(新沪粤版)8.3大气压与人类生活

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8.3大气压与人类生活(粤沪版)

8.3大气压与人类生活(粤沪版)

气压对液体沸点的影响
家庭使用压力锅来煮食物,就是利用液体的 沸点随气压的增大而升高的原理制成的。
压力锅有良好的气密性,可使锅内获得较大的气压, 进而提高沸水的温度,从而提高烧煮速度,节省燃料。
一般高压锅压强为1.3Χ105pa,水的沸点124度
大气压对天气的影响
问题:在同一海拔高度,大气压的值是固定不变 的吗?
问题:在高原地区,不能用普通的锅 煮食物。你知道是为什么吗?
气压减小沸点降低
冷水浇又沸腾
气压对液体沸点的影响
活动:探究液体沸点与气压的关系
实验表明:液体的沸点与气压的大小有关。 当气压增大时,液体的沸点会升高;当气压减小 时,液体的沸点会降低。 例如:气压为 1标准大气压时,水的沸点为 100 ℃;气压为 2 标准大气压时,水的沸点约为 120 ℃;气压为 0.65×105 帕(西藏拉萨处的大 气压)时,水的沸点约为 88℃。
3、(2011安徽)图为伽利略制造的第一个 温度计,它可以测量气体的温度。若外部大 气压不变,在气温发生变化时,球形容器内 气体的体积随之发生变化,使玻璃管内液面 上升或下降,从而测量出气温的高低。以下 说法正确的是【 】 A.当气温升高,球内气体体积膨胀,玻璃管内液面下降 B.当气温升高,球内气体体积缩小,玻璃管内液面上升 C.当气温降低,球内气体体积缩小,玻璃管内液面下降
大气为什么会产生压强?
解释:大气受到了重力的作用,而 且具有流动性,因而空气内部各个 方向都有压强。
二、怎样测量大气压 认真阅读课本77页上的活动2内 活塞刚开始被拉动时,活塞和钩码的 容理解测量原理
总重力G就等于活塞截面上受到的大
气压力F.
条件:假设真空,无摩擦,不计活塞自重7、在一个标准大气压下做托里拆利实验。 如在玻璃管的顶部开一个小洞,那么管内 的水银柱将( C )

粤沪八年级物理下册第八章《3大气压与人类生活》教案

粤沪八年级物理下册第八章《3大气压与人类生活》教案

粤沪八年级物理下册第八章《3 大气压与人类生活》教案教案:大气压与人类生活一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式,通过观察、实验和讨论等环节,使学生了解大气压的概念,掌握大气压与人类生活的关系。

在设计过程中,注重培养学生的观察能力、实验能力和思维能力,提高他们对科学现象的兴趣和探究欲望。

二、教学目标1. 让学生了解大气压的概念,知道大气压的存在及其在人类生活中的应用。

2. 培养学生观察、实验和思维能力,提高他们对科学现象的兴趣和探究欲望。

3. 使学生认识到科学知识与人类生活的密切关系,培养他们学以致用的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:大气压的概念及其在生活中的应用。

2. 教学重点:通过实验和观察,了解大气压与人类生活的关系。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实验器材(如气球、水杯、吸管等)。

2. 学具:笔记本、笔。

五、活动过程1. 引入新课通过多媒体课件展示大气压与人类生活的图片,引导学生思考:大气压到底有什么作用?它与我们的生活有什么关系?2. 探究大气压的概念(1)教师讲解大气压的概念,引导学生理解大气压的存在。

(2)学生进行实验:用吸管吸走气球内的空气,观察气球的膨胀情况,感受大气压的存在。

3. 了解大气压的应用(1)教师展示生活中大气压的应用实例,如吸管喝饮料、钢笔吸墨水等。

(2)学生讨论:还有哪些现象与大气压有关?并分享自己的观察和发现。

4. 课后实践(1)学生分组进行实验:用吸管尝试吸取不同高度的水,观察吸水的高度与大气压的关系。

六、活动重难点1. 活动重点:通过实验和观察,了解大气压的概念及其在人类生活中的应用。

2. 活动难点:大气压的概念及其在生活中的具体应用。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过理论与实践相结合的方式,使学生了解了大气压的概念,掌握了大气压与人类生活的关系。

