2多样的天气
《多样的天气》教学实录与评析
《多样的天气》教学实录与评析作者：洪献珍卢淼鸿来源：《湖北教育·科学课》2018年第05期创设情境，导入话题师：同学们都喜欢猜谜语，听老师说两则谜语，大家猜猜。
（1）千根线，万根线，掉到河里都不见。
（打一天气现象）（2）云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
（打一天气现象）生：第一个谜语的答案是雨。
师：能说说你的想法吗？生：因为下雨的时候，雨就像一根一根的线条，掉到河里就看不见了。
生：第二个谜语的答案是风，因为刮风的时候，树、禾苗、花都会摇摆。
（全班学生鼓掌。
）师：从掌声中我听出了大家对他们答案的肯定。
他们的回答不但完整、准确，还说出了理由。
是的，下雨和刮风是两种最常见的天气现象。
这节课我们一起来认识天气。
评析：根据低年级学生喜欢思考和善于表现自己的特点，设计猜谜语的活动，激发学生的学习兴趣，引出探究话题——天气。
认识天气现象和天气符号1.说一说师：同学们，你们觉得今天是什么天气？这种天气怎么样？生：今天的天气很好。
师：能说具体些吗？好在哪呀？生：不冷也不热。
生：还有点太阳，可以在操场上玩耍。
评析：从学生身边的、熟悉的、直观的自然现象入手，引出共同的话题。
师：（出示同一地点不同天气的图片）看图片，你觉得这种天气给你的感觉是怎么样的？生：第一幅图片我看到了太阳，很明亮，给人暖暖的感觉。
生：第二幅图片我看不到太阳，灰蒙蒙的，给人闷闷的感觉。
师：（出示不同地点的晴天图片）说说晴天有什么特点？（出示不同地点的阴天图片）说说阴天有什么特点？生：晴天，太阳没有被云遮住。
阴天，太阳被云遮住了。
师：像这种阳光明媚、万里无云的天气，我们叫晴天（出示晴天图片）。
像这种看不到太阳、密布云层的天气，我们叫阴天（出示阴天图片）。
我们可以在记录表上分别写上晴天、阴天。
师：生活中除了晴天、阴天，你还见过哪些天气现象？生：我见过多云、雷电、雪、大风的天气。
生：我还在电视上看过冰雹、大雾、霜冻的天气。
小学科学多样的天气(教案)
小学科学多样的天气（教案）标题：小学科学课教案——多样的天气引言：天气是我们日常生活中非常重要的一部分。
了解天气现象不仅可以帮助我们合理安排日常活动，还能够增加对自然环境的认识。
本教案旨在通过多种有趣的活动帮助小学生们学习和理解不同类型的天气现象，激发他们对科学的兴趣，并培养他们对天气的观察和分析能力。
一、目标：1. 学生能够识别并描述不同类型的天气现象，如晴天、多云、雨天等。
2. 学生能够了解不同天气现象对人类生活的影响。
3. 学生能够通过观察和分析天气现象来预测未来的天气。
4. 学生能够意识到保护环境的重要性，减少对气候变化的负面影响。
二、教学活动：1. 导入活动——天气记忆游戏（15分钟）将包括晴天、多云、雨天等不同天气现象的图片贴在黑板上，让学生观察并记住这些图片。
然后，将图片拿下，学生尽可能回忆并描述黑板上的天气图片。
2. 观察和描述不同天气现象（30分钟）a. 准备好几张不同天气现象的图片，如晴天、多云、雨天、下雪等。
让学生分组，每个小组派出一名代表来观察这些图片，并尽量详细地描述每种天气现象的特征和对人类生活的影响。
b. 学生代表轮流向全班汇报他们观察和描述的结果，并促进全班学生的交流和讨论。
3. 天气预测实验——温度和湿度的影响（40分钟）a. 在实验开始前，老师向学生解释温度和湿度对天气的影响，并介绍常见的气象仪器，如温度计和湿度计。
b. 将学生分组，每个小组使用温度计和湿度计测量教室内的温度和湿度。
记录测量结果并比较各组之间的差异。
c. 学生讨论不同温度和湿度对天气现象的影响，并根据实验结果预测今天的天气。
4. 制作天气观察日记（30分钟）a. 学生每人准备一本小本子，作为天气观察日记。
他们每天都要记录当天的天气情况，包括温度、湿度、天气现象、风向等。
b. 学生在课后将自己的观察日记带回家，与家人一起观察和记录天气情况，并在第二天的课上分享他们的观察结果。
5. 总结与扩展活动（15分钟）a. 学生回顾所学内容，回答一些与天气相关的问题，如“为什么夏天比冬天温暖？”、“为什么下雨时我们需要带伞？”等。
科学二年级下册多样的天气(1)
7、多样的天气一、教学目标科学知识目标知道阴、晴、雨、雪、风等常见的天气现象，识别多种常见的天气符号。
科学探究目标能用天气符号正确得对天气现象进行记录和描述。
科学态度目标感受天气现象的重要性，产生探究天气的兴趣；培养学生认真观察、认真记录的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标对探究大自然产生兴趣；热爱大自然二、教学重点：知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象，能通过天气符号辨别天气情况。
