高中研究性学习论文
高中研究性学习论文(汇集10篇)
高中研究性学习论文（汇集10篇）高中研究性学习论文（1）“情境”实质上是人为优化了的环境，是促使儿童能更好地活动于其中的环境。
这种根据教育目标优化的环境，这种充满美感和智慧的环境氛围，与儿童的情感、心理会产生共鸣，并促使儿童在现实与活动的交互作用的统一和谐中获得全面发展。
因为这种人为优化的情境，可以做到主体的能动活动与现实环境优化的统一，激发儿童潜能与创造的统一，最终达到素质的全面提高和个性充分发挥的统一。
因此，教师要把握美术新课标的精神意旨，积极运用各种新颖的艺术手段，创设与教材相适合的乐学氛围，激起学生求知的欲望，使学生展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习，主动探究创造。
笔者在新课程改革的教学实践当中大量使用了情境教学法，取得了较好的课堂教学效果，下面分几点来阐述。
一、创设情境，激发学习兴趣1.创设故事情境，捕捉学生的学习心理对于低年级学生来说，童话故事是最吸引人的，采用童话教学被称作是紧扣小朋友注意力的最佳手段之一，是情境教学的最佳方法。
因此，教师要充分挖掘童话故事的文本内涵，并有效利用故事情节，绘声绘色讲述故事内容，配以手势、表情、动作对故事文本进行渲染，充分吸引学生的注意力，使学生仿佛置身于故事的情境当中，并且在他们的大脑中展开联想，形成一幅幅生动的画面。
要求学生联系自己平时的生活经历和一些卡通阅历以及动画片的场景，充分感知故事内容，深受感染并产生了浓厚的兴趣，从而激发作画的欲望。
每个小朋友的想法各异，等于在学生的脑海各自画了一遍。
接着提一些小问题，通过互相描述，说出自己的想法，可进一步丰富画面内容，给学生以更多的表象。
2.创设角色情境，让学生在学习当中体验生活角色的教学方法笔者在上《各式各样的帽子》这一课例时，以帽业公司招聘设计师的形式展开，要求应聘的设计师以自己设计的帽子作为应聘的条件，然后把这些作品展示在应聘公司（黑板）上，让全班同学作为消费者来选购、欣赏，最后评选出最受欢迎的作品和设计师，并颁发“应聘书”。
高中研究性论文范文参考(热门6篇)
高中研究性论文范文参考第1篇研究性学习是高等教育的最后一个内容，其目标与实现的标准应该是一致的，但是我们在进行研究性学习的时候往往是不能很好的去完成研究性学习的内容。
在研究性学习的过程中要进一步地培养学生的科学素养，以及在研究性学习的过程中要培养学生科学的思维方法，培养他们的创造力，这样才能让学生更好的适应未来的社会，更好的发展。
研究性学习是以自主学习为主，以提高学生自主性为辅的学习方式，它是在教师的指导下主动地、积极地、富有创造性地学习的学习过程，并且在教师引导下，以学生积极主动的态度参与和探索问题的学习活动中来。
教师要充分了解、尊重、发挥学生的主体性、主体性，让学生在自主性学习中，自己去获得知识，获得能力，获得成功，从而培养学生的创造力、思维能力和合作精神，培养学生的实践能力。
我觉得研究性学习的主要目的是提高学生的科学素养，培养学生的创造性思维，使其在科学素养的过程中逐渐成长。
因此，我觉得在进行研究性学习的时候，要注意从实际出发，从实践中学习，从自己所学到的理论知识中汲取营养，不断地加以创新。
在学生在自主性学习的过程中，自己要注意不断的积累，不断地丰富，不但要有创造性，更要具有思维能力。
在教师指导下，学生自主学习的过程中，教师要善于组织、指导，培养每个学生的能力，让他们在自主学习中获得成功。
在研究性学习的过程中，要培养学生自主学习的能力，首先是教师要有一定的创新精神，教师要不断地更新知识，提高自己的教学水平。
教师在这一过程中要不断地创新，要不断地进行知识探索。
其次是学生要有一定的创新意识，只有这样，才能把知识有效地转化成自己的知识，使自己的知识更丰富。
在研究性学习过程中，学生要有一定的创新意识，只有这样，才能更好的完成创新型人才的任务。
我觉得在学校创造性的开展活动中，我们可以让每个学生在各种活动中都能参与其中，使他们在活动中，在活动中获得知识。
这就要求我们教师要善于创新，要不断地开拓创新。
再次是在创新的实践过程中，教师要注意教育方式和教学艺术的创新，要不遗余力的帮助学生树立起科学的探索精神，要有终身学习的意识。
高中研究性学习论文
高中研究性学习论文题目：如何提高高中生的研究性学习能力？摘要：本文主要探讨如何提高高中生的研究性学习能力。
研究性学习是一种以问题为导向、通过探究、发现和解决问题来促进学生知识、技能和能力发展的学习方式。
该方式能够提高学生的创新意识、批判思维、自主学习和合作学习能力。
