2018年高考生物大一轮复习第九单元生物与环境第1讲种群的特征和数量变化课时作业
第九单元生物与环境第1讲种群的特征和数量变化一、选择题1．(2017·河北唐山五校联考)下列关于种群特征的叙述中，错误的是( )A．种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率B．进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源C．出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素D．种群密度预示着种群数量的未来变化趋势解析：种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率，A正确；进行种群密度的调查可以对农林灾害进行监测和预报、对渔业捕捞强度进行确定等，有利于合理利用生物资源，B正确；出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量的直接因素，C正确；种群密度反映了种群在一定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势，D错误。
答案：D2．(2017·黑龙江实验中学模拟)如图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是( )A．利用性引诱剂诱杀害虫会影响甲、乙B．预测种群数量变化的主要依据是丁C．调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用标志重捕法D．甲大于乙时，种群数量的变化趋势一定为增长型解析：利用性引诱剂诱杀害虫会影响丙性别比例，通过性别比例失衡影响出生率，A错误；预测种群数量变化的主要依据是丁年龄组成，B正确；蚜虫活动范围小，个体小，一般调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用样方法，C错误；预测种群数量变化的主要依据是年龄组成，甲为出生率、乙为死亡率，甲大于乙时，如果年龄组成为衰退型，随着时间推移，种群数量也会减少，D错误。
答案：B3．(2017·海南文昌月考)一年蓬是一种常见的草本植物。
在一块弃耕的正方形荒地上调查该种群的密度时，通常需要选择多个大小相等的样方，然后再对该植物进行计数，即可获得该种群密度的估算值。
选择样方的正确方法是( )A．在正方形荒地的对角线上等距离选择样方B．在该植物集中分布的地方选择样方C．在该植物稀疏分布的地方选择样方D．分别在该植物集中和均匀的地方选择样方解析：对于植物来说，常用于调查种群密度的方法是样方法，常用的取样方法有五点取样法和等距取样法；取样关键是随机取样。
答案：A4．环保工作者对某地区最主要的草食动物某野兔种群数量进行连年监测，得到如图所示的数量增长变化(λ)曲线，λ＝t年种群数量/(t－1)年种群数量。
据图分析下列叙述正确的是( )A．在第1年至第3年期间种群呈“J”型增长B．在第4年初至第5年末，种群数量先增后减C．第3年末种群数量与第5年中期种群数量相等D．野兔的种群数量在第4年末达到最大解析：图中显示第1年到第3年期间λ值约为1，“J”型曲线其λ值应大于1且恒定，故不属“J”型增长，A错误；第3年末到第5年中期λ始终大于1，种群数量一直增加，从第5年中期到第5年末λ小于1，种群数量减少，B正确，C错误。
该野兔种群在第5年中期达到数量最大，D错误。
答案：B5．研究人员调查1928～1977年某欧洲灰鹭种群数量的变化，结果如下图。
下列叙述正确的是( )A．调查灰鹭种群数量应采用样方法B．灰鹭种群在1964年以后呈“J”型增长C．非寒冷年份灰鹭种群数量也会出现波动D．连续暖冬时，灰鹭的出生率会持续上升，死亡率会持续下降解析：灰鹭活动能力强，活动范围大，应采用标志重捕法调查种群密度，A项错误；在1964年以后灰鹭种群数量呈“S”型增长，B项错误；由图可知，在非寒冷年份灰鹭种群的数量不是固定不变的，而是在K值上下波动，C项正确；连续暖冬时，在达到新的K值后，灰鹭的出生率和死亡率会基本相等，D项错误。
答案：C6．某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎(鸟纲鹎科动物)在14年间的种群增长速率如表所示。
(不考虑迁入和迁出的影响)。