三、教学难点：用阴、晴、雨、雪、风等来科学的描述天气现象。
四、课时安排一课时五、教学准备有关天气的图片和视频六、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友大耳朵图图，它今天成为了一名天气预报员，想知道它给我们带来了什么吗？让我们一起来看看吧。
视频看完了，通过视频我们可以发现天气与人们的生活息息相关，对我们的生活有着重要的影响。
为了处理好多样的天气对我们生活的影响，首先我们要认识天气，了解天气，今天这一节课让我们一起走进第三单元中第一课《多样的天气》。
师：老师先给同学们出几个与天气有关的谜语，看哪位同学的小脑袋最灵、转得最快，猜的最准！第一个谜语：有位老公公，一副圆面孔。
有朝一日不见它，不是阴天就下雨。
（同学们真聪明对是太阳）第二个谜语来啦：千条线，万条线，掉进河里看不见。
（同学们猜出来没有，对是雨）我们来看最后一个谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（相信同学们都猜出来啦对是雪）师：看来，同学们的脑袋瓜儿个个顶呱呱，老师的谜语没有难住大家。
同学们，我们有时看见太阳高高挂在空中，有时也会看到下雨或下雪的现象，它们代表不同的天气情况。
关于天气，同学们了解多少呢？（二）探究活动1.说一说天气情况有的同学说遇到过下雨天，雨下的很大；有的同学说遇到过打雷的天气；喔，还有的同学说遇到过刮大风的天气，感觉树都要被吹歪了。
师：请同学们说一说自己曾经遇到过哪些天气吧。
师：原来大家感受过这么多不同的天气呀，你们真是细心观察的小科学家。
四年级科学下册第二单元天气2多样的天气教案2冀人版
2．多样的天气一、教材分析本课的基础是生活经验，针对学生已经了解了一些天气变化的现实，围绕多样的天气变化这一主题，教材设计了两个活动。
活动1从生活情景引入，引导学生观察和搜集生活中人们是怎样描述天气变化的，并尝试用自己的词语或诗歌来描述天气，从而对多种多样的天气变化有更进一步的认识，感受天气现象瞬息万变的奇妙。
活动2“怎样知道天气变化的消息”，帮助学生调查思考生活中人们是怎样了解和预测天气变化的，比较不同时代人们获得天气变化的方式有什么不同，从中体验到劳动人民的智慧以及科学技术的发展对获得天气消息方式的影响。
本课重点是认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
本课难点是用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。
二、教学建议教学活动进行2课时。
第一课时完成活动1；第二课时完成活动2。
活动1：活动由天气与人们的生活或心情引入，因此可以设置情景，让学生结合情景进行认识，体验天气变化对人们心情、生活和工作的影响。
一些常见的天气变化也是文字描述较多的现象。
教师可以引导学生讨论、交流关于天气变化方面的词汇、诗词等。
同时，还可以利用其它的形式，比如图片、食品、课件等方式进行呈现，进行师生互动，帮助学生进一步认识天气，加深印象。
之后，要求学生用自己喜欢的方式，描述一种自己喜欢的天气。
形式灵活，内容丰富，鼓励和同学们进行交流评比，比比谁的描述更形象、恰当、生动。
教师还可以根据实际情况，对学生进行野外欣赏天气的活动，增强学生的实践能力。
活动2：怎样知道天气变化的消息教材通过资料的形式给出了天气的概念和属性，这样就便于学生将日常的信息和天气相关联了。
教师可以通过问题来引导学生思考问题，如“什么是天气？怎样描述天气？”在讨论的过程中认识天气的科学概念，并思考如何来表达天气的消息。
关注天气变化有着悠久的历史，教材就通过两种环境：古代人没有天气预报与现代人有了天气预报进行比较，使学生认识预测天气变化方式方法的差异，体验到科学技术的发展对人们获得天气消息的影响，了解科学技术对人们生活的改变。
二年级下册科学教案-7《多样的天气》青岛版
-通过记录天气变化来理解天气的多样性
3.科学探究与实践
-观察、实验和讨论等实践活动
-培养学生的科学探究能力
4.科学交流
-学生与同伴分享和交流自己的观察和发现
-提高科学交流能力
5.分析天气变化的原因
-通过实验和观察，引导学生分析天气变化的原因
-提高学生的分析能力
6.运用科学方法进行观察和实验
2.思考题反馈：检查学生的思考题答案，指出答案中的错误，并给出正确的答案和解释。
