区别借喻和借代
借喻借代比喻的区别
借喻借代比喻的区别一、借喻借喻是一种修辞手法，指直接用喻体来代替本体，本体和比喻词都不出现。
例如：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，这里用“厚障壁”借喻“我”和闰土之间因观念、地位等差异而产生的深深的隔阂。
再如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，用“梨花”借喻雪花，形象地描绘出雪的洁白和繁盛。
借喻的特点是形象、生动、简洁，能够使语言更加富有表现力和感染力。
二、借代借代是一种修辞手法，不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代的类型有很多。
（一）特征代本体。
如“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走”，用“圆规”代指“杨二嫂”，突出她细脚伶仃的特点。
（二）具体代抽象。
“不拿群众一针一线”，用“一针一线”代指群众的财物等。
（三）专名代泛称。
“我们的时代需要千千万万个雷锋”，用“雷锋”代指具有雷锋精神的人。
（四）部分代整体。
“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，用“帆”代指船。
借代的运用可以使语言更简洁、形象、生动，引发读者联想。
三、比喻比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
比喻通常由三部分组成，本体（被比喻的事物）、喻体（用来做比喻的事物）和比喻词（连接本体和喻体的词语，如“像”“好像”“仿佛”“似的”“如同”等）。
比喻的类型有明喻、暗喻和借喻。
明喻：本体、喻体和比喻词都出现，比喻词明显，常用“像”“好像”“仿佛”“似的”等。
例如：“树上的苹果像灯笼似的又大又红。
”暗喻：本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成为”等。
例如：“老师是辛勤的园丁。
”比喻的作用是能够使语言生动形象、通俗易懂，使抽象的事物更具体可感，激发读者的联想和想象。
四、借代与借喻、比喻相同点（一）都属于修辞手法，能够增强语言的表达效果，使表达更加生动、形象、富有感染力。
（二）都是通过对一个事物的描绘来让读者更好地理解另一个事物。
五、借代与借喻、比喻不同点（一）构成基础不同1.比喻的构成基础是事物之间的相似性，即把甲事物比作乙事物，甲乙两事物本质不同，但有相似之处。
如何区分借喻和借代
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如何区分借喻与借代
借代与借喻的区别 它们 都用一事物代替另一事物，事物本体 相同点 不出现。
不同点 借代只代不喻；借喻喻中有代。
借喻具有相似性，借代具有相关性。 借喻可改为明喻，而借代不能。
借代
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
本体
帆船
关系
整体——局部
借体
孤帆
相关
当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管， 都是红灯绿酒。
下列句子使用了什么修辞？ 1、举酒欲饮无管弦。 2、试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子 黄时雨。 3、烽火连三月，家书抵万金。
5、青虫不易捕，黄口无饱期。
6、燕雀安知鸿鹄之志哉？
7、红领巾给老大爷让座。 8、一朵浮云遮住了空中的银盘。
修辞不同的一项是：
A. 文学似海乐无边，官爵如花期有限。
还原：都市繁华奢靡的夜生活像繁耳。
(3)过尽千帆皆不是.
1、门前冷落鞍马稀
2、何以解忧，惟有杜康
1、烽火连三月，家书抵万金。 2、南国烽烟正十年。
3、烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
B. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
C. 宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。 D. 谈笑有布衣，往来无缙绅。
所用修辞手法不同于其他三句的一项
A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
B. 山舞银蛇，原驰蜡象。
C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪
借喻与借代的区别
3.专名代泛称 （1）我们的时代需要千千万万个雷锋。 (用“雷锋”指代具有雷锋精神的人) （2）中国人民中间，实在有成千上万的 “诸葛亮”，每个乡村，每个市镇，都有 那里的“诸葛亮”（毛泽东《组织起来》 “诸葛亮”是三国时代人物的名字，他在 中国人民心中已成了智慧的代称。这里用 来代替有智慧的人）