据表分析可知( )B ．第12年时，白头鹎种群的年龄组成为衰退型C ．该学校中，白头鹎的K 值约为第8年时其种群数量的两倍D ．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率解析：分析表中数据可知，白头鹎种群的增长速率先增加后减小，说明该种群的数量呈“S”型增长，A 错误；第12年时增长速率为1.2，说明种群数量仍然增长，年龄结构为增长型，B 错误；第8年时白头鹎种群的增长速率最大，此时的种群数量大约是1/2K ，即白头鹎的K 值约为第8年时其种群数量的两倍，C 正确；调查白头鹎的种群密度应采用标志重捕法，D 错误。
答案：C7．如图表示某海域大黄鱼种群数量与种群增长速率的变化曲线。
下列有关说法正确的是( )A ．图中a 点种群年龄组成为增长型，c 点为衰退型B ．a 点和c 点种群增长速率相同，所以种内斗争程度相同C ．在环境条件不受破坏的情况下，该海域大黄鱼种群的K 值为2bD ．用标志重捕法调查该种群密度时，若标记个体易于被捕食则估计值偏低解析：c 点种群增长速率大于0，种群年龄组成为增长型；c 点比a 点种群数量多，所以种内斗争较激烈；种群的增长速率在K /2时最大，所以该海域大黄鱼种群的K 值为2b ；如果标记个体易于被捕食，根据公式初次捕获标记个体数种群数量＝重捕标记个体数重捕数量，因为重捕的标记个体数目偏小，则种群数量的估计值偏大。
答案：C8．为了研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾的影响因素，科学家释放了一定量的标记过的斜纹夜蛾，适当时间后用杀虫灯诱杀，统计标记个体的个数占释放总数的比例(回收率)，结果如图[注：横轴为诱捕灯间距(m)]。
下列叙述正确的是( )A ．若标记总量为N ，回收率为a ，则斜纹夜蛾的种群密度为N /aB ．诱捕距离加大，被标记个体占被诱捕总数的比例上升C ．该研究说明，杀虫灯的杀虫效果与灯的密度无关，与灯高有关D ．用杀虫灯诱杀斜纹夜蛾成虫可改变种群年龄结构解析：杀虫灯诱杀昆虫可以大致估算分布范围较大、个体较小的种群密度，所以不能再用标志重捕法的公式计算种群密度；据图可知，诱捕距离加大，被标记个体占被诱捕总数的比例下降；灯距增大后，回收率下降，杀虫灯的杀虫效果与灯的密度有关。
答案：D9．(2017·吉林长春模拟)如图a 、b 表示种群在不同条件下的增长曲线，c 为b 曲线对应的种群增长速率。
下列叙述错误的是( )A ．在自然界中不可能存在类似a 曲线表示的种群增长情况B ．在t 时刻b 曲线对应的种群数量大小为环境容纳量的一半，即K 2C ．b 曲线表示种群的数量增长可能受其本身密度增加的制约D ．c 曲线表示的种群增长规律可用于指导渔业捕捞等解析：外来物种进入一个新的环境，其种群的增长曲线可能类似a 曲线，A 错误：在t 时刻b 曲线的增长速率最大，此时对应的种群数量大小为环境容纳量的一半，B 正确；b 曲线中种群数量超过K 2之后，随着种群的数量增长，种群的增长速率下降，所以种群的数量增长可能受其本身密度增加的制约，C 正确；t 时种群的增长速率最大，使种群数量维持在K 2可获得最大收益，所以c 表示的种群增长速率可用于指导渔业捕捞，D 正确。
答案：A10．如图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列判断不正确的是( )A ．甲、乙两种群的增长曲线均为“S”型曲线B ．t 2～t 3时间段甲种群的出生率大于死亡率C ．t 5时种群密度对乙种群的制约作用大于t 4时D ．甲种群数量最大的时刻为t 2，乙种群为t 4解析：图中纵坐标表示增长速率，甲、乙种群的增长速率是先升后降最终为0，所以两增长曲线均为“S”型曲线，A 正确；增长速率大于0时，出生率大于死亡率，B 正确；甲、乙种群数量达到最大值对应时间分别为t 3和t 5，种群数量越多，对种群数量增长的制约作用越大，C 正确，D 错误。
答案：D二、非选择题11．如图是生态学家用大草履虫所做的实验得出的曲线图，请根据图回答：(1)大草履虫增长符合________型曲线。
(2)大草履虫增长速率最大是在________点。
(3)种群数量增长明显受到限制是在________段。
(4)d 点对应的种群数量称为________，此后，种群数量不再增长原因是种群密度增加，资源有限，________________激烈等，使种群的死亡率增加所致。
(5)调查跳蝻的密度可以采用________法。
调查土壤中小动物类群丰富度常用________的方法进行采集、调查。
(6)为了解机场内蜗牛密度，三个调查人员各自随机布设样方如图所示(图中阴影带为水泥小路，其他处为草地)，其中最合理的是________(填序号)。
解析：(1)由图可知，大草履虫增长符合“S”型曲线。
(2)大草履虫增长速率最大是在K 2时，即b 点。
(3)超过b 点种群的增长速率开始下降，到c 点种群的增长速率明显变小，d 点种群的增长速率趋向于0，种群数量达到K值，因此种群数量增长明显受到限制是在c～d段。
