自画像ppt
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二年级上册美术课件-第十四课 自画像 ︳湘美版 (共29张PPT)

再观察:
结合刚才的分析,用简短的 语言介绍一下自己的形象特 征。
什么是自画像呢?
作者为自己所绘的肖 像作品,称为自画像
1脸型
2发型
3 五官
4 画衣服 背景
学习活动:
照照镜子,找出 自己的形象特征, 画一幅自画像。
尖脸 圆脸
方脸
单眼皮 双眼皮
你们为什么可 以一眼就认出 小偷呢?
观察:
1、看看自己和同桌,你 们长得是一样的吗?说一 说,你们的区别在哪里?
提示:从脸型、发型、五官 分析自己和对方的区别。
脸型 发型
脸儿尖
五官
脸儿长
脸儿方 脸儿圆
脸型 Байду номын сангаас型
头发短
五官
单辫子
头发长 双辫子
脸型 发型
双眼皮
五官
小嘴巴
大眼睛 大耳朵
• 每个人的长相都是各不相 同的,这主要是因为每个 人的五官,脸型,发型等 都各不相同。每个人都拥 有自己独特的容貌。
小学美术《自画像》课件

作品评价标准与方法
01
02
03
04
创意性
评价作品是否具有独特的创意 和个性,是否真实反映学生内
心世界。
技术性
评价学生绘画技巧的运用,如 线条、色彩、构图等方面。
完整性
评价作品是否完整、整洁,无 明显瑕疵。
评价方法
采用教师评价、学生互评和自 我评价相结合的方式,确保评
价的客观性和全面性。
优秀作品赏析与学习
详细描述
教授学生如何运用不同的色彩和线条 表现自画像的质感和情感,如柔和的 色彩和流畅的线条表现温馨的情感, 反之则表现强烈的情感。
细节刻画与情感表达
总结词
注重细节刻画和情感表达,使自画像更加生动和有感染力。
详细描述
引导学生深入挖掘自己的内心世界,通过细节刻画和情感表 达,使自画像更加生动和有感染力,从而引发观众的共鸣和 思考。
挑选标准
挑选具有创意和技术含量 的优秀作品,作为学习范 例。
赏析角度
从作品的主题、构图、色 彩等方面进行深入赏析, 提高学生的艺术鉴赏能力 。
学习借鉴
鼓励学生学习优秀作品的 优点,运用到自己的创作 中,提升绘画水平。
PART 04
课堂互动与实践
REPORTING
小组合作创作
小组分工
共同创作
学生们在小组内进行分工,各自负责 绘画的不同部分,如头部、身体、背 景等。
THANKS
感谢观看
REPORTING
自画像在小学美术课程中的重要性
总结词
自画像在小学美术课程中的重要性,体现在培养学生的观察力、表达力和创造力等方面 。
详细描述
通过学习自画像,学生可以学会如何观察自己的面部特征和表情,提高观察能力。同时 ,通过绘制自画像,学生可以更好地表达自己的情感和思想,培养情感表达的能力。此 外,自画像的创作过程还可以激发学生的创造力和想象力,培养创新思维能力。因此,
最新我的自画像pptppt课件

中国癌症现状
• 1 我国改革开放以来,经济、社会、环境和 生活方式发生了快速变化
• 2 人口结构快速向老龄化转变
• 3 在这一特定历史时期,中国癌谱将呈现 特征性变化
乳腺癌发病概况
➢女性第一位恶性肿瘤,每年120万妇女患乳腺 癌,50万人死于乳腺癌.
