六年级上册数学合理选择统计图
六年级上册数学教案-7.2选择合适的统计图｜人教新课标版
六年级上册数学教案7.2 选择合适的统计图｜人教新课标版我今天要分享的教学内容是我所教授的六年级上册数学教案中的一部分，具体是第七章第二节的内容，选择合适的统计图。
这一节的内容主要包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和应用。
我的教学目标是希望学生能够通过这一节的学习，掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识，理解它们各自的特点和适用场景，并且能够根据实际问题选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
难点在于让学生理解扇形统计图的绘制方法和意义，重点则是让学生能够根据实际问题选择合适的统计图。
为了进行有效的教学，我准备了一些教具和学具，包括多媒体教学设备、统计图的模板和案例资料等。
接着，我会引入折线统计图的概念，并用一个案例展示折线统计图的应用，比如用折线统计图展示一天内气温的变化情况。
我会讲解折线统计图的绘制方法和特点，并让学生进行随堂练习，尝试自己绘制一个折线统计图。
我会引入扇形统计图的概念，并用一个案例展示扇形统计图的应用，比如用扇形统计图展示一个班级中不同科目成绩的分布情况。
我会讲解扇形统计图的绘制方法和特点，并让学生进行随堂练习，尝试自己绘制一个扇形统计图。
在板书设计方面，我会用简洁明了的方式列出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法和特点，并突出它们各自的应用场景。
在作业设计方面，我会布置一些练习题目，让学生自己选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
比如，给出一些班级学生的成绩数据，让学生选择合适的统计图进行展示和分析。
在课后反思和拓展延伸方面，我会鼓励学生思考统计图在实际生活中的应用，并尝试自己创造一些统计图来解决实际问题。
同时，我也会引导学生思考如何选择合适的统计图来展示和分析数据，以及如何根据统计图来得出有效的结论。
这就是我今天要分享的教学内容，我希望通过这样的教学设计，能够让学生掌握统计图的基本知识，理解它们各自的特点和适用场景，并且能够根据实际问题选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
7.2.选择合适的统计图(课件)-六年级上册数学人教版(共26张PPT)
202X年绿荫小学校园内各种 树木所占百分比情况统计图
哪一种统计图更合 适，为什么？
202X年绿荫小学校园内各种 树木所占百分比情况统计图
202X年绿荫小学校园内各种 树木所占百分比情况统计图
➢ 表示出各种树木占树木 总量的百分比。
➢ 表示出各种树木占树木 总量的百分比。
➢ 直观地看出各种树木与 树木总量间的关系。
94075
58254 70611 20048 25947 29721
34854
40738
(70611-58254)÷58254≈21.2%
答: 2015年年末的移动宽带用户比 2014年年末多21.2%。
(94075-70611)÷70611≈33.2%
0 2014 2015 202X 202X 202X 年份
(2)*请选用合适的统计图表示出上表中的相关信息。
沙漠、石头山地、永 久积雪和冰川
21.6%
工矿、交通、城市用 地和内陆水域等
15.7%
我国土地利用类型所占百 分比情况统计图
耕地 13.5%
林地 16.6%
草地 32.6%
课堂小结
选择合适的统计图
仅需要表示出数量的多少
条形统计图
要清楚地看出数量变化的 趋势
树种
杨树 柳树 松树 槐树 其他
总量/棵
50
40
30
30
50
➢ 仔细视察这两个表格，看看从中你能得到哪
探
些信息？
究 ➢ 想一想，它们可以用什么统计图来表示，根
活
动
据你的选择在练习本上绘制统计图。
➢ 小组交流：哪种统计图最合适，为什么？
202X年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表
人教版六年级数学上册选择合适的统计图课件
三、巩固练习
三、巩固练习
单击此处添加小标题
如果我想制作一个统计图，使它能够反映2014年各大洲人口的具体情况，你认为应该选择哪种统计图？
单击此处添加小标题
如果我想制作一个统计图，使它能够反映2014年各大洲人口占世界人口的百分比，你认为选择哪种统计图最合适？
单击此处添加小标题
如果我想制作一个统计图，使它能够清晰地反映世界人口从1957—2014年的变化情况，你认为选择哪种统计图最合适？
三、巩固练习
请你把扇形统计图补充完整。 2011 12 农村 城镇 截至2012年6月末，全国农村网民规模为1.46亿，比2011年12月末增加1464万。
回顾总结，布置作业
课外作业：
教材第104页第8题 这节课我们学习了什么？ 现在你知道如何正确选择统计图了吗？
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。
2007
2008
2009
2010
2011
年份
0
50
100
150
200
250
总量／棵
100
120
150
170
200
绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化
（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
第七单元：扇形统计图
202X
选择合适的统计图
一、复习引入
扇形统计图能清楚地反映出各部分与总数之间的关系
我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比统计图
一、复习引入
条形统计图能清楚地反映各个数量的多少
一、复习引入
折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能反映出数量增减变化趋势
新人教小学六年级数学上册《选择合适的统计图》示范教学设计
《选择合适的统计图》教学设计教学内容教科书第96～97页的内容。
教学目标1．进一步体会条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自的特点，使学生能结合不同统计图，从不同角度分析数据，能根据需要选择合适的统计图。
2．在利用统计图解决问题的过程中，使学生进一步培养数据分析能力及统计意识。
3．使学生能感受统计图与生活的密切联系，体会统计图的应用价值。
教学重点进一步体会不同统计图各自的特点，根据实际问题选择合适的统计图。