(4)d点对应的种群数量称为环境容纳量，此后，种群数量不再增长，原因是种群密度增加，资源有限，种内斗争激烈等，使种群的死亡率增加所致。
(5)跳蝻的活动能力弱，活动范围小，调查跳蝻的密度可以采用样方法。
调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样的方法进行采集、调查。
(6)根据种群密度调查的取样原则：随机取样，避免人为因素的干扰，故最合理的是①。
答案：(1)“S”(2)b (3)c～d (4)环境容纳量种内斗争(5)样方取样器取样(6)①12．自然界中种群的数量特征是种群最重要的特征之一，如图表示某动物种群在不同条件下数量变化情况的数学模型，请回答以下问题：(1)该模型属于数学模型的表现形式之一的________，该形式较为直观形象。
(2)图中A段种群增长近似于“________”型曲线。
该模型要满足的条件是________。
(3)该种群的环境容纳量是________(填“K1”或“K2”)。
(4)影响种群数量变化的因素很多，分析图中曲线，与D段相比，影响C段的因素最可能是________。
A．食物和天敌B．气候和传染病解析：(1)该模型属于数学模型中的曲线图。
(2)A段种群增长近似于理想状态(空间和食物充裕、气候适宜、没有敌害等)下的“J”型增长曲线。
(3)该种群数量在K1上下波动，故K 值为K1。
(4)C段种群数量急剧下降，可能是气候恶劣或者传染病流行导致大量个体死亡，食物和天敌会导致种群数量在K值上下波动，不会导致种群数量急剧下降。
答案：(1)曲线图(2)J 理想条件(或空间和食物充裕、气候适宜、没有敌害等) (3)K1 (4)B13．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验。
(1)(2)本实验中，某学生的部分实验操作过程如下：a．将A、B、C三支试管放置在表中相应的温度、其他条件适宜的环境中培养，第一天开始取样计数，连续七天；b．用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许；c．加入血细胞计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液。
(人教版)高考生物一轮：9.1-种群的特征与数量变化课件
1.种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出 生率与死亡率及迁入率与迁出率，其中种群密度是种群最基 本的数量特征。 2．直接决定种群密度的是出生率与死亡率、迁入率与迁出 率，年龄组成是预测种群数量变化趋势的依据。 3．“J”型增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候 适宜、没有敌害。其特点是种群的数量每年以一定的倍数(λ 倍)增长(数学模型：Nt＝N0·λt)。
高中生物必修一课件
4．“S”型增长曲线成因：资源和空间条件有限，随种群密度 增大，种内斗争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降低、 死亡率升高，直至平衡。 5．在自然界中，气候、食物、天敌、传染病等均会影响种 群数量，故大多数种群数量总处于波动中。 6．渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在 K/2 的原因是：K/2 时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复，有利于鱼 类资源的可持续利用。
高中生物必修一课件
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(4) 若 实 验 结 束 后 停 止 人 工 管 理 ， 低 密 度 处 理 小 区 将 经 历 __________ 演 替 ， 时 间 足 够 长 ， 最 可 能 演 替 为 以 _________________________________________________ 为主的水生植物群落。 (5) 若 实 验 结 束 后 除 去 福 寿 螺 和 杂 草 ， 该 生 态 系 统 的 __________稳定性将降低。
高中生物必修一课件
鹰捕食黑线姬鼠，鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密 度，A 正确；该农场黑线姬鼠的种群密度＝(280×100)/(2×140) ＝100(只/hm2)，B 正确；群落的丰富度是指群落中物种的数 量，而非某种群数量，C 错误；根据能量流动逐级递减的特点 可知，在植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最 少，D 正确。 答案：C
