幼儿园我的自画像教案
我的自画像幼儿园美术教案
我的自画像幼儿园美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识到自己的外貌特征，并能够用简单的语言和线条表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手绘画能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知，增强幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和描述，绘制出自己的自画像。
难点：如何让幼儿准确地观察和描述自己的外貌特征，以及如何将这些特征表现在画纸上。
三、教学准备：1. 教师准备：自画像范例、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示自己的自画像，引导幼儿观察并描述。
2. 讲解：教师讲解自画像的概念，引导幼儿观察自己的外貌特征。
3. 示范：教师示范如何绘制自画像，重点讲解绘画技巧。
4. 绘画时间：幼儿根据自己的观察和描述，动手绘制自画像。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，教师给予肯定和鼓励。
五、作业布置：1. 完成自己的自画像作品。
2. 观察家人或朋友的外貌特征，尝试绘制他们的画像。
注意事项：1. 在绘画过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予个别指导。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的外貌特征，培养他们的观察力和表达能力。
3. 在评价环节，注重培养幼儿的欣赏能力和相互尊重意识。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和积极参与意识。
2. 情境教学：创设轻松愉快的绘画环境，让幼儿在愉悦的氛围中进行创作。
3. 示范教学：教师亲身示范，引导幼儿观察和模仿，提高幼儿的绘画技能。
七、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 学习简单的绘画技巧，如：线条、颜色、构图等。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手绘画能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如：观察力、动手能力、创新能力等。
2. 评价幼儿的自画像作品，关注其在构图、颜色、线条等方面的运用。
中班美术活动教案 我的自画像教案
一、活动目标1. 让幼儿认识自己，培养幼儿的观察能力和自我表达能力。
2. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、活动准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子、照片等自我观察的工具。
3. 与自画像相关的图书或视频资料。
三、活动过程1. 引入：通过展示与自己相关的照片或图书，引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 讲解：向幼儿讲解自画像的概念，引导幼儿认识到每个人都有自己独特的面貌。
3. 示范：示范如何绘画自画像，讲解绘画的步骤和技巧。
4. 创作：让幼儿根据自己的观察和记忆，用画笔和颜料绘制自己的自画像。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
四、活动延伸1. 让幼儿通过观察家人或朋友的外貌特征，为他们绘制自画像。
2. 组织一次自画像展览，让幼儿将自己的作品布置在展览现场，供大家欣赏。
3. 邀请家长参与活动，让家长欣赏幼儿的自画像，并给予鼓励和评价。
五、安全与卫生1. 在活动过程中，确保幼儿使用绘画材料的安全，避免误食或误伤。
2. 引导幼儿保持创作环境的整洁，画完后及时将绘画材料收拾干净。
3. 提醒幼儿绘画时保持正确的姿势，避免长时间低头或弯腰。
六、活动注意事项1. 尊重幼儿的自画像，不评价幼儿的外貌，而是关注幼儿的观察力和创造力。
2. 鼓励幼儿自由表达，不限制他们的想象力，允许他们用自己的方式来绘制自画像。
