合作与竞争 主题班会
团结就是力量主题班会教案：引导学生正确看待竞争和合作的关系
团结就是力量——引导学生正确看待竞争和合作的关系班会主题：团结就是力量主题教育目标：1、明确合作和竞争对于个人和团队的意义2、促进学生对于团队合作的认识及其价值3、以温馨、和谐、参与的形式，增加班集体凝聚力一、引言团队永远是追求效率的利器，而团结是团队永远保持强大的基础，但是团结绝不是“想迈一步就迈一步”，需要我们在相互合作中紧密团结，以合作为动力，打造一个强大的团队。
二、教育理念在当今世界，人与人之间的竞争日益激烈。
相信每个学生多少都会深有感触。
然而，我们同时也应该意识到，合作才是团队和个人取得成功的重要保障。
一个能够合作得当的团队，必将在这个社会上插上翅膀飞翔。
所以我们应该让学生认识到合作与竞争并非是矛盾的两个方向，而是相辅相成的，高效协作才能在激烈竞争中脱颖而出，共同创造出更多的价值，为我们的个人未来铺平道路，同时搭建一个富有活力的团队。
三、教学步骤1、引导学生认识到团队合作的重要性我们可以将学生分成小组，让他们自己做一个Task，感受每个人的贡献是如何合作成一个成功的团队的。
2、比较合作和竞争对于个人的影响我们可以让学生通过回答一些题目，感受到自己在竞争中付出了多少，获得了多少；自己在合作中做了多少，获得的又是什么。
通过这个环节，让学生找到合适的合作机会，向事业成功迈进的方向。
3、让学生认识到团队合作对个人的价值通过阅读故事，让学生认识到团队的力量并没有埋藏在单个个体之中，而是整个团队在彼此之间的互相配合和支持下所营造的强大力量。
4、对赛场上团队合作进行剖析探讨以比赛场面为例，对优秀的团队合作进行剖析，梳理出优秀合作的关键因素，这些因素会极大提升团队整体实力。
四、延伸探讨1、合作是一种怎样的活动？2、班级中都有哪些合作的活动？如何分享贡献？3、你认为“团结就是力量”这句话表达了什么？4、你能否列举出让合作更高效的五个因素？5、如何在合作中爬升自己的位置？五、总结合作是现代社会的重要一环。
竞争与合作主题班会
竞争与合作主题班会引言竞争与合作是人类社会中普遍存在的现象，无论是在学校、工作场所还是生活中，我们都会遇到竞争与合作的场景。
因此，培养学生的竞争与合作意识，对于他们未来的发展至关重要。
本次班会我们将围绕竞争与合作这一主题展开讨论，帮助学生更好地理解其意义及应用。
1. 竞争的定义和特点竞争是指为了争夺有限的资源或者实现共同的目标而展开的对抗性行为。
在竞争中，个体之间争夺资源，提高自身地位或者达成个人目标。
竞争的特点包括： - 双方或多方之间存在对立的利害关系。
- 竞争中的胜利者通常获得更多机会和资源。
- 竞争带来的压力和紧张感可以激发个体的潜能。
2. 合作的定义和特点合作是指个体为了共同的目标而共同行动，相互协调，共享资源和信息。
在合作中，个体之间相互信任，共同努力，实现共同利益。
合作的特点包括： - 合作需要双方或多方之间具备相互依赖关系。
- 合作可以取得共同目标，实现双赢结果。
- 合作可以促进团队合作能力的提高。
3. 竞争与合作的关系竞争和合作并不是对立的，而是相互依存的。
在现实生活中，竞争和合作经常同时存在。
竞争和合作之间的关系主要体现在以下几个方面：3.1 竞争与合作的平衡在一定程度上，竞争可以激发合作的动力。
当个体面临激烈的竞争时，为了提高自己的竞争能力，往往需要与他人合作，共同努力达成共同目标。
3.2 竞争与合作的相互影响竞争与合作相互影响，竞争可以产生合作，而合作也可以促进竞争的升级。
竞争和合作的相互作用可以促进个体之间的认知、技能和态度的发展。
3.3 竞争与合作的共生关系竞争与合作是相辅相成的，没有竞争就没有合作，没有合作也无法实现更高层次的竞争。
竞争和合作在相互碰撞中，可以不断推动个体和团队的成长和发展。
4. 如何培养学生的竞争与合作意识培养学生的竞争与合作意识，对于他们的未来发展至关重要。
以下是几个方法可以帮助学生培养竞争与合作意识：4.1 创设竞争与合作的学习环境在课堂上，可以通过小组合作、竞赛活动等形式创设竞争与合作的学习环境。
合作与竞争__主题班会
通过主题班会，同学们对未来有了更加清晰的认识和规划。大家表示要将班会上 学到的知识和经验运用到实际生活中，不断提高自己的综合素质。同时，也要将 班会的合作精神延续到未来的学习和工作中，共同创造更加美好的未来。