版高考生物一轮复习第九单元生物与环境第一讲种群的特征与数量变化课件苏教版201806254105
鹰捕食黑线姬鼠，鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密 度，A 正确；该农场黑线姬鼠的种群密度＝(280×100)/(2×140) ＝100(只/hm2)，B 正确；群落的丰富度是指群落中物种的数 量，而非某种群数量，C 错误；根据能量流动逐级递减的特点 可知，在植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最 少，D 正确。 答案：C
有K值
种群增长率和 增长速率模型
项目 联系
“J”型增长
“S”型增长 两种增长曲线的差异 主要是因环境阻力大 小不同，对种群增长的 影响不同
2.“S”型曲线中 K 值与 K/2 值的分析与应用 (1)K 值与 K/2 值的分析
(2)K 值与 K/2 值的应用
3．种群增长的“S”型曲线变化分析 (1)K 值不是一成不变的：K 值会随着环境的改变而发生变化， 当环境遭到破坏时，K 值会下降；当环境条件状况改善时，K 值会上升。
题组 2 种群密度的调查分析 3．某农场面积约 140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提 供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小 组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕 获了 100 只，标记后全部放掉，第二次捕获了 280 只，发现其 中有 2 只带有标记。下列叙述错误的是( ) A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 B．该农场黑线姬鼠种群密度约为 100 只/hm2 C．黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降 D．植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少
考点研析
1．种群的“J”型增长和“S”型增长
项目
“J”型增长
“S”型增长
理想状态：食物和空间 现实状态：食物和空间
前提条件 充裕、气候适宜、没有 有限、气候多变、存在
高考生物一轮复习 第9单元 生物与环境 第1讲 种群的特征和数量变化课件
初次捕获个体数×再次捕获个体数 _种_群__数__量__＝_____再__次_捕__获__的__被__标__记__的__个_体__数_______。
1．每毫升河水中有 9 个大肠杆菌，属于种群的空间特征。( ×) [提示] 每毫升河水中有9个大肠杆菌，属于种群的数量特 征。 2．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接 近1∶1，则出生率越高。( √ ) 3．田鼠的种群密度是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决 定的。( √ )
A [选取样方面积既能保证物种数较全，又能保证面积最小， 取样方便，调查不同的植物类型时样方面积不同，由于乔木体积 大，所以样方面积要比调查灌木植物种群密度时的样方面积大，B 错误；标志重捕法所标记的种群在整个调查区域内不一定是均匀分 布的，C错误；样方法调查时，取样的关键是要做到随机取样，不 能掺入主观因素，D错误。]
(2)应用 b点的应 消灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加速期(b点
用 之前)，严防种群增长进入加速期 ①对有害生物：严防种群数量达到该点，如灭鼠达到
c点(K/2 K/2时，鼠害将难以控制
值)的应 ②对有益资源：黄金利用点，当资源利用后维持于该
用 点时将具最强更新能力，符合可持续发展原则
①对有害生物：限制生存条件，降低环境容纳量，如 e点(K值) 封存粮食、硬化地面以限制鼠的种群数量
考点二
种群数量的变化及应用
1．种群数量变化的研究
(1)方法：_构_建__数__学__模__型__。
(2)步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据
实验数据，用适当的_数__学__形__式_对事物的性质进行表达→通过进一步
