技工学校校企合作实施方案
技工学校校企合作协议书
校企合作协议书甲方：__________技工学校乙方：__________有限公司根据《中华人民共和国职业教育法》、《企业人力资源培训规定》等法律法规，甲乙双方本着平等、自愿、合作的原则，就甲方向乙方提供人力资源培训、输送，乙方为甲方提供实习、就业等机会，达成如下协议：一、合作目标1. 甲方致力于培养符合乙方需求的高素质技能型人才，提高乙方员工的整体素质和技能水平。
2. 乙方为甲方学生提供实习、就业机会，协助甲方开展产学研合作，促进甲方教育教学改革。
二、合作内容1. 甲方根据乙方需求，定期向乙方输送实习生、员工。
实习生、员工输送数量和时间根据乙方实际需求协商确定。
2. 甲方负责对输送的实习生、员工进行必要的培训，确保其具备基本的业务技能和职业素养。
乙方对实习生、员工进行业务培训和指导。
3. 乙方为甲方学生提供实践教学基地，协助甲方开展实践教学活动。
甲方协助乙方开展员工培训、技能提升等活动。
4. 甲方参与乙方的人力资源规划，为乙方提供人才选拔、招聘等服务。
乙方为甲方提供人力资源管理的经验和建议。
5. 甲乙双方共同开展产学研项目，促进科技成果转化，提升双方的核心竞争力。
三、合作期限本协议自双方签字（或盖章）之日起生效，有效期为____年。
合作期满后，如双方同意续约，应签订续约协议。
四、保密条款1. 甲乙双方在合作过程中所获悉的对方商业秘密、技术秘密、市场信息等，应予以严格保密。
2. 双方违反保密义务的，应承担违约责任，赔偿对方因此遭受的损失。
五、违约责任1. 甲乙双方应严格按照本协议约定履行各自的权利和义务。
如一方违反协议，另一方有权要求违约方承担违约责任。
2. 双方因不可抗力导致无法履行协议的，应及时通知对方，协商解决。
六、争议解决1. 甲乙双方在履行协议过程中发生的争议，应首先通过友好协商解决。
2. 如协商无果，任何一方均有权向甲方所在地的人民法院提起诉讼。
七、其他约定1. 本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
学校校企合作管理制度
为进一步深化校企合作,提高人材培养质量,探索创新技能型人材培养模式，搭建校企合作人材培养平台，提高学生职业素质，增强学生专业技能，实现生产育人的目标，结合学校工作实际，特制定本办法。
校企合作是适应技工学校人材培养要求的一种办学模式，是技工类学校标志性内涵的体现.在校企合作中，技工学校是主动方，专业及专业教师是主体。
校企合作的目的是搭建人材培养平台，培养实用技能型人材.校企合作的主要任务是加强学校与企业在实习实训、人材培养、职业培训、科研及技术服务、毕业生就业等方面的合作与交流，从整体上提高学校的人材培养、社会服务、人材就业工作等方面的能力和水平。
校企合作坚持“互利双赢"的原则。
校企合作项目必需符合人材培养和生产育人的要求,全过程贯彻人材培养的教学功能。
学校着力发挥人材资源、技术资源、实训设施、人材培养等方面的优势；企业发挥实践经验、设备和技术等方面的优势，实现互惠互利,共同发展.学校成立校企合作处，负责学校的校企合作工作。
校企合作处主要职责：(一)组织、编制学校校企合作规划；(二)起草和修改学校校企合作管理制度；(三)对各系部带队教师和顶岗实习学生情况进行检查，了解用人单位对学校教育教学和人材培养质量的意见和建议，并及时向系部反馈。
(四)催促和指导系部校企合作方案的实施；(五)建立校企合作信息化平台,管理好重要的校企合作客户；(六)定期召开工作会议，研讨、协调解决校企合作的重要问题等。
(七)组织市场调查，为人材培养、专业设置、教学改革提供参考。
教务处主要职责：(一)制订学校校企合作教学管理制度；(二)协助系部与企业共同制定并实施工学结合的人材培养方案；(三)根据市场需要，促进专业教学改革和课程建设；(四)指导系部制订校外实训教学计划等。
(二)安排学校教师到企业挂职锻炼，开展双师教师队伍培训；(三)协调系部礼聘或者聘用企业专业技术人员、能工巧匠担任实践教学教师、实习实训指导教师等。
系部成立校企合作工作小组，系部主任或者书记为组长.系部主要职责：(一)按照系部和专业教育的特点，制定切实可行的校企合作年度计划和方案，并组织实施；(二)加强与行业和企业的沟通与合作，建立校企合作长效机制；(三)搞好顶岗实习管理制度建设，并催促实施；(四)制定系部校外顶岗实习工作方面的目标责任和考评机制等。
2024年校企合作方案范文