3.实践活动反馈：检查学生的实践活动报告，指出实验设计中的不足之处，如实验方法不合适、实验数据不准确等，并给出改进建议。
4.综合反馈：在课堂上对学生的作业进行总结，指出普遍存在的问题，给出改进建议，并鼓励学生继续努力。
反思改进措施
视频资源：《自然界的天气变化》、《天气预报的制作过程》等，让学生直观地了解天气变化的过程和天气预报的制作方法。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看阅读材料和视频资源，加深对天气多样性的理解。
教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。
要求学生在观看阅读材料和视频资源后，撰写观后感或读后感，表达对天气多样性的认识和体会。
2.实验法：通过设置简单的实验，如观察水蒸发的过程，让学生直观地了解天气变化的原因和规律。
3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在观察和实验的基础上进行讨论和交流，分享自己的发现和观点，培养学生的合作和交流能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用多媒体设备展示不同天气现象的图片和视频，生动形象地展示天气的多样性，激发学生的学习兴趣。
情感升华：
结合天气多样性内容，引导学生思考科学在生活中的应用，培养学生的社会责任感。
【气候】了解不同季节的气候特点
【气候】了解不同季节的气候特点季节的变化给我们的生活带来了不同的气候特点。
了解不同季节的气候特点对于我们合理安排日常活动、穿着衣物和旅行计划都很重要。
本文将以春夏秋冬四个季节为例，介绍它们的气候特点。
1. 春季春季是冬季与夏季之间的过渡季节，它的特点是温暖和多样性。
1.1 温度变化春季的温度逐渐回升，但还是相对凉爽。
早晚的温度较低，白天的温度适中。
随着春季的深入，温度逐渐上升，天气也变得更加温暖。
1.2 天气多样春季的天气多变，既有晴朗的日子，也有阴雨连绵的时候。
春季是天气转暖的季节，但冷空气的影响仍然存在，容易出现阴雨天气。
尤其是在初春的时候，气温波动较大，早晚温差较大。
1.3 春分和夏分春分是春季的重要节气，表示白昼和黑夜时间相等。
夏分是春季的尾声，表示夏天正式来临。
2. 夏季夏季是一年中最炎热的季节，它的特点是高温和多雨。
2.1 高温酷暑夏季的温度很高，尤其是在午后的时候，酷暑难耐。
夜间温度相对较高，带来了一定的不适感。
2.2 降雨较多夏季是雨水量最多的季节之一，由于蒸发量大，云层聚集，降雨频繁。
暴雨的情况比较常见，容易引发洪涝灾害。
2.3 防暑降温夏季的高温容易引发中暑等热相关疾病，因此需要采取防暑降温的措施，如避免在烈日下长时间暴晒，注意及时补水等。
3. 秋季秋季是夏季与冬季之间的过渡季节，它的特点是凉爽和干燥。
3.1 逐渐降温秋季的温度逐渐下降，但仍比较宜人。
相对于夏季的高温，秋季的温度更为舒适，适合户外活动和旅行。
3.2 干燥少雨秋季的降雨量相对较少，干燥的天气比较常见。
天空晴朗，阳光透过清澈的天空洒在大地上，给人一种宜人的感觉。
3.3 秋分和冬至秋分是秋季的重要节气，表示昼夜时间相等。
冬至是秋季的尾声，表示冬天正式来临。
4. 冬季冬季是一年中最寒冷的季节，它的特点是寒冷和干燥。
4.1 严寒低温冬季的温度较低，尤其是在北方地区。
早晚温度极低，夜间更是寒冷刺骨。
寒冷的冬风吹过，使人感到寒冷。
小学二年级科学认识天气教案3篇
小学二年级科学认识天气教案3篇1.小学二年级科学认识天气教案：多样的天气教学目标1．能用文学词语描述天气现象。
2．能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。
3．能设计一组符号记录天气的状况。
科学态度目标1．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。
2．能说出自己最喜欢的天气及其原因。
3．愿意欣赏天气变化的美丽。
4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。
科学知识目标1．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。
2．能识别天气预报中常用的图形符号。
教学过程一．观看课件：“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。
二．活动：“描述天气”1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。