实验或观察等，对模型进行检验或修正。
高考生物一轮复习 第1讲 种群的特征与数量变化课件 新人教版必修3
考点二
种群数量的变化及实践应用
本考点在高考中选择题与简答题
都有所呈现，通过增长曲线数学模
型、新情景材料、表格等形式综合考 命题解读
查考生的获取信息能力以及对生物学
问题进行解释、推理、合理判断的能
力。高考很可能延续这种命题方式
示例2 (2010·浙江高考)某生态系统中生活着多种植 食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如 图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下 列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是( )
准确识记
1．种群数量变化的内容及影响因素 (1)种群数量变化内容：包括增长、波动、稳定和下 降等。
(2)种群数量变动的影响因素：影响种群密度的因素 有很多，主要的有气候、食物、天敌、传染病等。
2．种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线
项目
“J”型曲线
“S”型曲线
增长模型
项目
“J”型曲线
理想状态：资源
5．种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布两 种。( )
6．年龄组成有增长型、稳定型和衰退型三种类型。 ()
二、种群增长曲线[填空] 1．模型构建的形式、步骤及意义 (1)表现形式及意义 通过________和数学方程式表现种群数量变化，属 于________模型，可以用来描述、________和________ 种群数量变化。
(2)适用范围 调查植物或活动能力和范围较小的动物(如蚯蚓、蚜 虫、跳蝻等)的种群密度。 (3)注意事项 ①随机取样。 ②样本数量足够大。 ③取样过程没有主观偏见。
(4)用样方法调查种群密度的计数要点 ①样方内的个体全部计数。 ②样方相邻两边及顶角个体都要计数，即计上不计 下，计左不计右。
高考生物一轮复习第9章生物与环境第1讲种群的特征和数量变化课件高三全册生物课件
选择题的形式考查
(1)理解并区分种群的“J”型增长
学 曲线和“S”型增长曲线模型
什 (2)理解 K/2 值和 K 值的含义
么 (3)掌握“S”型增长模型在实际生
产中的应用
学法点拨
12/9/2021
1．种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线
12/9/2021
12/9/2021
2.种群“S”型增长曲线的分析及应用 (1)曲线分析
第1讲 种群的特征和数量变化
12/9/2021
学科素养
12/9/2021
12/9/2021
基础自测
12/9/2021
一、种群的特征
12/9/2021
1．明辨种群特征的四个结论性语句 (1)种群数量不等于种群密度：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数， 强调“单位面积或单位体积”，即种群数量多，种群密度不一定大。 (2)决定种群密度变化的直接因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率。在具体环境中 的种群要根据实际情况分析。 (3)误以为年龄组成和性别比例都影响出生率和死亡率。年龄组成影响出生率和死亡 率，性别比例只能影响出生率。 (4)预测种群密度变化趋势的主要依据是年龄组成，但这种趋势不一定能实现，因为还 要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌、传染病等。
12/9/2021
考点一 种群的数量特征及种群密度的调查
12/9/2021
聚集高考
12/9/2021
1．(2018 年高考·课标全国卷Ⅰ)种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是 ()
A．种群的 S 型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同 D．培养瓶中细菌种群数量达到 K 值前，密度对其增长的制约逐渐减弱
高考生物一轮复习 第九单元 第1讲 种群的特征和数量变化课件
种群密度
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
• (3)年龄组成和性别比例
• ①写出上图中各年龄组成的类型
• ①_______，② _______ ，③ _______ 。
