苏教版七年级上册生物知识点总结
苏教版 生物七上知识点总结
七年级生物（苏教版）上学期知识点总结第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1. 自然界是由有生命个体和无生命个体组成的，有生命的物体称为生物。
2. 生物包括植物、动物和微生物，其中微生物又包括细菌、真菌和病毒。
3. 经过科学家的鉴定和统计，地球上的植物有50多万种，动物有150多万种。
4. 生物的特征：①生物体有一定的结构（除病毒外都由细胞构成）；②生物体能够由小长大（能生长）；③生物体有吸收营养物质、排除废物作用（新陈代谢）；④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象；⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应(应激性)；⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
5. 除病毒外，生物都是由细胞组成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
第二节生物与环境的关系1. 生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素，包括非生物因素和生物因素。
2. 非生物因素包括阳光、温度、水分、土壤和空气。
3.生物因素指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间存在种间关系：捕食、竞争、寄生、共生（合作）4. 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
5. 探究影响鼠妇分布的非生物因素鼠妇生活在潮湿阴暗的陆地环境中。
①提出问题：影响鼠妇分布的非生物因素是什么？②做出假设：影响鼠妇分布的非生物因素是温度（或光、或水）。
③实验：注意以下问题：遵循对照实验原则、单一变量原则、重复实验④得出结论：影响鼠妇分布的非生物因素是温度（或光、或水）。
实验结束后，把鼠妇放回大自然。
原因：树立爱护大自然，保护生态平衡的意识。
6. 生物和环境的关系是相互影响，相互作用。
（1）生物的生存依赖一定的环境。
生物的形态、结构和生理功能必须适应环境。
例如：仙人掌叶退化成刺以减少水分的散失；南橘北枳；大雁南飞；鱼的洄游；动物迁徙；植物的光合作用；鱼儿离不开水；鲸的四肢退化；蛇的冬眠；北极熊皮下脂肪厚等。
（2）生物的生存也能影响环境。
例如：蚯蚓能使土质疏松；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴；南海赤潮一片（指对水体的污染）；刺槐的光合作用使大气的氧含量提高；野鸭的趾间长有皮肤构成的蹼等第三节我们身边的生物学1. 生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。
苏教版七年级上册生物知识总汇
生物体的组成1.细胞分裂——一个细胞分裂成两个细胞的过程2.细胞分裂的过程：(1)染色质凝缩成染色体(2)染色体排列于细胞中央(3)每条染色体从着丝粒一分为二，并向细胞两端移动(4)细胞两端的两组染色体分别结旋松散成染色质，形成两个新的细胞核(5)在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂成两个子细胞。
3.细胞生长的过程：刚分裂产生的子细胞体积很小，随着从外界吸收的物质不断积累，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞就由小长大。
细胞长到一定程度就会停止生长，成熟的植物细胞具有中央大液泡。
4.生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。
细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。
细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影响。
5.细胞分化——分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
6.组织——形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群苏教版七年级上册生物知识总汇(二)绿色植物的光合作用和呼吸作用1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
2.绿色植物光合作用的发现：17世纪，范·海尔蒙特发现水是植物生长的因子。
(光合作用需要水)18世纪，普利斯特莱发现二氧化碳是植物生长的因子，而且植物可以释放出氧气。
(光合作用需要二氧化碳，产生氧气)近代科学家研究发现，只有在有光的条件下，绿色植物才能进行光合作用(光合作用需要光)3.叶是光合作用的主要器官。
叶绿体是光合作用的场所。
绿色植物在生物圈中的作用1.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称2.绿色植物参与能量传递与物质循环3.人类的食物直接或间接来源于绿色植物。
动物的食物直接或间接来源于绿色植物。
人类的能量来源：阳光→植物→(草食动物)→人草食动物的能量来源：阳光→植物→草食动物肉食动物的能量来源：阳光→植物→草食动物→肉食动物杂食动物的能量来源：阳光→植物→(草食动物)→杂食动物4.世界主要食用作物的前三位：小麦、玉米、水稻5.绿色植物通过光合作用影响氧循环。
苏教版生物七年级上册知识点汇总
