现代技术与美术教学的完美结合-2019年文档

现代技术与美术教学的完美结合
美术，是一种艺术形式，又称为“造型艺术”、“空间艺术”。

每节课都离不开具体的、可视的形象。

美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。

现代教育技术的使用，使枯燥、呆板的教学模式变得丰富多彩，学生在学习过程中可以欣赏到更多更美好的物象，激发学生创作热情，发掘创造性思维方面的潜能，使美术教学从教授传统绘画技法转变为全方位的智力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。

利用幻灯片及动画课件，不仅给学生视觉器官以色彩美的享受和听觉器官以音乐美的享受，更重要的是它能让学生全身心地投入到学习中。

它不仅让课堂上充满了儿童情趣，而且使课堂教学效率大为提高。

1.运用多媒体开启学生的学习兴趣
“爱好即获得知识的第一步。

”教师要想成功的教好每一节课，必须教学一开始就创设优化教学环境，以集中学生的注意力，激发学生的兴趣和爱好。

正如谚语所说：“高兴学来的东西永不会忘记”。

只有充满兴趣的学习才是主动的，所学知识才是巩固的，情感才是快乐的。

电教多媒体正以其强烈的趣味性、多样的色彩性、悦耳的音乐为学生提供了一个集形、声、光、色、动、静为一体，突破时空限制，以动静结合的生动直观、内容丰富的教学环境，使无声的教材内容变得有声有色，可以大大提高学生
的学习兴趣，使他们自然地步入积极的思维状态中。

例如：在上中等职业学校幼儿教育实验教材第二单元第四节《色彩基础》一课伊始，随着一阵轻盈欢快的音乐，通过多媒体课件展示，把学生带入一片花的海洋——嫩黄的油菜花，紫色的薰衣草，火红的玫瑰花，“出淤泥而不染”的荷花……绚丽的色彩，变化无穷的花海，以及优美的音乐，给学生的视觉、听觉以美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，在这种学生注意、记忆、思维凝聚在一起的状态下探究新课，导入新课，激发了学生的学习兴趣，于是探究新知识奥秘的心情油然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。

2.融合现代技术，使教学过程丰富多彩
2.1 达到师生互动的良好效果。

传统的教学模式是教师仅凭一本教案和一本教科书上课，学生被动地听，而且，师生之间由于年龄、知识结构、学习方法、心理、生理等方面存在很多差异，一味地灌输式教育在一定程度上妨碍了学生的发展，教师本身也存在知识老化的问题。

所以我一方面通过电脑利用PPT、FLASH等软件制作出生动、形象的课件存供课上使用；另一方面鼓励学生利用互联网资源，查阅丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，营造自由开放的学习和交流环境，加强了师生间的交流，形成了多形式的信息反
馈途径，弥补了课堂教学的不足。

这样，把现代技术运用于美术教学中就形成了一种新的教学模式——开放式教学模式。

这种开放式教学模式的形成，使学生由被动学习转为主动学习，进而拓宽学生的知识面，提高了学习质量。

这种师生互补的开放式教学模式是教学改革中所积极倡导的。

现代技术的运用为这种新的教学模式找到了一个很好的切入口，也为美术教学闯出了一条新的路子。

2.2 活跃课堂气氛。

在传统教学中，通过“教师讲解，学生练习”的单一教学模式教授课程，根本调动不起学生的学习兴趣，进而导致“学生学不下去，教师教不下去”的沉闷气氛。

然而，在现今信息技术发达的今天，教师可以采用各种生动有趣的手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

例如:上中等职业学校幼儿教育实验教材第四单元第二节《幼儿装饰画》一课时，我先出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”同时，播放背景音乐营造学习的氛围。

而后用多媒体展示大量的黑白装饰画和彩色装饰画，并进行对比。

用四季做比喻，那么黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静；彩色装饰画如同春天般的生机，夏天般的多彩，秋天般的绚烂。

