小学语文中高年级阅读题《林海(节选)》【047附答案
现代文阅读答案
最后一次拥抱①林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。
一眨眼的工夫假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。
②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。
③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。
”④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……”⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。
说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯……嗨，这老头越过越像小孩儿了。
”⑥林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。
平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。
而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。
有时吧跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。
或许天底下所有的父子全是这样吧？⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。
⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。
老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。
好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。
⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。
这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！⑪林海一听之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。
⑫这一路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？⑬当一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。
最新长春版小学语文五年级上册《林海》精选习题 第2课时(精品)
《林海》习题1、基础过关1．对下面的一段话的理解，正确的是（）我们伐木取材，也造林护树，一手砍，一手栽。
我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。
山林中已有不少的市镇，给兴安岭添上了景色，添上了愉快的劳动歌声。
A．大兴安岭的面貌焕然一新。
B．人与山的关系日益密切。
C．大兴安岭是个令人向往的好地方。
2．解释下列词语。
奇峰怪石：孤峰突起：盛气凌人：目之所及：兴国安邦：3．写出下列句子各使用什么修辞方法。
（1）每条岭都那么温柔。
（2）虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（3）这里是落叶松的海洋。
（4）看，“海”边上不是还有些白浪花吗？2、综合训练1．文章中几次出现“亲切、舒服”？作者各是在什么情况下说的？2．把反问句改写成陈述句。
（1）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？____________________________________________________________________（2）进入岭中，看到那数不尽的青松、白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？_________________________________________________________________ ___3．写出下列词语的近义词。
亲热—— 悦耳—— 空隙—— 缺乏——3、拓展应用先把《秋天的……》补充完整，然后用这个题目写一篇描写秋天景物的文章。
要求：仔细观察抓住秋天事物的特点，条理清楚，用拟人句和比喻句表达出对景物的喜爱之情，字迹工整，标点正确，不少于400字。
参考答案一、基础过关1．B2．解释下列词语。
奇峰怪石：奇怪的山和石头。
形容非常奇怪。
孤峰突起：单独的一座山峰高高地耸立着。
盛气凌人：以骄横的气势压人。
这里指美丽的大兴安岭没有气势逼人感觉。
目之所及：眼睛能看到的地方。
兴国安邦；使国家振兴，安定3．（1）拟人；（2）拟人；（3）比喻；（4）比喻。
林海阅读题答案
林海阅读题答案【篇一：风筝阅读答案林海音】暂无评价|0人阅读|0次下载| 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲..鲁迅北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
北京版六年级上册《第13课_林海》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
北京版六年级上册《第13课林海》同步练习卷（3）一、填空题（共17小题，每小题0分，满分0分）1. 正音2. 组词3. 组词4. 词语搭配5. 根据意思写出恰当的词语非常骄傲蛮横，看不起别人。
________6. 根据意思写出恰当的词语眼睛所能看到的。
________7. 根据意思写出恰当的词语使国家兴盛安定。
________8. 根据意思写出恰当的词语许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。
________9. 根据课文内容填空。
《林海》选自________的游记《内蒙风光》。
文章细致的描写了________，由此展开联想，赞美它对________和祖国山河的壮丽，抒发了作者________的思想感情。
