高考语文专题一语言表达训练四情境微表达课件
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7.三年时间，共享单车“收获”了交口称赞和如潮批评。支持和反对的理由，可以 概括为下面两组词语。请根据自己对共享单车的看法，以其中一组为关键词写一段 话。要求：①表明自己的态度，②运用关键词，③至少使用一种修辞方法，④不少 于100个字。(5分)
支持的理由：低碳环保、快捷方便、价格亲民 批评的理由：乱停占道、手续繁难、天气制约
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解析 解答本题应先明确有关上巳节的内容，同时理解诗歌中描写的上巳节的相关 内容，然后发挥想象，运用点面结合的方法描写古代上巳节郊游的场景。运用点面 结合时，可以把单个个体的男女活动看作是点，把男女群体的活动看成是面。“女 曰观乎？士曰既且，且往观乎？”写了“点”的活动，“士与女，方秉蕑兮”“维 士与女，伊其相谑”写的是“面”的活动，据此用现代汉语叙述清楚即可。
1.学校将举行“我最喜欢的一部经典名著”推荐活动，请从下列备选作品中任选一 部进行推荐，并写出推荐理由。要求：语言表达简明、连贯，突出所选作品的特点， 运用比喻的修辞方法，50字左右。(6分) 备选作品： 狄更斯《大卫·科波菲尔》 巴金《家》 雨果《巴黎圣母院》 巴尔扎克《高老头》 朱光潜《谈美》 塞万提斯《堂吉诃德》 (1)我选：____________________(2分) 答案 (示例)雨果《巴黎圣母院》(2分)
3.合境，要符合题干所规定的生活情境、语言环境。做到对象清楚，谁说(写)的，说 (写)给谁听(读)的，该用什么样的称谓、措辞，都要一清二楚；目的要明确，写作目 的是什么，让人一看就明白。 4.合格，要符合各种应用文体的格式和写作要求。情境微表达总是同一些日常应用文 体结合在一起，如书信、启事、通知、请柬、留言条、邀请函、答谢辞、广播稿、宣 传语、编者按等。虽然不少题目在应用文的格式上不大要求，但在语言上都有潜在要 求，有的需要庄重的书面语(如通知、招聘书、请柬)，有的需要生动活泼、富有激情 的语言(如解说词、串联词、答谢辞)，有的需要通俗易懂的口语(如留言条、广播稿)。
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答案 (示例)春日里，溱水、洧水温柔地流淌着。小伙和姑娘，人手一束嫩绿的兰草。 有个姑娘含羞带笑地说：“一起去逛逛吧！”小伙子的脸涨红了，憨憨地回答： “已去过一次，不过，还可以再去走一走的！”两人一起走到洧水边。宽广的河岸 上，男男女女，往来不绝，互相调笑嬉闹。“送你一朵芍药呀，约你下次见面，可 好？”(符合诗歌大意2分，点面结合2分，语言流畅生动2分)
解析 “帮助他提升对‘红船’的认知”，提示回答时要注意阐述“红船”的意义， 即阐述其本义与象征义，恰当使用至少一种修辞方法。
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5.阅读下面的文字，完成题目。(6分) 上巳节，俗称三月三，又称女儿节。除“修禊事”之外，这一天也是青年男女郊
外踏青的愉快日子，《诗经·郑风·溱洧》即写此风俗： 溱与洧①，方涣涣兮。士与女，方秉蕑②兮。女曰观乎？士曰既且③，且往观乎？
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解析 做题时，要多角度思考，比如从形式角度，考虑该名称是否运用了某种修 辞方法；再如该名称从内容上是否准确传达了核心主旨或意图等。
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(2)“芝士公园”的来临在一定意义上实现了零的突破，有人说这是教育和商业的 有机融合，是现代教育的创新之举。你同意这个观点吗？为什么？(3分) 解析 首先，观点要鲜明，要么赞成，要么反对，不能模棱两可；其次，陈述理由 时要条分缕析，层次清晰，可以从不同角度加以陈述，比如从社会的角度、家庭的 角度、学生的角度、老师的角度等；第三，语言表达一定要客观得体，避免偏激、 过度。
解析 解答该题，运用比喻的修辞方法，注意理清各句之间内在的逻辑关系。要抓 住“经典名著的特点”进行推荐。
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(2)推荐理由：__________________________________(4分 答案 (示例)《巴黎圣母院》——世界文学史上的一颗指南针，法国伟大的文学家 雨果，用离奇和对比的手法展示了一幅美丑善恶并存的社会画卷，错综复杂的矛盾 纠葛和人物的悲剧命运，带给我们震撼人心的力量。(语言表达简明、连贯，2分； 突出所选作品特点，1分；运用比喻的修辞方法，1分)
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3.某中学将为高三学子举办主题为“青春、成长、感恩、责任”的“成人礼”活动， 活动最后环节为“跨越成人门，开启新征程”，请为这一环节写一段主持词。要 求：语言优美，至少使用两种修辞方法，不超过100个字。(6分) 答案 (示例)同学们，站在十八岁的门口，我们翻开了人生全新的一页。告别浮躁、 懵懂，迎来沉稳、睿智；告别空想、迷茫，迎来充实、坚定。让我们铭记师长恩， 跨过成人门，肩负天下任，开启远航梦。(内容紧扣主题，3分；使用一种修辞方 法1分，语言连贯、得体2分，共3分)
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6.阅读下面的材料，完成题目。(6分) 2018年3月10日，期待已久的“芝士公园”终于揭开了神秘的面纱，开始进入试