4、专业拓展学习领域课程。这是为拓展学生的谋生范围供给其就业(第一次)所需的岗位技能与基本专业知识，能够灵活适应市场(企业)的需求，专业拓展学习领域课程设置应紧密贴合市场与企业需求，依托专业指导委员会，根据对应岗位(群)应具备的综合职业能力所需具备的知识和技能要素和要求，构建方向课程模块。
2024年校企合作方案范文
校企合作方案1
根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我系的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。
为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为学校增添发展后劲。经学校研究决定，成立校企合作领导组。
组 长：
副组长：
成 员：
领导组主要职责：
1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤
2、领导、组织校企合作的实施工作。
3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。
领导组下设办公室。办公室设在教务工作部。
组长：
成员：
办公室主要职责：
1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。
2、开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等。
3、组织、实施校企合作的具体实施工作。
4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
高级技工学校校企合作管理办法
第一章总那么第一条目的积极开展校企合作、是适应地方经济社会开展、提高毕业生就业、满足企业人才需求，提高学校办学实力的重要途径。
为贯彻落实人才培养优先效劳区域经济，加快校企合作建设，促进教学、科研水平全面提升，带动招生、就业良性循环，适应社会需求和学校开展需要，特制定本管理方法。
第二条适用范围本管理方法适用于学校及国家中等职业教育改革开展示范学校重点建设专业和特色工程建设、科室与国内的企业在招生、就业、人才培养、实践教学、队伍建设、科研、技术开发与效劳、培训、文化建设等环节或领域开展的合作〔以下简称校企合作〕。
第三条机构设置学校校企合作领导小组：由学校领导、办公室、招生安置办、教务科、学生科、总务科的主要负责人组成，领导学校的校企合作全面工作。
其主要职责是：〔一〕研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；〔二〕领导、组织校企合作的实施工作，审批重大校企合作工程；〔三〕建立、完善校企合作的相关制度、管理机制，加强校企合作的宣传。
具体工作如下：〔1〕加强学校与企业、社会的联系，拓宽和企业的合作渠道与途径，拓展、提升校企合作工程内涵并组织开展校企合作与生产性基地〔园区〕建设工程的调研；〔2〕根据国家科技、教育、经济开展方向和学校高技能人才培养培训需要，负责制定中长期校企合作工作规划和年度工作方案，统一协调和管理学校产学结合、校企合作工作；〔3〕在领导小组的指导下，建立健全校企合作、产学结合的各项管理制度；〔4〕筹划并提出各种开展校企合作与交流的意见、建议，推动、协调教学与企事业单位的合作，推进校企合作工程向深度和广度开展；负责对各校企合作工程的指导和考核；〔5〕负责校企合作协议的签订；〔6〕负责校内外实训基地总体规划与建设工作；〔7〕做好校企合作工程质量信息反应，在校园网上进行校企合作动态报道，做好校企合作文件资料的收集、整理和归档工作；〔8〕管理校企合作中的各项经费，扩大校企合作的影响力，加快校企合作向广度与深度开展；〔9〕负责校企合作中的其它事项。
校企合作的方法和途径
中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年） 》吻合度 、推 动产 教
的校企 合作 基础上 ，学 校通 过考 察 和
比较 ，确立 冠名企 业 ，特别 是选 取 专 业对 口、企 业效 益好 、工 资福 利和 员 工管 理制度 健全 的企业 进行 合 作 。冠 名班 成立 以后 ，企业来 校 做企 业文 化
企 业实 际生产 的布 局划 分 区域 和安装
设 备 ，使学 生进入 车 间后就 能感 受 到
实 际生 产 的气 氛 。 同时 ，在 大 区域上
讲 堂 、专业 技能讲 座 ，并 为学 生提 供
专业 实 习及 顶 岗实 习岗位 。学 校通 过 调 整相关课 程 ，强化 企业 所需 的专 业 技能 ，缩短了学 校和企业之间 的距离。 （ 四）顶 岗实习
