自画像ppt实用课件

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小学美术《自画像》课件

小学美术《自画像》课件

作品评价标准与方法
01
02
03
04
创意性
评价作品是否具有独特的创意 和个性,是否真实反映学生内
心世界。
技术性
评价学生绘画技巧的运用,如 线条、色彩、构图等方面。
完整性
评价作品是否完整、整洁,无 明显瑕疵。
评价方法
采用教师评价、学生互评和自 我评价相结合的方式,确保评
价的客观性和全面性。
优秀作品赏析与学习
详细描述
教授学生如何运用不同的色彩和线条 表现自画像的质感和情感,如柔和的 色彩和流畅的线条表现温馨的情感, 反之则表现强烈的情感。
细节刻画与情感表达
总结词
注重细节刻画和情感表达,使自画像更加生动和有感染力。
详细描述
引导学生深入挖掘自己的内心世界,通过细节刻画和情感表 达,使自画像更加生动和有感染力,从而引发观众的共鸣和 思考。
挑选标准
挑选具有创意和技术含量 的优秀作品,作为学习范 例。
赏析角度
从作品的主题、构图、色 彩等方面进行深入赏析, 提高学生的艺术鉴赏能力 。
学习借鉴
鼓励学生学习优秀作品的 优点,运用到自己的创作 中,提升绘画水平。
PART 04
课堂互动与实践
REPORTING
小组合作创作
小组分工
共同创作
学生们在小组内进行分工,各自负责 绘画的不同部分,如头部、身体、背 景等。
THANKS
感谢观看
REPORTING
自画像在小学美术课程中的重要性
总结词
自画像在小学美术课程中的重要性,体现在培养学生的观察力、表达力和创造力等方面 。
详细描述
通过学习自画像,学生可以学会如何观察自己的面部特征和表情,提高观察能力。同时 ,通过绘制自画像,学生可以更好地表达自己的情感和思想,培养情感表达的能力。此 外,自画像的创作过程还可以激发学生的创造力和想象力,培养创新思维能力。因此,

最新我的自画像pptppt课件

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中国癌症现状
• 1 我国改革开放以来,经济、社会、环境和 生活方式发生了快速变化
• 2 人口结构快速向老龄化转变
• 3 在这一特定历史时期,中国癌谱将呈现 特征性变化
乳腺癌发病概况
➢女性第一位恶性肿瘤,每年120万妇女患乳腺 癌,50万人死于乳腺癌.
➢发病率以2%/年的速度递增 ➢我国现状以3% - 4% /年的速度递增,超出全球
中间段落详写
• 我爱看书。平时没事我就抱着一本书, 这可是我每天的“必修课”。如果哪天 遇上了一本好读的书,就恨不得一口气 把它读完。有一次,我看书太入迷,妈 妈叫我去吃饭,叫了七遍,我都没听见。 后来,还是肚了饿得咕咕叫,我才站起 来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书, 常常喊我“小书迷”,妈妈更是怜爱地 说我是一个“小书虫”。
适应症
– 根据受体情况决定 – 如果不能有效的检测受体情况,则按受体阳性
处理,特别对于绝经后的女性 – 小部分患者,ER-/PR+,内分泌治疗仍有好处 – Her-2/neu是否过度表达对内分泌治疗没有影

内分泌治疗的分类
• 非药物治疗:手术 切除卵巢、肾上腺、 垂体
放疗 照射双侧卵巢 • 药物治疗: 雌激素受体拮抗剂
35-69岁妇女 普及乳腺癌知识
临床体检
一年内定期复诊
阳性
可疑
阴性
钼靶X线检查
阳性
可疑
阴性
超声检查
阳性
可疑
阴性
病理诊断
阳性 临床治疗
阴性
可疑
三个月随诊
乳腺癌治疗目标
• 早期乳腺癌辅助治疗: – 目标:延长患者无病生存期 -治愈 – 首选手术切除肿瘤和受累的淋巴结 – 根据TNM分期和激素受体状况给予放疗、化疗 和内分泌等辅助治疗方案 – 治疗依据:循证医学-临床研究结果

四年级下册语文第七单元习作:我的“自画像”课件(14张PPT)

四年级下册语文第七单元习作:我的“自画像”课件(14张PPT)