感谢观看
THANKS
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总结词
工作中的合作与竞争是职业发 展的必备素质。
团队合作
积极参与团队项目，发挥个人 专长，促进整体工作的高效完
成。
竞争意识
不断提升个人能力和业绩，争 取更好的职业机会和晋升空间
。
沟通与协调
在合作中处理好人际关系，化 解矛盾，提升工作效率。
生活中的合作与竞争
总结词
生活中的合作与竞争是个人成 长和社区发展的基石。
合作与集体荣誉
集体荣誉感的培养
集体荣誉感的凝聚力
通过合作，个体能够感受到集体的力 量和荣誉感。
集体荣誉感能够增强集体的凝聚力， 使个体更加紧密地团结在一起。
集体荣誉感的激励作用
集体荣誉感能够激励个体更加努力地 参与合作，为集体争取更好的成绩。
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竞争的意义
竞争与个人进步
激发潜能
竞争可以激发个人的潜能 ，促使人们不断挑战自我 ，超越自我。
总结词
学习中的合作与竞争是 培养学生综合素质的重
要环节。
合作学习
鼓励学生参与小组讨论 、合作完成作业和项目 ，培养团队协作和沟通
能力。
良性竞争
通过设立学习目标、奖 励优秀表现等方式，激 发学生的积极性和进取
心。
平衡发展
既要注重合作，也要鼓 励个人发挥，实现个人
与团队的共同进步。
工作中的合作与竞争
01
分析商业领域中合作与竞争的实例， 如企业间的战略联盟、市场竞争中的 合作等，探讨其中的成功经验和教训 。
合作共赢主题班会
灵活变通
在解决冲突时，要灵活变通，根 据实际情况调整策略和方法。
03
合作的实际案例
成功的团队合作案例
案例一
某软件开发团队通过分工合作， 按时完成了大型项目的开发任务
，获得了客户的高度评价。
案例二
某大学科研团队通过跨学科合作， 成功解决了长期困扰学术界的难题 ，获得了国际学术界的认可。
教训二
及时处理团队中的矛盾和分歧， 避免影响合作效果。
教训一
避免个人英雄主义，重视团队合 作的力量。
04
如何在班级中实现合作共赢
班级中的合作模式
小组合作模式
将班级分成若干小组， 通过小组间的合作完成
学习任务或项目。
团队竞赛模式
组织班级间的竞赛，鼓 励班级成员为共同的目
标而努力。
角色扮演模式
让班级成员扮演不同的 角色，通过角色间的互
案例三
某跨国公司通过与供应商和客户的 合作，实现了供应链的优化，提高 了整体运营效率。
合作中遇到的挑战及解决方式
挑战一
团队成员间沟通不畅，导致工作进度受阻。解决方式：定期组织团 队会议，加强成员间的沟通与交流。
挑战二
团队成员间存在竞争关系，导致合作难以推进。解决方式：明确团 队目标，强调合作的重要性，建立互信机制。
动实现合作。
资源共享模式
共享学习资源，如图书 、设备等，提高资源利
用效率。
如何建立良好的班级合作关系
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明确合作目标
确保每个合作任务都有明确的 、可衡量的目标，使班级成员
了解合作的意义和价值。
建立信任关系
竞争与合作 教案高中心理健康主题班会
竞争与合作教案--高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到两者在生活中的重要性。
2. 培养学生积极面对竞争、善于合作的心理素质和能力。
3. 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 竞争与合作的基本概念及其关系2. 竞争与合作在生活中的实际应用4. 团队协作与人际沟通的重要性5. 实践演练：团队协作游戏三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的竞争与合作的故事，引发学生对竞争与合作的思考。
2. 讲解：介绍竞争与合作的基本概念，分析两者的关系，阐述竞争与合作在生活中的重要性。
3. 案例分析：分享一些成功的团队协作案例，让学生从中体会到合作的力量。
5. 实践演练：分组进行团队协作游戏，让学生在实践中体验合作与竞争的乐趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的基本概念、关系及重要性。