3. 注重个体差异，对绘画技能较弱的幼儿给予适当的帮助和鼓励。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力和表达能力。
2. 评价幼儿的自画像作品，关注他们的创造力和绘画技能。
3. 收集家长和幼儿的反馈，了解活动对他们的影响和意义。
八、活动反思1. 思考活动中的成功之处，如幼儿的积极参与和创作热情。
2. 反思活动中需要改进的地方，如活动流程的合理性和教学方法的有效性。
3. 探索如何将本次活动的经验应用到未来的教学活动中。
我的“自画像”教案8篇
我的“自画像”教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思
欣赏环节 组织幼儿有序地欣赏同伴的作品，引导幼儿从色 彩、造型、构图等方面进行观察和欣赏。
交流环节 鼓励幼儿互相交流自己的创作心得和感受，分享 自己的经验和技巧，促进幼儿之间的互相学习和 进步。
反思环节 引导幼儿对自己的作品进行反思，思考自己在创 作过程中的优点和不足，提出改进的意见和建议， 为今后的创作做好准备。
• 引导幼儿观察自己的面部特征，注意五官的位置和比例关系，尝试用简单的几 何形状进行概括和调整。
• 鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，在构图和比例上进行个性化的探索和尝 试。
• 经过本次美术课的教学实践，我深刻认识到在幼儿美术教育中，教师应该注重 引导幼儿的观察力和表现力，激发他们的创造力和想象力。同时，我也发现了 一些问题和不足之处，如部分幼儿在绘画技巧上还需要更多的指导和练习，部 分幼儿在色彩运用上还不够大胆和自如。在今后的教学中，我将更加注重个体 差异和分层教学，针对不同幼儿的特点和需求进行有针对性的指导和帮助。同 时，我也会不断反思自己的教学方法和手段，不断改进和提高教学质量和效果。
通过展示一些著名的自画像作品， 引导学生对自画像的概念和特点 进行初步了解。
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实践环节
学生根据自己的想象和理解，运 用所学的美术元素和技巧，创作 出自己的自画像。
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教具和多媒体资源准备
教具准备
画板、画笔、颜料等绘画工具。
多媒体资源
投影仪、电脑等播放设备，用于展示著名的自画像作品和创作过程。
简要介绍色彩的基本知识，如三原色、 冷暖色、对比色等，让幼儿对色彩有 初步的认识。
鼓励幼儿尝试运用不同的色彩表现自 己的情感和心境，如用明亮的色彩表 现快乐和兴奋，用暗淡的色彩表现忧 伤和沮丧。
引导幼儿观察自己的肤色、发色以及 衣物颜色，学会选择合适的色彩进行 搭配。
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思简介这是一节面向幼儿园大班的美术课，主题为“我的自画像”。
本课程旨在激发孩子们对自己的认知和自我表达能力，同时引导他们学习绘画技巧。
教学目标通过本课的学习，孩子们将会：1.熟悉自己的外貌特征，提升自我认知；2.掌握绘画技巧，学会表现自己；3.培养艺术兴趣，感受美的力量。
主要步骤1.翻阅绘画集，展示自画像，引导孩子们观察自画像的形式和表现。
讨论在绘画中怎样表现不同的表情和情感。
2.通过大脸盘的形象和绘画纸，引导孩子们观察自己的面部特征，认识面部鼻子、眼睛、嘴巴等部分的位置和特征。
3.图形简单绘制：圆形和长条形的结合。
孩子们手拉手尝试这两种图形相互叠加，然后在白纸上做透明化操作，细心描摹，按部就班地理出自己的面部特征。
4.绘画表情、衣服和周围的环境。
通过色彩的运用，让孩子们将自己的情感和周围环境加入到自画像中，创造出独特的形式，并互相分享自己的作品。
教学反思在这节课中，本着让幼儿们愉悦中掌握绘画技能和艺术感，在教学步骤上有不足之处。
例如，在环节2中，教师只通过以观察面部为主，而且仅仅只辅导了孩子们一下而未有引导来帮学生解决问题。
更好的做法应该是，在环节2中，通过看视频来让孩子了解各种面部特征。
例如，眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊。
在视频播放完之后，切实地让孩子互相模仿画出面部特征。
而且在整个时期的指导时，也应该抽象地告诉孩子画出来的图形容易偏差和理解上的问题。
