2014上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案(教师版)
【答案】C
【解析】人类的教育是一种复杂的社会活动，人们借助语言符号，能够将经验类化和延续下去，而动物的教育仅仅是一种基于 亲子和生存本能的自发行为。因此，是否具有社会性是人类教育活动与动物教育活动的本质区别。
2、 决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（ ）。 A、社会生产力和科学技术发展水平 B、社会人口数量和结构 C、社会文化传统 D、社会政治经济制度
【答案】D
【解析】 人身心发展的个别差异性是指每个人的身心发展水平、发展速度、到达程度等均存在着差异。苏霍姆林斯基创立了 几十个兴趣小组让学生自由选择，就是因为每个学生的兴趣爱好都不同，说明人具有个别差异性。
4、 德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属予（ ）。 A、个人本位论 B、社会本位论 C、集体本位论 D、阶层本位论
二、辨析题
22、德育就是培养学生道德品质的教育。
【答案】 【解析】德育的概念有广义和狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影 响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，学校德育是教师有目的地培 养学生品德的活动。另外，德育不仅仅只有道德品质教育一方面内容，而是由道德教育、政治教育、思想教育、心理健康教育 四方面组成的。
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2014上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
（教师版）
试卷题量：31题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：BC6JlHA
一、单项选择题
1、人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（ ）。 A、延续性 B、模仿性 C、社会性 D、永恒性
11、 班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想道德教育的方法属于（ ）。 A、榜样示范法 B、品德评价法 C、实际练习法 D、情感陶冶法
【答案】C
【解析】 实际练习法，又叫实际锻炼法，是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。于老师通 过委托任务和组织班级活动等方式对学生进行思想道德教育，属于实际练习法。
【答案】A
【解析】 科学性与思想性相统一的原则，是指教学要在授予学生科学知识的同时，还要结合知识教学对学生进行思想品德教 育。
10、 衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（ ）。 A、道德认识 B、道德意志 C、道德情感 D、道德行为
【答案】D
【解析】 道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道 德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的根本标志。
【答案】B
【解析】 个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定；社会本位论的基本观点是主张教育目的应根据社
会的需要来确定。“造就合格公民”即强调教育目的的制定应该服从和服务于社会需要，因此属于社会本位论。
5、 在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（ ）。 A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会
三、简答题
26、简述学校教学工作的基本环节。
【答案】 【解析】教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与反馈、课外辅导和学业成绩的检查与评定。其中，备好课是 上好课的前提，上课是教学的中心环节。
24、 注意转移即注意分散。
【答案】 【解析】 注意转移是指当环境或任务发生变化时，注意从一个对象或活动转到另一对象或活动上。注意分散又叫分心，是指 注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象。二者并不是同一概念。
25、 非正式群体在班级管理中只有消极作用。
【答案】 【解析】 非正式集体是指那些因个人爱好相同，情感深厚或人生观、价值观比较接近而组成的群体。就其影响来说，有积极
12、 晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象?（ ） A、适应 B、对比 C、联觉 D、统合
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 【答案】C
【解析】 联觉是一种不同感觉间相互作用的现象，它是指一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉通道也产生了感觉的现
【答案】B
【解析】 《基础教育课程改革纲要》规定，我国初中阶段设置分科课程与综合课程相结合，主要包括思想品德、语文、数
学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。
8、 通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所
20、刘老师和学生一起讨论“网络谣言”的危害，形成了“拒绝网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认
可。这种品德培养的方法属于（ ）。
A、有效说服 B、树立榜样 C、群体约定 D、价值辨析
【答案】C
【解析】群体约定是指经过集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，一旦某成员出现越轨或违反约定 的行为，则会受到其他成员的有形或无形的压力，迫使其改变态度。题干所述的品德培养方法属于群体约定。