人才。 （ 五 ） 深 化课 程改 革
价 值理念 与 企业 对接 ，着 重培 养
学生 “ 专业 即职业”的核心意识 。 （ 二） “ 订单 ”培养模式
学校的课程体 系般 以学科为 中心 ， 比较 注重学 科 的系统性 、完整性 和理 论性 ，难 以满足 以市 场为 导 向 、以就 业为 目标 的 中职培养 方 向的需 求 。旧 的课 程体 系与企 业市 场 的人才 需求 严 重脱 节 ，课程 改革势 在必 行 。要充 分
时 间观念 ：学 生在 学校 时 间相对 宽松 ，除 上课外 ，很 多时 间 由同学 自
由支配 。而企业有严格 的时间要求。
人 际关 系 ：学 校里 同学 、师生关
企业 化运 作 ，着重 培养 学 生 “ 作 品即产 品” 的质量 意识 。这种 意识 的 强 化是将 来学 生走 向 岗位 和继 续发 展
中专校企合作管理制度模版
中专校企合作管理制度模版一、背景介绍我校旨在强化学校与企业的合作，促进校企共同发展。
为了加强合作管理，制定本校企合作管理制度，以规范双方合作关系，优化校企合作效益。
二、合作机制1.合作范围本合作管理制度适用于我校与企业的各类合作项目，包括但不限于学生实习实训、产学研合作、人才培养计划等。
2.合作机构校企合作项目由我校与企业共同设立的合作机构进行管理，合作机构应由双方各派代表组成，经过共同协商确定机构的领导人员和管理制度。
3.合作目标本校企合作管理制度旨在实现以下合作目标：（1）促进双方资源共享，优势互补；（2）提高学生就业竞争力，适应社会需求；（3）推动产学研结合，促进科学研究和技术创新；（4）加强校企交流合作，推动双方共同发展。
三、合作流程1.合作洽谈双方在洽谈合作时，应明确合作内容、目标、责任和权益，签订合作意向书或合作协议，并确保合作目标符合各方实际需求。
2.项目立项双方确定合作项目后，应向合作机构提交项目立项申请，申请内容应包括项目名称、目标和预期成果、时间节点和资源需求等。
合作机构根据实际情况审批立项，确保项目可行性。
3.实施管理合作项目的实施应有明确的管理责任与流程，合作机构应成立项目组，负责具体项目的实施与进度管理。
项目组要建立健全的沟通协调机制，及时处理合作过程中出现的问题和矛盾。
4.质量评估合作项目完成后，双方应进行综合评估，并形成合作项目质量评估报告。
评估报告包括项目目标是否达到、合作过程是否顺利、双方合作态度等内容，供双方参考和改进。
四、合作保障1.资源支持我校应向合作机构提供必要的资源支持，包括但不限于教师派驻、实验设备、专业培训等。
合作机构应向我校提供相应的支持和资源，如提供实习实训场所、技术指导等。
2.经费管理合作项目经费由双方共同决策，合作机构负责项目经费的申请、管理和使用。
项目经费应进行专项核算，并按照双方约定的支付方式进行结算。
3.人员交流双方鼓励教师和学生的交流与互动，我校教师可到合作机构参与工作，合作机构人员可到我校进行培训和讲座。
技工院校校企合作实施方案
技工院校校企合作实施方案为了更好地促进技工院校与企业之间的合作，提高学生的实践能力和就业竞争力，我们制定了以下技工院校校企合作实施方案。
一、合作机制建立1.建立合作机制：技工院校与企业双方建立合作机制，明确合作内容、方式和责任，确保合作目标的实现。
2.签订合作协议：技工院校与企业签订合作协议，明确双方权利和义务，建立长期稳定的合作关系。
二、实训基地建设1.建设实训基地：技工院校与企业合作建设实训基地，提供先进的设备和技术支持，为学生提供更好的实践条件。
2.开展实训课程：在实训基地开展实训课程，由企业技术人员和学校教师共同组织实训活动，培养学生的实践能力。
三、师资力量支持1.企业专家授课：邀请企业技术专家到校授课，分享最新的行业动态和技术知识，提高教师和学生的专业水平。
2.教师实践锻炼：安排教师到企业进行实践锻炼，了解企业需求，更新教学内容，提高教学质量。
四、实习就业保障1.实习机会提供：企业为学生提供实习机会，让学生在实践中学习，提高就业竞争力。
2.就业岗位对接：技工院校与企业建立就业对接平台，为毕业生提供就业岗位，实现毕业即就业。
五、成果评价与奖励1.成果评价机制：建立技工院校校企合作的成果评价机制，定期对合作成果进行评估，及时调整合作方案。
2.奖励激励机制：对于合作成效显著的技工院校和企业给予奖励激励，鼓励更多院校和企业参与合作。
六、风险防范与补救措施1.风险预警机制：建立技工院校校企合作风险预警机制，及时发现合作中可能出现的问题，采取相应的应对措施。
2.补救措施落实：对于合作中出现的问题，及时采取补救措施，保障合作顺利进行。