➢发病率以2%/年的速度递增 ➢我国现状以3% - 4% /年的速度递增,超出全球
中间段落详写
• 我爱看书。平时没事我就抱着一本书, 这可是我每天的“必修课”。如果哪天 遇上了一本好读的书,就恨不得一口气 把它读完。有一次,我看书太入迷,妈 妈叫我去吃饭,叫了七遍,我都没听见。 后来,还是肚了饿得咕咕叫,我才站起 来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书, 常常喊我“小书迷”,妈妈更是怜爱地 说我是一个“小书虫”。
适应症
– 根据受体情况决定 – 如果不能有效的检测受体情况,则按受体阳性
处理,特别对于绝经后的女性 – 小部分患者,ER-/PR+,内分泌治疗仍有好处 – Her-2/neu是否过度表达对内分泌治疗没有影
响
内分泌治疗的分类
• 非药物治疗:手术 切除卵巢、肾上腺、 垂体
放疗 照射双侧卵巢 • 药物治疗: 雌激素受体拮抗剂
35-69岁妇女 普及乳腺癌知识
临床体检
一年内定期复诊
阳性
可疑
阴性
钼靶X线检查
阳性
可疑
阴性
超声检查
阳性
可疑
阴性
病理诊断
阳性 临床治疗
阴性
可疑
三个月随诊
乳腺癌治疗目标
• 早期乳腺癌辅助治疗: – 目标:延长患者无病生存期 -治愈 – 首选手术切除肿瘤和受累的淋巴结 – 根据TNM分期和激素受体状况给予放疗、化疗 和内分泌等辅助治疗方案 – 治疗依据:循证医学-临床研究结果
我的自画像ppt课件大班

肤色
颜色
我的肤色是浅棕色,非常健康。
保养
为了保持肤色的亮丽,我会注意 防晒和保湿,定期进行皮肤护理
。
特点
我的皮肤比较细腻,没有太多的 瑕疵,看起来非常自然。
03
我的性格
开朗
我是一个开朗的人,总是积极乐观地面对生活。
我善于发现生活中的美好,总是带着笑容和积极的态度去面对一切。我喜欢与人 交往,善于表达自己的想法和感受,能够带给周围的人快乐和正能量。
我的自画像PPT课件大 班
contents
目录
• 自我介绍 • 我的外貌 • 我的性格 • 我的梦想 • 我的特长 • 我的家人
01
自我介绍
姓名
• 姓名:张三
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年龄
• 年龄:25岁
爱好
• 爱好:阅读、旅游、音乐
02
我的外貌
发型
01
02
03
发型
我通常选择简单的发型, 如马尾辫或直发,这样既 方便又时尚。
姐姐
姐姐是一名教师,她在一家小 学教数学。
弟弟
弟弟是一名中学生,他正在努 力学习各种学科。
妹妹
妹妹是一名小学生,她非常喜 欢画画和跳舞。
THANKS
感谢观看
颜色
我的头发颜色是深棕色, 非常自然,给人一种健康 的感觉。
保养
为了保持头发的健康光泽 ,我会定期进行修剪和保 养,使用滋润的洗发水和 护发素。
眼睛
颜色
我的眼睛是深棕色,看起 来非常明亮和有神。
形状
我的眼睛是椭圆形的,给 人一种温柔和亲切的感觉 。
表情
当我笑起来的时候,我的 眼睛会变成弯弯的月牙形 ,非常可爱。
湘美版美术二年级上册第14课自画像(共23张PPT)

他自创一种书法字体被后人称之为“瘦金体”,他热爱画花 鸟画自成“院体”。
小结: 1、《听琴图》中既能看到赵佶(宋徽宗)对绘
画和道教的兴趣,更能看出他对自己以道士形象出 现的认同。
2、宋徽宗自身在绘画、书法上成就很高,独创 “院体”“瘦金体”,开办画院,招聘画师,推动艺术发 展。
欣赏 齐白石自画像
本节课已学习了画家自我表现4种情况:
1、 历史的痕迹
2、 自我认同与角色定位
3、 浓缩的人生
4、 场景中的自我
总结:在各个历史时期,艺术家的社会地位 不同,他们对自己的看法也不尽一致,我们欣赏他 们的自画像作品时,要把艺术家的自画像的风格、 形式、特点同他们的生活生存环境联系,同社会、 政治、文化地位联系起来,用历史的观点来看待作 品。现今艺术家往往是尊重和崇拜对象,从艺术家 的实际生活状况和人们心中的理想标准来看,可能 有一定的差距,这也是我们高中生要深刻认识的。
(2)出示金农的 自画像