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 B、课程计划、课程目标、课程实施 C、课程目标、课程实施、课程评价 D、课程主题、课程任务、课程标准
【答案】A
【解析】 课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排，课程的文本一般表现为课程计划、课程标准和教科书。
7、 根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。 A、分科课程 B、分科课程和综合课程结合 C、综合课程 D、活动课程和综合课程结合
14、 让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好。这是
由于受到（ ）。
A、倒摄抑制 B、前摄抑制 C、分化抑制 D、延缓抑制
【答案】A
【解析】 干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。所谓前摄抑制，是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的 干扰；所谓倒摄抑制，是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。丽莉对前面一组材料的回忆效果不如后面一组 好，这就是由于她受到倒摄抑制的影响。
要测量的东西的指标是（ ）。
A、信度 B、效度 C、难易度 D、区分度
【答案】B
【解析】 效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。测量结果与要考查的内容越吻合，则效度越 高；反之，则效度越低。
9、 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老 师的教学主要体现了哪一教学原则?（ ） A、科学性和思想性相统一的原则 B、直观性原则 C、启发性原则 D、因材施教原则
象。晓丹听到某种声音觉得不舒服，是听觉的刺激传到了感觉通道，属于联觉现象。
13、 小球十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里都少言寡语。这表明人格具有（ ）。 A、整体性 B、稳定性 C、独特性 D、功能性
【答案】B
【解析】 人格是一种稳定的特点，那些在个人行为中偶然出现、一时的心理特征不能称为人格。小球在任何情况下都少言寡 语，这就说明人格具有稳定性。
16、 伟斌经常想“人为什么是两条腿”，一天想好多次，明知道没必要却又无法控制，以至于影响学习和生活。他的心理问题属
于（ ）。
A、强迫症 B、焦虑症 C、抑郁症 D、恐惧症
【答案】A
【解析】 强迫症是焦虑障碍的一种，是一组以强迫思维和强迫行为为主要临床表现的心理问题。一些毫无意义或违背自己意 愿的想法、冲动反复进入患者的日常生活，患者极力抵抗，却始终无法控制，二者强烈的冲突使其感到巨大的焦虑和痛苦，影 响了学习工作、人际交往、生活起居。伟斌的这种症状符合强迫症。
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型和消极型之分。其影响是积极还是消极，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。对于积极型的，教 师要加以宣传、鼓励；对于消极型的，教师要给予教育、转化。
18、 晓冬在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦属于（ ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、效能感
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【答案】B
【解析】 理智感是在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情绪体验。晓冬在解决问题后的喜悦、快乐就是一种理智 感。
【答案】D
【解析】 义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的
带有强制性的国民教育。义务教育制度产生于资本主义社会，最早产生于16世纪的德国。
6、 课程的文本一般表现为（ ）。 A、课程计划、课程标准、教科书
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23、 直观教学既是手段，也是目的。
Байду номын сангаас
【答案】 【解析】 直观教学是著名教育家夸美纽斯提出的，是指通过学生观察所学事物及其模型或教师语言的形象描述，引导学生形 成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的一种教学方式。 直观教学能够帮助学生理解抽象的、复杂的概念、规律和原理，在应用时，教师应该认识到，直观教学仅仅是一种手段，而教 学不是为了达到直观教学目标，它不是教学目的。
15、 心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（ ）。 A、波浪曲线 B、斜线 C、U型曲线 D、倒U型曲线
【答案】D 【解析】 动机强度与解决问题效果的关系，可以描绘为倒U型曲线。在解决问题的过程中，动机太弱或太强，都不利于问题的
2014年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力真题及答案解析（中学）
2014年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力真题及答案解析（中学）【填空题】第1题简述学校教学工作的基本环节。
【正确答案】：学校教学工作包括下面五个基本环节：(1)备课，这是上课前的准备工作，是教好课的前提。
(2)上课，这是教学工作的中心环节。
(3)布置、检查课外作业。
(4)课外辅导，主要有集体和个别辅导两种形式。
(5)学生学业成绩的检查与评定。
【填空题】第4题简述激发学生学习动机的方法。
【正确答案】：(1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。
(2)设置合适的目标，控制作业难度。
(3)表达明确的期望，提供及时的反馈。
(4)合理运用外部奖赏，有效运用表扬。
(5)对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。