营业阶段，并于6月全面开放。它位于三江口，以教育为核心，集教育培训、教育产 业孵化＋配套教育办公、国际公寓以及教育配套商业＋特色商业等业态联动于一体， 是宁波日报报业集团携手宁波万科，共同打造的宁波首个一站式全年龄段城市学习综 合体，简单来说就是一个既可以培训学习又能休闲娱乐的场所。 (1)请简析“芝士公园”的命名之妙。(3分) 答案 ①“芝士”谐音“知识”，与其教育综合体的定位相契合。 ②芝士是西方的美食，以此体现“芝士公园”内部中西合璧的教育及商业元素。 ③以此为名，充满童趣，有亲切感，能激发孩子们的兴趣。 ④“公园”体现其休闲性和娱乐性的特征。(每点1分，答出三点即可)
训练四
情境微表达
专题一 语言表达
练前提醒
情境微表达就是按照题干指令，用恰当的语言完成一次特定生活情景中完整的表达 交流活动。它带有情境化、综合化的特点。答好这类题型，要做到“四合”： 1.合题，要符合主题要求。情境微表达都有一个主题要求，写作时必须围绕它、针 对它，不能跑题，不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到实际中，就是让“主题” 内容或关键词语出现在答案中。 2.合语，要合乎语言表达要求。情境微表达都有一个(些)语言表达要求，这是该题型 “语文味”之所在。或要求简明、连贯、得体，或要求准确、鲜明、生动，或要求 使用一定的修辞方法，等等。这些要求分值较高，是硬性要求，写作时必须做到。
洧之外。洵訏④且乐。维士与女，伊其相谑，赠之以勺药。 注 ①溱(zhēn)、洧(wěi)：郑国的两条河。②蕑(jiān)：一种兰草。③且(cú)：同 “徂”，去，往。④洵(xún)訏(xū)：实在宽广。 请结合诗歌，发挥想象，描写古代上巳节郊游的场景。要求：点面结合，语言表达简 明流畅、生动得体，不少于100个字。
答案 (示例)支持。共享单车既是大自然的好朋友，低碳环保，不产生废气；又是 上班族的得力助手，地铁口、公交站，触手可及，快捷方便；还是社区生活的“邻 家伙计”，价格亲民，几元钱能骑半天。
解析 解题之前，细读题干，审清要求。在解题过程中，先表明其中的一种观点， 再用上题中所给的关键词陈述三个理由。答题时，用上相关的关联词能体现层次感。
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8.请从下列作家——陈忠实、路遥、莫言、余秋雨、史铁生的作品中任选一篇或一部，写 一段评价性或感受性的文字。要求：①至少运用一种修辞方法；②不少于100个字。(6分) 答案 (示例)《白鹿原》是一个整体性的世界，自足的世界，饱满丰富的世界，更是 一个映照我们民族灵魂的世界。说它是民族灵魂的一面镜子，并不过分。对一部长篇 小说而言，它是否具有全景性、史诗性，不仅在于它展现的外在场景有多大，时间跨 度有多长，牵涉的头绪有多广，主要还在于它本身是否浓缩了一个庞大的生命，是否 隐括了生活的内在节奏，它的血脉、筋络、骨骼以至整个肌体，是否具有一种强力和 辐射力。《白鹿原》正是以这种凝重、浑厚的风范跻身于我国当代杰出的长篇小说的 行列。(内容贴切，4分；有文采，能运用一种修辞方法，2分；每少10个字，扣1分)
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解析 要写好一段评价性或感受性的文字，就必须对题干所列举作家的作品有所阅 读并有自己的思考和感悟，这也是此题的意义所在。提供的参考示例，是当代著名 文学评论家雷达所写的一段精彩的评论文字。这里运用的修辞方法为排比和比喻。
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答案 (示例一)同意。①教育与商业的融合，加入现代智能手段，实现了教育方式的更新， 促进教育模式的多样化发展。 ②化解了家长将孩子送进培训班，自己面临无处可去、无事可做的困境，便利了家长。 ③一站式的教育综合体模式，给孩子提供了便利的学习条件，避免了辗转之苦，优化了孩子 的学习环境。 ④与学校教育相互促进，取长补短，共同促进孩子的个性化发展，给孩子提供全面的素质化 教育。 (示例二)不同意。①教育与商业的融合，使教育染上了商业化气息，使教育浸染了浮躁之气。 ②“芝士公园”的商业化操作使其难逃功利之欲，很难保证教育内容的纯粹性。 ③容易形成快餐式、碎片化教育，使学生对教育形成误区。 ④对学校教育来说，也许是一次大的冲击，培养孩子还是应该以学校的基础教育为主，不能 本末倒置。
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4.阅读下面的材料，完成题目。(6分) 嘉兴南湖素以“轻烟拂渚，微风欲来”的迷人景色著称于世，又因中共一大在
南湖红船召开而成为革命圣地。“五·四”青年节期间，校团委组织了青年教师和高 三学生共同参观南湖的主题活动。 (1)请仿照前半句，根据材料补充活动主题：“烟雨共沐南湖景，_________________ ______________。”(2分) 答案 (示例)师生同品红船情(内容1分，必须写到“红船”；句式1分)
解析 分析“烟雨共沐南湖景”的句式特点，并明确此句呼应的是材料中的“迷人 景色”，后半句应明确点出此次参观活动的主题并扣住材料中的“革命圣地”。
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(2)活动期间，听到一个小朋友在自言自语：“原来红船就是一条红色的船啊！”作 为高中生，请根据你的知识储备，写一段话回应小朋友，帮助他提升对“红船”的 认知，至少运用一种修辞方法。(4分) 答案 (示例)小朋友，红船不仅仅是一条红色的船，它可是我们党的摇篮呢，党的 “一大”就在这里召开。(称谓1分；肯定“红”的本义1分；修辞方法恰当1分；解释 “红”的象征义1分，注意形象生动，直接用政治术语不得分)
7.三年时间，共享单车“收获”了交口称赞和如潮批评。支持和反对的理由，可以 概括为下面两组词语。请根据自己对共享单车的看法，以其中一组为关键词写一段 话。要求：①表明自己的态度，②运用关键词，③至少使用一种修辞方法，④不少 于100个字。(5分)
支持的理由：低碳环保、快捷方便、价格亲民 批评的理由：乱停占道、手续繁难、天气制约
