第七、八单元统编教材五年级上册语文作业本答案
统编教材五年级上册语文作业本参考答案第七单元21 古诗词三首1.把下面的字写正确，写端正。
“寺”上部“土”字第二横要长些。
（书写略）2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√” 。
(1)更（ gēnggèng√）加打更（ gēng√gèng）(2)聒（ guō√ kuò）噪(3) 湖（ bàn p àn√）畔3.读诗词，判断下列说法的正误，正确的画“√” ，错误的画“ X”。
(1) “竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句，以静衬动，展现了村民们的生活之美。
（√）(2)“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”诗句描绘出钟声由远而近的感觉，又表现了诗人难以入睡的心境。
（X）(3)“夜深千帐灯”里的“千”不是确指数字，而是为了突出夜深时账内灯火通明，将士们都无法入眠。
（√）4.根据课文内容填空。
(1)《山居秋暝》中描写林中景色的诗句是“明月松间照，清泉石上流” ，让人仿佛看到明月照在松林上，听到清清的泉水在石头上流动，动静之中，感受到秋雨过后山中的清幽风光。
(2)《涛声依旧》中的歌词“月落乌啼总是千年的风霜”“带走一盏渔火⋯⋯让它停留在枫桥边”化用了当代诗人张继《枫桥夜泊》中的诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。
诗人以听觉写动景，听到了乌鸦的啼叫；以视觉将动静融为一体，看到的是月亮渐渐落下去的动景，霜满天和江枫渔火的静景，描绘了一幅宁静清冷的秋叶图。
5.品读好词，完成练习。
(1)读一读，选择朗读停顿合适的句子，画上“√” 。
①山一程，水一程，身向 / 榆关那畔行，夜 / 深千帐灯。
（）②山一程，水一程，身向榆关 / 那畔行，夜深 / 千帐灯。
（√）(2)读着“山一程，水一程，身向榆关那畔行” ，感受到将士们身离故乡很远，行路很艰难；读着“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声” ，仿佛听到嘈杂的风雪声，看见风雪交加。
此时，词人也许回想起故园的刮风声，下雪声，风雪夹杂声，这样写抒发了作者浓烈的思乡之情。
6.背一背，默一默。
背诵略，枫桥夜泊唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
7* 阅读链接（略）22四季之美1.把下面的字写正确，写端正。
写“黎”“漆”这两个字时，注意人下面是“氺” 。
（书写略）2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（心旷神怡）（闲逸） (2) （未免）（夜幕降临）3.根据课文内容填空。
春之黎明夏之夜晚秋之黄昏冬之早晨鱼肚色的天空翩翩起舞的萤火虫点点归鸦熊熊的炭火红紫红紫的彩云明亮的月夜成群结队的大雁暖和的火盆色彩之美宁静之美温馨之美情趣之美4.阅读课文片段，完成练习。
(1)在□里填上合适的标点符号。
夕阳西沉□，夜幕降临□，那风声□、虫鸣□，听起来也愈发叫人心旷神怡□。
(2)秋天最美是黄昏，作者描绘了夕阳斜照的静态画面，乌鸦归巢、大雁比翼和风声虫鸣的动态画面。
(3)从加点词语可以感受到归鸦夜幕降临，乌鸦急匆匆往家赶的情趣，大雁多么的团结。
5* 仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
例如：公园最美是茶花。
我要回家时，在公园了突然看到几束茶花，唯独茶花一枝独秀，五彩缤纷。
有的是粉红色的，犹如婴儿的脸，有的是白色的，犹如白色的雪棉被⋯⋯一阵微风吹过，茶花的花瓣纷纷飘落下来，好像茶花雨，又好像仙女撒花。
我被眼前的景色入迷了，不知不觉自己仿佛是一只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。
又如：田野最美是秋天。
星期天，我来到郊外的田野里寻找秋天的足迹。
天空就像一块覆盖大地的蓝宝石，太阳就像镶嵌在上面的一颗珍珠 , 发出柔和的光。
大路两旁排列整齐的白杨树，脱下了夏装，换上了秋装，绿叶中夹杂着黄叶。
一阵秋风拂过，枯黄的叶子从树枝上打着旋儿飘落下来，好像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。
树旁的几株野菊花开的正热闹，在秋风中摇动，就像一排仙女在翩翩起舞，给秋天添了不少色彩。
23鸟的天堂1.把下面的字写正确，写端正。
注意“暇”字是“日”字旁。
（书写略）2.读句子，根据拼音写词语。
（白茫茫）（船桨）（画眉）（榕树）（白塔）3.选词填空。
(1)时间太紧，工作太多，大家（无暇）顾及生活上的一些小事。
(2)这是一块纯洁（无暇）的翠玉，十分珍贵。
(3)早晨，同学们（陆续）走进安静的校园，开始了新第一天的学习。
(4)他休息了一会儿，又（继续）干起活来。