10. 根据课文内容填空《林海》全文从________来介绍大兴安岭，首先讲“我”初入大兴安岭的________。
再具体的描写了大兴安岭的________及由此________。
是从________3个方面细致描述大兴安岭的美丽景色的。
突出了“岭”________的特点，与险峻的秦岭作了________，说明了大兴安岭的“岭”很多，岭的________。
突出了林海________的特点，主要从两方面加以介绍：一是色彩，赞美了林海________；二是对落叶松的描写，把大片的落叶松比作海洋，把四周的白桦比作海边的浪花。
另外，运用了________写法写出了野花绚丽的特点。
野花还招来蝴蝶，这样的________，写出了这里充满生气与欢乐。
11. （《林海》）根据课文内容填空，兴国安邦就是________。
兴安岭确实含有兴国安邦的意义，是因为：（1）大兴安岭美得________，它的美丽与建设________。
（2）人与山的关系________，人们在这里进行着愉快的劳动。
①人们________也________。
伐木取材是让大兴安岭的木材________，造林护树是为了使林海________。
②科学研究，使林海的资源________。
《林海》人教版（精选12篇）
《林海》|人教版（精选12篇）《林海》|人教版篇1教学要求：1、了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。
2、学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。
3、学习本课的生字新词。
4、有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。
教学重点：1、了解大兴安岭景物的特点。
2、学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。
教学难点：体会作者在怎样的情况下感到亲切、舒服的，又是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情。
教学时数：三课时教具准备：课本、录音机、录音带、投影机、投影片。
教学过程：第一课时一、导入谈话，解释课题。
二、初读课文，提出阅读要求；1、初读课文，了解课文的主要内容。
2、划出自己不理解的词。
3、课文写了大兴安岭哪些景物，在书上作旁注。
4、了解课文的写作线索。
(采用学生自学_____ 四人小组讨论_____教师巡视指导的方法。
)三、教师归纳：这篇课文写了大兴安岭多而温柔的岭，色彩明亮的林海，美丽诱人的野花，作者目睹各种景物而产生了联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。
四、朗读课文。
个别、小组读。
正音。
五、作业1、抄写课后练习42、查字典理解：高不可攀、盛气凌人、兴国安邦的词义及自己不理解的词。
3、根据课后思考题的要求熟读课文。
第二课时一、导入新课1、齐读课题(今天我们继续学习第19课____齐读课题)2、导入谈话经过初读课文，我们知道本文是介绍大兴安岭的原始森林。
老舍先生用准确生动的语言，介绍了大兴安岭的景物，表达了自己对大兴安岭深深的爱，字里行间充满着真情实感！作者是怎样介绍大兴安岭的？请翻开课文。
二、讲读课文(一) 根据要求快速阅读全文。
1、作者来到大兴安岭后产生了一种怎样的感觉？2、课文几次讲到“亲切、舒服”？分别找出这三节课文，并用划出这些句子。
(二) 以作者感情变化为线索，引导学生理解课文内容。
1、作者在怎样的情况下感到亲切、舒服？先看第一次，齐读第一段。
（1）请学生个别读、小组读、齐读第一段。
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一.写出下列词语的近义词。
亲热——（）悦耳——（）空隙——（）缺乏——（）二.按原文填空。
( )，哪里都是( )，( )是林海，( )是林海的波浪。
多少种( )呀：( )的，( )的，( )的，( )的，( )难以形容。
（）只有画家才能（）出这么多的（）颜色来呢！三.读懂课文内容填空，然后仿写句子。
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
这句话运用了的修辞手法。
“衫”指，“裙”指，“绣花鞋”指。
四.把下列反问句改为陈述句。
1.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？2.进入岭中，看到那数不尽的青松、白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？五.回答。
文章中几次出现“亲切、舒服”？作者各是在什么情况下说的？六. 总结本课在写作方面值得学习的地方。
七、这篇文章主要写了什么。
《林海》练习二一、解词：奇峰怪石：孤峰突起：盛气凌人：目之所及：兴国安邦：二、写出下列句子各使用什么修辞方法。
1、每条岭都那么温柔。
（）2、虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )3、这里是落叶松的海洋。
( )4、看，“海”边上不是还有些白浪花吗？( )三、缩句：1、花从里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。
2、松影下开着的各种小花，招来各色的小蝴蝶。
四、写出下列词语的反义词。
缺乏（）亲热（）。
五、对下面的一段话的理解，正确的是（）我们伐木取材，也造林护树，一手砍，一手栽。
我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。
山林中已有不少的市镇，给兴安岭添上了景色，添上了愉快的劳动歌声。
A．大兴安岭的面貌焕然一新。
B．人与山的关系日益密切。
《林海》阅读理解
以下是一篇关于《林海》的阅读理解练习及其答案。
原文：在原始森林的海洋里，无数的小树，千姿百态，婀娜多姿，风吹，树动，鸟语，流水声，好像在唱一首大自然的交响乐。
小兴安岭的林海啊！是森工的朋友，是森工的学校。
在这里，我第一次看到那么多的树，就像走进绿色的海洋。
在这无边的森林里，有千山一碧的樟子松，有晶莹如玉的白桦，有高大挺拔的栎树，有青翠欲滴的榛树。
各种树木汇成了绿色的海洋，一株株一片片连在一起，有的独木成林，有的几株至几十株合为一体。