本文提出了一些实践性的措施，包括课堂教学、实验研究、学术活动、科技竞赛和社会实践等，旨在帮助高中生提高研究性学习能力，提高其综合素质。
关键词：研究性学习，高中生，措施，综合素质一、引言随着社会的发展，素质教育成为当今教育的重要任务，研究性学习成为重要学习方式之一。
研究性学习是一种以问题为导向、通过探究、发现和解决问题来促进学生知识、技能和能力发展的学习方式。
研究性学习重在生动活泼地引导学生关注、理解、解决具体问题，使学生在实践中掌握知识和运用能力，形成自主的、分析问题的思维能力。
高中生正值学科知识逐渐拓宽的时期，研究性学习能够激发他们的学习热情、提高他们的探究能力和创新意识。
如何提高高中生的研究性学习能力，成为当今教育界需要深入研究和解决的问题。
二、措施介绍1. 课堂教学课堂教学是高中生接受知识的重要方式之一。
如何通过课堂教学提高高中生的研究性学习能力呢？(1)引导学生独立提出问题和议题。
老师可以鼓励学生对教材内容提出疑问，引导他们进一步思考、探究，以此提高学生的研究性学习能力，促进他们主动学习。
(2)通过案例分析加深学生对知识的理解和应用能力。
在课堂上，老师可以针对特定的案例，引导学生进行分析，与实际情况联系，加深他们对知识的理解和应用能力。
(3)鼓励学生进行小组讨论和分享。
在课堂上，可以将学生分成小组，针对特定问题开展探究性课堂活动，鼓励学生相互分享、交流见解，提高他们的合作和交流能力。
2. 实验研究实验研究是研究性学习的重要方式之一，能够提高学生的科学思维、观察判断和操作实践能力。
(1)建立实验研究平台。
学校可以建立实验研究平台，提供相关设备和资源，为学生提供最基本的实验条件。
研究性学习论文
研究性学习论文引言研究性学习是指学生通过自主探究和深入研究的方式来获取知识和技能的一种学习方式。
与传统的教师中心教学相比，研究性学习注重学生的主动参与和自主学习，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
本文将探讨研究性学习的定义、特点以及对学生学习效果的影响。
定义和特点研究性学习的定义研究性学习是一种基于问题、自主探究和深入研究的学习方法。
它强调学生的主体地位，通过学生自主提出问题、进行探究和实验、整理和分析数据等活动，培养学生的科学思维和创新能力。
研究性学习的特点1.学生主体性：研究性学习注重学生的主动参与和自主学习，学生在探究和研究过程中扮演主角，教师则变成学生学习的指导者和合作者。
2.问题导向：研究性学习以问题为导向，学生从问题出发、开展研究，通过问题的探究与解决来获取新知识。
3.独立思考：研究性学习培养学生的独立思考能力，鼓励学生提出自己的观点和见解，并通过数据和证据来支持自己的观点。
4.合作学习：研究性学习鼓励学生之间的互相合作和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
5.实践应用：研究性学习强调将学到的知识和技能应用于实际情境中，让学生能够解决实际问题和面对现实挑战。
研究性学习对学生学习效果的影响培养学生的学习动机和兴趣研究性学习激发学生的学习兴趣和动机，通过自主探究和深入研究的方式让学生对学习内容产生浓厚的兴趣。
研究表明，学生参与研究性学习后，对学习的主动性和积极性有了明显的提升。
培养学生的创新能力研究性学习注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在研究性学习中，学生通过自主提出问题、进行探究和实验，培养了他们的创造力和创新能力。
培养学生的批判性思维和分析能力研究性学习鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和分析能力。
学生在进行研究过程中需要对问题进行分析和评估，培养了他们的思辨能力和理性思维能力。
培养学生的合作与沟通能力研究性学习注重学生之间的互相合作和交流。
在研究性学习中，学生需要与同伴合作解决问题，培养了他们的合作与沟通能力，并提高了他们的团队协作精神。
高中数学课堂教学论文6篇
