第25课《治水必躬亲》教案(苏教版初二上) (4)

第25课《治水必躬亲》教案（苏教版初二上） (4)

[教学目标]

1、学习本文通过正反对比论述观点。

2、认识海瑞这一人物形象。

[重点难点]

1、重点：明白得文言大意。

2、难点：论证方法的运用。

[教学时数] 一教时

一、导入

1、作者简介

钞票泳，清代江苏金匮人。工诗，善书画，著有?履园丛话??履园谭诗?等。

2、海瑞简介

海瑞，明广东琼山人。明代嘉靖举人。曾上疏批判世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。力主严惩贪污，病逝于任上。谥忠介。著有?海瑞集?。

二、朗读课文

要求读准字音，读清停顿。

三、疏通文意

弄清要紧词语意思。

执一：顽固一端，不知变通。泥于掌故：拘泥于古代的典章制度。

妄意：随意。相度：观看和测量。咨询：访咨询，征求意见。

穷其致：完全摸清情形。穷：追究到底。致：事理。

躬历山川：亲自登山涉水。胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。

布袍缓带：指轻便服装。缓带：宽束衣带。

远嫌而避怨：远远躲开嫌疑，幸免埋怨。

参考译文：

治理水患的方法，既不能顽固不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信不人的话。缘故是地势有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不通过观看和测量就不能了解它的真实情形，不通过访咨询，征求意见就不能完全摸清情形，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。

从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钞票粮，一厘也不克扣，同时随同的治理差役也不曾横索一文钞票财。必须像如此，才能做成情况。假如贪图安逸，可怕辛劳，计较私利，不记得公益，只想远远地躲开嫌疑，幸免埋怨，那么情况就做不成，水利也就办不行了。

四、明白得内容

第一段，论述治水必躬亲的缘故。

第二段，以海瑞为例，讲明治水落石出但要躬亲，而且要清廉。这段先从正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉。后从反面讲，假如海瑞不吃苦，想谋利，怕得罪人，那么水利确信办不行。

五、探究

家喻户晓的海瑞，在你的心目中是如何样一个形象？读了课文之后，你对那个人物有哪些新的认识。

明确：海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公平，力主反

贪，刚正不阿等等。课文中写他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。

六、小结

课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水观看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。

七、布置作业