教学难点进一步体会不同统计图各自的特点，根据实际问题选择合适的统计图。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、新课导入师：上节课我们学习了扇形统计图，大家回顾一下，到现在为止，我们学习了哪些统计图？预设：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
师：生活中有时用扇形统计图，有时用条形统计图，有时还会用到折线统计图。
那么人们在选择统计图时，是以什么为依据的呢？这三种统计图各有什么特点和用途呢？本节课我们就一起来研究这些问题。
（板书课题：选择合适的统计图）二、探究新知（一）教学例2第（1）组数据1．阅读理解。
课件出示：师：仔细观察，从统计表中，你能获取哪些数学信息？预设：知道了5年中每年的树木数量，2021年树木数量最多，2017年树木数量最少等。
2．提出问题。
师：如果要用统计图表示这一组数据，你觉得用哪一种统计图更合适呢？出示【学习任务一】。
学生独立思考，教师巡视，适时指导。
师：谁来说一说你选择的是哪种统计图？教师指名学生回答，学生展示自己绘制的统计图，并分享从统计图中获得的信息。
教师引导其他学生倾听、提出疑问并评价同学的展示。
预设1：选择条形统计图。
可以把每年的树木总量表示出来，还可以通过条形的起伏看出大致的变化趋势。
预设2：选择折线统计图。
可以把每年的树木总量表示出来，还可以清晰地看出变化趋势。
3．观察比较。
师：这个统计表中的信息既可以用条形统计图来表示，又可以用折线统计图来表示，你觉得用哪一种统计图更合适？为什么？可以同桌讨论。
人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》教案
人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》教案一. 教材分析《选择合适的统计图》是小学数学六年级上册第七单元的一部分，主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会根据不同的情况选择合适的统计图。
通过这一内容的学习，学生能够更好地理解和处理数据，提高他们的数据分析能力。
二. 学情分析学生在五年级时已经接触过条形统计图和折线统计图，对这两种统计图有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生对比三种统计图的特点，进一步理解和掌握它们。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生根据不同的情况选择合适的统计图的能力。
3.提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.重难点：掌握三种统计图的特点和作用，学会选择合适的统计图。
2.难点：对于扇形统计图的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。
通过问题引导，让学生思考和探讨不同统计图的适用场景；通过案例分析，让学生直观地感受不同统计图的表现效果；通过小组合作，让学生互相交流和学习，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的统计图案例和素材。
2.准备投影仪和电脑，用于展示和分析统计图。
3.准备练习题和作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示三种统计图的案例，让学生直观地感受它们的特点和作用。
1.条形统计图：展示一个班级学生的身高分布情况。
2.折线统计图：展示一个班级学生的成绩变化情况。
3.扇形统计图：展示一个班级学生的兴趣爱好分布情况。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种统计图，根据给定的数据制作统计图，并解释为什么选择这种统计图。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于统计图的问题，检查他们对统计图的理解程度。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：在实际生活中，我们应该如何选择合适的统计图来展示数据？让学生举例说明。
7.2 合理选择统计图(教案)- 六年级上册数学人教版
7.2 合理选择统计图（教案）- 六年级上册数学人教版
教学目标：
1.学生了解不同类型的统计图表，能够选择合适的统计图表来
展示数据。
2.学生能够根据给定数据绘制适当的统计图。
教学内容：
1.统计图的概念和分类
2.根据数据绘制适当的统计图
教学步骤：
一、导入
教师通过介绍一下统计图表的概念来激发学生的兴趣和好奇心，如何选择合适的统计图来展示数据。
二、讲解统计图的分类
教师列举一些统计图并按照不同的特点对其进行分类。
1. 条形图
2. 饼图
3. 折线图
4. 散点图
5. 柱状图
三、演示绘制各种统计图
教师选择其中几种类型的图表，以实例形式向学生展示如何绘
制这些图表。
并解释每种图表的作用和使用场景。
四、巩固练习
教师出示一个数据表格，并要求学生个人或小组将数据绘制成
合适的图表。
然后学生在小组之间进行展示，让其他组员判断哪种
图表最适合这个数据集，讲述分析道理。
五、练习与检查
教师为学生分发物品或提供其他数据以供选择合适的统计图表，学生进行练习并在学生完成后检查结果。
六、结论
在课堂结束时，教师让学生分享他们所学的知识和整个课程的
收获，这样可以让学生知道他们学到的知识在现实中有什么作用。
七、水平层次测试
考核学生能否识别和选择合适的统计图表，并在适当情况下根
据数据绘制相应的图表。
人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》说课稿
人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》说课稿一. 教材分析《选择合适的统计图》是人教版小学数学六年级上册第七单元中的一节内容。
本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
教材通过实例引导学生了解不同统计图的优点，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经初步接触过条形统计图、折线统计图和扇形统计图，对统计图有一定的认识。
但学生对不同统计图的特点和作用理解不深，容易混淆。