4.阅读课文，完成练习。
(1)课文描写了作者两次经过“你的天堂”时看到的情景，亲根据课文内容填一填。
第一次：傍晚看到高大、茂盛、充满生机的榕树。
第二次：早晨群鸟齐鸣，竞飞的热闹非凡的景象。
(2)昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊 ! 这句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是指“高大、茂盛、生机勃勃的榕树”第二个没有加引号是指大榕树是鸟儿的生活乐园，鸟儿在这里自由、快乐地生活，像跟在天堂里生活一样。
(3)作者发出那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的感叹的原因是因为（c）5.阅读课文片段，完成练习。
(1)照样子从文中找到关键词句，填一填。
种类多：大的，小的，花的，黑的姿态多：有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
(2)从三个“多”中，我们仿佛看到了群鸟竞飞，到处是鸟影，听到了群鸟齐鸣，感受到了鸟儿多么自由快乐。
(3)朗读这段话时可以用激动轻快（平静舒缓激动轻快）的语气，因为作者第一没有看到鸟儿，第二次看到群鸟活动热闹的场景时，激动、喜悦、兴奋的情景。
24* 月迹1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√” 。
(1)悄（ qi ǎo√qi āo）然(2) 果实累累（ l éi √l èi ）又苦又累（ l éi l èi √）(3)就在我们身后袅袅（ l i ǎo ni ǎo√）(4) 嫦（娥√蛾）四号2.读课文，完成练习。
(1) 根据课文内容，先将月亮的足迹补充完整，再按地点的变化分类。
（填序号）①竹窗帘里②在穿衣镜中③葡萄叶上④瓷花盆上⑤爷爷的锨刃上⑥小河里⑦沙滩上⑧天空上家里（①②）院子里（③④⑤）院子外（⑥⑦⑧）(2)月亮的足迹无处不在，课文中孩子们不断追寻月亮的踪迹，表现了他们天真烂漫、活泼可爱，对美好事物的热爱和向往之情。
3.课文中，描写月亮足迹的句子十分有趣，一起来摘抄吧。
我的摘抄卡：倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
我的感受：这一段中“袅袅、淡淡、痒痒”等词将遥不可及的月形月影变得可见可触，给人身临其境之感。
4.阅读短文，完成练习。
(1)根据短文内容，将下列词语填在第一自然段的横线上，并读一读。
湖面平静湖水的明净增添了湖面的幽静(2)默读第 2、 3 自然段，完成填空。
天山的湖非常优美：形态多变（鳞光闪闪）（平展如镜）色彩丰富（银白）（淡蓝）（深青）（墨绿）(3)文中的画横线句子是按照从近到远的顺序写的。
湖面近景动态描写，湖面远景是静态描写。
我喜欢动态的湖面，理由是：运用比喻的写法，写出湖面鳞光闪闪，很明净的感觉。
我喜欢静态的湖面，理由是：运用比喻的写法，不湖面比作镜子，写出湖面的平静。
语文园地七1.读句子，根据拼音写词语。
(1)（树梢）（萤火虫）（2）( 不可计数 )( 陆续 )( 涨潮 )(3) （红晕）2.读句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
(1)小狗在公园的草坪上玩耍。
那只可爱的小狗在绿油油的草地上尽情地玩着，一会儿在愉快地翻滚，一会儿在幽静的小道上尽情的奔跑，一会儿绕着草地跑圈圈，玩耍得忘乎所以。
(2)清早，天空中阴云密布。
清早，天空黑压压的一片，好像倒扣下来的一口大锅，伸手看不见五指，让人感觉透不过气来。
不一会儿，就下起了鹅毛大雪。
3.设计海报。
元旦快到了，请你为元旦联欢会设计一张海报吧。
要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画。
示例：时光荏苒，美好的一年即将成为历史，新的一年即将到来，让我们在这个美丽的夜晚，欢聚一堂，迎接元旦的曙光，让我们一起憧憬美丽的未来。
元旦晚会年年有，别具一格在今晚。
4.阅读短文，完成练习。
(1)根据短文内容，将下列词语填在文中的横线上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。
柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。
(2). 根据课文内容填空。
家乡的秋夜素雅、幽静看到：像一幅美丽的水墨画听到：像一首美妙的交响乐像一幅美丽的水墨画：一望无际的田野；（月光从浓密的竹林里透过来）；（枝繁叶茂的柿子树上挂满了沉甸甸的柿子）。
像一首美妙的交响乐：小伙子、大姑娘能歌善舞；（蝈蝈哼着小夜曲）；（青蛙唱着嘹亮的歌）；（蟋蟀尽情地伴奏）。
(3). 下列表述不正确的一项是（B）错误理由：不是比喻，而是拟人的修辞手法。
5.背一背，默一默。
（背诵略）《渔歌子》唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