在活动中,学生积极参与,提出了许多有趣的观察和发现。

但也有部分学生对大气压的理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导和讲解。

沪粤版八年级下册 8.3 大气压与人类生活(共44张ppt)

沪粤版八年级下册 8.3 大气压与人类生活(共44张ppt)
活 动 : 估测大气压
1.实验器材:注射器、弹簧秤等。 2.步骤: (1)将注射器中的空气排净,用皮帽堵上。 (2)用弹簧测力计向往拉动活塞,读出活塞刚刚开 始移动时的数值F。 (3)用注射器的体积除V以长度L,得出活塞的面积S. ( 4 ) 由公式P=F/S得出大气压的大致数值。
02 练一练
1.如图所示是托里拆利实验的规范操作过程。关于托 里拆利实验, 下面说法错误 的是( )
士林或其他润滑剂。
03
大气压与人类生活
自读提示
你 知 道高压 锅 的 02 原理吗?它有什 么用途?
01
大气压与高度有 什么关系?为什 么?
03
大气压很大,我
们为什么没有被
自学
压瘪?
04 用 吸 管 喝 饮 料 时,你是否也 利用了大气压?
03 大气压与人类生活
1.大气压与海拔高度有关 在海拔2000m内每升高10m, 大气压约减小111Pa。
02
怎样测量大气压
自读提示
托 里 拆利实 验 的 02 原理和过程是怎 样的?
01
世界上第一个测 量出大气压的人 是谁?数值多少?
03
我们如何利用生
活中的工具测量
自学
大气压?
04 常 见 的 气 压 计 有哪些?
02 怎样测量大气压
托里拆利实验:
大气压与液体的压强相等
02 探究液体内部压强的特点
02 练一练
3.如果当地的气压为一个标准大气压,该气压的数
值为
Pa,在测量大气压时把管中的水银
换成了水,则该玻璃管至少需要
m
(汞的密度为13.6x103Pa)
02 练一练
4.利用容积为10 cm'的注射器、弹簧测力计和刻度尺可粗略测出大气压的值。

粤沪版物理八年级下册 第8章 8.3 大气压与人类生活课件(共26张PPT)

粤沪版物理八年级下册 第8章  8.3 大气压与人类生活课件(共26张PPT)

A.仍是满罐水 C.水将全部流出
B.水将流出一部分 D.以上答案都不对
11.如图所示,在一个标准大气压下,用 1m 长的玻璃管做托 里拆利实验。
(1)此时的大气压强等于 750
强。
mm 高水银柱所产生的压
(2)若将实验中的液体改为水,则当时的大气压强可以支持 10.2 m
高的水柱。(ρ 水银=13.6×103kg/m3、ρ 水=1.0×103kg/m3)
Pa= 760 mmHg
= 76 cmHg。 4.大气压随着高度的升高而 减小 。高度越高,大气压
越 小 ,液体的沸点越 低 。高山上做饭要用 高压锅 进
行。
知识点一 认识大气压的存在
5.图中不能说明大气压存在的是( D )
A.皮碗对吸 B.瓶吞鸡蛋 C.纸托水杯 D.橡皮膜凸出
6.如图所示,晓明用塑料管可以把盒中的牛奶吸到嘴里,这
第八章 神奇的压强
8.3 大气压与人类生活
基础过关
课堂巩固
课后进阶
能力提升
1. 马德堡半球 实验首次证明大气压的存在,并且说明 大气压强是十分巨大的。 托里拆利 实验是测量大气压的著名
实验。
2 . 大 气 中 存 在 着 的 压 强 叫 做 大气压强 称 大气压 。
,简
3.1 标准大气压= 1.013×105
B.三峡船闸
C.墨水被吸进钢笔
D.用注射器注射新冠疫苗到人体内
13. 制作简易气压计,观察大气压随高度的变化。 (1)如图所示在玻璃瓶中倒入适量红色的水。将插有玻璃管的 橡皮塞塞紧瓶口,红水升到玻璃管一定的高度。但高度不够,你
应 往玻璃瓶内吹气,增大气压,使液柱升高 ,使红水上
升到瓶口以上适当位置。制成了简易气压计。