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解析 解答本题应先明确有关上巳节的内容，同时理解诗歌中描写的上巳节的相关 内容，然后发挥想象，运用点面结合的方法描写古代上巳节郊游的场景。运用点面 结合时，可以把单个个体的男女活动看作是点，把男女群体的活动看成是面。“女 曰观乎？士曰既且，且往观乎？”写了“点”的活动，“士与女，方秉蕑兮”“维 士与女，伊其相谑”写的是“面”的活动，据此用现代汉语叙述清楚即可。
1.学校将举行“我最喜欢的一部经典名著”推荐活动，请从下列备选作品中任选一 部进行推荐，并写出推荐理由。要求：语言表达简明、连贯，突出所选作品的特点， 运用比喻的修辞方法，50字左右。(6分) 备选作品： 狄更斯《大卫·科波菲尔》 巴金《家》 雨果《巴黎圣母院》 巴尔扎克《高老头》 朱光潜《谈美》 塞万提斯《堂吉诃德》 (1)我选：____________________(2分) 答案 (示例)雨果《巴黎圣母院》(2分)
3.合境，要符合题干所规定的生活情境、语言环境。做到对象清楚，谁说(写)的，说 (写)给谁听(读)的，该用什么样的称谓、措辞，都要一清二楚；目的要明确，写作目 的是什么，让人一看就明白。 4.合格，要符合各种应用文体的格式和写作要求。情境微表达总是同一些日常应用文 体结合在一起，如书信、启事、通知、请柬、留言条、邀请函、答谢辞、广播稿、宣 传语、编者按等。虽然不少题目在应用文的格式上不大要求，但在语言上都有潜在要 求，有的需要庄重的书面语(如通知、招聘书、请柬)，有的需要生动活泼、富有激情 的语言(如解说词、串联词、答谢辞)，有的需要通俗易懂的口语(如留言条、广播稿)。
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答案 (示例)春日里，溱水、洧水温柔地流淌着。小伙和姑娘，人手一束嫩绿的兰草。 有个姑娘含羞带笑地说：“一起去逛逛吧！”小伙子的脸涨红了，憨憨地回答： “已去过一次，不过，还可以再去走一走的！”两人一起走到洧水边。宽广的河岸 上，男男女女，往来不绝，互相调笑嬉闹。“送你一朵芍药呀，约你下次见面，可 好？”(符合诗歌大意2分，点面结合2分，语言流畅生动2分)
解析 “帮助他提升对‘红船’的认知”，提示回答时要注意阐述“红船”的意义， 即阐述其本义与象征义，恰当使用至少一种修辞方法。
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5.阅读下面的文字，完成题目。(6分) 上巳节，俗称三月三，又称女儿节。除“修禊事”之外，这一天也是青年男女郊
外踏青的愉快日子，《诗经·郑风·溱洧》即写此风俗： 溱与洧①，方涣涣兮。士与女，方秉蕑②兮。女曰观乎？士曰既且③，且往观乎？
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解析 做题时，要多角度思考，比如从形式角度，考虑该名称是否运用了某种修 辞方法；再如该名称从内容上是否准确传达了核心主旨或意图等。
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(2)“芝士公园”的来临在一定意义上实现了零的突破，有人说这是教育和商业的 有机融合，是现代教育的创新之举。你同意这个观点吗？为什么？(3分) 解析 首先，观点要鲜明，要么赞成，要么反对，不能模棱两可；其次，陈述理由 时要条分缕析，层次清晰，可以从不同角度加以陈述，比如从社会的角度、家庭的 角度、学生的角度、老师的角度等；第三，语言表达一定要客观得体，避免偏激、 过度。
解析 解答该题，运用比喻的修辞方法，注意理清各句之间内在的逻辑关系。要抓 住“经典名著的特点”进行推荐。
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(2)推荐理由：__________________________________(4分 答案 (示例)《巴黎圣母院》——世界文学史上的一颗指南针，法国伟大的文学家 雨果，用离奇和对比的手法展示了一幅美丑善恶并存的社会画卷，错综复杂的矛盾 纠葛和人物的悲剧命运，带给我们震撼人心的力量。(语言表达简明、连贯，2分； 突出所选作品特点，1分；运用比喻的修辞方法，1分)
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3.某中学将为高三学子举办主题为“青春、成长、感恩、责任”的“成人礼”活动， 活动最后环节为“跨越成人门，开启新征程”，请为这一环节写一段主持词。要 求：语言优美，至少使用两种修辞方法，不超过100个字。(6分) 答案 (示例)同学们，站在十八岁的门口，我们翻开了人生全新的一页。告别浮躁、 懵懂，迎来沉稳、睿智；告别空想、迷茫，迎来充实、坚定。让我们铭记师长恩， 跨过成人门，肩负天下任，开启远航梦。(内容紧扣主题，3分；使用一种修辞方 法1分，语言连贯、得体2分，共3分)
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6.阅读下面的材料，完成题目。(6分) 2018年3月10日，期待已久的“芝士公园”终于揭开了神秘的面纱，开始进入试
营业阶段，并于6月全面开放。它位于三江口，以教育为核心，集教育培训、教育产 业孵化＋配套教育办公、国际公寓以及教育配套商业＋特色商业等业态联动于一体， 是宁波日报报业集团携手宁波万科，共同打造的宁波首个一站式全年龄段城市学习综 合体，简单来说就是一个既可以培训学习又能休闲娱乐的场所。 (1)请简析“芝士公园”的命名之妙。(3分) 答案 ①“芝士”谐音“知识”，与其教育综合体的定位相契合。 ②芝士是西方的美食，以此体现“芝士公园”内部中西合璧的教育及商业元素。 ③以此为名，充满童趣，有亲切感，能激发孩子们的兴趣。 ④“公园”体现其休闲性和娱乐性的特征。(每点1分，答出三点即可)
训练四
情境微表达
专题一 语言表达
练前提醒
