高中政治必修4 第二单元第四课第二框课件PPT

高中政治统编版(2019)必修4课件：第二单元第四课第一节人的认识从何而来(26页)

思考1：结合课本知识思考，人们对新冠病毒的认识来源于哪里？
实践是认识的来源
二、实践是认识的基础
思考2：所有的认识都是来自实践吗？你是如何认识新冠病毒的？
注意区别：补充P50 来源：只有一个，实践途径：两条，直接经验和间接经验
医生和感染者的认识未被感染者的认识
直接经验（途径1）间接经验（途径2）
A.实践是认识的来源和动力 B.实践是检验认识的真理性的唯一标准 C.实践检验真理不需要理论指导 D.认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
6.创客圈里有句名言:再好的创意如果不能转化成现实产品,那也是垃
C 圾。这种说法( )
A.否定了意识活动的能动性 B.忽视了人类思维的创造性
C.强调了实践的直接现实性 D.突出了运动的客观规律性
7.图中的画师借助哈哈镜观察创作对象，把现实中的“瘦子”画成了“胖子”。漫画家用夸张的笔法表现了他对某些社会现象的看法，这给我们的认识论启示是
（）A
①认识是主体对客体的能动反映 ②认识是摹写与创造的统一 ③认识是主体创造客体的过程 ④认识客体显现自身的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
素养达标
材料：成功的疫苗是遏制大流行病毒的终极利器。但疫苗研制不是“人定胜天”的热血故事，而是“谋事在天”的反复尝试。18世纪末，英国医生詹纳发现，挤奶女工感染牛痘后就不会再感染天花，由此猜测牛痘可能对天花有免疫作用。他从受感染的挤奶女工手上取得牛痘脓液，接种在一个健康男孩身上，男孩染上了温和的牛痘，但很快恢复了健康。再给男孩接种致命剂量的天花，男孩仍很健康——世界上第一支疫苗就此诞生，詹纳也因此被誉为“疫苗之父”。目前，人类拥有成功的疫苗仅70 余种，我国经济体制改革的不断深化，非公有制经济从“制度外”进入“制度内”，

2022-2023学年高中政治统编版必修四第二单元认识社会与价值选择课件(32张)

【训练4】党的十九届四中全会强调，“要坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，是全党的一项重大战略任务。”为了完成这一重大战略任务，我们必须要把握好习近平总书记对于改革的重大论断和主要理念。这是因为( ) ①价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点②价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用③社会意识对我们想问题办事情有积极的推动作用④社会意识具有相对独立性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7.经济基础和上层建筑的相互作用
(1)经济基础决定上层建筑。
(2)上层建筑对经济基础具有反作用:当上层建筑适合经济基础状况时,它促进经济基础的巩固和完善;当它不适合经济基础状况时,会阻碍经济基础的发展和变革。
11
8.在不同阶段中,社会发展的实现方式 (1)社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中,即在社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。 (2)在阶级社会里,社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的,阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 (3)社会主义社会的基本矛盾的特点:社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的矛盾,可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。 ①改革的根本目的,就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。 ②改革是社会主义制度的自我完善和发展,是社会主义社会发展的直接动力。
解析：C [①不是本题的原因；要把握好习近平总书记对于改革的重大论断和主要理念，这是因为价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会存在起积极的推动作用，②④符合题意；社会意识有正确与错误之分，只有正确的社会意识才有积极的指导作用，③错误。]
易错点5 混淆两大社会基本规律

人教版高中政治必修四教学课件：第二单元第4课 (共129张PPT)

政治(R-GZ） -必修4
政治(R-GZ） -必修4
第四课探究世界的本质第 1 课时世界的物质性
政治(R-GZ） -必修4
1.知识与技能 (1)能熟记哲学上物质的定义。 (2)能理解自然界和人类社会的物质性。 (3)能分析古代朴素唯物主义物质观的局限性。 (4)能掌握理论联系实际、正确地认识世界的本质的能力。 2.过程与方法 (1)通过师生对话,从超越学生日常生活经验的角度,结合各种具体的物质形态,探究世界共同的属性和本质特征。 (2)通过收集有关生物、地理等材料,探究人类社会是物质世界长期发展的产物,社会在本质上是物质的。 3.情感、态度与价值观
政治(R-GZ） -必修4
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一、自然界的物质性 1.自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的, 都有自己的起源和发展史,都是统一的① 中的一部分。 2.物质的定义。物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的② 。物质的唯一特性是 ③ 。辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是指某一种具体的④ 。
政治(R-GZ） -必修4
二、全面理解世界的物质性原理 1.原理内容:(1)自然界是物质的。宇宙中的一切天体都是统一的物质世界的组成部分;生物的产生和进化也是自然界长期发展的结果;人类是生物长期进化的产物。 (2)人类社会是物质的。从人类社会的产生来看,劳动在从猿到人的演化过程中起了决定性的作用,劳动创造了人和人类社会。从人类社会的构成来看,构成人类社会的地理环境、人口因素和生产方式都是客观的,都不以人的意志为转移。因此,人类社会是物质的。(3)人类思维的物质性。人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。