七上知识点整理答案版第一章1.1一、认识光学显微镜1.显微镜的基本结构和作用镜座—稳定镜身；镜柱—支持镜柱以上的部件；镜臂—握镜的部位；镜筒—上端是安装目镜的地方；目镜—接近人眼睛的镜头；物镜—接近观察物体的镜头；转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜；粗准焦螺旋—转动时，镜筒的升降范围幅度大；细准焦螺旋—转动时，镜筒的升降范围幅度小，可使物象更清晰；载物台—放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹；遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
光圈用来调节光线的强弱；反光镜—使光线通过通光孔反射上来。
一面是平面镜，光线较强时使用一面是凹面镜，光线较弱时使用。
2.放大物像：目镜和物镜；3.调节光线强弱：遮光器和反光镜；4.升降镜筒：粗、细准焦螺旋。
二、使用光学显微镜1.选择目镜：一般先选择放大倍数较低的目镜（如5×）。
2.选择物镜：转动转换器选择物镜。
一般先选择放大倍数较低的物镜（如10×），因为这时显微镜下能观察到的视野比较大，便于找到观察目标。
3.对光：将物镜对准通光孔，转动反光镜，直到从目镜中可以看见整个视野是明亮的。
反光镜一面为平面镜，另一面为凹面镜。
在明亮的环境中，一般用平面镜对准光源；在较暗的环境中，需要将凹面镜对准光源。
4.制作、放置装片：从报纸上剪下一个汉字，用少量清水蘸湿，使它呈半透明状态。
将这个汉字纸片放到载玻片中央，盖上盖玻片，制成临时装片（报纸上的汉字纸片相当于生物体某种结构的薄切片）。
将显微镜的结构临时装片放到载物台上，并用压片夹压住，移动装片，使汉字纸片位于通光孔的中央。
5.粗调节：调节粗准焦螺旋时，先从显微镜的一侧注视着物镜，使物镜缓慢下降并靠近装片，注意不要压到盖玻片。
再通过目镜观察，同时调节粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像。
6.细调节：调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
关于显微镜使用的几点经验（1）放大倍数=目镜倍数×物镜倍数上图中，A、B无螺纹为目镜，目镜放大倍数与目镜长短成反比，A倍数＜B倍数；C、D有螺纹为物镜，物镜放大倍数与物镜长短成正比，C倍数＞D倍数。
苏教版七年级上册生物知识点汇总
苏教版七年级上册生物知识点汇总第一章生物与环境•生物的基本特征：理解生物具有生命的基本特征，如新陈代谢、应激性、生长与繁殖、遗传与变异、适应性等。
•生物与环境的相互关系：探讨生物如何依赖环境生存，同时生物的活动又如何影响环境，形成生态系统。
•生物圈的概念与范围：介绍生物圈是所有生物共同生活的家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
第二章生物体的结构层次•细胞是生命活动的基本单位：了解细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
•细胞分裂与分化：学习细胞通过分裂增加数量，通过分化形成不同形态和功能的细胞。
•组织、器官与系统：理解细胞如何组成组织，组织如何进一步构成器官，多个器官协同工作形成系统，共同维持生物体的生命活动。
第三章生物圈中的绿色植物•绿色植物的主要类群：介绍藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物等绿色植物的主要特征和分类。
•种子的结构与萌发：学习种子的基本结构及其萌发过程，包括种子的休眠与寿命。
•根、茎、叶的结构与功能：详细探讨绿色植物根、茎、叶的形态结构及其在植物生长和发育中的重要作用。
•光合作用与呼吸作用：初步了解光合作用的原理、过程及意义，同时简要介绍呼吸作用的基本概念和过程。
第四章生物圈中的人•人的由来：通过人类起源的概述，理解人类是生物进化的结果。
•人体的结构层次：从细胞到组织、器官、系统，逐步构建人体结构层次的概念。
•人体的营养：学习食物中的营养物质种类、作用及人体消化、吸收、利用这些营养物质的过程。
•人体的呼吸：探讨呼吸系统的组成、呼吸运动及气体交换的过程。
第五章生物圈中的动物与微生物•动物的主要类群：简要介绍无脊椎动物（如节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）和脊椎动物的主要特征。
•动物的运动与行为：了解动物运动系统的基本结构及动物行为的多样性和意义。
•微生物在生物圈中的作用：探讨细菌、真菌等微生物的形态结构、生活习性及其在自然界和人类生活中的重要作用。
苏教版七年级上册生物知识点归纳
苏教版七年级上册生物知识点归纳一、生物的基本特征1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2. 生物体都有新陈代谢作用。
3. 生物体都有应激性。
4. 生物体都有生长、发育和生殖的现象。
5. 生物体都有遗传和变异的特性。
6. 生物体都能适应环境并影响环境。
二、显微镜的使用方法1. 取镜和安放要右手握镜臂，左手托镜座，放在实验台上略偏左。
安装好目镜和物镜。
2. 对光先转动转换器，使低倍镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。
然后把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内（方便用左眼观察，右眼便于画图）。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