情境微表达就是按照题干指令，用恰当的语言完成一次特定生活情景中完整的表达 交流活动。它带有情境化、综合化的特点。答好这类题型，要做到“四合”： 1.合题，要符合主题要求。情境微表达都有一个主题要求，写作时必须围绕它、针 对它，不能跑题，不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到实际中，就是让“主题” 内容或关键词语出现在答案中。 2.合语，要合乎语言表达要求。情境微表达都有一个(些)语言表达要求，这是该题型 “语文味”之所在。或要求简明、连贯、得体，或要求准确、鲜明、生动，或要求 使用一定的修辞方法，等等。这些要求分值较高，是硬性要求，写作时必须做到。
洧之外。洵訏④且乐。维士与女，伊其相谑，赠之以勺药。 注 ①溱(zhēn)、洧(wěi)：郑国的两条河。②蕑(jiān)：一种兰草。③且(cú)：同 “徂”，去，往。④洵(xún)訏(xū)：实在宽广。 请结合诗歌，发挥想象，描写古代上巳节郊游的场景。要求：点面结合，语言表达简 明流畅、生动得体，不少于100个字。
答案 (示例)支持。共享单车既是大自然的好朋友，低碳环保，不产生废气；又是 上班族的得力助手，地铁口、公交站，触手可及，快捷方便；还是社区生活的“邻 家伙计”，价格亲民，几元钱能骑半天。
解析 解题之前，细读题干，审清要求。在解题过程中，先表明其中的一种观点， 再用上题中所给的关键词陈述三个理由。答题时，用上相关的关联词能体现层次感。
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8.请从下列作家——陈忠实、路遥、莫言、余秋雨、史铁生的作品中任选一篇或一部，写 一段评价性或感受性的文字。要求：①至少运用一种修辞方法；②不少于100个字。(6分) 答案 (示例)《白鹿原》是一个整体性的世界，自足的世界，饱满丰富的世界，更是 一个映照我们民族灵魂的世界。说它是民族灵魂的一面镜子，并不过分。对一部长篇 小说而言，它是否具有全景性、史诗性，不仅在于它展现的外在场景有多大，时间跨 度有多长，牵涉的头绪有多广，主要还在于它本身是否浓缩了一个庞大的生命，是否 隐括了生活的内在节奏，它的血脉、筋络、骨骼以至整个肌体，是否具有一种强力和 辐射力。《白鹿原》正是以这种凝重、浑厚的风范跻身于我国当代杰出的长篇小说的 行列。(内容贴切，4分；有文采，能运用一种修辞方法，2分；每少10个字，扣1分)
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解析 要写好一段评价性或感受性的文字，就必须对题干所列举作家的作品有所阅 读并有自己的思考和感悟，这也是此题的意义所在。提供的参考示例，是当代著名 文学评论家雷达所写的一段精彩的评论文字。这里运用的修辞方法为排比和比喻。
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答案 (示例一)同意。①教育与商业的融合，加入现代智能手段，实现了教育方式的更新， 促进教育模式的多样化发展。 ②化解了家长将孩子送进培训班，自己面临无处可去、无事可做的困境，便利了家长。 ③一站式的教育综合体模式，给孩子提供了便利的学习条件，避免了辗转之苦，优化了孩子 的学习环境。 ④与学校教育相互促进，取长补短，共同促进孩子的个性化发展，给孩子提供全面的素质化 教育。 (示例二)不同意。①教育与商业的融合，使教育染上了商业化气息，使教育浸染了浮躁之气。 ②“芝士公园”的商业化操作使其难逃功利之欲，很难保证教育内容的纯粹性。 ③容易形成快餐式、碎片化教育，使学生对教育形成误区。 ④对学校教育来说，也许是一次大的冲击，培养孩子还是应该以学校的基础教育为主，不能 本末倒置。
12345678
4.阅读下面的材料，完成题目。(6分) 嘉兴南湖素以“轻烟拂渚，微风欲来”的迷人景色著称于世，又因中共一大在
南湖红船召开而成为革命圣地。“五·四”青年节期间，校团委组织了青年教师和高 三学生共同参观南湖的主题活动。 (1)请仿照前半句，根据材料补充活动主题：“烟雨共沐南湖景，_________________ ______________。”(2分) 答案 (示例)师生同品红船情(内容1分，必须写到“红船”；句式1分)
解析 分析“烟雨共沐南湖景”的句式特点，并明确此句呼应的是材料中的“迷人 景色”，后半句应明确点出此次参观活动的主题并扣住材料中的“革命圣地”。
12345678
(2)活动期间，听到一个小朋友在自言自语：“原来红船就是一条红色的船啊！”作 为高中生，请根据你的知识储备，写一段话回应小朋友，帮助他提升对“红船”的 认知，至少运用一种修辞方法。(4分) 答案 (示例)小朋友，红船不仅仅是一条红色的船，它可是我们党的摇篮呢，党的 “一大”就在这里召开。(称谓1分；肯定“红”的本义1分；修辞方法恰当1分；解释 “红”的象征义1分，注意形象生动，直接用政治术语不得分)
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高考复习语言的情境运用 PPT精品课件
中央电视台《星光大道》群星走进魅力运城暨“亚宝之夜” 大型文艺晚会上，著名节目主持人毕福剑是这样开场的： “运城不愧为华夏之根、诚信之邦、大运之城，这样美丽的 夜晚，《星光大道》群星荟萃，走进运城，就是想让更多的 观众和朋友了解运城，感受运城的无穷魅力和古老文化。” 这段开场白用简短的话语高度概括了运城的特点，点明了时 间、演出人员和此行目的。
（2008年福建卷）明天是我国传统的端午节， 学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目 举持人的身份，在横线上写一段开场白。（5分） 要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左 右。 尊敬的老师、亲爱的同学；晚上好！
第二，巧妙切入，扣人心弦。
①结合场景，巧妙切入。
１９９７年６月３０日上午，驻港部队誓师大会开始前一小 时，天突降大雨。离大会开幕还有２０分钟，天气又突然放 晴，中央电视台著名主持人白岩松在现场即兴组织了这样一 个开场白：“一场大雨洗刷的是中国百年的耻辱，而风雨过 后，是中国晴朗的天空。”
这个即兴的开场白，很切合当时的场景，也 极具内涵，显得得体又振奋人心。运用这种 方法，要求同学们必须建立在认真观察、巧 妙结合的基础之上，切不可生拉硬扯。
1、拟写开场白