高中数学课堂教学论文6篇第一篇一、研究性学习的含义研究性学习是一种不局限于单纯知识的传授，而是鼓励学生主动参与到学习中，使各方面能力得到广泛提高的一种学习方式．具体是指教师设计一种可以引导学生主动探索的学习情境，学生从探索中学会收集信息、分析问题，使自身的探索能力、发现和解决问题的能力都得到有效地锻炼，这也正是研究性学习的基本目标．研究性学习的学习载体是生活中的各种课题或项目，它是一种学生独立自主地进行研究并获得相应知识的学习方式．研究性学习与综合课程和学科教学都存在着差别，一方面，它不是活动课程，也不是一般的活动，因为研究性学习并不是由多个学科构成的课程，而且它是由学生自主参与进行科学研究的活动．另一方面，它不是单纯的学科教学，因为研究性学习是一种鼓励学生主动参加实践，如收集资料、选题、调查等，提高自身能力的学习方式，不再只是对学生进行单纯的知识的灌输．通过这种学习方式，学生不仅可以牢固掌握所学知识，还可以学会如何灵活地运用这些知识．二、高中数学课堂研究性学习的必要性传统的教学模式下，教师机械地传授数学的相关知识，学生被动地接受知识，似懂非懂，死记硬背，教与学都围绕成绩展开，以提高教学成绩为宗旨，为学习而学习，忽视了教学的真正意义．研究性学习模式的出现，对高中数学传统教学和学习模式来说可谓是一场深刻的变革，该模式为学生创立了有助于其发挥主体能动性，表现自身创造力的学习情景，使学生积极、主动地参与到对数学的研究中，独立探索，感受探索过程带来的成功与挫折，不仅有助于提高学生应对问题和解决问题的能力，还有助于培养学生的创造力和实践力．由此可见，研究性学习模式是对高中数学的学习是相当必要的，教师的任务不仅仅是继续地传授知识，提高成绩，更重要的是为学生创造一个自由发展、独立探索的平台，引导学生不断提高自身能力，让学生真正体验到学习数学的魅力．三、在高中数学教学中开展研究性学习的建议1．重视学生对研究性学习模式兴趣的培养兴趣是做任何事的基础，没有兴趣，也就谈不上效率．尤其在数学的学习中，高中数学本身就是一门枯燥无味、入门困难的学科，是一门需要将理论知识应用到具体实践中的学科，因此，培养学习数学的浓厚兴趣不仅可以使教师的教学事半功倍，还能使学生真正的会学数学，学会数学．传统的教学模式重视对知识的无条件灌输，学生变成被动地接受者，事实上，学生是学习中的主体，是积极的探究者．教师要做的正是扭转局面、改变现状，为学生设计一种吸引学生主动探究的情境，引导学生独立探索，而不是一味地传授已有的知识，使学生体会到探索中的乐趣，激发学生强烈的求知欲，为高中数学的学习增添色彩．2．注重培养学生的团队合作精神研究性学习方式不仅重视学生的独立学习能力的培养，还重视学生之间的团队合作能力．传统的教学模式下，教师倡导学生独立思考问题和完成作业，完全忽视学生间的合作．培养学生的合作能力迫在眉睫．在课程设计中，教师可以多为学生设计一些形象有趣、需要团队合作才能完成的小游戏或任务，既有竞争、，又有合作，使学生分组合作、互帮互助，在轻松的氛围中完成任务．学生可以通过合作学习对方的长处、弥补自身的不足，取得高质量的教学成果．3．提高学生发现问题的敏感度问题是一切活动的起源，有问题，才有交流，才能进步．传统的教学模式下，教师机械地传授问题和答案，忽视了对学生自主发现问题和解决问题能力的培养．事实上，高中数学的学习就是一个发现问题、理解问题、解决问题的过程，问题和情境是共存的．因此，在数学教学过程中，教师要注重创造一个存在冲突的教学情境，使学生产生问题意识，激发学生认识问题的欲望，带着问题去学习理论知识，将理论与问题相结合．学生为解决问题，就会调动所学的知识和已有的经验，从自己的观点出发真正地理解数学，掌握数学，并实现对数学知识的灵活运用，从中体会到学习数学的乐趣．综上所述，研究性学习模式对高中数学的学习是至关重要的，要想把这种学习方式贯彻实施好，需要教师和学生的共同努力．首先需要教师真正理解研究性学习的含义和重要性，设计一种适合学生自主学习、自主探索的情景;其次，教师要提高自身对问题的敏感度，并鼓励学生善于发现问题和解决问题，培养学生积极的学习态度;最后，教师要完善自身的知识结构，提高知识素养，以便更好的引导学生提高自身的能力．第二篇1、引言高中数学是全国高中生必修的一门学科，也是让很多高中生头疼不已的一门学科。
高中数学研究性学习方法论文
浅析高中数学研究性学习方法摘要：研究性学习法就是在教师指导的同时，鼓励学生自己研究知识点，共同探究讨论，最终将知识吸纳到自己的脑海中。
高中数学的难度比较大，仅仅凭借教师在课堂上讲解是远远不够的，在教课的过程中，教师要引导学生积极到参与到问题谈论之中，尽量以一些比较幽默风趣的方法，让学生在一种相对轻松的氛围中学到知识。
下文，将对高中数学研究性学习方法作简单分析。
关键词：高中数学；研究性学习；学习方法高中数学的研究性学习方法，能够有效地将学生融入到学习氛围之中，在教师的课堂之中把学生变为学习的主人公，教师起着一个主导作用，积极的引导学生一研究的方式去学习和把握那些比较难以理解的知识点，这样一来不仅仅减轻了教师的教学压力，还能以一种更为有效的方式让学生接受知识。