提问:看看和我
们想象的有什么不 同,艺术家为什么 这样画?(学生讨 论)
金农《自画像》的特点分析 在金农的笔下,生动传神地展现了自
己身为“扬州八怪”领军人物的“怪”的 特点;几乎光圆的头上斜垂一绺小辫,远 过身高的一根长手杖伴着红屐轻轻地向前 踱步。这种跃然纸上的奇形异貌正是画家 自身奇癖古怪的性格的展现。他为人“性 情逋峭,世多以迂怪目之”。
Hale Waihona Puke 作画面中的人物画的比较真实,丢勒
品 身上那件棕色皮领上衣是充满质感的,
简
长长的头发被一的披散在头部四周,他 在注意每一缕头发的空间位置,它的厚
介 度与它的高光点。
画面呈三角形正面展现,构图为半
身像式,力求形象的概括性和条理性, 观察之细密,连手的震颤都画来了。
小结: 1、《听琴图》中既能看到赵佶(宋徽宗)对绘
画和道教的兴趣,更能看出他对自己以道士形象出 现的认同。
2、宋徽宗自身在绘画、书法上成就很高,独创 “院体”“瘦金体”,开办画院,招聘画师,推动艺术发 展。
欣赏 齐白石自画像
本节课已学习了画家自我表现4种情况:
1、 历史的痕迹
2、 自我认同与角色定位
3、 浓缩的人生
4、 场景中的自我
总结:在各个历史时期,艺术家的社会地位 不同,他们对自己的看法也不尽一致,我们欣赏他 们的自画像作品时,要把艺术家的自画像的风格、 形式、特点同他们的生活生存环境联系,同社会、 政治、文化地位联系起来,用历史的观点来看待作 品。现今艺术家往往是尊重和崇拜对象,从艺术家 的实际生活状况和人们心中的理想标准来看,可能 有一定的差距,这也是我们高中生要深刻认识的。
(2)出示金农的 自画像
提问:看看和我
们想象的有什么不 同,艺术家为什么 这样画?(学生讨 论)
金农《自画像》的特点分析 在金农的笔下,生动传神地展现了自
己身为“扬州八怪”领军人物的“怪”的 特点;几乎光圆的头上斜垂一绺小辫,远 过身高的一根长手杖伴着红屐轻轻地向前 踱步。这种跃然纸上的奇形异貌正是画家 自身奇癖古怪的性格的展现。他为人“性 情逋峭,世多以迂怪目之”。
Hale Waihona Puke 作画面中的人物画的比较真实,丢勒
品 身上那件棕色皮领上衣是充满质感的,
简
长长的头发被一的披散在头部四周,他 在注意每一缕头发的空间位置,它的厚
介 度与它的高光点。
画面呈三角形正面展现,构图为半
身像式,力求形象的概括性和条理性, 观察之细密,连手的震颤都画来了。
部编版语文四年级下册习作我的“自画像”课件(11张PPT)

习作:我的“自画像”
亲爱的同学们,大家好!我是你们的新班 主任。很快,我们就要见面啦!为了尽快 熟悉你们,请大家都介绍一下自己吧!
我的“自画像”
假如你们班来了一位新班主任, 他想尽快熟悉班里的同学。请 以“我的‘自画像’”为题, 向班主任介绍自己,让他更好 地了解你。
我,全身灰色,脸上有一条长长的伤疤,眼睛 时常滴溜溜地转,左耳缺了一块,大嘴巴里也 缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长,是草原 最聪明却又是最倒霉的一只狼。
特点鲜明 描写鲜活
表 现 人 物 特 点 的 方 法
布置任务
制作班级自画像相册,送给新班主任,评出“最佳上镜奖” 和“最有‘活’力奖”
必做题:继续完善习作,将习作读给家人听,请他们点评,再根据他 们的建议继续修改。
选做题:给你的习作配上插图,制作成一份图文并茂的自画像
课堂小结 我的“自画像”
外貌 性情 爱好 特点
我,长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响,一双蒲 扇耳呼呼地拍个不停,一张大嘴巴吃起东西 来总是没完没了,结果身材粗短,肚子肥大, 外貌丑陋极了,跟野猪极像。但是常提着一 把九齿钉耙,唐僧西天取经少不了我。
亲爱的同学们,听了你们的介绍,我记住 了.....你们很聪明,都介绍了自己最特别的 地方。每一个同学,都是那么
亲爱的同学们,大家好!我是你们的新班 主任。很快,我们就要见面啦!为了尽快 熟悉你们,请大家都介绍一下自己吧!