3. 观察时，把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
从目镜内观察方向是逆时针旋转一周（或两圈），使看到的物像最为清晰时，停止旋转。
三、绿色植物的主要类群——藻类、苔藓、蕨类藻类植物：有单细胞和多细胞，能进行光合作用制造有机物。
例如衣藻、水绵等。
苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根，一般由孢子进行繁殖。
如葫芦藓、墙藓等。
蕨类植物具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般用孢子进行繁殖。
以上几种植物虽然形态结构各异，但共同特征是都能进行光合作用，都能产生种子（孢子）。
四、种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物。
种子植物比苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境。
被子植物的种子又种裸子植物不同，外面有果皮包被着，果皮保护种子免受外界环境的影响，提高了种子的萌发能力。
而且被子植物能通过传播种子的方式适应更广阔的环境，逐渐占到优势，逐渐发展成当今世界上占绝对优势的植物类型——种子植物中的被子植物。
根据种子是否有果皮包被把种子植物分为裸子植物和被子植物（注意与裸子植物的定义区分）。
五、种子的萌发条件及过程种子萌发需要满足自身条件：胚必须是完整的而且是活的；还必须满足外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
苏教版七年级生物上册知识点归纳总结
苏教版七年级生物上册知识点归纳总结第1章周围的生物世界1、生物的特征：（1）、除病毒外，都由细胞构成；（2）、能够生长（由小长大）；（3）、从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。
（4）、能生殖（产生自己的后代）；（5）、有遗传、有变异；（6）、对外界刺激能够作出一定的反应；（7）、能适应环境，也能影响环境。
2、自然界的物体分为两大类：一类是生物,一类是非生物。
生物是指有生命的物体。
3、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。
非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。
4、生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。
第2章探索生命1、若在显微镜下出现一个污点，转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上。
2、取送显微镜时，要一手握镜座，一手握镜臂。
在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰坏玻片标本。
3、用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。
4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是：物镜放大倍数X目镜放大倍数。
5、科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，通常包括提出问题，作出假设，实验验证，得出结论和表达、交流等方面。
科学探究常常需要进行对照实验。
在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。
如:探究腐肉上蛆从何而来的实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触，而其他因素都全部相同。
第3章细胞是生命活动的基本单位1、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分；人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。
P37 、P412、细胞膜能控制细胞内外的物质进出（是门卫）；细胞质是进行生命活动的重要场所；细胞核含遗传物质，传递遗传信息（管理调控部门）；线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量（动力车间）；液泡中有细胞液；叶绿体与植物的光合作用有关（生产产品车间）。
苏教版七年级上册生物知识点总结
第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：○1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；○2都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；○3都能新陈代谢；○4都能生殖、遗传、变异；○5都有应激性；○6都能适应一定的环境，也能影响环境。
3.生物主要分为：植物、动物、微生物。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。
二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。
非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。
三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。