读了《渔歌子》这首词这首词，我仿佛看到白鹭自在地飞，渔翁悠闲地垂钓。
第八单元25 古人谈读书1.把下面的字写正确，写端正。
“窥”右下部是“见”字，“皆”下面是“白”字。
（书写略）2. 先根据课文内容填空，再给加点字选择正确的读音或解释，画上“√”。
(1)敏而好（ hǎo h ào√）学，不耻下问。
(2)知（ zhī√ zhì）之为知之，不知为不知，是知（ zhīzhì√）也。
(3)默而识（ shízhì√）之，学而不厌，诲（ huǐhuì√）人不倦。
(4)三到之中，心到最急（要紧，重要√ 着急）(5)有志则断（隔绝绝对，一定√）不甘为下流。
3.读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√” , 错误的画“ X”。
(1)小明是个勤学好问的孩子，碰到不懂的问题就马上请教老师，我们可以表扬他“敏而好学，不耻下问”。
（X）(2)孔子认为把所学的知识默默记在心中，勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠，这才是对待学习的正确态度。
（√）(3)“余尝谓读书三到，谓心到、眼到、口到。
”这句话中两个“谓”的意思是一样的。
（X）(4)“心 / 既到矣，眼口 / 岂不到乎？”这句话的朗读停顿是正确的。
（ X）4.阅读课文片段，完成练习。
(1)圈出文中对读书提出的三个要求。
第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
(2)根据选文内容填空。
此三者缺一不可。
有志则断不甘为下流有识则知学问无尽有恒者则断无不成之事有了志向就一定不会甘心做一个下等人。
有见识就知道学无止境。
有恒心的人就一定没有做不成的事情。
(3)下列各项中，与“河伯之观海”“井蛙之窥天”意思相同的一项是（ C）都形容目光短浅，盲目自大。
部编版小学五年级语文上册第七单元每课课后作业及答案汇编(含六套题)
部编版小学五年级语文上册第七单元第21课《古诗词三首》课后作业及答案一、辨字组词。
（提示：最后两列，先写出形近字，再组词）泊（）愁（）眠（）榆（）帐（）伯（）恕（）抿（）（）（）二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
秋暝．（mín míng）浣．（huàn wán）衣聒．（guō guā）噪湖畔．（b àn pàn）三更．（gēng gèng）更．（gēng gèng）加乌啼．（dì tí）寒山寺．（sì shì）泊．（bó pō）船血泊．（bó pō）三、查字典填空。
1.“歇”字用音序查字法先查，再查；用部首查字法先查，再查画。
“歇”的意思有：①休息；②很短的一段时间；③尽。
在“随意春芳歇”中“歇”的意思是，在“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”中“歇”的意思是。
（填序号）2.如果你不认识“暝”字，可以用部首查字法来查字典，先查部，再查画，在“山居秋暝”中“暝”的意思是。
四、品读诗句，完成练习。
1.随意春芳歇，王孙自可留。
“王孙”指，诗句的意思是，表达了诗人的情感。
2.明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（1）这四句诗描绘的是山间（季节）（时间）的景色。
其中“”一句描绘的是静态的景物，“”“，”三句描绘的是动态的景物。
（2）发挥想象，用自己的话写出这四句诗描绘的景象。
3.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
“山一程，水一程”点明了，“身向榆关那畔行”点明了。
五、读下面这首词，完成练习。
长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1. 是这首词的词牌名，我还知道一些词牌名：、。
2.写出下列字词的意思。
那畔：聒：3.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A.夜众多的营帐里还亮着灯，出行在外的人们因思念家乡久久不能入睡。
(部编)人教版五年级上册语文第八单元配套练习册答案
部编人教版五年级上册语文配套练习册答案第八单元25故人谈读书1.（1）好hào 耻chǐ（2）识zhì诲huì2.称谓岂料皆大欢喜3.耻（耻辱）窥（窥视）趾（趾高气昂）窃（窃窃私语）缺（缺乏）块（一块）1.（1）聪明（2）以……为耻（3）记住（4）随意（5）泛指知识阶层（6）恒心快乐阅读（一）课内阅读1.不知为不知是知也2.满足《论语》①要好问②知道就是知道，不知道就是不知道。
③要不厌其烦的学习（二）课外阅读1.（1）明白，解惑。
（2）的人（3）进步2.读书无疑者，须教有疑。
有疑者，却要无疑。
3.学习要善于质疑，有了疑问要解惑，只有这样，才会有进步。