2．回忆我们学过的与天气有关的诗歌。
三．活动：“我最喜欢的天气”1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2．记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3．分组交流我们的记录。
4．各组展示我们记录的天气。
拓展活动课下收集有关描述天气的谚语。
2.小学二年级科学认识天气教案：天气与动植物教学目标1、了解气象的基本常识。
2、制定《气象科普小报》编辑计划。
3、从实际出发，在生活中体会天气对我们动植物的影响。
教学重难点教学重点：人类生产生活与气候的关系，天气对植物的影响。
教学难点：如何描述不同的气候以及影响；能够叙述天气对我们的影响。
教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
教学过程新课导入：我们的生活与天气息息相关，那同学们了解天气对动植物的影响吗？新课讲解：一、天气对动植物的影响雨雪大风，干旱洪水，对我们日常生活影响是巨大的，根据PPT上的图片，说明天气对动植物的影响。
不同气候季节动植物生活的生活状态。
二、动物气象员雨前，空气中水汽多，高空风大、空气激烈流动。
这造成了燕子不能高飞，一些虫也集中在近地面的区域活动，所以，燕子在低空飞行捕食。
蜘蛛靠织网捕食小虫为食。
雨前，小虫活动少，而且网遇到雨水后，粘性变小，粘不住飞虫，这时蜘蛛都会躲到比较安全的地方。
形容2月份的天气
形容2月份的天气
2 月份的天气，就像一个调皮的孩子，总是让人捉摸不透。
在一些地方，2 月份可能是寒冬的延续，大地被白雪覆盖，寒冷的风刺骨地吹着。
人们裹着厚厚的棉衣，脚步匆匆地走在街上，嘴里呼出的白气瞬间被寒冷的空气吞噬。
这样的天气里，阳光显得格外珍贵，每当太阳露出笑脸，人们都会迫不及待地走出家门，享受那片刻的温暖。
而在另一些地方，2 月份可能已经迎来了春天的气息。
阳光温暖宜人，微风轻拂着脸庞，仿佛在告诉人们，冬天已经过去，春天即将来临。
树木开始发芽，花儿也迫不及待地开放，大地逐渐被装点成一幅五彩斑斓的画卷。
对于那些生活在温带地区的人们来说，2 月份的天气则可能更加多变。
时而寒冷刺骨，时而温暖如春，时而大雪纷飞，时而细雨绵绵。
这样的天气让人们不得不随时准备应对各种天气状况，一会儿穿上厚厚的棉衣，一会儿又换上轻薄的外套。
2 月份的天气具有多样性，无论是寒冷的冬季、温暖的春季，还是多变的温带气候，每一种天气都有它独特的魅力。
人们在这样的天气中，体验着大自然的变幻无常，也感受着生活的多姿多彩。
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• 天上钩钩云，地上雨淋淋 • 燕子低飞，大雨不久到 • 青蛙呱呱叫，大雨必来到 • 早霞不出门，晚霞行千里
• 自然现象预告天气的优点与不足？
• 现在人们是怎样知道天气消息的？
预测未来的天气
通过哪些途径和方法可以了解 明天的天气？
看报纸 打电话查询 收音机 电脑 电视 ……
认识天气预报时的图形符号
气象台为什么要向社会预报
？ 以上这些天气、环境的信息 ？ 我们应该怎样利用它们
• 能帮助人们及时获得天气消息，提 前对自然灾害及时防避，减少了损失， 保障了生命、增加了收入，提高了人们 的生活水平。
• 清晨起来，打开窗户，今天的天气 怎么样？自己的心情好不好？
1.天气的种类 2.自然现象预告天气 3.天气预报
结束
• 在生活中我们常用哪些 词汇来描述天气？文学家常 用什么词语来形容天气花飞舞、电闪雷鸣、 风雨交加、春暖花开
天气的种类
晴阴雨 雪 多云 风 雷电 雾
天气预报中的新内容？
• 除了气温、阴晴、风力、风向等，还增 加了空气质量、紫外线强度、舒适度等 项内容。
好的天气让人心情舒 畅、神清气爽。
恶劣的天气常常破坏
我们的好心情，甚至给我 们带来灾难。
小结
1、天气是指一定区域、一定时间内我们周围大 气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、 晴、雨、雪和风力风向等。 2、自然现象预报天气。 3、现在人们怎样知道天气消息？ 4、天气预报内容。
雾
• 天气就是指一定区域、一定时间内我们 周围大气的变化情况，通常指冷、暖、 干、湿、阴、晴、雨、雪和风向风力等
• 古代人们怎样知道天 气变化的消息？
自然现象预告天
气
燕子
泥鳅出土
低飞
蚂蚁上树
这些现象都预示要下雨啦！
你 还 知 道 哪 些
？
• 你还知道什么关于天气的谚语吗？把 它们找出来并填在P6的表格中。