说,慢慢向外走”极不和谐，分Βιβλιοθήκη 是借代。12借代分类：
1.特征代本体 （1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外 走……（鲁迅《故乡》用“圆规”指代杨二嫂） （2）“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是 倒冒出来的青烟，引起了她一阵猛烈的咳嗽。（夏衍 《包身工》用“芦柴棒”指称那个十五六岁、瘦骨嶙峋 的纺织女工） （3）先生，给现钱，袁世凯，不行么？（叶圣陶《多收 了三五斗》用“袁世凯”——银元上的人头像这个特征 代银元） （4）大路上跑来一对红领巾。(用佩戴红领巾这个特征 代替少先队员)
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第二组更明确。“大白熊呲牙咧嘴向我扑来”， 其中客体“大白熊”与后面词语非常和谐，表 明在客体做主语的句子中是一个整体，而在主 体做主语的句子中未必是一个整体。“大白熊 答应了我的价钱”，其中客体“大白熊”与后 面词语不和谐，表明在客体做主语的句子中不 是一个整体；只有换上本体――那个称为“大 白熊”的人――与后面词语才和谐，才能成为
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上面两组中A1、B1都是借喻。A1中客体是 “毒蛇猛兽”，与它相应的动宾词是“吃 尽”“血肉”。由“毒蛇猛兽吃尽了我们的血 肉”是通顺的可知，“毒蛇猛兽”与“吃 尽”“血肉”是一个和谐的主谓宾关系。A2中 客体也是“毒蛇猛兽”，与它相应的动宾词是 “榨尽”“血汗”。由“毒蛇猛兽榨尽了我们 的血汗”不通顺可知，其“毒蛇猛兽”与“榨 尽”“血汗”不是一个和谐的主谓宾关系。客 体所在的语境主谓宾和谐表明不与本体相关， 是比喻；客体所在的语境主谓宾不和谐表明与 本体才能相关，是借代。
高中语文借喻和借代的区别介绍
高中语文借喻和借代的区别介绍借喻和借代都是语文中常用的手法，但是又部分的学会说呢过总是分不清楚两者的区别，下面店铺的小编将为大家带来高中语文借代和借喻的区别介绍，希望能够帮助到大家。
高中语文借喻和借代的区别借喻和借代都是隐去本体，只出现客体(喻体或借体)的辞格，因而容易混淆，尤其是中学生，很难将两者区别开来。
下面介绍简便的辨析方法。
首先看本体和客体之间是否有相似性，没有相似性的肯定不是借喻。
如“旌旗十万斩阎罗”“南国烽烟正十年”中“旌旗”“烽烟”到底是借喻还是借代用法呢?先了解这两个词的含义。
旌旗：旗帜的通称，这里指部队。
烽烟：古代边境有敌人入侵时在高台上点燃起来作报警用的火，后泛指战火或战争。
大家想想，“旌旗”和“军队”，“烽烟”和“战争”之间没有任何相似性，因此可以判断这两词的用法不是借喻。
借代的本体和客体之间有相关性，借代用法就是借用和本体相关的事物来代指这个本体。
古代军队在行军和作战时都举着自己特有的旗帜，旗帜既用来区分敌我，又用来指明军队前进的方向。
因此可以用旌旗来代指军队。
“旌旗十万”即“十万旌旗”。
“旌旗”不能发出“斩”的动作，能发出“斩”的动作的肯定是人，所以“十万旌旗”指“十万军队”。
同理，古代一遇敌人侵犯，边境就燃狼烟报警，所以“烽烟”“狼烟”俨然成了战争的代名词。
“南国烽烟正十年”就是“南国战争正十年”。
所以，把握住借喻的本体和客体之间具有相似性、借代的本体和客体之间具有相关性这一特点，就能将二者区分开。
其次看能否转换成明喻，能转换成明喻的是借喻，不能转换成明喻的肯定不是借喻。
如“敌人像狗一样夹着尾巴逃跑了”运用的是明喻，换成借喻就是“这条狗夹着尾巴逃跑了”。
在上面两句中，本体是“敌人”，喻体是“狗”，喻词是“像”。
由明喻到借喻，只是省略了本体和喻词。
因此所有借喻只要增加本体和喻词都可以转换成明喻。
“旌旗十万斩阎罗”一句假设是借喻用法，“旌旗”是喻体，“军队”是本体，转换成明喻就成了“军队像十万旌旗一样斩掉了阎罗”，显然不成句子。
借喻和借代的区别举例说明
借喻和借代的区别举例说明1. 借喻的世界借喻，听起来好像有点复杂，其实说白了就是把一个东西用另一个东西来比喻，来形象化。
举个简单的例子，想象一下你在咖啡馆，点了一杯咖啡，老板跟你说：“这是你的魔法药水！”哎呀，这就是借喻了。
咖啡在这里并不是字面意思的饮料，而是用来形容它能让你振奋精神，仿佛喝下去就像是喝了某种神奇的药水。
哇，听上去是不是感觉特别神奇？这就是借喻的魅力所在，它通过生动的比喻让我们对事物有更深的理解。
再比如，有句话说：“时间就是金钱。
”这也是个经典的借喻。
这里时间被比作金钱，强调了时间的重要性和珍贵性，真是“千金难买早知道”啊！你总不能把时间放在银行里存钱吧？但是通过这种比喻，我们更容易理解时间的宝贵。
2. 借代的趣味接下来，我们聊聊借代。
借代其实就像是在玩“谁是卧底”的游戏，它是用某个事物的特征或部分来代表整个事物。