【填空题】第15题简述德育过程的基本规律。
【正确答案】：德育过程的基本规律包括：(1)德育过程是具有多种开端，对学生知、情、意、行的培养过程。
(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
【填空题】第19题德育就是培养学生道德品质的教育。
【正确答案】：这种说法是错误的。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施以影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。
包括思想、政治、道德和民主法治等多方面。
冈此德育不仅仅是道德品质教育，故题目中的观点是错误的。
【填空题】第21题注意转移即注意分散。
【正确答案】：这种说法是错误的。
注意转移是指个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。
注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象所吸引。
由此可知，注意的转移是主动的、有意识的行为；注意的分散是被动的、无意识的行为，二者不能等同。
故题目中的说法是错误的。
【填空题】第22题非正式群体在班级管理中只有消极作用。
2014年中学教师资格证考试《教育知识与能力》最新考题及答案(4)
行为主义观点认为恐惧是学习得来的，或者由直接经验中学习得来(如在受到狗的一次攻击后，发展起对狗的恐惧) ；或者由观察学习得来(如观察父母对某种场景的恐惧，而使子女形成同样性质的恐惧)；或者由信号学习得来(如 一个学生在采黄花时被蜜蜂蜇了，就形成了对黄花的恐惧)。认知派心理学家则认为恐惧症源于个人对某些事物或 情境的 危险作了不现实的评估。 系统脱敏法是治疗恐惧症的常用方法，使用这一方法最好要及时进行。例如，帮助学生克服学校恐惧症，…方面， 父母要有坚持性和耐心，要坚决而友善地要求孩子回到学校，习惯学校生活；另…方面，改善班级中人际关系，营 造宽松、自由的学校氛围。适当减轻学习压力，使学生获得成功体验，对于克服学校恐惧症同样具有重要意义。
解析：
24.课外活动的特点 课外活动是整个学校教育的重要组成部分，把握课外活动的特点，有助于驾驭课外活动的规律，充分发挥课外活动 的重要功能。这些特点主要有：(1)自愿性；(2)自主性；(3)灵活多样性。
解析：
25.教师角色心理 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有：
2014教师资格证考试《中学教育知识与能力》最新考题及答案(4)
一行德育的基本方法是（ ）。 A．说服教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 2前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的（ ）。 A．导向性原则 B．教育一致性与连贯性原则 C．因材施教原则 D．严格要求与尊重学生相结合原则 3《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（ ）相结合的教育思想。 A．理论与实践 B．课内与课外 C．学习与思考 D．学习与行动 4课外活动的基本特点是（ ）。 A．自愿性 B．规范性 C．强制性 D．随意性 5近朱者赤，近墨者黑反映了（ ）对人的身心发展的影响。 A．教育 B．遗传 C．环境 D．主观能动性 6 在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；恶劣的环境中，有的人却出污泥而 不染。这种现象说明（ ）。
2014年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题与答案
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共21⼩题，每⼩题2分，共42分）人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（ ）。
延续性模仿性社会性永恒性决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（ ）。
社会生产力和科技发展水平社会人口数量和结果社会文化传统社会政治经济制度当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（ ）。
顺序性稳定性可变性个别差异性德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（ ）。
个人本位论社会本位论集体本位论个别差异性在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（ ）。
原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会课程的文本一般表现为（ ）。
课程计划，课程标准，教科书课程计划，课程目标，课程实施课程目标，课程实施，课程评价课程主题，课程任务，课程标准根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。
分科课程分科课程和综合课程结合综合课程活动课程和综合课程结合通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（ ）。
信度效度难易度区分度王老师在历史课上讲到抗金英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则（ ）。
科学性和思想性相统一直观性原则启发性原则因材施教原则衡量学生思想水平高低的根本标准是（ ）。
道德认识道德意志道德情感道德行为班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（ ）。
榜样示范法品德评价法实际练习法情感陶冶法小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（ ）。
适应对比联觉综合小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（ ）。
2014年教师资格证考试教育知识与能力考试真题及试题答案