高中政治第2单元第4课我国的个人收入分配与社会保障第2框我国的社会保障课件部编版必修2

(B)
A．社会保险、社会福利
B．社会救助、社会保险
C．社会优抚、社会保险
D．社会福利、社会救助
思维·建模
变式训练
1．2021年11月1日，《上海市慈善条例》正式施行，聚焦放大“社区慈善”是一大亮点。条例部分内容节选如下：
第五章社区慈善第三十七条本市建立社区与社会组织、社会工作者、社区志愿者、社会慈善资源的联动机制，通过发展慈善超市、社区基金，培育社区慈善类社会组织，开展群众性互助互济活动等形式，推动社区慈善发展，促进基层社会治理。
(2)2019年政府工作报告指出，下调城镇职工基本养老保险单位缴费比例……各地在征收体制改革过程中不得采取增加小微企业实际缴费负担的做法，不得自行对历史欠费进行集中清缴。加快推进养老保险省级统筹改革，继续提高企业职工基本养老保险基金中央调剂比例、划转部分国有资本充实社保基金。社保参数的调整已成为宏观经济调控和确保经济运行的一个手段，社保政策的变化对实体经济运行将产生巨大影响。
业保险、生育保险等。
(2)社会救助 ①特点：是最先形成的、__历__史__最__悠__久__的社会保障形式。 ②方式：政府通过国民收入再分配，对因自然灾害或其他经济社会原因而无法维持最低生活水平的公民给予_无__偿__帮__助___。 ③目的：保障其_最__低__生__活__水__平___。 ④作用：是保障社会成员生活安全与生存权利的“最后一道防线”。
知识点二完善社会保障体系 1．全覆盖：要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权
益。为此，要建立起___覆__盖__全__民_、城乡统筹的社会保障体系，形成没有漏洞的“安全网”。同时，完善社会保障体系要更多地维护好弱势群体的利益，缩小贫富差距，促进社会和谐发展。

高中思想政治必修4第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第二框认识运动把握规律教学课件

栏目导引
思想政治必修4
第二单元探索世界与追求真理
|问题探究|
(1)宇宙的颜色逐渐发生变化，说明了什么哲学道理？
(2)宇宙的颜色从苍绿色逐渐过渡为现在的米黄色，还将逐渐
发生变化，是如何体现运动和静止的关系的？提示：(1)说明世界上一切事物都处于运动和变化之中，运动
是物质固有的根本属性和存在方式。宇宙只有在运动中才能保持
历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的
基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有
变。这说明( )
A．只有保持性质的稳定才是事物的静止
B．物质世界是绝对运动与相对静止的统一
C．规律在一定条件下可以被认识和改造
D．世界的真正统一性在于它的物质性
栏目导引
思想政治必修4
第二单元探4
第二单元探索世界与追求真理
［特别提醒］（1）规律≠联系。规律是一种联系，但是并非任何联系都是规律。
（2）规律≠规则。规律是客观的，不能被制定、修改或废除。规则是主观的，可以制定、修改、补充或废除，正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。
栏目导引
背规律。同时，人在客观规律面前并不是无能为力的，人可以在
认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用
规律，改造客观世界，造福人类。栏目导引
思想政治必修4
|名师解惑|
第二单元探索世界与追求真理
1．规律的概念
(1)含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳
定的联系。
(2)正确理解
物质是运动的物质，运动是物质的运动，物质和
方法论要求运动不可分。不能离开运动谈物质，也不能离开