比如，你听到“白宫”这个词，你第一反应可能是美国总统的办公室，而不是那座大楼。
这里“白宫”并不是指房子本身，而是代指美国相关部门。
这就像是你叫一位朋友“书虫”，其实是因为他爱看书，而不是他真的是虫子！这就是借代的妙处。
再说个更日常的例子，比如“车水马龙”这个成语，讲的其实就是街上车来车往的热闹场景。
你可能不是真的看到了“水”和“龙”，而是感受到了那种繁忙和喧嚣。
借代让我们的表达更生动，仿佛在耳边响起了城市的喧嚣声。
3. 借喻与借代的区别好啦，借喻和借代虽然听起来像是一对好朋友，但它们之间可是有些差别的。
借喻更侧重于通过比喻的方式让我们看到事物的特征，而借代则是通过代称来表示某个事物。
简单说，借喻是“你就像个太阳”，而借代则是“我喜欢你这颗星”。
前者强调的是比喻的感觉，后者则是直接用某个词来替代另一个。
这就好比喝饮料，借喻就像是喝橙汁，你可以感受到那种清新的味道，借代就像是喝水，简单直接，不需要多说。
这两者在我们的日常生活中随处可见，感觉就像是调味品，让我们的语言更加丰富多彩。
借代与借喻如何区分
借代与借喻的区分：借代与借喻容易混淆，它们的本体事物都不出现，都采用了用乙代甲的格式，即在本体事物的位置上都借用了其他事物。
但借喻与借代各有自己的特点，是可以区分开的，主要是看它们构成的基础是相似还是相关。
借喻构成的基础是相似性，它要求喻体与本体有一点极其相似，而借代构成的基础是相关性，相关不一定相似，它只要求借体同本体有密切关系，互相关联即可。
试比较下例：(25)我们的红领巾在这次劳动中表现得相当出色。
(26)这些祖国的花朵正在健康地成长。
例25是借代，借“红领巾”代少先队队员。
例26是借喻，借“花朵”喻儿童。
它们的区别是：借代的构成，凭的是借体与本体的相关点，“红领巾”是少先队队员的标志，经常系在少先队队员的脖子上，就用来代少先队队员。
借喻的构成，凭的是喻体与本体的相似点，“儿童”与“花朵”在美丽、可爱这方面相似，它们之间没实在的联系，更谈不上密切联系了。
也正因为这样，借喻可改成明喻或暗喻，如说成“儿童像花朵”或“儿童是祖国的花朵”；借代不能改为明喻或暗喻，不能说成“少先队员像（是）红领巾”。
当然，有一种“用事物特征的喻体代替本体”的说法，是介于借喻和借代之间的情形，例如：(27)韩老六的大老婆应声走出来。
这是一个中间粗、两头尖枣核样的胖女人(比喻)，……大枣核（借代）存心把剩下来的钱往少处说。
(28)却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
……然而圆规（借代）很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
(29)芦柴棒（借代）着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。
十五六岁，除了老板之外大概很少有人知道她的姓名，手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就拿芦柴棒当作了她的名字。
以上三例中，画横线的部分显然是比喻，而加点的部分由于其是“用事物特征的喻体代替本体”，一方面它只出现了喻体，没出现本体和比喻词，符合借喻的识别标准；另一方面它的表达作用又确实是在“代”，正像例29中所说的“于是大家就拿芦柴棒当作了她的名字”，又符合借代的识别标准。
2024届高考语文复习：借代和借喻的区别
(一)什么是借代 借代是不直接说出要表达的人或事物，而是借用和这个人或事物 有密切关系的东西来代替的一种修辞方式。
注意：本体不出现，只出现代体。
例：先生，给现钱，袁世凯，不行吗？
(二)借代的种类 1．特征代替本体。 例如：花白胡子不出声了。
(借“花白胡子”代“老年人”) 2．标志代替本体。 例如：这种好事肯定是红领巾做的。
桃李：学生 巾帼：妇女 烽火、烽烟、干戈：战火或战争
须眉：男子 汗青：史册 膝下：父母
手足：兄弟 伉俪：夫妻 黔首、白丁、布衣：老百姓
朱门：富豪人家 纨绔：富家子弟 万钟：高官厚禄
缙绅：有官职或做过官的人 杜康：酒 冠盖：官吏
桑麻：农事 婵娟：月亮 庙堂：朝廷 杏坛：教育界 三尺：法律
社稷、宗庙：国家 戎马：军旅、军务 鸿雁、鱼雁：书信 杏林：医道非凡或医德高尚的人
问题探究
客体“孤帆”与本体“孤舟” 有相关性，是借代。
1.孤帆一片日边来。
客体“厚障壁”与本体“隔阂” 有相似性，是借喻。 2.我就知道我们之间隔了一层可悲的 后障壁了。
判断二：看能否转 换成明喻。能转换 成明喻的是借喻， 本能转换成明喻的 是借代。
问题探究
改成明喻，教师培育着像 祖国花朵一样的儿童。句 子通顺，故本句是借喻
1.教师培育着祖国的花朵。
改成明喻，一群像红领巾一样的 少先队员向公园走去。句子不通 顺，故本句不是借喻 2.一群红领巾向公园走去。
总结归纳
01
本体和客体之间有相似 性的是借喻，有相关性 的是借代
02
句子能转换成明喻 的是借喻，不能转 换成明喻的是借代
古诗中常见的借代词语：
桑梓：故乡 同窗：同学 丝竹：音乐