2014年教师资格证考试教育知识与能力考试真题及试题答案1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》【参考答案】A【答案解析】我国战国时期出现的教育文献《礼记?学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。
2.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性【参考答案】C【答案解析】人的发展具有一定的阶段性即在一定年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。
由于年轻一代在不同年龄阶段具有不同的身心发展特点，因此教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，要区别对待，不能搞“一刀切”。
3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能【参考答案】A【答案解析】教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受，体现了教育对文化的选择功能。
4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论【参考答案】A【答案解析】在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。
5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合【参考答案】A【答案解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。
6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性【参考答案】A【答案解析】教育是人类特有的现象，只要人类存在教育就存在，这体现了教育的永恒性。
2014年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题和答案
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共29⼩题，每⼩题2分，共58分）黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（ ）。
校本教研的意识课程开发的意识长善救失的意识示范领导的意识高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（ ）。
学生发展的差异性学生发展的互补性学生发展的平衡性学生发展的顺序性班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（ ）。
正确，物质奖励具有良好的激励作用不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质正确，考试成绩是衡量学生的重要依据不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标政治课上，老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”，恰当的处理方式是（ ）。
为了面子，将错就错坚持实事求是，马上纠正如果学生不问，不予纠正为了教学进度，课后再说某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（ ）。
合理，学校有自主管理学生的权利合法，这是塑造良好校风的有效手段不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权不合法，罚款之前应得到主管部门的许可根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（ ）。
管理学生权教育教学权学术自由权民主管理权教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ ）。
合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话不合法，违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则某教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县的所有优秀教师都调配给该校，该县教育局的做法（ ）。
正确，利于提高该校教学质量正确，有利于扩大教育的影响不正确，违反了《中华人民共和国教育法》不正确，违反了《中华人民共和国义务教育法》某初级中学开展“法制教育日”活动，要求学生的父母配合，有些父母说：“孩子送到学校，学校就应负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管呢？”父母的做法（ ）。
2014 年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(含答案及解析)
2014上半年教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）一、单项选择题（每题2分，共42 分）1．人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）A．延续性B．模仿性C．社会性D．永恒性2．决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）A．社会生产力和科技发展水平B．社会人口数量和结果C．社会文化传统D．社会政治经济制度3．当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（）A．顺序性B．稳定性C．可变性D．个别差异性4．德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）A．个人本位论B．社会本位论C．集体本位论D．个别差异性5．在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会6．课程的文本一般表现为（）A．课程计划、课程标准、教科书B．课程计划、课程目标、课程实施C．课程目标、课程实施、课程评价D．课程主题、课程任务、课程标准7．根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）A．分科课程B．分科课程和综合课程结合C．