• (1)图解：
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
•(2)分析： •①种__群__密_度____是种群最基本的数量特征。 •②出__生__率_、__死__亡__率__以__及_迁__入__率__、__迁__出__率______是决定种群大小和 种群密度的直接因出素生。率_、__迁__入_率_________高时，种群数量增加； 反之，种群数量减少。 •接(数③影年量_响龄_)_未组着__来成种__变群__化密和趋度性势和别的种比重群例要数则年依量是龄据的通组。，过成_影__响__出__生__率是和预死测亡种率群而密间度
增长型
稳定型
衰退型
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
• ②根据上图分析，将各年龄组成类型、特点及种群密度的 变化趋
• 势用线连起来。
• ③性别比例：种群雌中雄_个__体______数目的比例。
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
• 2．各数量特征之间的关系
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
• 1．种群的特征
• (1)种群密度：种单群位在面__积____单__位_或体_积________中的个体 数就是种群密度，种群密最度基是本种群_______的数量特征。
2018-2019高三生物(人教版)高考一轮复习课件：第九单元 第一讲 种群的特征与数量变化
一个种群中各年龄 年龄组成 期的个体数目的比 例 (2)意义：可预测种群数量变化趋势 性别比例 种群中雌雄个体数 目的比例 在一定程度上影响种群密度
3.种群的空间特征 (1)概念：组成种群的个体，在其生活空间中的 位置状态 或 (2)类型：
布局
。
随机 分布、 均匀 分布、 集群 分布。
二、种群数量增长的两种类型
考点一
考点一
增长型：出生率>死亡率→增加 ①年龄组成稳定型：出生率≈死亡率→不变种群密度 衰退型：出生率<死亡率→减小 ♀>♂→增长快 ②性别比例♀≈♂→相对稳定种群密度 ♀<♂→增长慢
考点二
考点一
2．种群年龄组成的类型与判断 (1)种群年龄组成类型的判断技巧
特点或意义 (1)不同物种，种群密度 不同 (2)同一物种，种群密度 可变
密度
项目
定义
特点或意义
的个体数 出生率、 单位时间内 新产生或死亡
死亡率 目占该种群 个体总数 的比率
迁入率、 单位时间内 迁入或迁出 的个体数占 迁出率 该种群个体总数的比率
决定种群大小 和种群密度
项目
定义 (1)类型
特点或意义
1．曲线 A 为 “J”型 曲线 (1)形成原因： 食物和空间 充裕、气候适宜、 (2)数学模型
无 敌害。
N0： 种群起始数量 t t：时间 Nt＝N0λ 数量 Nt：t年后该种群的 λ：该种群数量是一年前种群数量的 倍数
(3)曲线特点：种群数量是以一定的
倍数 连续增长。
2．曲线 B 为 “S”型 曲线 (1)形成原因： 食物、空间 有限
考点一
考点二
考点一
(2)标志重捕法 ①适用对象：活动能力强、活动范围大的动物。
2018届高考生物大一轮复习教师用书第9单元第1讲种群的特征和数量变化Word版含解析
第1讲 种群的特征和数量变化种群的数量特征与种群密度的调查方法授课提示：对应学生用书第164页[基础突破——抓基础，自主学习]1．种群的数量特征2．种群密度的调查方法[重难突破——攻重难，名师点拨]1．种群数量特征之间的关系(1)最基本的数量特征——种群密度。
(2)决定种群密度的直接因素——出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
在具体环境中的种群要根据实际情况分析。
(3)决定种群密度的间接因素——年龄组成和性别比例。
其中年龄组成既能影响出生率，又能影响死亡率，而性别比例只能影响出生率。
(4)预测种群数量的变化趋势——年龄组成，但这种趋势不一定能实现，如气候、天敌、食物等环境因素发生改变。
2．样方法调查种群密度注意事项(1)样方法不仅适用于植物，还适用于活动能力弱、活动范围小的动物，如蚯蚓等，而且调查某种昆虫卵、作物植株上蚜虫的种群密度、跳蝻的种群密度等也可用样方法。
(2)植物的大小不同，样方面积也应不同。
如双子叶草本植物样方面积为1 m 2，乔木的样方面积约为100 m 2，灌木约为16 m 2。
(3)计数原则。
若有正好压在边界线上的个体，应遵循“计上线不计下线，计左线不计右线”的原则，如图。
同种植物无论大小都应计数。