问题探究
中学语文古诗文中借喻与借代区别指导
中学语文古诗文中借喻与借代区别指导区别借喻与借代，主要把握是相似性，还是相关性：原事物与代替它的事物之间，如果具有相似性，就是借喻；具有相关性，就是借代。
借代是用一小部分代整体，例如操场有一群红领巾，红领巾为借代，借喻是比喻的一种，分为明喻暗喻借喻三种。
借喻与借代的区别：1、借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本体）。
而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。
2、借喻因为是“喻”，一般可补进“本体”和“喻词”。
借代则没有可比物，无法这样补进。
3、借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。
借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。
借代：不直接说出某人或某事物的名称，而是借与它密切相关的名称去代替。
第一，以事物的特征、属性代替该事物。
如唐白居易《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”其中的“芳菲”即指花的香味，这里指代花。
第二，以部分代全体。
也就是以事物的主要部分代指该事物。
比如，范仲淹的《岳阳楼记》中“沙鸥翔集，锦鳞游泳”中“鳞”，是鱼的特征，这里代指鱼。
又如，唐代诗人刘禹锡的《酬乐天锡州初逢席上见赠》中的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”其中“帆”是船的一部分，这里代指整个船。
第三，以人物生理特征或标志代人物比如晋陶渊明《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自得。
”古人认为，老人头发由白转黄是一种长寿的象征。
黄发，这里指代老人。
垂髫，本是儿童的一种发型，这里代指儿童。
又如，诸葛亮《出师表》：臣本布衣，躬耕于南阳。
布衣，古代平民穿的衣服，这里代指平民。
第四，以专用名称代通用名称唐白居易《琵琶行》：“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
”其中“善才”是人名，善弹琵琶，后来就用他的名字泛指琵琶名师。
秋娘是唐代一位歌舞名妓，后来泛指长于歌舞女子。
借喻：是比喻的一种，比较特殊。
不出现本体和比喻词，而是借用喻体直接代替本体。
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区别借喻和借代
借喻是比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现；而借代也是不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。
二者有很大的相似性。
区别它们，主要把握是相似性，还是相关性：原事物与代替它的事物之间，如果具有相似性，就是借喻；具有相关性，就是借代。
例如：
（1）中国人民在党的领导下，推翻了三座大山的统治。
（2）红领巾在车站宣传卫生。
这两个例句，第（1）句中的“三座大山”与其所代替的帝国主义、封建主义和官僚资本主义之间具有“压迫”的相似性，所以是借喻；而第（2）句中的“红领巾”与其所代替的少先队员之间是戴与被戴的关系，具有相关性，所以是借代。
又如：
讨厌的“尖鼻子”，“豆芽菜”恨恨地想，他干什么盯着人不放。
这一句中的“尖鼻子”是指长着尖鼻子的人，部分代整体，二者具有相关性，所以是借代；而“豆芽菜”代替的是体质弱的象豆芽菜一样的人，二者具有相似性，所以是借喻。
指出下列句子所用的修辞是借喻，还是借代：
（1）孤帆一片日边来。
（2）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
（3）沙鸥翔集，锦鳞游泳。
（4）“看我们不揍你一顿，你这个传播伤害病的虱子！”
（5）政权是由枪杆子中取得的。
（6）旌旗十万斩阎罗。
{附答案}
（1）借代（2）借喻（3）借代（4）借喻（5）借代
（6）“旌旗”为借代；“阎罗”为借喻。
借代
不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。
借代可使语言简洁、生动、形象化，唤起读者的联想。
例子(1)：巾帼不让须眉。
(以「巾帼」借代女人、「须眉」借代男人。
)
例子(2)：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫(以「朱门」借代富贵之家、「死骨」借代尸体。
)
例子(3)：过尽千帆皆不是。
《梦江南》．其二温庭筠
(以「帆」借代帆船。
)
例子(4)：黄发、垂髫，并怡然自乐。
《桃花源记》陶潜
(以「黄发」借代老人、「垂髫」借代小孩。
)
例子(5)：她希望长大后当白衣天使。
(以「白衣天使」借代护士。
)。