2019沪粤版八下物理8.3-《大气压与人类生活》教案

2019沪粤版八下物理8.3-《大气压与人类生活》教案

2019沪粤版八下物理8.3《大气压与人类生活》教案教案:大气压与人类生活一、设计意图本节课的设计思路是通过生活中的实例,让学生了解和感受大气压的存在,并探索大气压与人类生活的关系。

活动的目的是培养学生对科学的兴趣和好奇心,提高学生的观察能力和思考能力。

二、教学目标1. 让学生了解大气压的概念,知道大气压的存在。

2. 让学生通过实例观察和实验,探索大气压与人类生活的关系。

3. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。

三、教学难点与重点重点:大气压的概念和存在。

难点:大气压与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具:气球、水杯、吸管、塑料袋、针筒、实验器材等。

学具:记录本、画笔、实验报告单等。

五、活动过程1. 引入:通过向学生展示一个气球,让学生感受大气压的存在。

将气球放在桌子上,用手指按住气球,然后松开手指,气球会迅速膨胀。

引导学生观察和思考,为什么气球会膨胀?让学生意识到大气压的存在。

2. 探索大气压的概念:向学生解释大气压的概念,用实验来验证大气压的存在。

将水杯倒置放在桌子上,用水填满杯子,然后用塑料袋封住杯口,用针筒在塑料袋上扎一个小孔,水会从小孔流出。

引导学生观察和思考,为什么水会流出?让学生理解大气压的存在。

3. 探索大气压与人类生活的关系:通过实例观察和实验,让学生探索大气压与人类生活的关系。

让学生使用吸管吸饮料,观察吸管吸饮料的原理。

引导学生思考,为什么能用吸管吸饮料?让学生认识到大气压在人类生活中的应用。

4. 实验活动:让学生分组进行实验,观察和记录实验现象。

实验一:将气球放在桌子上,用手指按住气球,然后松开手指,观察气球的膨胀情况。

实验二:将水杯倒置放在桌子上,用水填满杯子,然后用塑料袋封住杯口,用针筒在塑料袋上扎一个小孔,观察水的流出情况。

六、活动重难点重点:大气压的概念和存在。

难点:大气压与人类生活的关系。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,学生对大气压的概念和存在有了更深入的了解,能够观察和思考大气压与人类生活的关系。

沪粤版八年级下物理 8.3 大气压与人类生活 课件 (共23张PPT)

沪粤版八年级下物理 8.3 大气压与人类生活 课件   (共23张PPT)
耐高压,强度大的合金材料
注 意 安 全 使 用 高 压
1

1、如图所示,是“研究水的沸点跟水面气 压关系”的实验装置,当用注射器给正在
沸腾的水打气加压时,可以看到水_停___止__
沸腾(选填“继续”或“停止”),这个 现象表明:水面气压增大,水的沸点将
_升__高__
(选填“升高”或“降低”)。
1
(2) 1 atm ≈ 1.013×105Pa = 760mm水银柱 (3)水银柱竖直高度h:
只跟有_管__外__大__气__压__有关;与 是__否__倾__斜___、 插__入__的__深__浅__、槽__内__水__银__的__多__少_ 、管__的__粗__细__ 都无关
(4) 若管上方进入少许空气则测量值_偏__小_
4.托里拆利实验中,玻璃管内液柱高度 取决于 ( C ) A . 外界大气压强和管的粗细
B .外界大气压强和液体密度
C .外界大气压强
D .外界大气压强和玻璃管的倾斜程度
明天是不是该 复习压强了?
嗯,下课了。。。
2、在制糖工业中,要用沸腾的办 法除去糖汁中的水分,为了使糖在
沸腾的时候不至于变质,沸腾的温 度要低于100摄氏度,应采用的办 法是( A ) A、减少气压,降低沸点 B 、增大气压,降低沸点 C、微火加热,缓慢沸腾 D、尽量缩短加热时间
3、利用高压锅煮饭,不但饭熟得快, 而且可以节省燃料,这是因为高压 锅内气压 大于 标准大气压,水的沸 点 高于 100ºC。
课外思考: 若换用水做托里拆利实验,
能支持多高的水呢?
三、大气压与人类生活 观察大气压随高度的变化
(1)大气压随高度的增加而减小
(2)大气压强还跟天气的变化有关

