《天马》1精品PPT课件

总结提升
在深入了解了天马这一中国古代杰 出的艺术品之后，你想说些什么？
中华的腾飞需要我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ每个人的努力。 我们要用天马精神激励自己，努力学习、 工作，实现中国梦。
课后作业
选择一件文物，搜集、整理资料， 写一篇简介。
课后作业
比一比，再组词：
冶（ ） 伦（ ） 飘（ ） 治（ ） 论（ ） 票（ ）
课文共7个自然段，按照说明的顺序可 分为5个部分。
第1自然段，介绍了天马被我国旅游局 确定为中国旅游的图形标记。本段言简意赅， 点明主题。
第2自然段，主要介绍了天马是1969年 出土的东汉时期的艺术珍品。
第3—5自然段，主要介绍了天马的外形 特点。这部分是按照从整体到部分的说明顺 序来写的，细腻入微、栩栩如生地描写了天 马奔放自如的艺术造型。
第6自然段，介绍了天马名称的 由来。突出天马构思之巧妙，设计之 奇特。以龙雀为底座，让人不仅感叹 这件艺术品设计的精妙绝伦，也让人 惊叹于东汉时期劳动人民卓越的创造 才能。
第7自然段，起到画龙点睛的作 用，说明天马作为中国旅游的图形标 志的意义。
细节分析
读3—5自然段，说说天马是什么样的。
天马体态轻盈，神形兼备，无化从正 面、侧面哪个角度去看，都极为生动健美。 天马昂首扬尾，四蹄腾空……一只后足， 正踏在一只龙雀的背上……马身上没有辔 头、鞍镫、缰绳，头上却有一穗迎风飘动 的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。
同时，用这个中外驰名的古代 艺术品作为中国旅游的图形标志是 颇有象征意义的：历史悠久的文化 古国——中国，正在腾空飞速前进。
一件文物的价值，不仅仅在于它的 年代、造型，更在于人们在它身上赋予 的深刻含义。
让我们再一起读一读课文，体会天 马体现出的奋勇向前、积极向上的精神 吧！
这篇文章在行文上有什么特点？ 1.全文结构清晰，在介绍天马时按 照从整体到部分的写作顺序，使人一目 了然。 2.作为说明文，在语言上也十分严 谨，比如说“不敢肯定”一词的使用就 表现了作者严谨的态度，值得大家学习。
天马
提起马，你有什么话想说？ 马曾经是人们的代步工具。 马代表着一种永不停息的精神。 说起马，让我想起了广阔的草原。 …… 的确，提起马，每个人都会有许多 话要说，老师对马也是情有独钟，因为 它的强健，因为它的蓬勃向上，更因为 它的执着与忠实。而今天，老师要带领 大家来认识一匹“天马”。
预习检查
我国还有不少具有民族特色、轰动 世界的艺术珍品，比如兵马俑。为什么 就单单选择天马入选中国旅游的图形标 志呢？
“天马昂首扬尾，四蹄腾空，自 由奔放，动作协调，既使人感到力量， 又激发人们的想象。”这段文字体现 出天马的造型充满了一种向上的力量， 有一种催人奋进的感觉，而这种力量 正是我们中华民族所具备、所需要的。 因此，选天马作为中国旅游的图形标 记不仅仅因为它是珍贵的文物，更因 为它象征着一种民族精神。
型（ ） 练（ ） 协（ ） 形（ ） 炼（ ） 胁（ ）
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
读一读：
塑冶铸盈疾匹处奔
写一写：
雕塑健腾激衡撑廉
现在，我们分组朗读课文。一组读， 其他小组认真听，帮助纠正读音。
有没有同学能为我们有感情地朗读 这篇课文？
整体感知
请同学们默读课文，概括文章的中 心思想；并梳理文章结构，进行分段。
本文是一篇说明文，作者从天马的 艺术价值、外形特点、名称由来及象征 意义等四个方面介绍了天马这个艺术珍 品，赞扬了西汉时期人民卓越的创造能 力及天马震撼人心的艺术价值。
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
请同学们围绕“为什么以天马作 为中国旅游的图形标志”这个问题进 行小组讨论，收集、整理组内的各种 意见，选一位代表，组织好语言，在 全班交流。
为什么以天马作为中国旅游的图形 标志？
因为天马神形兼备，造型构思巧妙， 具有浓郁的中国特色、民族特点。
天马出土后震惊全国，轰动世界， 说明它非常珍贵，足以代表我们的国家 去吸引各国游客。