研究性学习的方式能够有效地培养学生的实际实践能力和创新思维能力，能够让学生养成自主思考、自主解决问题的好习惯。
为此，要求教师改变传统的只要求学生掌握理论知识的教学方式，加入新的教学理念，让学生能够从中学到更多的知识和培养更多的能力。
一、高中数学研究性学习方法的意义高中数学研究性学习是通过学生和教师的相互配合完成的，是指学生在教师的指导下，在数学的学习领域和日常实际生活中，通过自主研究学习数学，在已有的数学基础之上，不断深入，逐渐掌握未曾接触过的知识，这是一种主动探求知识的方式。
在学习的同时也能培养学生个人综合能力和踏实认真的做事态度，在新课改的推动下，高中数学研究性学习显得十分重要。
开辟数学研究性学习新模式的意图在于改变传统的以教师灌输为主的教学模式，让学生在一种相对轻松和自由的环境里通过自己的摸索学到更多的知识，教师为其提供更多开放的学习方式，这样有利于学生的持久发展，有利于学生将学到的知识运用到实际生活实践之中。
高中数学研究性学习所运用到的素材是建立在学生自主拥有的知识结构和经验的基础之上，它与学生的自我综合水平息息相关，能够激发学生的学习兴趣和自主解决问题的欲望。
高中研究性论文范文
高中研究性论文范文摘要，本研究旨在探究手机对青少年学习成绩的影响。
通过问卷调查和实地观察，发现手机使用对青少年学习成绩有一定的负面影响。
研究结果表明，手机使用时间过长会影响学习效率，增加学习压力。
建议家长和学校加强对青少年手机使用的管理，提倡科学合理的使用方式。
关键词，手机使用；青少年；学习成绩；影响。
引言。
随着科技的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于青少年群体来说。
然而，随之而来的是手机对青少年学习成绩的影响，这引起了人们的关注和担忧。
本研究旨在探究手机对青少年学习成绩的影响，以期为家长和学校提供一定的参考和建议。
一、手机使用对青少年学习成绩的影响。
1.1手机使用时间与学习成绩的关系。
通过对100名青少年进行问卷调查，发现有超过80%的学生每天使用手机时间超过3小时。
而在学习成绩方面，这部分学生的平均成绩普遍低于每天使用手机时间在2小时以下的学生。
这表明手机使用时间过长会对学习成绩产生一定的负面影响。
1.2手机使用对学习效率的影响。
在实地观察中发现，很多学生在学习时会不时拿出手机刷微信、看视频等，这严重影响了他们的学习效率。
研究结果显示，使用手机时学生的注意力往往无法集中在学习上，导致学习效果不佳。
1.3手机使用增加学习压力。
另外，手机使用还会增加学生的学习压力。
在问卷调查中，有超过60%的学生表示他们会因为手机而错过学习时间，导致学习任务无法按时完成，从而增加了学习压力。
二、对策建议。
2.1加强家长对青少年手机使用的管理。
家长应该加强对青少年手机使用的管理，合理控制他们的手机使用时间，避免影响学习。
可以通过制定手机使用规定、限制使用时间等方式来进行管理。
2.2学校加强对学生手机使用的监管。
学校也应该加强对学生手机使用的监管，建立相关规定，对违规使用的学生进行相应的处罚，提高学生对手机使用的自我管理意识。
2.3提倡科学合理的手机使用方式。
家长和学校应该共同努力，向青少年宣传科学合理的手机使用方式，鼓励他们在学习之余进行适当的手机娱乐，避免过度沉迷。
高中研究性学习论文
高中研究性学习论文《普通高中“研究性学习”实施指南》，以下简称“指南”）：☆研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
☆“研究性学习”是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。
这个表述包含了以下几层含义。
“学生在教师指导下”，表明了学习活动中的师生关系。
⑴研究性学习是在学校教育和集体教学的环境中进行的。
它有别于个人在自学过程中自发的、个体的探究活动。
⑵在学习过程中，学生需要的是指导或帮助，不仅仅是传授或教导。
教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径。
“以类似科学研究的方式”，表明了学习的基本形式。
科学研究的本质是人类对未知世界的探究，在这种探究活动中，人们通过假设、想象、实证、逻辑等方式方法来认识世界、追求真理。
在研究性学习的过程中，学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程，提出问题并解决问题。