2. 案例分析法：分享成功的团队协作案例，引导学生从中吸取经验。
3. 实践演练法：组织团队协作游戏，让学生在实践中提高合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价其对竞争与合作理念的认同程度。
2. 实践操作能力：通过团队协作游戏的完成情况，评价学生的实践操作能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后心得体会，了解他们对竞争与合作理念的理解和应用情况。
4. 长期观察：观察学生在日常生活中的竞争与合作行为，评价本次教学对他们的影响。
六、教学准备1. 准备竞争与合作相关的故事、案例、游戏等教学资源。
2. 准备教室布局，确保学生能有足够的空间进行实践演练。
3. 准备反馈表格，用于收集学生对课堂的反馈和心得体会。
七、教学环境1. 确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。
2. 营造积极、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。
3. 确保教学设备（如投影仪、音响等）正常运行，以便于教学。
八、教学延伸1. 组织一次主题征文活动，让学生结合自己的生活经历，谈谈对竞争与合作的感悟。
合作共赢主题班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体同学一、班会背景随着社会的不断发展，合作共赢的理念日益深入人心。
为了培养学生团结协作的精神，提高班级凝聚力，本次班会以“合作共赢”为主题，旨在引导学生树立正确的合作观念，增强团队意识，共同为实现班级目标而努力。
二、班会流程1. 主持人开场张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
她强调，合作共赢是现代社会的重要理念，希望大家在班会中积极参与，共同探讨。
2. 观看合作共赢主题视频为了让大家更直观地了解合作共赢的意义，张老师播放了一段关于团队合作的视频。
视频中，展示了不同行业、不同领域的人们如何通过合作实现共同目标，同学们观看后深受启发。
3. 分组讨论为了激发同学们的参与热情，张老师将同学们分成若干小组，每组选出一名组长。
随后，各组围绕以下问题展开讨论：（1）什么是合作共赢？（2）合作共赢对我们个人和班级有什么意义？（3）如何在班级中实现合作共赢？讨论过程中，同学们积极发言，各抒己见。
以下为部分讨论内容：小组一：组长：李明成员：王丽、张强、刘婷讨论内容：（1）合作共赢是指在共同目标下，各方通过合作实现共同利益，达到共赢的局面。
（2）合作共赢对我们个人来说，可以提高团队协作能力，培养沟通能力，增强自信心；对班级来说，可以增强班级凝聚力，提高班级整体实力。
（3）在班级中实现合作共赢，首先要树立团队意识，互相尊重、信任、支持；其次，要明确目标，分工合作，共同为实现目标而努力。
小组二：组长：陈雪成员：李华、赵敏、吴磊讨论内容：（1）合作共赢是指在竞争中寻求共同利益，实现双方或多方的共同发展。
（2）合作共赢对我们个人和班级都有很大意义，可以促进个人成长，提高班级竞争力。
（3）在班级中实现合作共赢，需要大家树立共同目标，发挥各自优势，互相学习，共同进步。
4. 分享讨论成果讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
合作与竞争 主题班会
在竞争中，有时会遇到挫折和失败，这时应学会宽容和谅解，鼓 励自己和他人。
培养积极心态
积极的心态有助于更好地面对挑战和困难，提高自我调节能力。
05 案例分享
CHAPTER
成功的合作案例
案例一
国际空间站建设
案例二
中国高铁的研发与建设
案例三
全球气候治理
成功的竞争案例
案例一
苹果与三星的智能手机市场竞争
合作有助于提高竞争力
合作有助于实现集体目标
通过合作，团队成员可以共同努力， 实现集体目标，推动集体的发展 提升整体竞争力，取得更好的成绩。
02 竞争的意义
CHAPTER
竞争的定义
竞争是指在市场经济条件下，不 同的市场主体为了各自的经济利 益而相互之间展开角逐和较量的