沪粤八年级物理下册8.3大气压与人类生活课件

沪粤八年级物理下册8.3大气压与人类生活课件

6.大气压很大但没有把屋面压坏,为什么?
7.医院的护士给病 人输液时,药水瓶上常插 着两根针管,一根连着针 头给病人输液,另一根好 像空着“不用”。请问, 该管能省掉吗?为什么?
苍蝇的脚上附有吸盘组织, 这种吸盘由环状肌构成,呈碗 状,当苍蝇腿上肌肉收缩时, 吸盘受到压力,自然缩小,当 碰到墙壁时,再放松肌肉,这 样,就能紧紧地扣在天花板 上.
小明在假期中要外出旅游半个月,他担心 家里盆景中的水会因蒸发而干掉.
用了一个塑料瓶装满水倒放在盆景中, 瓶口刚刚被水浸没。
检测预习二
• 如何测出大气压强是多大?一个标准大气压 强值是多大
托里拆利实验步骤
一个标准大气压强值是多大?如何计算?
• 如果托里拆利实验中把汞柱换成水柱,水柱 要上升多高?。
空气从下到上流,天气阴雨、多云。 4. 晴天气压比阴天高,冬天气压比夏天高。
➢ 晴朗天气心情舒畅,阴雨天气 感到疲倦和心情不宁。
高山反应:大气压随着海拔的升高而减小,在
2000千米以内。海拔每升高10米大气压降低111帕。初次进入海 拔较高地区,空气稀薄,吸进来的空气中含氧量减少,造成缺
氧,使人体出现一些不适症状。
海里的墨鱼和苍蝇一样, 触手上也有许多吸盘。墨鱼正 是利用这些吸盘来获取猎物而 生存的 .
在生活、生产中的种种与“吸”有关的现象.如呼吸、吸 吮、吸烟、吸尘、吸排油烟、吸墨水、吸药液、抽水、真空吸 盘、拔火罐等例子,都是利用大气压的作用为人类服务的.大 气压对人们是有利的.
鸟用自动饮水器
把玻璃瓶装满水,碟中也盛水, 用手指压紧瓶口,然后把瓶子倒竖起 来,在瓶口不至于碰到碟底但略高于 碟面的情况下,把瓶子用支架固定起 来放好后,把手指拿开,这时瓶内的 水会开始流出,直到碟内的水面升高 到瓶口为止,就像有个塞子塞住瓶子 似的,瓶内的水不会再滴下来。 如 果此时有只鸟来喝水,使磲内水降到 瓶口,空气就会由瓶口进入,水又会 开始滴,直到水再把瓶口封住为止。 这种情形会一直循环下去。