不绝口的描述,体 高低不平的雪地,接着画了被雪覆盖的房屋,一
现了“我”画画的 间挨着一间,若隐若现,冬的使者——雪精灵,
水平很高。
还为它们送来了一顶顶可爱的“帽子”。院子里
拟人:表现了 还有两个有趣的雪人。它们依偎在一起,好像在
作者画的雪人
非常生动逼真。 说悄悄话呢!忽然,我灵机一动,在雪地上画了
几个脚印,整个画面顿时有了生气。
习作 我的“自画像”
写法点睛
审题:
假如你们班来了一位新班主任,他想尽快熟悉 班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题,向班 主任介绍自己,让他更好地了解你。确定题目。
本次习作的目的。
写之前想一想:
◇你的外貌有什么特点?
写外貌时,善于抓住自己和别人不一样的地方。
◇你的主要性情特点是什么?
写主要性情特点时,适当地结合事例来写。
◇你最大的爱好和特长是什么?
介绍自己与别人不一样的地方。
◇你还想介绍自己的哪些情况?可以用什么事例来说明?
我是个做事很 认真的人,但偶尔 也会马虎。
可以介绍自己的优 点或不足。
我喜欢一个人静 静地待着,所以我经 常去图书馆看书……
要通过事例来说明。
选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后, 读给家人听,请他们说说哪些地方写得像,哪些地方不 像,再根据他们的建议改一改。
中心句
难点突破② 3 我的爱好有很多,我最大的爱好就是画画。 记得有一次在学校里上美术课,老师叫我们自己
介绍了自己最大的 爱好是画画,列举
画风景。同学们都惊呆了,没有任何教学,可怎
了具体事例进行详 么画啊?看着同学们伤透了脑筋的样子,我寻思
细描写。通过同学 们对“我”的画赞
片刻,便拿起手中的笔上下挥动起来。我先画了

部编版语文四年级下册习作我的“自画像”课件(11张PPT)

部编版语文四年级下册习作我的“自画像”课件(11张PPT)
习作:我的“自画像”
亲爱的同学们,大家好!我是你们的新班 主任。很快,我们就要见面啦!为了尽快 熟悉你们,请大家都介绍一下自己吧!
我的“自画像”
假如你们班来了一位新班主任, 他想尽快熟悉班里的同学。请 以“我的‘自画像’”为题, 向班主任介绍自己,让他更好 地了解你。
我,全身灰色,脸上有一条长长的伤疤,眼睛 时常滴溜溜地转,左耳缺了一块,大嘴巴里也 缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长,是草原 最聪明却又是最倒霉的一只狼。
特点鲜明 描写鲜活
表 现 人 物 特 点 的 方 法
布置任务
制作班级自画像相册,送给新班主任,评出“最佳上镜奖” 和“最有‘活’力奖”
必做题:继续完善习作,将习作读给家人听,请他们点评,再根据他 们的建议继续修改。
选做题:给你的习作配上插图,制作成一份图文并茂的自画像
课堂小结 我的“自画像”
外貌 性情 爱好 特点
我,长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响,一双蒲 扇耳呼呼地拍个不停,一张大嘴巴吃起东西 来总是没完没了,结果身材粗短,肚子肥大, 外貌丑陋极了,跟野猪极像。但是常提着一 把九齿钉耙,唐僧西天取经少不了我。
亲爱的同学们,听了你们的介绍,我记住 了.....你们很聪明,都介绍了自己最特别的 地方。每一个同学,都是那么

《我的自画像》PPT教学课件

《我的自画像》PPT教学课件

② 我,一张苹果般的圆脸蛋上镶嵌着一双水 灵灵的大眼睛,高挺的鼻梁下面是一张能 说会道的嘴巴,一头乌黑的秀发经常披散 在肩后,显示出了我文静的性格。我爱穿 白色的连衣裙,就像白雪公主一样。
介绍自己的外貌时,不需要把你所 有的特点都写出来。介绍时,只要把你 最有特点、你认为最需要写的地方写出 来就可以了,要抓住自己最突出的点。
无论按照什么顺序写,每一部分 的内容都要集中在一起写,哪一方面 内容写过了,后面就不要重复写。要 不然,就会显得杂乱无章,缺乏美感。
有顺序 不杂乱
指导写作
“纸上得来终觉浅,绝知此事要 躬行。”赶快拿起手中的笔,写一写 吧!写完以后,还可以配上自己创作 的“自画像”。
第2课时
评初稿,乐修改
评议作文初稿,师生共同修改。 评议重点: ① 是否突出了自己独有的特征。 ② 是否选用了典型的具体事例。 ③ 是否按照一定的顺序介绍自己。 ④ 有哪些优点可以借鉴。
习作:我的“自画像”
习 作
·
我 第1课时