除此之外，在实际操作画画的时候，应该加强对孩子的耐心等，响应孩子的需求，帮助孩子理解。
让孩子有一种想表达出自己内心的小宇宙感。
提供给他们一次通过美术来展现自己独特的创造力与思想进展的机会。
然而，总体而论，这次的课程让孩子们了解到了自己的面部特征和情感表达的形式。
并且在这么一个有趣的学习环境中益于孩子们的思考能力与大胆表达，让孩子在充满着课堂互动与艺术创造性的环境中获得成长。
我的自画像幼儿园托班教案
我的自画像幼儿园托班教案教案标题：我的自画像幼儿园托班教案教学目标：1. 帮助幼儿了解自画像的概念，并能够用简单的线条和颜色描绘自己的形象。
2. 培养幼儿的观察能力和绘画技巧，提高他们的表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和自我认知，增强他们对自己的积极形象的认同感。
教学准备：1. 幼儿绘画纸和彩色铅笔/蜡笔。
2. 幼儿绘画工具，如铅笔、橡皮擦、尺子等。
3. 幼儿绘画范例或图片，展示不同风格和表达方式的自画像。
4. 幼儿绘画技巧教材或视频资源。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察一些不同风格的自画像图片，引发他们对自画像的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，让幼儿思考并分享他们对自画像的理解和想法。
主体活动：1. 解释自画像的概念，简单介绍不同风格的自画像，如卡通风格、写实风格等。
2. 向幼儿展示一些简单的自画像范例，让他们观察并描述画中人物的特征和表达方式。
3. 引导幼儿思考自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等，并鼓励他们用简单的线条和颜色描绘自己的形象。
4. 提供绘画技巧指导，如如何画直线、曲线、填充颜色等，帮助幼儿更好地表达自己。
5. 鼓励幼儿在绘画过程中尝试不同的表达方式和风格，如使用不同颜色、线条粗细等。
结束活动：1. 邀请幼儿展示他们的自画像，并鼓励他们分享绘画的过程和想法。
2. 对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，强调每个人的自画像都是独特而美丽的。
3. 与幼儿一起回顾学习的内容，让他们总结并分享他们从这次活动中学到的知识和技能。
教学延伸：1. 继续进行自画像的绘画活动，鼓励幼儿尝试更多复杂的表达方式和绘画技巧。
2. 引导幼儿绘制自己在不同情绪下的自画像，帮助他们更好地理解情绪表达和情感认知。
3. 组织绘画展览或分享会，让幼儿展示他们的自画像作品，并与家长、其他班级的幼儿分享彼此的创作。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和表现，评估他们对自画像概念的理解和绘画技巧的掌握程度。
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案1. 教学目标•帮助幼儿掌握画自画像的基本步骤；•提高幼儿绘画技能，培养幼儿美术创造能力；•帮助幼儿学会观察、分析、评价自己的绘画作品。
2. 教学准备•彩色纸张、颜料、画笔等；•学生凳子、老师讲台等；•具体教案步骤书写在黑板上。
3. 教学过程3.1 引入请幼儿们看看这些美术作品，它们都是画的什么？这些画的共同点是什么？都有什么特点？展示几幅不同的自画像，让幼儿们认真观察、比较，帮助幼儿明确自画像的概念。
3.2 指导1.让幼儿班里的每个小朋友，一个一个站起来，具体教导幼儿们如何通过画画来画出自己的画像，让孩子们从画画中逐一领悟和掌握画自画像的技巧。
2.具体步骤：第一步：用铅笔画好自己头的轮廓，然后将自己的脸用一个圆形勾勒出来；第二步：绘制五官和鼻子，这一步不需要完美，主要是让幼儿们描绘出自己的特征；第三步：为自己画上发际线，同时勾勒出头发的初始形状，然后再根据自己的头发形状，进行填充。
3.使用颜料给自己的画像上色，幼儿们可以模仿自己的样子，使用丰富的颜色将自己的形象展现出来。
3.3 练习1.让幼儿们开始用铅笔画自己的自画像轮廓，并加上五官。
老师在旁边进行引导，检查有无画错，或者哪里可以调整。
2.幼儿可以使用彩色铅笔和彩色纸张进行上色，也可以使用颜料、画笔等。
3.4 展示1.开始画画后，老师可以给予幼儿更多的个性化建议，帮助幼儿们发挥创造力。