心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度，不是面积）2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。
重点知识梳理2023--2024学年苏科版七年级生物上册
苏科版生物7年级上册重点知识梳理7年级上册第1单元走进生命世界第1章生物学——研究生命的科学第1节生物与生物学第2节生物学的基本研究方法第2单元我们生活的生物圈第2章生物与环境第1节生物生存的环境第2节环境影响生物的生存第3节生物对环境的影响第4节生物对环境的适应第3章生态系统和生物圈第1节多种多样的生态系统第2节生物生存的家园——生物圈第3单元生物从环境中获取的物质和能量第4章绿色植物是有机物的生产者第1节植物的光合作用第2节绿色植物的生长需要水和无机盐第5章人体的物质能量来源于食物第1节饮食与营养第2节营养物质的作用第3节合理的膳食第4节人体对食物的消化吸收第6章生物之间的食物关系第1节食物链第2节食物网第7章能量的释放与呼吸第1节能量的释放和利用第2节人体的呼吸第1章生物学——研究生命的科学第1节生物与生物学知识点1 生物和非生物的区别自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
生物是指有生命的物体。
生物一般分为动物、植物、微生物。
知识点2 生物的基本特征生物具有共同的基本特征：除病毒外，生物体的基本结构是细胞；生物有生长发育、繁殖与遗传变异现象；生物能适应和影响环境；生物能与外界环境之间进行物质和能量的交换（生物需要营养物质和能量，进行呼吸与排泄）；生物能对外界的各种刺激作出不同的反应。
关键提醒：病毒没有细胞结构。
病毒是由蛋白质外壳和遗传物质核酸组成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
知识点3 生物学研究的内容和应用1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物学的研究内容非常丰富，例如，生物体的结构与功能的关系、生物与生物的相互作用、生物与环境的相互关系、生物多样性，以及人类对生物的利用与保护等。
2.仿生学是模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理而造福人类的一门学科。
如：直升机与蜻蜓、潜水艇与鱼鳔、雷达与蝙蝠、人工冷光与萤火虫等。
3.现代生物科技成果：试管婴儿、细胞核移植、克隆技术、人类基因组计划、太空育种技术、生态农业、杂交水稻（袁隆平）、转基因技术等。
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苏教版七年级上册生物知识点总结苏教版七年级上册生物知识点总结第一单元１、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的，有生命的物体称为生物。
2、生物的特征:①生物体有一定的结构（出病毒外都由细胞构成）；②生物体能够由小长大;③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物);④生物体能繁殖,并有遗传和变异现象;⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应;⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
3、除病毒外，生物都是由细胞组成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位.４、生态因素是指环境中直接影响生物生活的**种因素，它包括非生物因素和生物因素。
５、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。
6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。
７、生物和环境的关系是相互影响，相互作用.生物的生存依赖一定的环境。
8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。
９、①右图是显微镜结构示意图，请写出：1－镜座 2—镜柱 3—镜臂 4－镜筒５—目镜6－转换器 7-物镜 8—粗准焦螺旋９-细准焦螺旋１0－载物台 11－通光孔 12-反光镜其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜可以调节光线强弱的是〔11〕通光孔和〔12〕反光镜②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。
③显微镜目镜上刻有15x 字样，表示_放大倍数为1５倍。
若使用这一目镜，同时使用10 的物镜。
则被观察物体被放大１５0倍。
若改用4０的物镜，则视野中的细胞数目比原来少,视野变暗。
④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正**,应该向左上方方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。
⑤如果把印有 b 的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是 .⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，相互转动,谁动在谁上边.⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒上升过程中,要用左眼看目镜,当看到物象时,停止转动粗准焦螺旋,而调节细准焦螺旋是物象变清晰。