26忆读书1.水浒传．zhuàn 荡寇．志kòu 栩．栩如生xú无病呻．吟shēn 万卷．书juàn2.舅父口述盛衰烦琐篇章津津有味3.斩（斩首）限（限制）崭（崭新）根（树根）凯（凯旋）某（某天）肌（肌肉）谋（阴谋）4.（1）津津有味（2）栩栩如生（3）枯燥无味示例：小明正在津津有味地读着书。
快乐阅读（一）课内阅读1.读书2.物怕比，人怕比，书也怕比。
3.读书有好处，要多读书，要读好书。
（二）课外阅读1.非凡的战舰浩瀚的天地人世的真谛遨游的步履2.非凡的战舰3.能把我们带到浩瀚的天地，带我们领略人世的真谛。
4.我一定要多读书。
27我的长生果1.美差．chāi 卓．越zhuó报偿．cháng馈．赠kuì酵．母jiào 借鉴．jiàn2.流光溢彩的画页宽大的衣衫沉甸甸的果实清冷的黄昏3.（1）自由自在无边无际无影无踪（2）洋洋得意娓娓动听井井有条4.囫囵吞枣不求甚解独出心裁牵肠挂肚黯然神伤如饥似渴示例：我如饥似渴地读书。
快乐阅读1.不解之缘与众不同闭目静思谋篇布局2.超出同类。
3.范仲淹：读书有计划，每天必须完成计划。
华罗庚：与众不同，读书前猜想谋篇布局，和自己想的一样的，就不读了。
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人教版语文五年级上册配套练习册参考答案1 窃读记我会找胸胖胆肿胎胭胳膊窗窥窟窝室穿突帘我会写充足饭碗屋檐书柜知趣我会比略我会判断 1.× 2. √ 3.×我会读（一）1.踮腋哟 2.动作：跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动：暗喜没关系我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！体会：书店里的顾客很多，?我对读书的如饥似渴。
?我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。
3.比喻，写出了?我强烈的求知欲，对读书的渴望。
4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。
（二）1.?高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。
他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。
只要她答应让我看书，我就不提出控告。
2.略 3.爱读书的高尔基 4.C2 小苗与大树的对话我会认hǔ lù làn péng guàn xiá我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说 1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略 2.略我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。
（2）比喻事物不受限制地流行。
2.略 3.略4略3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会比略我会填 1.L ling 雨五① 2.S song 讠②我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座我会读（一）1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。
然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。
（二）1.毅力生活风光大海艰难货物 2.比喻把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。
3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。
部编版语文五年级上册《第七单元教材习题答案》课件
明亮的月夜 蒙蒙细雨的夜晚 常人眼里的乌鸦 点点归鸦
“闪着朦胧的微光” 萤火虫飞舞
“急急匆匆” “比翼而飞”
赋予归鸦、大 雁以人的情感
参考答案：（1）夏夜里细雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而这 时萤火虫在迷蒙的雨雾中飞行，闪着微光，给安静的雨夜 增添了动态之美。
（2）常人眼里的乌鸦并不美，在作者笔下却成为美的 象征，“点点归鸦”像人一样充满感情，“急急匆匆”归 巢的情景，十分动人、美好。
【拓展积累】 1. 表示心情愉悦的成语：
怡然自得 心花怒放 眉飞色舞 喜笑颜开
眉开眼笑
2.［中华优秀传统文化］ 四季之景
春天
（1）风前/欲劝/春光住，春在/城南/芳草路。 ——［宋］辛弃疾《玉楼春》
释义：迎着风儿，想要劝春光停住脚步，春光却停留在 了城南的青草路上。
夏天
（2）绿树/阴浓/夏日长，楼台/倒影/入池塘。 ——［唐］高骈（pián）《山亭夏日》
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