(注：图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈表示要统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。
)3．利用标志重捕法估算种群密度的误差分析设种群数量为A 只，第一次捕获B 只并标记，第二次捕获了a 只，其中有b 只被标记，根据公式B A ＝b a ，得A ＝aBb。
由上式分析可知：(1)若由于某种原因(如标志物易脱落、被标记个体的被捕机会降低、标志物导致被标记个体易于被捕食、被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体稀少处捕获等)造成b 偏小，则A 偏大。
(2)若由于某种原因(如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体密集处捕获等)造成b 偏大，则A 偏小。
高考生物一轮复习第9单元生物与环境第1讲种群的特征和数量的变化
(2)标志重捕法 ①适用范围：_活__动__能__力__强__、活动范围大的动物。 ②调查过程：确定调查对象→_捕__获__并__标__记___→重捕、计数→密度估算。 ③密度估算公式：
初次捕获个体数×再次捕获个体数 _种__群__数__量__＝_____再__次__捕__获__的__被__标__记__的__个__体__数___。 ④标志重捕法的关键点 a．被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。b.标记 物不能过于醒目。c.不能影响被标记对象的正常生理活动。d.标记物不易脱 落，能维持一定时间。
增大
b 各年龄段个体比例适中 c 幼__年__个__体__少__，__老__年__个__体__多__
基本不变 减小
(4)种群的空间特征
2．调查种群密度的方法 (1)样方法 ①适用范围：植物、_活__动__范__围__小__的动物，如蚯蚓、跳蝻。 ②调查过程：确定调查对象→选取样方→_计__数__→计算种群密度取平均值。 ③取样关键：_随__机__取__样__。 ④常用取样法：五点取样法、_等__距__取__样__法____。 ⑤计数原则：同种植物个体无论大小都要计数，在边界线上的，_只__统__计__相__邻___ _两__边__及__其__夹__角__上__的__个__体___。 ⑥计算种群密度：某植物种群密度＝_所__有__样__方__内__种__群__密__度__的__平__均__值___。
[教材边角知识] 必修 3 P62“学科交叉 与数学的联系” 在对某种鼠的调查中，调查范围为 1 公顷，第一次捕获并标记 39 只鼠，第
二次捕获 34 只鼠，其中有标记的鼠 15 只。
1这个种群中的鼠的种群密度大约是
只/公顷。
2若捕捉后该鼠不易再被捕捉，则估算的种群密度会
高考生物大一轮复习 第九单元 生物与环境 第1讲 种群的特征和数量变化名师精编课件
(2)B 图为 “S”型 曲线。 ①产生原因：受环境条件，如 空间、食物、天敌 等的制约。 ②曲线特点：种群数量达到 环境容纳量 (即 K 值)后，将停止增长。 ③决定因素： 出生率和死亡率、迁出率和迁入率。
自然因素：气候、食物、 天敌 、传染病 等 ④影响因素人为因素： 人类活动
[重难突破——攻重难，名师点拨]
2．种群数量增长的两种类型
(1)A 图为 “J”型 曲线。
①产生原因： 食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。
②曲线特点：种群数量每年以一定的 倍数 增长。
③数学模型： Nt＝N0λt
(N0 为该种群的起始数量，t 为时间，Nt
为 t 年后该种群的数量，λ 表示该种群数量是一年前种群数量的倍数)。
答案：B
[归纳总结] 对“λ”的理解
Nt＝N0λt，λ 表示某种群数量是一年前种群数量的倍数。λ>1 时，种群密 度增大；λ＝1 时，种群密度保持稳定；λ<1 时，种群密度减小。
题型 2 种群增长曲线及 K 值的理解与应用 3．在农田生态系统害虫防治中，害虫种群密度变化情况示意图(经济阈 值是指害虫种群密度影响农田经济效益的最低值)如图所示。在 A、B、 C、D、E 点进行了农药防治或引入了天敌进行生物防治。下列有关叙 述正确的是( )
(3)在环境不遭受破坏的情况下，K 值会在平均值附近上下波动。当种群 偏离平均值的时候，会通过负反馈调节机制使种群数量回到一定范围 内。
3．“S”型曲线中 K 值与 K/2 值的分析与应用 (1)K 值与 K/2 值的分析
(2)K 值与 K/2 值的应用
[题型突破——练题型，夯基提能] 题型 1 种群数量“J”型增长和“S”型增长的比较 1．关于图中种群数量变化的说法，错误的是( )