沪粤版八年级物理(下册)导说课稿:8.3大气压与人类的生活

沪粤版八年级物理(下册)导说课稿:8.3大气压与人类的生活

沪粤版八年级物理(下册)导说课稿:8.3 大气压与人类的生活引言大家好,今天我将给大家带来一堂关于物理的导说课。

本节课的主题是《大气压与人类的生活》,我们将深入探索大气压对我们日常生活的重要影响。

1. 什么是大气压?在我们身边,有一层无形的气体环绕着地球,这就是大气。

大气的压强是指单位面积上受到的气体分子的撞击力。

这种压强就是大家所熟知的大气压。

2. 大气压的测量要测量大气压,我们可以使用一个非常简单的装置——水银气压计。

水银气压计的原理是利用大气压迫使水银上升到一定高度的现象。

通过测量水银柱的高度,我们可以得到大气压的数值。

3. 大气压的变化大气压并非固定不变的,它会随着地理位置、气象条件以及海拔高度的变化而变化。

在地球上的不同地方,大气压有所不同。

正常情况下,大气压随着海拔高度的增加而下降。

同时,天气的变化也会对大气压产生影响。

例如,在气压低的地方,往往能够预示着即将来临的降雨。

4. 大气压对人类生活的影响大气压对人类生活有着重要的影响,并体现在以下几个方面:4.1 呼吸我们的身体需要不断地进行呼吸,而大气压对呼吸过程有着直接影响。

当我们在高海拔地区活动时,由于大气压的降低,人体所吸入的氧气分压也会降低。

这就是为什么在登山等高原活动中容易出现气短和头晕的原因。

4.2 日常生活大气压对日常生活也有着重要的作用。

例如,煮水时,水的沸点受大气压的影响而变化。

在高海拔地区,水的沸点较低,因此煮一碗面需要更长时间。

4.3 气候变化大气压与气候变化之间存在着紧密的联系。

大气压的不同会导致气压差,从而形成风。

风是气候变化的一个重要因素。

例如,当气压差较大时,风会变得更强烈,引发暴风雨等恶劣天气情况。

因此,了解大气压的变化,能够帮助我们预测天气,提前做好准备。

5. 结语通过本节课的学习,我们了解了大气压的定义、测量方法以及对人类生活的重要影响。

大气压不仅是物理学中的一个重要概念,更是与我们的日常生活息息相关的。

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气压对液体沸点的影响
1971年6月30日,苏联“联盟11号”飞船顺 利完成任务后,在返回舱和轨道舱分离时,返 回舱的压力阀门被震开,舱内的空气泄漏,舱 内迅速减压,致使3名宇航员因体内液体沸腾 而死亡。 活动3:探究水的沸点与气压的关系。
结论:当气压增大时,液体的沸点升高;
当气压减小时,液体的沸点降低。
会 空气上升, 出 凝结成云 现 什 么 高温 天 阴雨天气 风 气
低压区 水平方向 垂直方向 天气 由四周流向中心 从下向上流动
空气下沉并扩 散,带走大量 水分。 低温
晴燥天气
高压区 由中心流向四周 从上向下流动
多阴雨天气
多晴燥天气
为什么低压区多阴雨天?高压区多晴天?
由于空气的上升,使地表面的气压下降, 形成低气压;而上升的空气中都含有一定量 的水蒸气,由于气温随高度的升高而下降, 水汽逐渐凝结,在高空形成云,云积聚后可 能形成降水。反之,如果大气下沉,地表面 气压加大形成高气压,由于高空气体下沉遇 热不会出现水汽的凝结,也就不会出现结云, 故是晴燥天。 晴天气压比阴天高,冬天气压比夏天高。
气体压强与体积的关系
把注射器活塞推至注射器的中部,用手指堵住前 端小孔,这样就在注射器内封住了一定质量的空气。
在温度不变的条件下,一定质量的气体, 体积减小它的压强就增大,体积增大它的压强 就减小。
呼吸与气体压强
人体的呼吸就是利用定量气体的压强和体 积的关系。 人吸气时,胸部扩张,肺泡同时扩张,肺 的容积增大,肺内气压减小,小于外界的大气 压强,大气压将新鲜空气压入肺中。 呼气时则相反,胸部收缩,肺容积减小, 肺内气压增大,大于外界大气压,肺中的一 部分气体经气管、鼻腔排出体外。 定量气体的压强和体积的关系还应用在打 气筒、抽气机、空气压缩机和喷洒农药的喷雾 器上。
大气压强的应用
(1)真空压缩保存袋;
食品、物品的真空包装,可节省空间,还 可防霉、防蛀、防菌、防潮等。
(2)吸尘器的工作原理
(3)离心式抽水机
(4)活塞式抽水机
利用大气压工作的还有:
大气压的测量工具——气压计
汞 气 压 表
无液气压计
课堂练习
1 最早测出大气压值的科学家是 ( A 伽利略 B 牛顿 C 托里拆利 D 奥托格里克
c