◇ 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在
飞行，这情景着实迷人。
◇ 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
◇ 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
感受景物的独有韵味
抓住动词、修辞手法等，想象 画面，体会景物的动态变化
的痛苦
“故园无此声” 故园真的“无此声”吗？ 体会词人身处羁旅荒
凉之地时的思乡之情
参考答案：《长相思》的意思：将士们翻过一座座山，涉 过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶 帐篷都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一更， 词人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故 乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。
部编版小学五年级语文上册第七单元每课课后作业及答案汇编(含六套题)
部编版小学五年级语文上册第七单元第21课《古诗词三首》课后作业及答案一、辨字组词。
（提示：最后两列，先写出形近字，再组词）泊（）愁（）眠（）榆（）帐（）伯（）恕（）抿（）（）（）二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
秋暝．（mín míng）浣．（huàn wán）衣聒．（guō guā）噪湖畔．（b àn pàn）三更．（gēng gèng）更．（gēng gèng）加乌啼．（dì tí）寒山寺．（sì shì）泊．（bó pō）船血泊．（bó pō）三、查字典填空。
1.“歇”字用音序查字法先查，再查；用部首查字法先查，再查画。
“歇”的意思有：①休息；②很短的一段时间；③尽。
在“随意春芳歇”中“歇”的意思是，在“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”中“歇”的意思是。
（填序号）2.如果你不认识“暝”字，可以用部首查字法来查字典，先查部，再查画，在“山居秋暝”中“暝”的意思是。
四、品读诗句，完成练习。
1.随意春芳歇，王孙自可留。
“王孙”指，诗句的意思是，表达了诗人的情感。
2.明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（1）这四句诗描绘的是山间（季节）（时间）的景色。
其中“”一句描绘的是静态的景物，“”“，”三句描绘的是动态的景物。
（2）发挥想象，用自己的话写出这四句诗描绘的景象。
3.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
“山一程，水一程”点明了，“身向榆关那畔行”点明了。
五、读下面这首词，完成练习。
长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1. 是这首词的词牌名，我还知道一些词牌名：、。
2.写出下列字词的意思。
那畔：聒：3.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A.夜众多的营帐里还亮着灯，出行在外的人们因思念家乡久久不能入睡。
部编版五年级上册语文第七、八课本课后习题参考答案
部编版五年级上册语文第七、八课本课后习题参考答案第21课《古诗三首》2、读一读，想象诗句中描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。
（1）明月松间照，清泉石上流。
诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
月照松林是静态，清泉流溢是动态。
前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。
第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。
（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。
莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。
这两句诗是动态描写。
浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。
如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。
人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。
有动有静，动静结合，以动衬静。