我的“自画像”
假如你们班来了一位新班主任, 他想尽快熟悉班里的同学。请 以“我的‘自画像’”为题, 向班主任介绍自己,让他更好 地了解你。
我,全身灰色,脸上有一条长长的伤疤,眼睛 时常滴溜溜地转,左耳缺了一块,大嘴巴里也 缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长,是草原 最聪明却又是最倒霉的一只狼。
特点鲜明 描写鲜活
表 现 人 物 特 点 的 方 法
布置任务
制作班级自画像相册,送给新班主任,评出“最佳上镜奖” 和“最有‘活’力奖”
必做题:继续完善习作,将习作读给家人听,请他们点评,再根据他 们的建议继续修改。
选做题:给你的习作配上插图,制作成一份图文并茂的自画像
课堂小结 我的“自画像”
外貌 性情 爱好 特点
我,长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响,一双蒲 扇耳呼呼地拍个不停,一张大嘴巴吃起东西 来总是没完没了,结果身材粗短,肚子肥大, 外貌丑陋极了,跟野猪极像。但是常提着一 把九齿钉耙,唐僧西天取经少不了我。
亲爱的同学们,听了你们的介绍,我记住 了.....你们很聪明,都介绍了自己最特别的 地方。每一个同学,都是那么
部编人教版语文四年级下册第七单元《习作:我的“自画像”》课件PPT

精彩结尾: ◇瞧,这就是我——一个乐观外向的我,一个爱下围棋、
爱背诗的我,一个还有点儿马虎的我。 ◇这束颜色不一样的烟火就是我。 ◇虽然我不够完美,但是我会努力让自己变得优秀。世
界上没有两片完全相同的树叶,宇宙的星球无数,也没有哪 两颗是一样的。每一个生命都是上天的恩赐,这就是我,敢 于做自己的我。
梳理思路,谋篇布局。 我的“自画像”
外貌特点
性格特点
写自己最突出 的外貌特点
优点和缺点 是什么
用具体事例来 突出性格特点
爱好或特长
爱好或特 长是什么
用什么事 例来说明
我的眼睛又大 又圆,睫毛又 长又浓密
我的优点是 胆子大,缺 点是粗心
有一次,家里出 现了一只大蟑螂, 我丝毫不害怕, 一脚就消灭了它
写法二:多个特点逐一举例。
爱好或特长
事例
爱看书
生病到医院输液,只要带上书,我就会沉浸 在书中而忘记病痛,不知不觉度过了漫长的 输液时间。
会画画
我很会画凤凰,能细致地画出凤凰展翅高飞 的形态。美术课上,我的画经常受到老师的 表扬,还被贴在黑板上当作示范。
选自“课中导学单”活动二
梳理思路,合理谋篇
精彩开头: ◇瞧,镜子前走来一个小女孩,她有着一头乌黑发亮的长发,
9 习作:我的“自画像”
第1课时
第2课时
第1课时 激趣导入,引出主题
为自己设计一张人物卡片吧。
姓名 外貌特点 性格特点 爱好和特长 他人的评价
张一乐 瘦、高、眼睛大、爱笑 乐观开朗、热心、马虎
打羽毛球、画画 仗义、正直、充满活力、人缘好
选自“课前预习单”第1题
开启思路,梳理内容
假如我们班要来一位新班主任,他想尽快 熟悉班里的同学,让大家介绍自己。想一 想:可以从哪些方面介绍自己呢?