开场白本是戏曲或某些 文艺演出开场时引入本 题的道白,现在人们把作 报告、说正事前与之有 直接或间接联系的话也 叫开场白。开场白要求 紧扣主题，语言简洁、 新颖、生动,充满激情， 富有鼓动性。
怎样写出精彩的开场白呢？
第一，围绕主题，力求精练。写好开场白，准确是前 提。要善于直接运用“主题词”，尽快让对方清楚你 要表达的重点。
②抓住“疑”点，巧妙切入。
生活经历告诉我们，在话语的交流中，对方最想知道的就 是事情的结果，这有“疑”之处恰恰是我们开场白切入的一个 好角度。 在某中学刚刚结束的第１３届“校园明星”颁奖大会上， 主持人刘知雨是这样开场的：“在全校师生的共同参与下，我 校第１３届校园明星就要产生了。刚在后台，我一直想了解是 哪几位，可惜，太保密。这是你我共同期盼的，让我们怀着这 份美丽的期盼开始今天的美丽之旅吧！”
（2008年福建卷）明天是我国传统的端午节， 学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目 举持人的身份，在横线上写一段开场白。（5分） 要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左 右。 尊敬的老师、亲爱的同学；晚上好！
第二，巧妙切入，扣人心弦。
①结合场景，巧妙切入。
１９９７年６月３０日上午，驻港部队誓师大会开始前一小 时，天突降大雨。离大会开幕还有２０分钟，天气又突然放 晴，中央电视台著名主持人白岩松在现场即兴组织了这样一 个开场白：“一场大雨洗刷的是中国百年的耻辱，而风雨过 后，是中国晴朗的天空。”
这个即兴的开场白，很切合当时的场景，也 极具内涵，显得得体又振奋人心。运用这种 方法，要求同学们必须建立在认真观察、巧 妙结合的基础之上，切不可生拉硬扯。
1、拟写开场白
开场白本是戏曲或某些 文艺演出开场时引入本 题的道白,现在人们把作 报告、说正事前与之有 直接或间接联系的话也 叫开场白。开场白要求 紧扣主题，语言简洁、 新颖、生动,充满激情， 富有鼓动性。
怎样写出精彩的开场白呢？
第一，围绕主题，力求精练。写好开场白，准确是前 提。要善于直接运用“主题词”，尽快让对方清楚你 要表达的重点。
②抓住“疑”点，巧妙切入。
生活经历告诉我们，在话语的交流中，对方最想知道的就 是事情的结果，这有“疑”之处恰恰是我们开场白切入的一个 好角度。 在某中学刚刚结束的第１３届“校园明星”颁奖大会上， 主持人刘知雨是这样开场的：“在全校师生的共同参与下，我 校第１３届校园明星就要产生了。刚在后台，我一直想了解是 哪几位，可惜，太保密。这是你我共同期盼的，让我们怀着这 份美丽的期盼开始今天的美丽之旅吧！”
2023届高考语文复习：语言表达效果及情境补写+课件17张
句式和语气是影响语言表达效果的重 要因素。语句使用的句式不同，表达
看使效果用就的不句同。式长和句语与短气句是不同否，有整利句 于 与散句不同，表主达动情句与感被动句不同，
肯定句与否定句不同，语气不同的句 子表达效果更不同。需要注意的是， 在一个具体语境中，必然有最恰当的 句式与语气。考生需要结合语境进行 赏析。
二、 语言表达效果解题方法
【实战演练】文中画波浪线的句子可改写成：“他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊， 这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什 么？
威风锣鼓仍然在响，众志所趋的气势，和黄河，和野荷，和苇丛，和如林的抽油机涌在一起。女声 的尖嗓，男声的粗吼，同锣鼓铜镲混在一起。那是痛快的迸发，是放浪的欢畅。你看呐，随着鼓、随着 镲、随着吼叫，他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停 地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！ 【答案】①词语选用：“匍匐、跳、搅”这几个动词的使用，准确地描绘了黄河口的人们敲锣打鼓时的 动作和状态，富有力量美和感染力。②修辞手法：“左边歪、右边歪”用反复的手法，强调了人们舞动 鼓槌时的动态美。“不停地……不停地……不停地……”用排比的修辞手法，突出强调了人们动作的连续， 渲染了黄河口锣鼓的威力，这种震撼人心的力量与黄河浩浩汤汤奔流入海的壮观景致一致。③句式特点：
【答案】①将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作姿态、形象特点；②采 用短句，读起来富有节奏，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者以 深刻印象。
二、 语言表达效果解题方法 ※ 关注原句和改句在语境风格上的区别
看句子强调的重点是 否符合语境
高三语文语言表达训练 PPT
那天,我们去参观以她得名字命名得萨班 哲博物馆。_________,_________,________, ________,________ 。她实在就是一个智慧得 老头,懂得平衡得真谛。
①这里原来就是她得私人住宅,捐献出来 改建成了博物馆。 ②有时候,她到这里来 瞧一屋子包围她得、画着她得那一幅幅丑 态百出得漫画,她很开心,她在这里找到了在 外面被人或鲜花或镜头簇拥着、恭维着所 没有得平衡。 ③博物馆建在博斯普鲁斯
①一对六十多岁得老夫妻,不堪忍受儿子 与媳妇得虐待,要求与儿子分开生活。当老 人得要求遭儿子拒绝后,一对老人只好与儿 子对簿公堂。某报登出了报道此事得新闻, 标题就是:
②据我国专家分析,黄河流量近年来正以 惊人速度减少,其主要原因就是,全球气温升 高导致降水减少,蒸发量增大,冰川退缩,冻土 层消失,地表水向地下渗透过多。某报对此 发表了一篇新闻评述,标题就是:
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问得,可以询问与交流
10
5、 把后面得句子分别填入下面得横线上,最恰当得一组 就是