（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。
这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。
落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。
特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
3、借助注释，理解《长相思》的意思。
试着体会作者的思想感情，和同学交流。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。
夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。
思想感情：醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。
部编版(人教版统编版)语文五年级上册第七单元 课课练(包含每一课答案)
部编版（人教版）五年级语文上册全册完整课课练附：每一课的答案本册教材的要求简介随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展的打下坚实的基础。
部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：20 古诗词三首第一课时一、读拼音，写字词。
sūn chóu bó pàn祖（）发（）停（）河（）sì yú mián（）中（）树夜不能（）二、补全诗（词）句，并解释加点词语。
1. 归浣女．．，。
歇．，王孙．．。
浣女：歇：王孙：2. 乌啼．，愁眠．。
啼：眠：3.风一更．，，聒．碎，。
更：聒：第二课时一、分析句子，选择正确的答案。
1.《山居秋暝》的作者是，“暝”的意思是。
( )A.王维日落时分，天色将晚。
B.张继苦苦思索2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（）。
A.月落寒山寺B.乌啼夜半钟声3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（）。
A.有一千座帐篷亮着灯B.有许许多多的帐篷亮着灯。
二、判断下列说法是否正确。
1.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。
（）2.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。
（）3.《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。
（）4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。
第七、八单元统编教材五年级上册语文作业本答案
统编教材五年级上册语文作业本参考答案第七单元21 古诗词三首1.把下面的字写正确，写端正。
“寺”上部“土”字第二横要长些。
（书写略）2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
(1)更（gēnggèng√）加打更（gēng√gèng）(2)聒（guō√kuò）噪(3)湖（bàn pàn√）畔3.读诗词，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。
(1)“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句，以静衬动，展现了村民们的生活之美。
（√）(3)“夜深千帐灯”里的“千”不是确指数字，而是为了突出夜深时账内灯火通明，将士们都无法入眠。
（√）4.根据课文内容填空。
(2)《涛声依旧》中的歌词“月落乌啼总是千年的风霜”“带走一盏渔火……让它停留在枫桥边”5.品读好词，完成练习。
(1)读一读，选择朗读停顿合适的句子，画上“√”。
①山一程，水一程，身向/榆关那畔行，夜/深千帐灯。
（）②山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
（√）6.背一背，默一默。
背诵略，枫桥夜泊唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
7*阅读链接（略）22 四季之美1. 把下面的字写正确，写端正。
写“黎”“漆”这两个字时，注意人下面是“氺”。
（书写略）2. 读句子，根据拼音写词语。
(1)（心旷神怡）（闲逸）(2)（未免）（夜幕降临）3.根据课文内容填空。
4.阅读课文片段，完成练习。
(1)在□里填上合适的标点符号。
夕阳西沉□，夜幕降临□，那风声□、虫鸣□，听起来也愈发叫人心旷神怡□。
态画面。
5*仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
例如：公园最美是茶花。
我要回家时，在公园了突然看到几束茶花，唯独茶花一枝独秀，五彩缤纷。