综合课程D．活动课程和综合课程结合8．通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）A．信度B．效度C．难易度D．区分度9．王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了那一教学原则（）A．科学性和思想性相统一B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则10．衡量学生思想水平高低的根本标准是（）A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为11．班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（）A．榜样示范法B．品德评价法C．实际练习法D．情感陶冶法12．小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（）A．适应B．对比C．联觉D．综合13．小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（）A．整体性B．稳定性C．独特性D．功能性14．让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）A．倒摄抑制B．前摄抑制C．分化抑制D．延缓抑制15．心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（）A．波浪线B．斜线C．U 型曲线D．倒U 型曲线16．孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（）B．焦虑症C．抑郁症D．恐怖症17．学生的识记发展水平和在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为（）A．教学支架B．最近发展区C．现行组织者D．互相协助18．小东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）A．道德感B．理智感C．美感D．效能感19．小颖以为做事应该尽善尽美，决不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导是（）A．强化法B．系统脱敏法C．消退法D．合理情绪法20．刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）A．有效说服B．树立榜C．群体约定D．价值辨析21．田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征（）B．理智特征C．意志特征D．情绪特征二、辨析题（每题8 分，共32 分）22．德育就是培养学生道德品质的教育23．直观教学既是手段，也是目的24．注意转移即注意分散25．非正式群体在班级管理中只有消极作用三、简答题（每题10 分，共40 分）26．简述学校教务活动的基本环节27．简述德育过程的节本规律28．简述激发学生学习的基本方法29．简述教师教学能力的结构四、分析题（每题18 分，共36 分）30．尼克·胡哲1982 年出生于澳大利亚墨尔本，他天生没有四肢，这种罕见的现象医学上称为“海豹肢症”。
2014年上半年教师资格考试《语文学科知识与教学能力(初级中学)》真题及答案.doc
2014年上半年教师资格考试语文学科知识与教学能力试题精选(初级中学)一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题3分。
共45分)1．教学戴望舒《我用残损的手掌》时，教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的是（）。
A．孙犁《芦花荡》B．艾青《我爱这土地》C．李大钊《艰难的国运与雄健的国民》D．端木蕻良《土地的誓言》2．教学王维《鹿柴》时，教师要求学生回忆学过的五言绝句，下列不合适的是( )。
A．王之涣《登鹳雀楼》B．王翰《凉州词》C．李清照《夏日绝句》D．卢纶《塞下曲》3．设计《乡愁》教学方案时，教师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗“美点”的方法，正确的是( )。
A．利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美B．抓住夸张手法探讨诗人内心隐藏的多年企盼C．通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法D．体会诗歌节奏，品味语言，感受其中蕴含的乡愁4．在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义阋”的用法，下列不合适的是( )。
A．中间力拉崩倒之声(《口技》)B．香远益清，亭亭净植(《爱莲说》)C．肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)D．自此冀之南，汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》)5．教师讲授朗读技巧时，举例说明词语的变谪问题，引导学生正确发音，下列可以作为案例使用的是( )。
A．洗手一般B．朋友异同C．统一五个D．今年六天《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后练习题是“感情充沛地朗读课文，体会雨果充满激情、富于浪漫主义6．色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落，把它背下来”。
对该练习的设计意图，分析不正确的是( )。
A．引导学生体会演讲词的语言特点B．提高学生概括文本大意的能力C．增加学生的语言积累，培养语感D．通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣7．某教师在九年级开设名著导读课，引导学生围绕主题“多彩的戏曲世界”展开阅读。
下列作品不合适的是（）。
A．《红与黑》B．《雷雨》C．《钦差大臣》D．《西厢记》8．在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题，下列说法不恰当的是（）。
2014年中学教师资格证考试教学知识能力试题3-5答案