１0、制作临时玻片标本的步骤是：滴（植物滴清水、动物滴生理盐水）、取材、染色、观察。
用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明。
染色用稀碘液。
盖片时先将盖玻片一侧出到水，再缓慢放下可以防止气泡的产生.１1、科学探究通常包括提出问题、做出假设、实验、得出结论、和表达、交流等方面。
实验是验证假设的基本途径,主要包括制定计划、实施计划等方面。
所有的实验都有变量，在对照实验中，除了变量不同外，其它因素都相同 .苏教版七年级上册生物知识点总结第二单元1、植物细胞形态多样，大小不同,但结构基本相似,都包括细胞壁，细胞膜，细胞质和液泡.2、乙图是植物细胞结构示意图：请先填写①⑦的名称及其功能,其中①的作用是支持和保护②的作用是光合作用的场所③的作用是与细胞吸水和失水有关④的作用是新陈代谢的主要场所⑤的作用是与遗传有关⑥的作用是控制物质进出细胞⑦的作用是呼吸作用的主要场所。
3、人和动物细胞的形态和大小也有差异,但人和动物细胞的结构基本相似，具细胞膜、细胞质和细胞核。
请填写①———④的名称。
４、。
植物细胞与动物细胞的区别是，植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。
５、细胞与植物细胞都有的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
6、遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核里含有染色体，在每种生物的体细胞内，染色体的形态,结构和数量都是一定的。
染色体的主要成分是DＮＡ和蛋白质，DNA是主要的遗传物质,它能贮存和遗传信息,控制生物体的形态结构和生理特性。
7、生物体的生长现象与生物体细胞的和生长有关。
8、细胞是指一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使细胞数目的增多。
9、细胞分化是指后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程，其结果是了不同的组织。
10、组织是指形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群。
11、填写下表：名称功能举例植物组织保护组织保护叶表皮基本组织营养叶肉、果肉输导组织疏导水分、无机盐和有机物根、茎、叶中的导管和筛管分生组织新细胞根、茎、芽的顶端组织上皮组织保护、吸收皮肤的表皮层肌肉组织运动骨骼肌神经组织接收刺激、产生兴奋、传导兴奋脑脊髓结缔组织营养、连接、支持血液12、器就是由不同的组织按照一定的次序联系起来，具有一定功能的结构。
绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
其中营养器有根、茎、叶,有花、果实、种子。
１3、系统是指的不同器，按照一定的次序组合起来，具有特定生理功能的结构。
具有运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、泌尿系统、消化系统、呼吸系统和生殖系统等八大系统,其中神经系统和内分泌系统起着调节作用。
14、的结构层次：细胞组织器系统个体.植物体的结构层次：细胞组织器植物体.1５、植物体与的结构层次的相同点是都具有细胞、组织和器,不同点是的结构层次中具有系统,而植物体不具有。
16、草履虫进行生殖.草履虫具有应激性，能够趋向有利刺激，逃避有害刺激。
通常草履虫分布在培养液的表层。
食物泡具有消化食物和吸收营养的功能;伸缩泡具有排泄废物的功能；表膜具有呼吸和排泄的功能.苏教版七年级上册生物知识点总结第三单元1、胚的组成是胚芽、胚轴、胚根和子叶.我们食用大豆时，主要食用的是子叶，食用小麦时,主要食用的是胚。
2、种子萌发需要的条件：(１）外界条件:足够的水、充足的空气、适宜的温度，（2)自身条件:胚是完整而且是具有生命力的。
3、种子萌发的过程:胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶,胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶或胚提供**部分发育所需的营养物质。
4、填写下表：大豆种子玉米种子相同点都有胚和子叶不同点子叶 2片，子叶储存营养物质子叶1片，胚储存营养物质5、植物根的生长具有向地性，向水性和向肥性.６、植物根尖的结构和功能７、根的生长主要是分生区细胞的和伸长区细胞的伸长的结果.根尖成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。
８、陆生植物吸水的主要器是叶片，根吸收水主要在根尖_进行。
成熟区的吸水能力最大。
９、当根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛就吸水,液泡膨胀；当根毛的细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根毛就失水，液泡缩小，这就是给植物施肥过多会出现烧苗现象的原因.10、植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含磷的、含_钾_的无机盐等。
氮肥能促进细胞的和生长，使枝叶长得繁茂;磷肥能促进幼苗的生长发育、花的、果实和种子的成熟；钾肥能促进糖类和运输，使茎秆健壮.１1、芽是未展开的枝或花。