七、宣传推广与交流合作1.宣传推广活动：开展技工院校校企合作的宣传推广活动，吸引更多企业参与合作，扩大合作影响力。
2.交流合作经验：组织技工院校与企业进行交流合作经验，分享成功合作案例，促进合作模式创新。
以上就是我们制定的技工院校校企合作实施方案，希望能够得到各方的支持和配合，共同推动技工院校与企业合作的深入发展，为学生的成长和就业创造更好的条件。
技工学校校企合作现状与对策研究
技工学校校企合作现状与对策研究随着经济的发展和技术的不断进步，技工学校在职业教育中的地位日益凸显。
然而，当前技工学校与企业之间的校企合作存在一些问题。
本文将分析技工学校校企合作的现状，探讨存在的问题，并提出相应的对策建议。
技工教育是我国职业教育的重要组成部分，旨在培养具有实际操作技能的专业人才。
校企合作是技工学校人才培养的重要环节，有助于提高学生的实践能力和就业竞争力。
近年来，国家对技工教育的重视程度不断提高，出台了一系列政策措施，推动校企合作向深度发展。
校企合作模式不够多样化：目前的校企合作模式主要以订单式培养、共建实训基地等为主。
这些模式虽然取得了一定的成效，但过于单一，缺乏更加灵活、多样化的合作方式。
校企合作效果参差不齐：技工学校与企业之间的合作效果存在较大差异。
一些学校与企业建立了紧密的合作关系，实现了资源共享、互利共赢；但也有一些学校与企业的合作流于形式，没有真正起到培养学生实践能力的作用。
资源整合不足：技工学校与企业之间存在一定的资源整合不足问题。
学校与企业之间的信息、技术和人才等资源没有得到充分的共享与优化，导致一些资源浪费。
缺乏长效的校企合作机制：当前技工学校与企业之间的校企合作缺乏长效机制，合作往往停留在表面层次，没有形成深度融合的态势。
资源整合能力有待提高：技工学校与企业之间的资源整合能力不足，主要表现在缺乏有效的沟通机制和协同创新的能力。
建立长效的校企合作机制：政府、技工学校和企业应共同参与，建立多方协同的校企合作机制。
政府应出台相关政策，为校企合作提供制度保障；学校应积极与企业沟通，了解企业需求，完善人才培养方案；企业应增强社会责任感，积极参与人才培养过程，为学校提供实践机会和实习基地。
通过签署长期合作协议、建立校企联合委员会等方式，实现校企合作的长效发展。
加强资源整合能力：技工学校和企业应加强资源整合能力，实现信息、技术和人才的共享。
学校应提高自身的科研能力和技术水平，为企业提供技术支持和创新思路；企业应充分利用自身的实践资源和市场优势，为学校提供实习机会和实践教学基地。
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技工学校校企合作实施方案
根据《中共云南省委办公厅、云南省人民政府办公厅关于进一步加强高技能人才工作的实施意见》（云办发[2007]4 号）文件及省、市相关文件精神，按照"政府主导、企业主体、院校基础、校企合作、社会参与" 的高技能人才培养体系的要求，在进一步发挥好学校和企业两个方面作用的同时，
为加大推进校企合作力度，更好地发挥技工学校技能人才培养基地的作用，特制定本方案。
一、总体思路
校企合作是职业教育健康发展，办出特色的客观需要。
为适应社会市场的需求，适应企业发展的需要，学校积极开展校企合作工作。
学校坚持育人为主，在校企合作过程中既重视专业、岗位技术能力培养，又重视在实践中加强思想教育和职业素质培养，从而提高人才培
养质量。
学校和企业双方建立“紧密结合，互惠互利，优势互补，共同发展”的合作机制，最终达到"双赢" 的目的。
二、主要方式
（一）" 订单"式培养培训。
实现招生与招工同步，教学与生产同步，实习与就业联体。
企业根据所需人才的需求，
与学校签订用人协议，加强人才培养的针对性。
校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准。
学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标。
企业的职工进行新技术新工艺的提升培训和职业技能鉴定由学校提供培训的师资、场所，达到培训的要求。
（二） " 校企互动式" 。
学校利用企业的资源，建立稳定的实习基地，其生产车间和培训中心成为实践教学的课堂和顶岗实习、毕业设计的场所。
校企共同安排实践教学计划，特别是由企业安排其工程技术人员充任实践教学指导教师，与学校教师共同完成学生由专业技能的培养到就业岗位的过渡，努力缩短课堂与岗位、学校与社会的距离，更好地达到定向培养目标。
学校主动为企业服务，在学校建立企业员工技能培训基地。