在森林里听不见喧嚣声，但觉分外宁静。
绿色的波浪翻滚着，犹如大海扬起了帆的船头。
然而海风是不会永远怒号的，冬天也会来临。
林海中的松柏更显得郁郁葱葱，青翠常绿。
虽然现在是风和日丽的春天，林海却仍然迷人。
因为这里有活泼可爱的小动物。
它们也怕严寒，怕狂风暴雪吗？这里的松鼠多得数不清，连树林中都有它们的身影。
它那蓬松的大尾巴，像大蓬伞一样展开来，有时坐在树枝上荡秋千，动作神气得可笑。
在小松鼠的地盘周围，没有其他小动物敢去打扰它。
东北虎可算是兽中之王了，可是在这绿色的王国里也有它的席位。
在林海中还有许多河流呢！河水真清啊！清得像镜子一样可以照人。
河里的鱼儿很多，在水中游来游去。
春天还是花的世界呀！山上的映山红、布谷、报春花、杏花等漫山遍野的开放着。
把绿色的林海打扮得十分美丽。
问题：1. 文章中两次提到“绿色的海洋”，第一次指的是什么？第二次指的是什么？答案：第一次提到“绿色的海洋”指的是小兴安岭的林海。
第二次提到“绿色的海洋”指的是各种树木汇成的绿色的森林。
2. 为什么说小动物和东北虎也是林海中的一部分？答案：因为小动物和东北虎也怕严寒和狂风暴雪，它们需要森林这个环境来生存和繁衍。
同时，它们也是森林生态系统的重要组成部分，与森林中的其他生物和环境因素相互作用，共同维持着森林生态系统的平衡和稳定。
3. “这里的松鼠多得数不清”说明了什么？答案：“这里的松鼠多得数不清”说明松鼠数量庞大，说明小兴安岭的森林环境适宜它们的生存繁衍。
林海-六年级-阅读
林海我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。
这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。
大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。
这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。
多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。
每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
目之所及，哪里都是绿的。
的确是林海，群岭起伏的林海的波浪。
多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢！兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。
是的，这里是落叶松的海洋。
看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？两山之间往往流动着清可见底的小河。
河岸上有多少野花呀。
我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
连树与树之间的空隙也不缺乏彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。
花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。
兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。
看到数不尽的青松白桦，谁能不学向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。
千山一碧，万古常青，恰好与广厦、良材联系在一起。
所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。
叫人心中感到亲切、舒服。
及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。
我们伐木取材，也造林护苗，一手砍一手载。
我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古常青，而且可以综合利用。
山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫兴安岭，由今天看来，它的确有兴国安邦的意义。
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小学语文中高年级阅读题《林海（节选）》【047附答案大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。
多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。
每条岭都是那么温柔，自山脚，至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
目之所及，哪里都是绿的。
的确是林海。
群岭起伏是林海的波浪。
多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！
……
两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀。
我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。
花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。
1．写出下列词语的近义词和反义词。
（2分）
近义词反义词
（亲密）亲热（冷淡）
（隐蔽）隐藏（暴露）
2．联系上下文解释词语。
（2分）
疾驰：__行驶的速度很快。
_____________________________________
目之所及：__眼睛能看到的地方。
_________________________________ 3．大兴安岭的“岭”的特点是： __岭多 __和__每条岭都是那么温柔_ _。
（1分）
4．文章中画“____”的这句话作者把兴安岭当作___姑娘 _来写，从句中的___打扮 _、__穿着_ _这两个词最能看出来，这句话里用了___3_ 个比喻，“绣花鞋”指的是_ 在松影下开着各种小花。
这句话表达了作者_ 对美丽的兴安岭喜爱 __ _的思想感情。
(3分)
5．文章中破折号的作用是___转折______________。
（1分）。