枝芽将来发育成茎和叶,花芽将来能发育成花.枝芽主要由幼叶、芽轴和芽原基构成.1２、植物茎的疏导功能13、木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于木质部有很强的支持力。
草本植物与木本植物的主要区别是，木本植物在韧皮部和木质部之间有层，它的细胞可以不断的，产生新的细胞和组织，使茎不断的长粗。
1４、开花是指花瓣等展开来的现象.影响开花的最主要非生物因素是温度,花的基本结构是由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等组成的.在花的结构中,雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的有关.雌蕊由柱头、花柱和子房构成，雄蕊由花药和花丝构成。
14、花的结构和功能15、谜语麻屋子,红帐子,里面住着白胖子的谜底是花生.谜面中麻屋子是指果皮,红帐子是指种皮,白胖子是指胚。
16、在果实过程中，子房壁逐步发育成果皮,种子在子房中由胚珠发育，整个子房发育为果实。
果实主要由果皮和种子组成.17、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。
18、范．海尔蒙特的实验的结论是植物的生长需要水。
普里斯特莱的实验的结论是植物能更新空气。
只要在有光照的条件下绿色植物才能进行光合作用。
19、光合作用的主要器是叶片,光合作用的场所是叶绿体.2０、写出图中**结构的名称：⑴.叶的表皮细胞外壁上有一层角质层,它可以保护叶片不受病菌侵害，并防止水分过度散失；气孔是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的肾形保卫细胞构成的.⑵。
叶片的叶肉部分是指图中②④，细胞中有许多小颗粒,叫做叶绿体，其中含叶绿体最多的是栅栏层。
⑶.叶脉除具有输导有机物、水分和无机盐的功能,还起着支持功能。
21、叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有叶绿素,是叶片呈现绿色的主要原因。
叶绿素能够吸收光能,为光合作用提供能量，叶绿素的需要光。
22、在做绿叶在光下制造淀粉的实验中,有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是消耗叶中原有淀粉；有一步骤是对叶片进行脱色，用酒精脱色，原因是叶绿素能溶解在叶绿素中，水浴加热的原因是防止酒精飞溅出来，脱色后酒精变成绿色，叶片变成。
2３、绿色植物光合作用的产物主要是淀粉等糖类，地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。
24、在做绿叶在光下产生氧气的实验中,会看到不断释放出氧气，试管内液面下降，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了氧气。
24、如果把绿叶比作绿色工厂，那么这座工厂进行光合作用的动力是光照，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，厂房是叶绿体，机器是叶片。
25、光合作用的实质是将二氧化碳和水等无机物转变为有机物,把太阳能转变为储存在有机物中的能量;呼吸作用的实质是植物吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水,并释放出能量.26、在早晨、傍晚、深夜在同一植株别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙,用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是深夜，较深的是早晨,最深的是傍晚。
27、呼吸作用的意义是为**种生命活动提供能量。
２8、在做植物呼吸作用产生二氧化碳的实验中，用黑色塑料袋装蔬菜的原因是遮光、不让蔬菜进行光合作用。
２9、光合作用表达式：二氧化碳水有机物氧气 .呼吸作用表达式：有机物氧气二氧化碳水30、填写下表:比较内容光合作用呼吸作用区别条件有光照才能进行（白天）与光照无关(白天、晚上）场所只在含有叶绿体的细胞中进行在活细胞中都能够进行原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水过程吸入二氧化碳、放出氧气吸入氧气、放出二氧化碳结果制造有机物、储存能量分解有机物、释放二氧化碳联系没有光合作用制造有机物,不可能进行呼吸作用（因为没有原料），没有呼吸作用释放出能量,光合作用也不可能进行（因为不能吸收原料和运输产物）,所以两者相互联系。
３１、影响光合作用效率的因素有二氧化碳、水、光照、温度；影响呼吸作用强度的因素有温度、植物细胞的含水量和氧气。
3２、适当延长光照时间、提高温度、增加二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累;降低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量,可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
３３、给**、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法,二氧化碳被称为空中肥料.34、合理密植可以使农作物的叶片充分利用光能,提高光合作用效率；及时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的呼吸作用;贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以降低呼吸作用。