在合作过程中，人们需要充分沟通、协调各方利益，这有助于提高沟通
能力和协调能力。
03
合作有助于培养责任感和担当精神
在合作中，每个人都有自己的角色和任务，这有助于培养责任感和担当
精神。
合作与集体成就
合作可以产生协同效应
通过合作，不同的人才、资源和技能 可以相互配合，产生协同效应，实现 整体效益最大化。
通过竞争，人们可以发现自己 的不足和弱点，从而有针对性 地改进和提高。
竞争与行业发展
竞争可以促进行业的整体进步和发展，推动企业不断创新和改进，提高产品质量和 服务水平。
竞争可以优化资源配置，使资源更加合理地流向优秀的企业和产品，提高整个行业 的效率和竞争力。
竞争可以推动行业内部的优胜劣汰，淘汰落后和低效的企业，促进行业的整体升级 和转型。
注重团队合作
1 2
团队合作是成功的关键
竞争与合作 教案高中心理健康主题班会
竞争与合作教案--高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念，认识到二者的重要性。
2. 培养学生积极面对竞争、善于合作的意识和能力。
3. 提高学生心理健康水平，促进全面发展。
二、教学内容1. 竞争与合作的基本概念及其关系2. 竞争与合作在生活中的实际应用3. 培养竞争意识与合作能力的策略4. 如何在竞争与合作中保持心理健康5. 案例分析与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的竞争与合作的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：介绍竞争和合作的基本概念，阐述二者的关系及其在生活中的重要性。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己在生活中经历的竞争和合作的例子，探讨如何处理二者之间的关系。
4. 指导：教授培养学生竞争意识与合作能力的策略，如设定合理目标、学会倾听、尊重他人等。
5. 实践：设计一个小组活动，让学生在实际操作中体验竞争与合作，提高自身能力。
6. 总结：回顾教学内容，强调在竞争与合作中保持心理健康的重要性。
四、教学评价1. 学生对竞争和合作概念的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 学生心理健康状况的改善程度。
五、教学资源1. 教案、PPT等相关教学资料。
2. 小组活动所需道具和器材。
3. 案例分析与讨论的相关素材。
六、教学方法1. 讲授法：讲解竞争和合作的基本概念，阐述二者的关系及其在生活中的重要性。
2. 互动讨论法：分组讨论，让学生分享自己在生活中经历的竞争和合作的例子，探讨如何处理二者之间的关系。
3. 案例分析法：分析实际案例，引导学生从实践中认识竞争和合作的重要性。
4. 小组合作法：设计小组活动，让学生在实际操作中体验竞争与合作，提高自身能力。
七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。
2. 设备：计算机、投影仪、音响等教学设备齐全。
3. 座位排列：采用圆形或小组合作式座位排列，便于学生互动交流。
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竞争合作的含义
• 竞争：指不同个体为同一目标展开争夺,促使某种 只有利于自己的结果产生的行为或意向.（强调行 为的个体性和利益的冲突性）
• 合作：指不同的个体为了共同的目标,协同活动, 促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以 实现的行为或意向.（强调协同,是有组织、有分 工的活动）
关于友谊和竞争的思考2
在我们同学中,由于不良的竞争意识,自己想超越别人,也担 心别人超过自己.这容易使同学间关系冷漠,你防着我,我防 着你,表面上和和气气,心底里各自 较劲儿
有了好的参考书、习题集,决不能原意与同伴们分享. 更使人骇人听闻的是：1991年11月1日,北大物理系 高
材生、留美攻读天文物理学博士卢刚持枪害师长、 同学 一案,即是在不良的恶性竞争意识下,形成嫉恨 自私、敏 感猜疑、打小报告等不健康的性格扭曲到极 点的表现.