为企业员工开办技能培训班，提升企业员工的技能水平。
学校有计划地安排教师到企业参加生产实践，掌握岗位技能要求，参与企业的技术改造，了解企业技术发展，提升教师自身的专业技能和教学能力，加快我校" 一体化" 教师队伍建设。
进一步加强和巩固学校与云维集团有限公司、曲靖越钢集团有限公司以及云南南磷集团有限公司的合作关系，扩大合作办学规模。
（三）成立专业教学指导委员会。
根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建" 专业教学指导委员会" 。
明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。
（四）举办企业家报告会。
学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。
（五）共建学校实训基地。
增强学校的实训实力。
让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，为将来就业作好准备。
三、保证措施
（一）争取政府的支持和引导，由政府制定和实施相关的政策法规，支持和引导校企合作的发展，并给予财政上的支持。
给予合作企业以适当优惠的条件，吸引企业主动参与校企合作。
（二）在市劳动和社会保障局的指导下，充分依靠劳动保障部门组织协调作用，拓展校企合作空间领域。
争取与更多的知名、品牌企业开展校企合作，充分发挥企业在高技能人才培养过程中的主体作用。
（三）健全校企合作组织机构。
成立由校领导及各部门主要负责人组成的"校企合作协调
指导委员会" ，全面指导协调校企合作各项工作。
由一名校领导具体分管校企合作工作，并配备一名专（兼）职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。
（四）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。
学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。
企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。
（五）全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。
（六）学校制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。
将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。
加大校企合作工作的资金投入，设立校企合作专项经费，落实奖惩。
四、合作要求
（一）瞄准高技能人才培养开展合作。
以培养行业企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点，紧密结合企业先进生产装备和技术发展的最新要求，共同制定合作培养方案，确定专业培养目标、课程设置、教学内容和方式等，充分运用好企业在师资、技术、设备设施等方面的优势，将专业理论知识与岗位操作技能以及课题攻关有机结合，不断提高高技能人才培养的成效。
（二）坚持合作方式的多元化。
可以将企业的资金、设备、师资和技术引进学校，也可以
主动送服务上门，将培训送到车间和工厂一线；既可以承接企业定单，根据企业用人数量和规格开展定单培训，也可以校企共同确定培养方案，实施联合培养。
结合实际，选择最符合双方需求、能产生最佳效益的合作模式。
（三）坚持培养后备高技能人才与加强企业在职职工高技能培训并重。
一方面，要继续做
好与企业联合培养预备技师等后备高技能人才工作，处理好学校培养与企业实践以及岗位成
才之间的关系，促使后备高技能人才尽快成长。
与此同时，要将工作重点逐步转向对企业在
职职工普遍进行高技能培训，根据企业生产安排和实际需要，举办专门的技师班或高级工班，将学校建成企业职工高技能培训基地，力争教学为现场服务，内容与岗位挂钩，突出培训的
实用性和应用性，满足企业对高技能人才多元化的需求。
总之，学校要充分利用和发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学
校发展，促进企业生产经营，搭建互利双赢的平台，使学校、企业和学生三方受益。
学校始终把校企合作放于重要位置，营造良好的氛围，从而不断满足社会经济发展的客
观需要，为本地及周边地区经济建设提供人才支持和智力保证。
（曲靖市技工学校）。