《我的自画像》PPT教学课件

② 我,一张苹果般的圆脸蛋上镶嵌着一双水 灵灵的大眼睛,高挺的鼻梁下面是一张能 说会道的嘴巴,一头乌黑的秀发经常披散 在肩后,显示出了我文静的性格。我爱穿 白色的连衣裙,就像白雪公主一样。
介绍自己的外貌时,不需要把你所 有的特点都写出来。介绍时,只要把你 最有特点、你认为最需要写的地方写出 来就可以了,要抓住自己最突出的点。
无论按照什么顺序写,每一部分 的内容都要集中在一起写,哪一方面 内容写过了,后面就不要重复写。要 不然,就会显得杂乱无章,缺乏美感。
有顺序 不杂乱
指导写作
“纸上得来终觉浅,绝知此事要 躬行。”赶快拿起手中的笔,写一写 吧!写完以后,还可以配上自己创作 的“自画像”。
第2课时
评初稿,乐修改
评议作文初稿,师生共同修改。 评议重点: ① 是否突出了自己独有的特征。 ② 是否选用了典型的具体事例。 ③ 是否按照一定的顺序介绍自己。 ④ 有哪些优点可以借鉴。
习作:我的“自画像”
习 作
·
我 第1课时
的
“ 第2课时
自 画 像 ”
第1课时
想一想:用什么办法能让新来 的老师最快认识你,记住你呢?
明要求,知写法
讨论交流,我们应该怎样介绍自己呢? ① 你的外貌有什么特点? ② 你的主要性格特点是什么? ③ 你最大的爱好和特长是什么? ④ 你还想介绍自己的哪些情况?可以用什 么事例来说明?
内容小结
在向别人介绍自己时,不仅要介 绍自己的独特性,还要用一件具体事 例来介绍自己的特点,给别人留下深 刻的印象。介绍时,还要把自己做这 件事时的动作、语言、神态、心理活 动等写清楚。
理顺序,会表达
理清写作顺序。
我们在习作时应该按怎样的顺序来 写呢?小组讨论并交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
这几句话作者在告诉我们什么道理?
• 如何看待自己,如何认识自己
• 只有对自己不断审视,不管外在的任何 因素,才能剖析出一个真实的自我
• 剖析出真正的自己,需要有勇气来承认
语言特点?
• 善于引用典故 • 善于举例 • 文风流畅自然
先写一段话介绍自己,然后和同 桌交换,再说出自己对同桌的总 体印象。
导入
两幅表现了作为画家在作画时的梵高, 这两幅画分别做于他刚到巴黎时,和 即将离开巴黎时。
自画像中的梵高多数 是装扮成工匠、工人 或者农民。
孤独中有坚持,忧郁中有热情
画家在做自画像时,多么希望镜中和笔下的自己是能被自己所 控制的,而不是输给身体里另一个强大的顽敌。
朗读课文
归纳总结一下,通过自画像作者为读者 展示了一个怎样的自我形象?
身体健康,学习进步! 上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到,其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向,就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。
• 精力充沛、吃苦耐劳 • 喜爱悠闲、无拘无束 • 有些懦弱和虚荣 • 情绪反复无常,变化多端
• 阅读下面语句,思考问题
• “我尽量密切观察自己,眼睛不停地盯在自 己身上,就像一个没有什么身外的人那样 。”
• “我发现自己的懦弱和虚荣心,好不容易才 敢于直说出来。”
• “千种易变无常的行为,万般反复不定的思 绪,集于我一人之身。”
不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 家!甜蜜的家!!天下最美好的莫过于家! 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方,地狱就是天堂。 有希望在的地方,痛苦也成欢乐。 所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。
自画像
作者
• 蒙田(1533—1592)文艺复兴时期法国著 名的思想家、散文家。他从个性自由的原 则出发,反对当时的经院哲学,强调我研 究的就是我自己,主张道德行为上的自然 依旧以及人的善良天性。他的作品对培根、 莎士比亚等后世的先进思想家、文学家影 响很大,并仍然为今天的学人看作是可敬 的向导和朋友。