“ 第2课时
自 画 像 ”
第1课时
想一想:用什么办法能让新来 的老师最快认识你,记住你呢?
明要求,知写法
讨论交流,我们应该怎样介绍自己呢? ① 你的外貌有什么特点? ② 你的主要性格特点是什么? ③ 你最大的爱好和特长是什么? ④ 你还想介绍自己的哪些情况?可以用什 么事例来说明?
内容小结
在向别人介绍自己时,不仅要介 绍自己的独特性,还要用一件具体事 例来介绍自己的特点,给别人留下深 刻的印象。介绍时,还要把自己做这 件事时的动作、语言、神态、心理活 动等写清楚。
理顺序,会表达
理清写作顺序。
我们在习作时应该按怎样的顺序来 写呢?小组讨论并交流。

《我的自画像》PPT课件

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(1)可以总结自己的特点,首尾呼应; (2)可以与新班主任进行互动,反问
他是否喜欢这样的自己。
这就是我,一个时而文 静时而调皮的男孩。您喜欢 这样的我吗?
范文点评
我的“自画像”
我叫陈舒博,今年九岁。我有一双乌黑的大
眼睛,高而挺的鼻子,一头乌黑发亮的短发。我
最有特色的地方是我的后脑勺——它是突起的,
写完后,读给家人听,请他们说说哪些地方写得像, 哪些地方不像,再根据他们的建议改一改。
向新来的班主任介绍自己。
限制词:“介绍自己” 中心词:“让老师更好地了解你” 命题作文:题目——我的“自画像” 提示词:“外貌特点”
“主要性格特点” “最大的爱好和特长”
“我的‘自画像’”是什么?
“我的‘自画像’”就是向别 人介绍自己,让别人更好地了解你, 认识你,能够记住你。
开头(略写):描写“我”的外貌,并交代“我”有 两个特别的爱好。(总起式)

①有一次,“我”睡前拿爸爸的手机听相
章 结 构
通过具体的 中间:事例来体现
“我”的爱好
声,在床上乐得手舞足蹈,结果“我”从
床上掉到了地上。(略写) ②一次放学后,“我”在小区的小树林里 观察螳螂忘了回家,害得妈妈到处找
“我”。(详写)
我不愿意,坚的感觉真好。
可这也留下了“后遗症”,那就是只要我不好
好练琴,妈妈就威胁我说要把钢琴卖了。唉,
看来自己做主是要付出代价的啊,不过,我一 定会对自己的选择负责。
好了,这就是我。我想您一定会喜欢这样 的我吧!哈哈,我是不是有点自恋?
④结尾语言 活泼,让人 感觉愉快。
我的“自画像”
开头:开门见山,介绍“我”的姓名、年龄、
外貌特征。(开门见山式)

统编版语文四年级下册第七单元 习作:我的“自画像” 课件(共16张PPT).ppt

统编版语文四年级下册第七单元 习作:我的“自画像”    课件(共16张PPT).ppt

• 2.内容空洞与事例具体。 • (1)学生习作中投影一组内容空洞的句子。 • 学生自由读句子,讨论交流发现例子中的问题。
• 小结:介绍了很多爱好,但没有一件写得具体。读了以后,留下的印象不深 。
• (2)出示用事例描写性格特点的一组例句。 • 引导学生阅读上面一段话,交流心得。
• 小结:能用具体的有说服力的事例表现自己的特点,给读者留下深刻的印象 。
第2课时 分享修改
一、开门见山,明确任务 谈话:这节课,我们来讲评《我的“自画像”》这篇习作。
二、引领发现,教给方法 1.千人一面与特点鲜明。 (1)从学生习作中投影一组外貌描写的句子。 学生自由读句子,然后讨论交流,尝试发现问题。 教师小结:读这些描写外貌的句子,根本看不出写的是谁啊,仿佛这些人都长 得一个样,这就叫“千人一面”。 (2)再出示一段较好的描写外貌的话。 学生读片段,找亮点。讨论交流。 小结:写出外貌的鲜明特点,令人印象深刻。

我是个名副其实的书呆子。平时只要一有空就会捧起 书来看,就连上厕所也必带一本书。妈妈见我看书如此痴迷 ,有时劝我放下书休息一会儿,而我总是头也不抬地说:“ 再看一小会儿,再看一小会儿。”妈妈也只好无奈地摇摇头 说:“你的一小会儿比一小时还长。”
我不仅爱看书,还喜欢把自己看到的好书推荐给我们班 的同学呢!这段时间,听了我的推荐,班上的同学们迅速掀 起了阅读《十万个为什么》的热潮。
习作:我的“自画像”
创设情境,激发欲望
经过口语交际课“自我介绍的学习,我们都能做到根据 需要介绍自己。假如我班要新来一位班主任,他想尽快熟悉 各位同学,你会怎么介绍自己呢?请以“我的‘自画像’” 为题,写一篇自我介绍,向新来的班主任介绍自己。
• 请将课前填好的表格拿出来(提前安排课前习作准备单 ,用表格或卡片进行自我介绍,包含“姓名”“外貌特点 ”“性格特点”“爱好和特长”“他人评价”等栏目), 读一读自己的自我介绍。

