旅游系实验室建设三年规划

合肥学院旅游系实验室建设三年规划（2014—2016）

实验室是实践教学的主要载体，是理论向实践转化的主要途径，是服务经济社会的重要基地，承担着培养学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务。实验室的建设和管理水平是衡量学校办学条件、教学水平的重要标志之一，是培养高素质应用型人才必不可少的手段。

一、规划背景

现有实验室满足不了实践教学的需要。旅游系现有实验室建成于十多年前，不仅在数量上难以跟上不断扩大的招生数量，而且设施设备严重老化、损坏，无法正常使用。

新专业的开设客观上要求新建实验室。旅游系原来只有两个本科专业，2013年，酒店管理本科专业通过教育部审批并于当年开始招生。旅游系本科专业增加到三个，专业结构日趋合理。新专业的开设客观上要求有相应配套的实践教学设备。

实验室建设是专业发展的必然要求。2014年，旅游管理本科专业获批成为省级特色专业，要想在三年建设期内真正实现特色专业建设的目标和要求，实验室建设是必不可少的一个环节。

二、指导思想

面向社会、面向未来，努力探索新形势下实验室建设与管理的新机制，创建有利于培养学生创新能力和提高学生综合素质的实验教学新模式，着力构建综合型、应用型的实验室体系，完善实验室的规章

制度与管理措施，进一步提高实验室人员的专业素质与实践技能，努力创建仪器先进、设备齐全、管理规范、技术一流、特色鲜明，在省内具有一定影响力的实验室，不断改善办学条件，实现专业发展的奋斗目标。

三、建设目标和任务

1、实验室建设

根据旅游企业发展趋势以及工作岗位群的需要，结合我系专业设置特点，到2016年，基本建成满足专业需求和人才培养目标的实验室体系，包括旅游管理教学实训中心、酒店管理教学实训中心、资源环境综合实验室，具体情况如表1所示。实验室建设年度计划如表2所示。

表1 旅游系实验室建设项目一览表

表2 旅游系实验室建设年度计划表

2、实验室队伍建设

加大人才引进力度，争取再引进1—2名懂专业、负责任、勤劳能干的实验室专职技术人员，为实验教学任务顺利完成提供有力保障。

完善实验室管理体系，建立以专职实验人员管理为主、任课教师和上课学生参与管理为辅、专兼结合的实验室管理队伍，提升实践教学指导教师的专业化水平。

3、实践教学改革

强化实践教学环节，深化实践教学改革，努力提高实践教学质量，使实践性教学成为旅游管理专业的特色。

构建实践教学体系，使实践教学贯穿人才培养全过程。按照总体目标并结合专业特色与具体培养要求，制定切合实际、可操作性强的实践教学内容体系。根据人才培养目标，进行灵活构架并合理分配学时、学分，通过实践教学，培养学生的专业实践能力、创新意识、创新精神和创新能力。从而变被动实践为主动实践，使实践教学贯穿人才培养全过程。

突出综合性、设计性实训项目建设，不断更新实训内容。进一步完善实训教学体系，不断更新实训内容。专业对开设综合性、设计性实训项目进行专题研讨，进一步界定并认定实训项目的类型，把综合训练和创新精神培养放到更加突出的位置。

鼓励创新，加强学生实践能力和创新能力培养。为学生提供小创造、小设计实训条件，鼓励学生积极参与各种技能竞赛和创新教育活动，从而提高学生的实践能力和创新能力。

4、服务地方

在平台硬件实验室建设和校外实习基地建设的基础上，根据地方经济发展对应用型人才的需求，不断调整专业培养方向和培养方案，突出人才培养的地方特色和实践特色。积极探索实现具有地方特色的“产、学、研”相结合有效模式，增强旅游系服务地方经济发展的能力，为地方经济发展提供更多的服务，为合肥“大湖名城、创新高地”建设贡献力量。

5、科学研究

充分利用实验室所提供的强大技术支持和校外教学科研实习基

地建设所提供的有利条件，支持学生参与科学研究，参与教师相关项目的研究工作，将实验中心建设成为支持学生开展高水平科学研究及培养学生科研实践能力的实验平台。

四、保障措施

完善机制，用足政策。完善实验室建设资金投入机制，用足实验室建设优惠政策，调动一切积极因素，整合优化一切资源，加强重点实验室建设。

统一思想，提高认识。全系教职工要充分认识到实验室建设的重要性和急迫性，把实验室建设摆在全系工作的重要位置，把它当作本系上水平、上层次的重要工作来抓。要落实实施规划的岗位责任制，拟订好分阶段实施的目标、计划和具体措施，实行定时检查、按时完成。

加大实验室经费投入。建立多渠道投资机制，多方筹措资金，加大经费投入力度。要积极从中央财政支持地方高校建设经费和省市共建经费中争取项目；要提高实验室的自我造血功能，实验室在完成教学、科研任务的基础上，积极开展社会服务和技术开发，使实验室自身维护能力得到较大的发展，使实验室建设走上可持续发展轨道。

完善制度，提高实验室管理水平。建立和健全实验室管理规章制度，明确相关人员的岗位职责，强化岗位责任制，完善实验室管理人员的考核办法。实现目标责任制，把实验室建设总体目标分解到每个教研室，并选派专人负责管理。建立实验室建设立项申报制度，在实验室建设项目投资前，就项目的必要性、可行性、设备的选型和预期

效益分析进行充分的论证。开展新建项目的年度效益评估，并引进激励机制，奖优罚劣。

重视和加强实验室工作队伍建设，努力提高实验室技术人员的素质和地位。要实现实验室建设规划的目标，提高实验室的整体水平和效率，关键在于提高实验室工作队伍的素质，特别是骨干教师和实验技术人员的素质。要建立一套包括实验教学、科研、实验室建设与管理、业务进修等几个方面的岗位工作量考核制度，引入激励机制，充分调动实验技术人员的工作积极性。