接着，播放课件展示给学生大量的多种风格、多种材料的装饰画作品。

再配上柔和的音乐，将电脑多面体的图
片、音乐、色彩、交互及直接参与等功能有机地结合起来，收到了一般课堂所收不到的效果。

直接而快捷的视觉效果冲击力强，课堂气氛积极热烈，同学们一个个兴趣昂然。

3.现代技术提高学生的综合能力
3.1 提高学生欣赏美术作品的能力。

美术作品，是指绘画、书法、雕塑等以线条、色彩或者其他方式构成的平面或者立体的造型艺术作品。

艺术家通过塑造形象，生动地再现作品中的现实生活，以及再现这一现实生活时所寄寓的思想感情。

美术作品从其再现的现实生活看，内容是十分广泛的，天文的、地理的、人文的、自然的无所不容。

现代技术的应用，有利于提高学生认识和理解美术作品的能力。

例如:在上中等职业学校幼儿教育实验教材第四单元第一节《中国古代雕塑》一课，〖JP+1〗如何引导学生对中国古代雕塑进行欣赏？我们可以引入几个典型中国古代雕塑的历史资料，从当时的社会分工、习俗到国情等综合因素分析，都为雕塑的发展创造了无比的优越条件，从而取得了丰硕的成果。

通过图片展示，教会学生从比例和谐美、运动力量美、人体美、悲剧力量美等多方面来欣赏、评价古代雕塑作品。

同时展示外国的雕塑作品与之比较，加深在不同文化背景的影响下产生不同的艺术作品的理解。

3.2 开阔学生的视野，激发学生的创作欲望。

《新美术课程标准》中指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与
创新精神的培养，使学生思维的流畅性，灵活性和独创性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

”现在有了现代技术的帮助，通过现代技术能够直观地把各种图形动态显示在同学们眼前，构图新，素材广，主题突出，色彩鲜艳，学生特别愿意听。

把现代技术引入美术课的教学，让学生利用画图程序、photoshop等软件进行美术制作，指导学生利用计算机进行电脑美术作品创作，学生电脑绘画创作在电脑作品比赛、环保绘画比赛、明信片设计等活动中取得了很好的成绩，展示了学生的学习成绩。

大大的激发了学生的创作热情。

通过多媒体把音频、动画和色彩引入美术教学中使原本平面的内容变得更为立体有趣，突破了课堂的狭小天地，大大加深并拓宽了学生的知识面。

例如：在《中国优秀绘画作品》的教学中，根据教材内容选择印制精良的范图，通过搜索和扫描仪扫入制成CAI软件，除教材的范图外，还可以增补一些内容，徐渭的《黄甲图》，范宽的《溪山行旅图》，吴昌硕的《神仙福寿图》等著名历史佳作。

结合教学来显示整体、局部，中国优秀绘画进行山水、花鸟、人物的分类，并置于显示屏上，比较异同，使学生获得对中国绘画艺术风格的直观认识。

从而开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。

3.3 利用多媒体扩展学生的思维空间。

多媒体计算机技术的教学尤其适合美术欣赏课的教学，它可以增加同学的趣味性，可以帮助同学们对抽象问题的理解，图文
并茂，化抽象为具象，很容易使问题明朗化。

在利用多媒体教学时多设定一些动画，可以说是妙趣横生，趣味盎然，把同学们带入了一个理想的艺术教学境界，课堂气氛活跃，学生学习兴趣高涨，充分体现了“愉快教学”的现代教育特色。

例如：在讲《幼儿美术作品欣赏》这一课时，课件就是用幻灯片制成的，里面用了大量的图片，设定了动画，利用多媒体多样的变化教学手段，妙趣横生的媒体转换，美不胜收的图片变幻，轻松愉快的音乐，把同学们置身于了“幼儿作品”的世界里，使学生开阔眼界，丰富知识，并对自己的创作有新的启发。

总之，在当今信息时代，运用现代技术进行美术欣赏课教学，能够在最大程度上展示作品生动鲜明的艺术形象，形成时间、空间、立体式的艺术审美教学氛围；运用多媒体制作精美的课件使学生产生由衷的赞美、感叹、引起兴奋、热情等一系列的审美心理变化过程，从而积极参与情感体验与艺术思考，达到提高艺术素质教育的目的！。