2.画画完成后，老师可以让幼儿选一两幅画在教室中展示，同时可以让幼儿评价自己和同学的作品。
4. 总结通过本次美术活动，幼儿们学会了如何画自画像，并且结合个人的特点，创造出了自己的独特作品，同时也通过交流和评价，促进了孩子之间的互动和合作。
这次活动不仅是绘画技能的培养，更是对幼儿个性化创造力的提升和发扬。
幼儿园中班美术活动教案我的自画像教案
幼儿园中班美术活动教案我的自画像教案幼儿园中班美术活动教案：我的自画像引言：在幼儿教育中，美术活动是培养孩子创造力、观察力以及表达能力的重要途径之一。
本文将介绍一份针对幼儿园中班的美术活动教案，以我的自画像为主题，帮助幼儿在绘画中发现自我，提高对自身的认知。
一、活动目标本次美术活动的核心目标是培养幼儿的细致观察力、塑造能力以及美学审美能力。
通过绘画自画像，培养幼儿形象思维和手眼协调能力，并促进幼儿之间的交流与分享。
二、体验环节1. 感知与观察让幼儿集体观察各种不同的自画像图片，包括绘制时所用的不同材料和表达方式。
提供幼儿可以看、触摸的自画像模特儿，鼓励他们仔细观察、感知面部特征和表情。
2. 自我认知通过图片展示和讲故事的方式，告诉幼儿每个人的脸都有独特的特征，并引导幼儿观察自己的脸部特征。
组织幼儿围坐在镜子前，鼓励他们观察自己的五官特征，以及肤色、发型等个人特征。
三、创作环节1. 选择材料提供不同颜色的画笔、彩色纸、颜料、毛笔等材料供幼儿选择。
引导幼儿思考选择何种材料能更好地表达自己的特征和个性。
2. 进行创作引导幼儿根据自我认知中观察到的自身特征，用画笔、颜料或纸张等材料创造出自己的自画像。
鼓励幼儿尽量还原自己的五官特征，并且可以添加一些个人的喜好元素，例如戴着帽子、戴着眼镜等。
3. 分享与交流在幼儿作品完成后，组织幼儿展示自己的作画成果。
鼓励幼儿互相欣赏，并提供积极的反馈和鼓励。
同时，孩子们也可以讲述自己作画时的想法和感受，与大家分享自己的创作过程。
四、延伸活动1. 创造游戏在幼儿画好自画像后，可以进行一场小小的创造游戏。
请幼儿配画自己心目中的“伙伴”，并互相交流分享。
这个活动可以调动幼儿合作与创造的能力，并加深他们对自我与他人的认知。
2. 探索多元文化引导幼儿通过绘画了解不同民族和文化背景的人们是如何绘制自己的自画像的。
通过分享、讨论，了解不同五官特征的差异，增加幼儿对多元文化的认知。
结语：通过这个美术活动教案，幼儿可以通过绘画自我的自画像，培养细致观察力和创造力，提高对自身及他人特征的认知，并且加深了解多元文化的意识。
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幼儿园我的自画像教案
教学目标
1.培养幼儿园儿童的自我认知能力，帮助他们更好地了解自己的外貌、
个性等特点。
2.培养幼儿园儿童的艺术素养和创造力，让他们通过绘画的方式表现自
己。
3.培养幼儿园儿童的团队协作能力，鼓励他们互相交流、合作完成任务。
教学准备
1.纸张、彩色笔、蜡笔等绘画工具。
2.海报或图片，展示各种样式的自画像。
3.课堂环境布置，以增加儿童参与感和兴趣。
教学过程
第一步：介绍自画像
老师会向幼儿园儿童展示自画像的海报或者图片，然后向他们解释自画像的含
义和定义。
老师会给出一些问题，比如：你们知道自画像是什么吗？你们可以通过自画像表现自己的哪些特点和性格？
第二步：现场观察
让幼儿园儿童站在一起，分别观察彼此的特点和外貌。
孩子们可以互相点评，
以此来强化自我认知和观察能力。
第三步：自画像绘制
老师将给幼儿园儿童展示一个简单的自画像模板，并告诉他们将如何绘制。
老
师可以提供一些技巧，比如：如何画出眼睛、鼻子和嘴巴等。
老师强调孩子们不需要按照模板上的样式画，他们可以根据自己的想法和创意绘制自己的自画像。
第四步：展示成果
在孩子们绘制自画像之后，老师会鼓励他们到前面进行展示和分享。
孩子们可
以相互交流、分享自己的特点和性格，以及绘画时遇到的难题和克服方法等。
教学评估
老师可以通过以下方式来评估幼儿园儿童的表现： 1. 绘画作品观察：老师观察
孩子们的绘画作品，看看他们是否能够成功表现自己的特点和外貌等； 2. 互评：
孩子们可以互相观察和评价自己和其他孩子的绘画作品； 3. 参与度：老师可以通过观察孩子们的参与度和互动程度，来评估教学效果。
总结
通过这次自画像教学活动，幼儿园儿童得以更好地认识自己，并通过绘画的方式表现自己。
同时，这也是一次增强团队协作和交流能力的机会。
这种活动能够鼓励孩子们表达自己的想法和创意，同时也可以让他们学会欣赏和理解他人。