此外，学生对统计图的选择和绘制过程还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和练习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2.过程与方法：学生通过观察、分析实例，学会如何选择合适的统计图，培养学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观：学生感受统计图在生活中的应用，培养对数据的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握不同统计图的特点和作用，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2.教学难点：学生对不同统计图的选择和绘制过程的熟练掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图实例和学具，辅助学生理解和掌握统计图的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生观察不同类型的统计图，分析其特点和作用，总结选择统计图的方法。
3.实践操作：学生分组讨论，选取合适的数据和统计图形式，进行绘制和展示。
4.巩固提高：学生通过解决实际问题，运用所学知识选择合适的统计图表示数据。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对统计图的认识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出统计图的特点和作用。
2024(新插图)人教版六年级数学上册第2课时合理选择统计图-课件
绿荫小学2017－2021年校园内 树木总量变化情况统计图
250
200
200
150 170
150
100 120
100
折直量你计观线 随选图地统 着择 ？表计 时了 为示图 间哪 什出更 的种 么数能 变统 ？ 化趋势。
50
0 2017 2018 2019 2020 2021年份
（2）2021年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情 况统计表。
义务教育人教版六年级上册
7 扇形统计图
第2课时 合理选择统计图
优 翼
复习导入
我们已经学过了哪些统计 图？它们各有什么特点？
条形统计图
清楚地反映数量的多少。
折线统计图 扇形统计图
不仅可以反映数量的多少，还 能看出数量增减变化趋势。
能清楚地反映出各部分与整体 的关系。
探究新知
(教材P96 例2)
知识点：合理选择统计图
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
（1）绿荫小学2017—2021年校园内树木总量变化情 况统计表。
年份 2017 2018 2019 2020 2021
总量/棵 100 120 150 170 200
这道题给出了5年 中每年的树木数量。
用条形统计图和折 线统计图都可以表 示出数量的变化。
年份 2017 2018 2019 2020 2021 总量/棵 100 120 150 170 200
树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 百分比 25% 20% 15% 15% 25%
这道题给出了各种树木占树木总量 的百分比，用条形统计图和扇形统 计图都可以表示出这些信息。
其他
但用扇形统计图更能直观 地看出它们之间的关系。
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0.42
AC B 33%
三、学以致用
小华说:“从下面两个统计图中可以看出， 甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为 呢？
女生 男生 50% 50% 甲
乙
女生 40%
男生 60%
校
校
扇形统计图只能看出
（ 各部分数量同）总数，的关系
不能看出（ 各部分数）量的。多少
农力小学校园内各种 树木数量统计图
为什么不能用其他 的统计图？
杨树 柳树 松树 槐树 其他树种
这题给出了各种树 木的数量，只能用 条形统计图来表示。
一 二、情探景究导新入知
上面是小红家去年的支出情况统计图。如 果小红家去年全年支出10000元,那么教育支 出有多少元?
一 二、情探景究导新入知
解题思路：
六年级数学上册（RJ） 教学课件
第7单元 扇形统计图
第 2 课 时 合理选择统计图
一、教学准备
1.小学阶段我们研究过哪种统计方法？分别说说条形、折线和扇形统计图 的特点。 条形统计图：能清楚地看出各种数量的多少。 折线统计图：不仅能清楚地看出各种数量的多少，还能清楚地反映数量 的增减变化情况。 扇形统计图：能清楚地表示出各部分数分比 所占百分比情况统计图
农力小学校园内各种树木 所占百分比情况统计图
这题给出了各种树木占树木总量的百 分比，用条形统计图和扇形统计图都 可以表示出这些信息。
但用扇形统计图更能 直观地看出部分与整 体之间的关系。
一 二、情探景究导新入知
（2） 2019年农力小学校园内各种树木数量统计表。
2.在实际生活中如何根据提供的数据情况合理选用统计图呢？
一 二、情探景究导新入知
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ （1）2019年农力小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
（2） 2019年农力小学校园内各种树木数量统计表。
一 二、情探景究导新入知
（1） 2019年农力小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
已知教育支出占全年支出的25%,求教 育支出有多少元,就是求10000元的25%是 多少。
一 二、情探景究导新入知
正确解答：
10000×25%=2500(元) 答:教育支出有2500元。
三、学以致用
观察右图，并回答问题。
1.如果用整个圆表示总体，那 么扇形A表示总体的 （ ）。
2.如那2果么5%用扇整形个B代圆表表（示31030）人人，。 3.如果用整个圆表示1千克的
四、课堂小结
扇形统计图更能 直观地看出各量之 间的关系。
你学会了哪 些知识？
1. 扇形统计图是用整个圆的面积表示总数,用圆内 的扇形面积表示各部分占总数的百分比。它可以清 楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。
2. 扇形统计图的作用:扇形统计图可以清楚地 表示出部分数量与总数、部分数量与部分数 量之间的关系。