有的是粉红色的，犹如婴儿的脸，有的是白色的，犹如白色的雪棉被……一阵微风吹过，茶花的花瓣纷纷飘落下来，好像茶花雨，又好像仙女撒花。
我被眼前的景色入迷了，不知不觉自己仿佛是一只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。
部编版小学五年级语文上册第七单元每课课后作业及答案汇编(含六套题)
部编版小学五年级语文上册第七单元第21课《古诗词三首》课后作业及答案一、辨字组词。
（提示：最后两列，先写出形近字，再组词）泊（）愁（）眠（）榆（）帐（）伯（）恕（）抿（）（）（）二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
秋暝．（mín míng）浣．（huàn wán）衣聒．（guō guā）噪湖畔．（b àn pàn）三更．（gēng gèng）更．（gēng gèng）加乌啼．（dì tí）寒山寺．（sì shì）泊．（bó pō）船血泊．（bó pō）三、查字典填空。
1.“歇”字用音序查字法先查，再查；用部首查字法先查，再查画。
“歇”的意思有：①休息；②很短的一段时间；③尽。
在“随意春芳歇”中“歇”的意思是，在“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”中“歇”的意思是。
（填序号）2.如果你不认识“暝”字，可以用部首查字法来查字典，先查部，再查画，在“山居秋暝”中“暝”的意思是。
四、品读诗句，完成练习。
1.随意春芳歇，王孙自可留。
“王孙”指，诗句的意思是，表达了诗人的情感。
2.明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（1）这四句诗描绘的是山间（季节）（时间）的景色。
其中“”一句描绘的是静态的景物，“”“，”三句描绘的是动态的景物。
（2）发挥想象，用自己的话写出这四句诗描绘的景象。
3.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
“山一程，水一程”点明了，“身向榆关那畔行”点明了。
五、读下面这首词，完成练习。
长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1. 是这首词的词牌名，我还知道一些词牌名：、。
2.写出下列字词的意思。
那畔：聒：3.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A.夜众多的营帐里还亮着灯，出行在外的人们因思念家乡久久不能入睡。
统编教材五年级上册语文全册课后习题参考答案完整版
部编版五年级上册语文全册课后习题参考答案1 白鹭1、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：这是一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味。
朗读时，情感亲切，语速稍慢些，语调自然舒缓，体现出一种诗的韵味，表达出作者对白鹭的喜爱和赞美。
从下面这几个地方可以让我们感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
（1）白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗。
（2）白鹭水田钓鱼画面如诗。
（3）白鹭枝头眺望悠闲如诗。
（4）白鹭黄昏低飞意境如诗。
（5）白鹭如歌又不张扬，质朴、含蓄如诗。
2、课文第六至八自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
答：第一幅图画（六）：白鹭水田钓鱼图。
第二幅图画（七）：白鹭枝头眺望图。
第三幅图画（八）：白鹭黄昏低飞图。
3、背诵课文。
抄写你喜欢的自然段。
答：背诵的时候可以用想象画面来背诵，根据文字的描绘在脑海中想象出相应的画面，然后再根据画面重现文字内容。
例如可以抄第五自然段：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
第六自然段：在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
第七自然段：晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？第八自然段：黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
2 落花生1、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：《落花生》是一篇借物喻人的散文，语言朴实无华，却蕴涵着深刻的人生哲理，文中的主要人物是“我、哥哥、弟弟、姐姐还有爸爸妈妈”，针对一家人的对话，朗读时语气要根据不同角色进行转换。
父亲的话要读得深沉而沉稳，母亲的话要读出慈爱的感觉，“我们”姐弟几个人的话要读得活泼可爱。