中庸、政治保 守、希望安定。主 张宽容，崇尚说理。
最著名的一句话是： “我知道什么？”
自主学习
阅读课文，归纳总结通过自画像作者为读 者展示了一个怎样的自我形象？
合作探究
1、本文作者在展示自我形象时行文构思 （叙述方式）有什么特点，请举例分析。
展示组：G3、G5 点评组：G1 2、结合课文分析概括本文语言特点。
展示组：G4、G6 点评组：G2
“任何人只要像我那样观察 自己，在谈及本人的时候，都会 说出差不多类似的话来的。”
《我的自画像》PPT课件
（1）可以总结自己的特点，首尾呼应； （2）可以与新班主任进行互动，反问
他是否喜欢这样的自己。
这就是我，一个时而文 静时而调皮的男孩。您喜欢 这样的我吗？
范文点评
我的“自画像”
我叫陈舒博，今年九岁。我有一双乌黑的大
眼睛，高而挺的鼻子，一头乌黑发亮的短发。我
最有特色的地方是我的后脑勺——它是突起的，
写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像， 哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。
向新来的班主任介绍自己。
限制词：“介绍自己” 中心词：“让老师更好地了解你” 命题作文：题目——我的“自画像” 提示词：“外貌特点”
“主要性格特点” “最大的爱好和特长”
“我的‘自画像’”是什么？
“我的‘自画像’”就是向别 人介绍自己，让别人更好地了解你， 认识你，能够记住你。
开头（略写）：描写“我”的外貌，并交代“我”有 两个特别的爱好。（总起式）
篇
①有一次，“我”睡前拿爸爸的手机听相
章 结 构
通过具体的 中间：事例来体现
“我”的爱好
声，在床上乐得手舞足蹈，结果“我”从
床上掉到了地上。（略写） ②一次放学后，“我”在小区的小树林里 观察螳螂忘了回家，害得妈妈到处找
“我”。（详写）
我不愿意，坚的感觉真好。
可这也留下了“后遗症”，那就是只要我不好
好练琴，妈妈就威胁我说要把钢琴卖了。唉，
看来自己做主是要付出代价的啊，不过，我一 定会对自己的选择负责。
好了，这就是我。我想您一定会喜欢这样 的我吧！哈哈，我是不是有点自恋？
④结尾语言 活泼，让人 感觉愉快。
我的“自画像”
开头：开门见山，介绍“我”的姓名、年龄、
外貌特征。（开门见山式）
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伦勃朗自画像 油画 伦勃朗 荷兰
欣赏视频《国产剪纸动画十二生肖》
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知识拓展《夸张的脸》
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谢谢观看！
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学生作品欣赏
学生作品欣赏
绘画方法
1. 先画头的形状，如圆脸、方脸、
瓜子脸。
2. 再画发际线，发际线指的是脸 与头发交接的地方的形状，如男孩的
头发与女孩的头发就不同。
3. 然后画五官，五官决定一个人 长相的与众不同。
拉斐尔自画像 素描 拉斐尔 意大利
课堂练习
作业要求： 1. 抓住自己的外貌特征大胆画一幅 自画像。 2. 可以默画也可以边看边画，可以 从整体入手也可以从最具有特点的局部画 起。
自画像
观察分析
梵高自画像 油Biblioteka 梵高 荷兰丢勒自画像 油画 丢勒 德国
观察分析
你是哪种脸型？哪种发型？
你的五官有什么特点？ 你觉得自己脸部最有特点是哪儿？
著名肖像画欣赏
抱貂女郎 达·芬奇
带绿色条纹的马蒂斯夫人像 马蒂斯
著名肖像画欣赏
蒙娜丽莎 达·芬奇
作曲家莫迪斯特·穆索尔斯基的肖像 列宾
欣赏视频《父亲》