岳麓山啊,三湘四水得人来把您大声歌 唱。 ,让我们得灵魂找到栖身之所。在 您那一片绵延得青翠中, ,也瞧到了黄兴 昂然屹立得伟岸身姿。 ①您那秀美得自然风光让我们流连忘返,您 那深厚得人文底蕴让我们心驰神往 ②您那深厚得人文底蕴让我们心驰神往,您 那秀美得自然风光让我们流连忘返 ③我们听到了蔡锷誓死护国得呼喊 ④蔡锷誓死护国得呼喊响彻在我们耳旁
B(该语段采用排比、比喻修辞,写出了 语文得丰富多样。抓住分号前得“想象”、 “目光”、“寓情于物”、“对白”、 “意象”几个词语,联系供选句子中各种文 学体裁得特点,一一对应,例如“戏剧”得 特点就就是舞台人物有大量得对白,由此可 知①应填入第四处横线上。依次类推。 )
①这里原来就是她得私人住宅,捐献出来 改建成了博物馆。 ②有时候,她到这里来 瞧一屋子包围她得、画着她得那一幅幅丑 态百出得漫画,她很开心,她在这里找到了在 外面被人或鲜花或镜头簇拥着、恭维着所 没有得平衡。 ③博物馆建在博斯普鲁斯
①一对六十多岁得老夫妻,不堪忍受儿子 与媳妇得虐待,要求与儿子分开生活。当老 人得要求遭儿子拒绝后,一对老人只好与儿 子对簿公堂。某报登出了报道此事得新闻, 标题就是:
②据我国专家分析,黄河流量近年来正以 惊人速度减少,其主要原因就是,全球气温升 高导致降水减少,蒸发量增大,冰川退缩,冻土 层消失,地表水向地下渗透过多。某报对此 发表了一篇新闻评述,标题就是:
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问得,可以询问与交流
10
5、 把后面得句子分别填入下面得横线上,最恰当得一组 就是
岳麓山啊,三湘四水得人来把您大声歌 唱。 ,让我们得灵魂找到栖身之所。在 您那一片绵延得青翠中, ,也瞧到了黄兴 昂然屹立得伟岸身姿。 ①您那秀美得自然风光让我们流连忘返,您 那深厚得人文底蕴让我们心驰神往 ②您那深厚得人文底蕴让我们心驰神往,您 那秀美得自然风光让我们流连忘返 ③我们听到了蔡锷誓死护国得呼喊 ④蔡锷誓死护国得呼喊响彻在我们耳旁
B(该语段采用排比、比喻修辞,写出了 语文得丰富多样。抓住分号前得“想象”、 “目光”、“寓情于物”、“对白”、 “意象”几个词语,联系供选句子中各种文 学体裁得特点,一一对应,例如“戏剧”得 特点就就是舞台人物有大量得对白,由此可 知①应填入第四处横线上。依次类推。 )
高三高考语文复习专题语言表达训练四语言仿写优质课件
(6分)
《红楼梦》《三国演义》《边城》《老人与海》《哈姆莱特》《装在套子里的人》
在古今中外的经典文学作品中，文学大师们刻画了许多性格复杂的人物形象。他
们或可笑，或可爱；或可鄙，或可悲；或可叹，或可怜；或可惜，或可敬。正如堂吉
诃德，不合时宜的冒险让人觉得可笑，而不畏艰难的勇气又让人觉得可
答 爱；案 (示例)正如别；里科夫，辖制全城的；行为让人觉得可鄙。，而僵化刻板的人生又让
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高三 高考语文复习专题：语言表达训练四语 言仿写 课件( 共19张P PT)
解 析 首 先 ， 分析 所给的材 料可发现 ， 所给材 料按照 “ 中国科技 ”“中国 经 济”“中国精神”分为三大类，“可燃冰”“月球车”“量子通信”“蛟龙下水” 属于“中国科技”，“调结构”“扩内需”“精准扶贫”“服务三农”属于“中国 经济”，“斩荆棘”“拓道路”“不忘初心”“砥砺前行”属于“中国精神”。而 “中国科技”对应“引领”，“中国经济”对应“稳定”，“中国精神”对应“传 承”。然后仿照示例的句式特点组合成句即可。
高三 高考语文复习专题：语言表达训练四语 言仿写 课件( 共19张P PT)
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高三 高考语文复习专题：语言表达训练四语 言仿写 课件( 共19张P PT)
2.仿照画横线的句子，从下列作品中选择三个人物，另外续写三句话，构成一组
排比句。要求符合名著内容，符合语境，句式基本一致，每部作品只能选择一个人物。
示例：曾侯编钟，金缕玉衣，三星堆圆明园，中国文明彰显纷繁富丽。 材料： 引领 稳定 传承 月球车 调结构 斩荆棘 可燃冰 拓道路 扩内需 精准扶贫 量子通信 不忘初心 蛟龙下水 服务三农 砥砺前行 答案 (示例)量子通信，蛟龙下水，可燃冰月球车，中国科技引领世界进步。 精准扶贫，服务三农，调结构扩内需，中国经济稳定世界发展。 不忘初心，砥砺前行，斩荆棘拓道路，中国精神传承万代千秋。(每句2分)
备考高考语文专题复习 语言表达效果 课件(共38张PPT)
散句
芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光， 软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲 棒，通红的，像一枝枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。 长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊 起一只青桩，擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。”
（汪曾祺《受戒》）
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（史铁生《我与地坛》）
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整句音韵和谐，节奏协调，气势贯通。适 合于加强语势，强调语义。
散句形式灵活，自由活泼，能够使文章语 气舒缓，节奏明快。
整散句结合可以使文章错落有致，富于变 化，适于表达丰富的感情。
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常式句和变式句 常式句：按照汉语惯常的结构规律来组合 的句子。 变式句：为了突出强调某一方面的意思而 改变了惯常的结构形式的句子。
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变式句 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴
睡人的眼。
（朱自清《荷塘月色》）
常式句 树缝里也漏着一两点没精打采的路灯光，是渴睡
人的眼。
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2020高考语文专题复习
语言表达效果之句式
学习目标：
1.了解各种句式的特点和表达效果。 2.通过对典型语言段落的赏析，学会从句 式的角度鉴赏语言。
芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光， 软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲 棒，通红的，像一枝枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。 长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊 起一只青桩，擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。”
（汪曾祺《受戒》）
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（史铁生《我与地坛》）
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整句音韵和谐，节奏协调，气势贯通。适 合于加强语势，强调语义。
散句形式灵活，自由活泼，能够使文章语 气舒缓，节奏明快。
整散句结合可以使文章错落有致，富于变 化，适于表达丰富的感情。
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常式句和变式句 常式句：按照汉语惯常的结构规律来组合 的句子。 变式句：为了突出强调某一方面的意思而 改变了惯常的结构形式的句子。
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变式句 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴
睡人的眼。
（朱自清《荷塘月色》）
常式句 树缝里也漏着一两点没精打采的路灯光，是渴睡
人的眼。
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2020高考语文专题复习
语言表达效果之句式
学习目标：
1.了解各种句式的特点和表达效果。 2.通过对典型语言段落的赏析，学会从句 式的角度鉴赏语言。
高考复习语言表达综合训练PPT[优秀课件资料]
![高考复习语言表达综合训练PPT[优秀课件资料]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/330bcf62aaea998fcd220e12.webp)
参考答案：
在蝶的眼中，花是天使，因为花给 予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚 友，因为蜂给予她生命繁荣延续。然而 在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋； 在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。 爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史 会还给我们一个真实的面目。
5、 依照下面这句话的格式仿造三句话， 再在后面加一句话，作为前面四句话的 总结。
仿写1：也许，你升不成光芒万丈的太阳， 但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微 弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。
仿写2：也许，你妆扮不成雍容华贵的 牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵 小草，为自然添一缕芳香，增一分活力。
16、仿照下面句子的手法，选取新的事物， 另写一组意思完整，句式相近的句子。（不要 求与原句字数相同）
谁说生命是一片落叶，
凋谢了，树林依然充满生机；
谁说生命—是—一—朵—浪—花， 消—失—了—，大—海—照—样—澎—湃—不—息—；
谁说生命—是—一—颗—流—星， —燃—尽—了，天—空—依—然—繁—星—闪—烁—。
一只小船，倾覆了，江河仍然千帆竞发。
15、仿照下列句子的句式，再写两 个句子。
也许，你站不成巍峨的高山，但你 依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹， 为生命添一分绿意，增一道风景。
语言连贯应遵循的主要原则
1、陈述对象统一 2、句终句首一致 3、句式前后一致 4、语言前后呼应 5、情调氛围和谐 6、前后音节和谐 7、句子顺序合理
6、与下面的话衔接最顺当的一句是:
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和 三厂这两家衬衫厂各有所长，
A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术 比二厂强。
小 广读深思勤积累，
滴水也可将石穿。
结 培养诗情与理趣，
高考语文复习：情景类语言表达题(共20张PPT)
解说词 ：解说词一般用于图片、幻灯、展
览、记录影片、新闻实况录音、电视等的解说， 通过对事物准确的描绘、渲染，达到吸引感染 观众、宣传自己的效果。主要用叙述和说明， 有时是多种表达方式相结合。语言要求通俗形 象，最好还能运用排比、对偶、反复等修辞手 法，如能注意语言的音韵与节奏，效果会更佳。
请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过 主席台时的解说词。【要求】不得出现校名、 人名及其它相关的信息，不超过８０字。 （6 分）