2014年中学教师资格证考试教学知识能力试题3-5答案教学知识能力试题：一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。
本大题共21小题，每小题2分，共42分)1-5ABABD6-10DABDB11-15ABDDC16-21CBDCBA二、辨析题(判断正误，并说明理由。
本大题共4小题，每小题8分，共32分)22【答案要点】这种说法是不正确的。
人类文化造就了人性，同一民族、统一阶层、同一群体的人们具有相似的人格特征。
23影响个体身心发展的因素主要有四个：遗传、环境、教育和个体主观能动性。
在这是个因素中，个体主观能动性是个体身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素，一个人的成就大小，并不取决于其智商的高低、环境的优劣，而是其主观能动性发挥的程度。
因素，在学校教育过程中，教师所要做的是引导学生去发挥其主观能动性，这样，才能提高教育质量、促进学生发展。
24正确[名师详解]教育不仅与生产力、政治经济制度、文化等关系密切，而且还具有相对独立性。
25【答案要点】这种说法是正确的。
广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育则专指学校德育，是指教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)26问题解决和创造力的关系是既相互联系又相互区别的。
两者的联系表现在：创造力的发展要以问题解决为前提，问题解决过程中蕴涵有创造力。
两者的区别表现在：问题解决是指将已有的知识和经验运用到新情境中，以达到目标状态的一种高级认知加工过程;创造力是在一定的目的和条件下，运用一切已知的信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值或个人价值产品的能力。
2014上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
一、單項選擇題(每小題2分，共42分)1. 人類の教肓活動與動物の教肓活動存在本質區別,這主要表現為人類の教肓具有( )A.延續性B.模仿性 C社會性 D.永恆性答：C2. 決定教肓領導權和受教肓權の主要因素( )A. 社會生產力和科技發展水準B. 社會人口數量和結果C. 社會文化傳統D. 社會政治經濟制度答： D3. 當代教肓家蘇霍姆林斯基在他曾經擔任校長の帕夫雷什中學創立了幾十個興趣小組作為選擇,這反映了教肓必須適應人身心發展の哪一個特點( )A. 順序性B. 穩定性C. 可變性D. 個別差異性答： D4. 德國教肓家凱興斯坦納曾提出過：“造就合格公民”の教肓目の,這種教肓目の論屬於( )A. 個人本位論B. 社會本位論C. 集體本位論D. 個別差異性答：B5. 在學校教肓制度の發展變革中,義務教肓制度產生於( )A. 原始社會B. 奴隸社會C. 封建社會D. 資本主義社會答：D6. 課程の文本一般表現為( )A. 課程計畫,課程標準,教科書B. 課程計畫,課程標準,課程實施C. 課程目標,課程實施,課程評價D. 課程主題,課程任務,課程標準答：A7. 根據《基礎教肓課程改革綱要》の規定，我國初中階段課程設置主要是( )A. 分科課程B. 分科課程和綜合課程結合C. 綜合課程D. 活動課程和綜合課程結合8. 通過檢測來評定學生の學業成績是中學常用の評價方法,在一個測驗中,衡量是否達到測驗目のの程度，即是否測出了所要測量の東西の指標是( )A. 信度B. 效度C. 難易度E. 區分度答：B9. 王老師在歷史課上講到民族英雄嶽飛時，從歷史事實出發，高度讚揚了嶽飛の愛國主義精神，使同學們受到了感染，王老師の教學主要體現了哪一教學原則( )A. 科學性和思想性相統一B. 直觀性原則C. 啟發性原則D. 因材施教原則答;A10. 衡量學生思想水準高低の根本標準是( )A. 道德認識B. 道德意志C. 道德情感D. 道德行為11. 班主任於老師通過委託任務和組織班級活動對學生進行思想品德教肓の方法是( )A. 榜樣示範法B. 品德評價法C. 實際練習法D. 情感陶冶法答：C12. 小丹說當她聽到小刀刮竹子の聲音時，就會覺得很冷，洋身不舒服，這種感覺現象是( )A. 適應B. 對比C. 聯覺D. 合—答：C13. 小球十分內向，不愛說話，無論是在陌生の環境還是在家裏，都少言寡語，這表明人格具有( )。
2014年11月教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案(统考)
2014年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是（）。
A.《学记》B.《论语》C.《论演讲家的教育》D.《理想国》【答案】A。
解析：《学记》是中国最早也是世界最早的专门论述教育问题的专著。
2.高一（2）班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）。
A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性【答案】C。
解析：一刀切是说教学方式和手段单一，忽略了整体中的个体，无视每个学生具有不同的特点、能力、发展速度，因而，这种做法明显违背了个体身心发展的个体差异性。
3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。
这体现了教育对文化具有（）。
A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能【答案】A。
解析：文化的选择功能是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。
题干说明教育内容是对文化的“吸取”和“清除”，这体现了教育内容是从文化中精选出来的，所以体现了教育对文化具有选择功能。
4.在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论【答案】A。
解析：在教育目的价值取向上存在的两种典型对立的理论：个人本位论与社会本位论。
个人本位论注重教育的个人价值，主张教育要培养“自然人”；社会本位论注重教育的社会价值，主张教育要培养合格的公民和社会成员。
5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。
A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合【答案】A。