2025版新教材高中政治第2单元第4课探索认识的奥秘第1框人的认识从何而来pptx课件部编版必修4

④感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的
认识
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析] 感性认识和理性认识都属于意识，都是通过人脑对客观事物的反映，都有正确和错误之分，①②错误；感性认识是对事物现象的认识，是认识的初级阶段，而理性认识是对事物本质和规律的认识，是认识的高级阶段，③④是感性认识和理性认识的区别，正确。故选D。
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析] 理性认识以感性认识为基础，①错误；习近平通过对中国特色社会主义民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，②④符合题意；③本身的表述有误，不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，排除。故选C。
[探究] 结合材料，阐述传承发展中华优秀传统文化的目标、要求是如何体现实践及其特点的。
提示：①实践是直接现实性的活动，实践的过程受客观规律、客观实际的制约，传承发展中华优秀传统文化，要与现代社会相协调，把内涵融入生产生活。②实践是人有目的、有意识的能动性活动，传承发展中华优秀传统文化是为了实现中华民族的伟大复兴。③实践是处在一定社会关系中的人的活动，需要全社会参与，把中华优秀传统文化传承发展的各项任务落实到城乡基层。④实践是历史的发展着的，传承中华优秀传统文化需要一代甚至几代人不懈的努力与追求。
4．实践是认识的目的。认识从__实__践___中来，最终还要回到实践中去。__认__识__本__身___不是目的，__改__造__世__界___才是认识的目的。
判断下列观点正误，并说明理由。 1．经验是不可靠的，只有亲身实践才能获得正确的认识。提示：错误。获得认识的途径有两种：直接经验和间接经验。所以，有的经验是可靠的，并不是都需要亲身实践。 2．获得真理性认识是一切科研活动的最终目的。提示：错误。实践是认识的最终目的。

人教版高中政治必修四课件：第四课探究世界的本质 (共24张PPT)

8．人们可以根据条件去改变、创造规律。（错） [矫正] 规律是客观的，不以人的意志为转移，故不能创造、改变和消灭规律。 9．人类根据太阳东升西落等规律进行农业生产。（错） [矫正] 太阳东升西落等属于现象间的联系，不是本质的联系，故不是规律。现象表现规律，但自身不是规律。
10．发挥主观能动性就是把握规律。（错） [矫正] 把握规律需要发挥主观能动性，但发挥主观能动性并不意味着能够把握规律，因为它还受其他因素的制约。
必修4 第二单元探索世界与追求真理
重难点二全面理解运动（5年0考） 1．运动的含义世界上一切事物都处于运动和变化之中，哲学上所讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：哲学上讲的运动≠运动的具体形态
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结
必修4 第二单元探索世界与追求真理
必修4 第二单元探索世界与追求真理
你坐电梯时，相对于电梯，你是静止的，但你无时无刻不在运动。你坐在山巅，望着远处的风景，风景是静止
的，但风景无时无刻不在变化。题中的观点( D )
①割裂了绝对运动和相对静止的辩证关系 ②否认了运动是绝对的、无条件的、永恒的 ③看到了事物是绝对运动与相对静止的统一 ④认识到静止是相对的、有条件的、暂时的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
重难点三规律的客观性和普遍性原理（5年2考）
规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
原理内容
方法论
规律是规律是不以人的意志为转移的，它既
客观的
不能被创造，也不能被消灭。一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚
自然界、人类社会和人的思维，在其
规律是运动、变化和发展的过程中，都遵循普遍的其固有的规律

新教材统编版高中政治必修4 第四课探索认识的奥秘精品教学课件

含义
实践是人们改造客观世界的物质性活动
主体
人
对象
客观事物
基本要素
实践的主体、实践的对象和实践的手段
实践的三个基本特点是统一的。实践既具有客观物实质性，又具有主观能动性，是主观见之于客观的活践动。这是辩证唯物主义实践观区别于以往旧的实践特观的标志所在。夸大第一个特点否认第二个特点会点导致机械唯物主义，而夸大第二个特点否认第一个之特点会陷入唯心主义。当然，实践的客观物质性和间主观能动性都是在一定社会关系之中进行的，是历的史地发展着的。主观与客观的统一是具体的历史的关统一。正是由于实践的这三个特点，才决定了实践系在认识发展中的基础地位，才决定了实践在社会发
第四课探索认识的奥秘
第一框人的认识从何而来第二框在实践中追求和发展真理 P39
人的认识从何而来
认识与实践认实识践的的认识的基础实实实践践践是是是认认检识识验的发认来展识源的的动真力理性的唯一标准
实践是认识的目的
认识与实践
1 ．认识是主体对客体的能动反映。 __感__性__认__识____ 和 __理__性__认__识____是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。感性认识包括____感__觉______、知觉和____表__象______三种形式。理性认识包括概念、判断和推理三种形式。感性认识是认识的 _初__级__阶__段_____ ，理性认识是认识的 ___高__级__阶_段____，感性认识有待于发展、_____深__化_____为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有 ___辩__证__统_一____关系。

高中政治必修4 第二单元 第四课 第二框课件PPT

高中政治统编版(2019)必修4课件：第二单元第四课第一节人的认识从何而来(26页)

2022-2023学年高中政治统编版必修四第二单元 认识社会与价值选择 课件(32张)

人教版高中政治必修四教学课件：第二单元 第4课 (共129张PPT)

高中政治第2单元 第4课我国的个人收入分配与社会保障第2框我国的社会保障课件部编版必修2