人手里有一个长长的勺子,只是勺子实在是太长了, 精美的食物无法吃到,大家都很憔悴、很沮丧. • 有一天他又来到天堂,同样看到桌子上有很多美味 佳肴,每个人手里有一个长长的勺子,但是大家都 显得非常高兴.这是为什么呢？
• 因为他们在互相喂食,大家都能吃到美味佳肴！
• 从这个故事你想到了什么呢？为什么一样的条件,那里的 人的生存状态却如此的不同呢？
摘要幻灯片
• 大象背猴子过河
大象背猴子过河
• 有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树 上的果子.猴子无法过河,大象则无法上树.该怎么 办？
• 双方协商后,大象驮猴子过河,猴子上树摘果,于是 它们都吃到了果子！
• 这就是彼此取长补短,密切合作所取得的效益. • 联系我们的学习生活,你想到了什么？
蚂蚁在前进途中突遇大火
• 中央电视台讲述过这样的故事：蚂蚁在前 进途中突遇大火,众多蚂蚁迅速聚合,抱成一 团,飞速滚动,安全逃离火海.
• 试想一下,如果大家都争着逃命,没有团队合 作精神,渺小的蚂蚁家族会怎么样呢？
分享体验
• 上面我们讲了那么多的故事,现在请同学们回想一 下：
• 哪些故事的结果是不令人愉快的？为什么？ • 哪些故事是带来愉快结果的？为什么？
关于友谊和竞争的思考1
一位高二女生的来信 ××老师： 我想和你谈谈交友问题.上了高中以后,我自以
为和班上的一名女生成了好朋友,天天形影不离, 但我后来发现,尽管她的成绩总是全班第一,可我 有不会的题去问她,每次她都摇头说“不会”.一 个偶然的机会,我看了她的作业本,发现我问她 的 那些题她全做上来了.我顿时气得心凉了：为什么 我真心待她,她却这样待我.
• 竞争是为了进步、提升自己；而不是打败别人.合 作是为了双赢,而不是妥协.
• 在今后的生活、学习中,学会与人合作吧,它将使 我们成功之路的捷径.
用. 食指说：大拇指太粗,中指太长,无名指太细,小拇指太短,他
们都不行. 中指说：我的个子最高,只要我一个人就能做很多事. 无名指说：真讨厌,大家都不给我一个名字,我真不愿意和他
们在一起. 小拇指说：他们长得那么长、那么粗,有什么用？我是小而
灵,我的作用最大.
五个手指的故事2
• 长者听了他们的对话,语重心长地对他们说：你们 都说自己最有用,那么我就请你们来比一比,看看 到底谁的作用大.于是这位长者拿出两只碗,其中 一只里面放了一些小豆子,要求五只手指分别把这 些小豆子拿到另一只碗里.结果可想而知,没有一 只手指能完成这件事.
竞争与合作
教学目标
1、通过游戏,让学生理解、掌握竞争与 合作的含义
2、通过故事分析,让学生在具体的学习、 生活方面,树立正确的竞争意 识
3、培养和提高与同学、朋友合作的能 力,在合作中,体验进步和愉快的心情
听故事,谈感想,做一做,悟一悟 五个手指的故事1
从前,有一位长者听到五个手指在议论： 大拇指说：我最粗,干什么事都离不开我.别的四个手指都没
同学们请思考：
同学们,看完以上材料： 你有什么样的想法呢？ 你身边是否发生过相似的故事,为此给你的
感触很深呢？ 如果你是材料中的某个人,你又会怎么做呢？
不良的竞争意识容易使人形成扭曲的个性 特征,不利于身心健康.
有趣的现象
• 《天堂和地狱》的故事 • 一个人来到了地狱,看到满桌子的美味佳肴,每个
• 从这些故事中我们学到了什么？对我们日后的学 习和生活有什么启发呢？
我们身边生活中的若干现象
• 篮球比赛时 • 班里搞卫生时 • 做作业时
身边生活中的若干现象
• 互相照抄作业算不算合作？
小结
• 竞争可以培养我们的进取心,合作 可以你不我们个人的缺陷,两者 基础,互相补充；
却 互为
• 关键是,我们要形成正确的竞争意识,有竞争,我们 就会有进步；合作却可以优化我们的人际关系,有 利于我们宽容的人格形成.