2 在大气压等于760mm汞柱高的房间里做托里 拆利实验时,结果管内水银柱高度为740mm汞柱,其 原因是 ( B ) A 管子内径太小 B 管子上端有少量空气 C 管子太长 D 管子倾斜了
F拉=F压
(2)需要测量的物理量: ①大气产生的压力大小F压
②大气作用的面积S
注射器的容积V可以直接从注射器上读出, 只要测出注射器的全部刻度的长度L,根据 S=V/L可算出活塞的横截面积 S,即大气作用 的面积S。
(3)实验方法与步骤:
①.把注射器活塞推至底端,排尽筒内的空气, 并用一个橡皮帽或用手封住注射器的小孔; ②.用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部,然后 水平向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开始滑 动 时,记下弹簧测力计的示数F; ③.用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L,用 这个长度去除它的容积V,得活塞的横截面积 S: ④.由P=F/S计算此时大气压强的值.
真空
汞柱 760毫米
大 气 压
大 气 压

计算760毫米高汞柱产生的压强就 可以知道此时大气压强的值。 P0=P = g h
真空
汞柱 760毫米
大 气 压
= 13.6×10 3㎏/m3×9.8 N/㎏×0.76m
= 1.013× 10 5 Pa
托里拆利实验是最早测出大气压 值的实验,这个实验测得水银柱的高 度为760mm,我们把这个大小的大气压 叫做标准大气压。 1标准大气压(1atm)= 1.013×105pa
受力分析:
在试管中的水中取一个与水槽中的水面相平的液片。
管内水柱的重力G
液片静止 管内水柱的重力G与外界大气 产生的压力F相等(F = G)
F
S S P大气压 = P水柱
如果玻璃管中注满的是水银(汞)柱呢?
外界大气产生的压力F
=
G
托里拆利实验——测定大气压值
你想知道世界上第一 个精确测出大气压值 的实验吗? 760毫米
h=76cm
5、在槽内加水银,水银柱的高度是否变化?
6、玻璃管上提或下降1cm, 水银柱的高度是否变化?
h=76cm
7、玻璃管顶不慎被打破, 会出现什么现象?
8、做托 里拆利实验 时,将水银 换成水,水 柱的高有多 高? 由P=ρgh得
5 P 10 Pa h= = 3 3 g 10 kg / m 10N / kg
=10m
托里拆利(1608—1647)
托里拆利是意大利的物理 学家和数学家。他的一位老师 是伽利略的学生。有一次这位 老师把托里拆利的一篇力学论文拿给伽利略看, 伽利略看后非常欣赏托里拆利的卓越见解,邀 请托里拆利作自己的助手。在伽利略生命的最 后3个月中,虽已双目失明,但仍未放弃科学 工作。托里拆利担任了伽利略口述的笔记者, 成了伽利略的最后一进入海拔3000 米以上的地区,人会出现高山反 应。海拔越高,高山反应越明显。形成的原因是由于 高度愈高,空气愈稀薄,气压就愈低,因此人体所需 要的氧气压力也随之降低,但是人体所需要的氧气含 量仍然不变,为使血液中维持人体所需之含氧量,故 必须增加红血球的含量,但人体自动增加红血球之含 量需要几天的时间,因此在刚进入山区时,会因为高 度突然增高,人体来不及适应,而产生体内氧气供应 不足的情形,高度愈高,过渡时间愈短,产生的反应 就愈剧烈,称为[高山反应]。 当人们从平原进入高原地区时一般人需要2-3个 月的时间,慢慢适应当地的低氧环境, 高山反应也随 之消失。
(4)实验数据:
大气对活 注射器 塞的压力 的容积 F/N V/mL 注射器全 部刻度的 长度L/cm 活塞的横截 面积S/m2 大气压强的 值p/pa
6.3
2
3.2
5 6.25×10-5 1.008×10
(5)结果分析——测量结果不准确的原因
橡皮帽漏气;筒内空气没有完全排尽;活塞与 注射器筒之间不完全密封;活塞与注射器筒间有摩 擦;弹簧测力计的示数不稳定或不准确等.
大气压很大,但没有把屋面压坏,为什么?
大气压对人体的影响
思考?
大气能产生如此大的压强而生活在大气中的人 为什么却没有事呢? 人体内部也有气压,正常情况下内外大气压平衡! 人体对大气压的变化有一个逐步适应的过程。 高山反应:高原上,空气稀薄,吸进来的氧气减 少,造成缺氧,使人体出现头晕、头痛、耳鸣,恶 心、呕吐等症状。
二、怎样测量大气压
马德堡半球实验第一次证明:大气压强的存在, 且大气压很大! 那么,怎样测量大气压呢?
活动2:估测大气压 (1)实验原理——类比思考
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使 其匀速滑动,弹簧测力计的示数等于物体滑动时受 到的摩擦力的大小.即:F=f
当按照如图所示的方法拉注射 器的活塞,活塞刚刚被拉动时:
马德堡半球实验证明了大气确实存在着压强。
大量实验证明,大气确实存在着压强。
归纳:①大气层:地球周围的空气层叫大气层。
②大气压:大气会对处于其中的物体产生压强, 我们称它为大气压强,简称为大气压。 注意:大气压是大气压强的简称,不是大气压 力的简称。 ③大气压产生的原因:与液体相类似, 是由于 大气受到重力而产生的。 ④大气压的方向:与液体压强一样,大气有流动 性,因此,大气压强的方向朝向各个方向,且总是垂 直于物体表面。
拔罐疗法应用了什么原理?
1、人体内部也有压强, 正常情况下,皮肤内外受到 的压强是相等的。 2、拔罐治疗时,罐口处 皮肤内外的压强大小不等, 皮肤内部压强大于外部压强, 于是血液就会聚集到皮肤表 面,从而使皮肤出现红斑。 3、当外部气压进一步减 小时,甚至会出现将血液压 出体外的现象。 4、临床常用于治疗疼痛、 扭伤、痈疮等病症。
大 气 压
真空
汞柱
大 气 压
玻璃管内汞柱上方是真空,而管外 汞面上受到大气压强,正是大气压强 支持着管内760毫米高的汞柱。