《我的自画像》PPT优秀课件

《我的自画像》PPT优秀课件

谁知没拿稳,那墨水瓶就像 淘气的孩子一样从我的手中 挣脱,在空中连续翻了好几个 跟头后在一位同学的课桌上跳起 舞来,把那位同学的课本全部染成了蓝色。 更糟糕的是墨水溅到旁边一位穿白色T恤的 同学身上。
我吓得面如土色,那位同学 正要上前理论时,老师来了, 问明情况后,语重心长地对我 说:“以后做事要认真,不要 这么马马虎虎。” 然后又亲切地对那位同学 说:“原谅他吧!他是好心办了坏事。”
习 作
·
我 第1课时

“ 第2课时
自 画 像 ”
第1课时
想一想:用什么办法能让新来 的老师最快认识你,记住你呢?
明要求,知写法
讨论交流,我们应该怎样介绍自己呢? ① 你的外貌有什么特点? ② 你的主要性格特点是什么? ③ 你最大的爱好和特长是什么? ④ 你还想介绍自己的哪些情况?可以用什 么事例来说明?
这就是我,一个真实的我!
自由评议
小作者语言诙谐幽默,从外貌和性格特 征两方面介绍了自己,通过具体的事例展示 了自己“性格多变、胆小”的特点,给读者 留下了深刻的印象。
猜猜他是谁
① 根据同学的评议,再次修改自己的习作。 ② 上交作业,老师任意选一份抽读,让学
生猜猜是谁。 ③ 学生点评。哪些地方写得像,哪些写得
运用例文中的方法介绍自 己的外貌。同桌互说互评,全 班交流。
除了外貌,还可以通过介绍自己的哪些 方面体现自己的独特?
看课文中的范例,这两位同学是从哪方 面来介绍自己的?
性格特征
下面这位同学又是通过哪些方面介绍 自己的?
我是个名副其实的书呆子。平时只要一 有空就会捧起书来看,就连上厕所也必带一 本书。妈妈见我看书如此痴迷,有时劝我放 下书休息一会儿,而我总是头也不抬地说: “再看一小会儿,再看一小会儿。”
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• 精力充沛、吃苦耐劳 • 喜爱悠闲、无拘无束 • 有些懦弱和虚荣 • 情绪反复无常,变化多端
• 阅读下面语句,思考问题
• “我尽量密切观察自己,眼睛不停地盯在自 己身上,就像一个没有什么身外的人那样 。”
• “我发现自己的懦弱和虚荣心,好不容易才 敢于直说出来。”
• “千种易变无常的行为,万般反复不定的思 绪,集于我一人之身。”
3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。
4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。
15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。
16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。
前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……——
自画像
作者
• 蒙田(1533—1592)文艺复兴时期法国著 名的思想家、散文家。他从个性自由的原 则出发,反对当时的经院哲学,强调我研 究的就是我自己,主张道德行为上的自然 依旧以及人的善良天性。他的作品对培根、 莎士比亚等后世的先进思想家、文学家影 响很大,并仍然为今天的学人看作是可敬 的向导和朋友。
这几句话作者在告诉我们什么道理?
• 如何看待自己,如何认识自己 • 只有对自己不断审视,不管外在的任何
因素,才能剖析出一个真实的自我
• 剖析出真正的自己,需要有勇气来承认
语言特点?
• 善于引用典故 • 善于举例 • 文风流畅自然
先写一段话介绍自己,然后和同 桌交换,再说出自己对同桌的总 体印象。
导入
别做于他刚到巴黎时,和 即将离开巴黎时。
自画像中的梵高多数 是装扮成工匠、工人 或者农民。
孤独中有坚持,忧郁中有热情
画家在做自画像时,多么希望镜中和笔下的自己是能被自己所 控制的,而不是输给身体里另一个强大的顽敌。
朗读课文
归纳总结一下,通过自画像作者为读者 展示了一个怎样的自我形象?
17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。
18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。
得快
1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。
7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。
8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。
76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处)
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。——
5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。
6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧
12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。
13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人
14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。
10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。
11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选
选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
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