[5分。符合开场白要求：称谓得体1分， 直呼“聂海胜”不得分；简介聂海胜，突出他 最高成就，1分 ；有“欢迎……作‘为圆航天 梦’的报告”之类的语句，1分。内容紧扣 “圆航天梦”得1分。语言通顺、连贯，1分。 超字扣1分。] 参考答案：
1.航天英雄聂海胜是我国首批航天员，他以优异 成绩通过综合考核，并与费俊龙一起圆满完成 “神六”航天飞行任务，圆了航天梦。让我们用 热烈的掌声欢迎他为我们作“为圆航天梦”的报 告。
评分标准：
[4分。符合欢迎辞文体要求：称谓得体， 1分；措词礼貌，1分；表示对宾客的欢迎之 情，感情真挚、热烈，2分。超字扣1分。] 参考答案：尊敬的连战先生，我们福建学子 热烈欢迎您回乡祭祖，愿您的“寻根之旅” 顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看 看。
拒绝辞：拒绝辞要求既能达到拒绝他人请
求的目的，又不能有损感情。因此，要求委 婉、洗练，要有无可辨驳的事实和十足的理 由证明自己无法接受或不能接受邀请。 对应练习：《早读晚练》18页第4题
高考语文复习 情景类 语言表达题
情境类语言表达题:即创设一个学生较为熟悉的 活动情景，要求学生根据具体的情景条件进行 表达。 题型：撰写串台词、颁奖词，拟写宣传标语、 宣传口号、重要活动的主题词等
《高考语文专题复习——语言文字运用情境类语用题》优质课件(共29张)
D.游学正在从少数家庭消费的“奢侈品”逐渐成为更常规的“普遍性需求”。
精编优质课PPT《高考语文专题复习— —语言 文字运 用情境 类语用 题》 课件 (共29张)(获奖课件推荐下载)
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A.雕刻艺术区——书画区——临时展区——国宝区——陶瓷区 B.临时展区——书画区——雕刻艺术区——陶瓷区——国宝区 C.国宝区——书画区——临时展区——雕刻艺术区——陶瓷区 D.陶瓷区——雕刻艺术区——临时展区——书画区——国宝区
例2：2020扬州高三语文期中
在复兴中学《新闻采编》的校本课程中，张老师分享了如下的学校国庆报 道，据此拟写标题最合适的一项是（ ）
精编优质课PPT《高考语文专题复习— —语言 文字运 用情境 类语用 题》 课件 (共29张)(获奖课件推荐下载)
例3：2020扬州高三语文一模
在下面是2018年6月公布的中国游学产业发展现状及发展趋势分析图，对其分 析不恰当的一项是（ ）
图1：游学学生所处学段
图2：游学用户规模和增速
A.图1显示，硕士以下随着学段的提高，游学学生占比不断提升。
D 根据下文，小静与同学参观路线顺序最合适的一项是( ) 小静和同学前往文博馆参观展览，她们打算从入口进去后按顺时针方向
开始参观。根据馆内的导览地图，从大门入口进去，右前方是国宝区，服
务中心则位于馆内的正中央，服务中心的正北面是书画区，西北面是临时
展区，临时展区的南面是雕刻艺术区，从雕刻艺术区走到大门的途中则会
精编优质课PPT《高考语文专题复习— —语言 文字运 用情境 类语用 题》 课件 (共29张)(获奖课件推荐下载)
高考复习语言表达运用专题之情境写话优秀课件
• 9、今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众 聚会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。 有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵” 和“维和部队方阵”，群众游行队伍中应有“志愿 者队伍”和“城市外来务工者队伍”。 • 请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写 一段现场解说词。 • 要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌； 语言简洁得体；不少于100字。（6分）
• 赞成者: • 1.现在大家都是独生子女，家长注意上下 课安全是很正常的。 • 2.接送上学放学时彼此之间可以减少由于 不沟通而形成的代沟。 • 质疑者： • 1.高中生马上就要成年了，难道连自身的 安全也不会注意吗？ • 2.儿女和家长之间的交流难道只能靠这短 短的接送时间来弥补吗？
2.综合性。 语言与思维密不可分，语言表达 与认识能力密不可分，言语的内容和 表达形式密不可分，需要调动学生的 把握生活体验、逻辑思维、形象思维、 联想和想象等诸多方面的能力。 语言表达形式往往多种兼用，常常 考查学生的语（语法）、修（修辞）、 逻（逻辑）、文（文字表述）等全方 位的语文能力。
总的命题特点：虽然新题层出 不穷，但基本是新瓶装旧酒。
（1）命题材料有变，能力要求不变。 （2）素质能力立意，语言表达为本。 （3）密切联系生活，考查人文素养。
（4）体现综合运用，鼓励创新思维。
题型一：将一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成
几句话
(2008年湖北卷）7.下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影 镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照 诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚 本的字数不超过40字。（4分） 采 莲 子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 [场景]湖边。采莲船上。 [人物]采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷 花丛中划出，左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他， 竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。