交流与合作
1 开始水银为什么下降? 2 后来水银柱为什么静止 而不再继续下降? 3 试管内水银柱的上方 是真空还是空气? 4 水银柱产生的压强是 多少?如何计算? 5 大气压的值是多少帕? 还可以用什么表示?
3.在做托里拆利实现时,已测得管内外水银面 高度差为76cm,若再向槽内加水银,使槽内水银面 76cm 。 上升1cm,则管内外的高度差为 ______ 4.在做托里折利实验时,下列现象中能说明玻 璃管上方肯定是真空的是 ( B ) A.把玻璃管稍向下按,管内水银面上升 B.把玻璃管倾斜,水银柱长度增加,最后充 满 全管 C.管内外水银面高度差为76cm D.管内外水银面高度差为76.5cm
大 气 压

交流与合作:
1、做托里拆利实验时,将玻璃管换成粗 管会不会影响实验结果;
h=76cm
h=76cm
2、将玻璃管倾斜会不会影响实验结果?
水银柱长度怎么变?
h=76cm
h=76cm
3、玻璃管中不慎混入空气会不会影响实验 结果?
h=76cm
h=74cm
4、如果外界大气压强变了,水银柱的高度 是否变化? P大气=P水银=ρgh
8.3大气压与人类生活
生活在水中的鱼受到水的压强, 如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋, 我们就生活在大气海洋的底部,大气是否对我们也 产生压强?
一、怎样知道大气有压强
活动1:体验大气压
A、杯中的水为什么不外流
是什么力托住了纸片?
对纸片进行受力分析 显然,竖直向上的力大于竖直向下的力
竖直向上的力的施力物体 是什么呢?
气压 101千帕 70千帕 36千帕 6千帕 2千帕 1千帕 水的沸点 100º C 90º C 73º C 36º C 17º C 7º C
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