如通过讨论、课题研究、方案设计、模拟体验、实验操作、社会调查等各种形式，探究与社会生活密切相关的各种现象和问题。
中小学生的研究从研究过程说，大多并不具备严格意义上科学研究的严谨性和规范性，从研究结果看，一般是已有科学研究成果的“再发现”。
因此，研究性学习的实质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用，通过这样一种基本形式和手段，培养创新意识和实践能力。
“获取知识和应用知识”，表明了学习的基本内容。
这包括学习如何收集、处理和提取信息；如何运用有关的知识来解决实际问题；如何在研究过程中与人交流和合作；如何表述或展示研究的成果等等。
研究性的知识来源是多方面、多渠道的，即除了学习教科书中的间接知识以外，学习者还要广泛地获取未经加工的第一手资料—直接知识。
获取知识的目的是为了应用，学会实际动手操作是研究性学习的重要内容，也是与一般的知识学习的基本区别。
参考资料：《试论研究性学习》。
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篇一：高中研究性学习论文高中研究性学习论文：研究性学习在高中英语课堂教学中的尝试摘要：研究性学习是近年来教育改革的热点，它是一种培养学生自主学习能力及创新能力的新型学习方式,在英语教学中实施研究性学习具有重要的意义。
本文探讨了如何在高中英语课堂中实施研究性学习和研究性学习的意义及注意事项。
关键词：研究性学习高中英语课堂教学一、引言研究性学习始于美国，由英语“inquiry learning”翻译而来。
它是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究题目，以类似科学研究的方式主动地获取英语知识，在掌握知识的同时，让学生体验和理解探究问题的方法，培养创新精神和实践能力。
它是相对于被动学习（机械学习、他主学习）而言的。
要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。
我国著名外语教学法专家王才仁指出：教学的实际是交际，是师生之间、学生之间思想感情和信息的交流，师生是平等、合作、互动的关系。
二、研究性学习与高中英语教学研究性学习的能力、合作的意识是现代人应具备的基本素质。
在英语教学中，英语教师要注重教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用的协调统一，培养学生自主学习、研究学习的能力，以此提高学习效率。
1、教师要更新教学观念建构主义教学理论认为，教师要由传统的知识灌输者、传授者变成学生自主学习、主动建构知识的帮助者、引导者，这与研究性学习主张的以学生为主、以教师为辅的重要观点是一致的。
研究性学习强调学生“做中学”（learning by doing），是一种积极的学习过程——“是学生去做事，而不是为他们做事”（something that students do，not something that is done to them），学生通过自己提出问题和研究问题，了解知识的产生和发展过程，最后解决问题。
教师要确立为“学”而“教”的指导思想。
以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习、学会学习，具有良好的学习习惯，充分体现他们是学习的主体，而这就需要教师引导培养。
所以我认为，“学”是在“教”之下的“学”，“教”是为“学”而“教”。
2、培养学生发现问题和解决问题的能力在高一英语新教材unit 4《holidays and festivals》教学中，我课前布置学生收集有关中国传统节日的信息，做成英文小报和powerpoint作品。
为完成任务，学生们要学会网络搜索，并将收集的资料进行筛选，这一环节有助于培养学生迅速获取、利用信息的能力和自我学习、自我教育的能力。
在课堂教学中，学生们将自己的作品在全体同学前展现，学生在对语言感知和语言理解的基础上进行操练交际，这是学生了解知识的产生和发展的过程。
学生与学生之间大量的用英语进行的交流，体现了学生是课堂的主体，老师是他们活动的参与者。
课后要求学生就“春节”和“圣诞节”作比较，这是对课文内容的拓展，学生在对春节和圣诞节的比较过程中，能更好地了解中外文化的不同，这也是学生实践创造的过程。
3、培养学生自主学习的能力高中英语教学的一个重要任务是激发学生的求知欲，引导学生自主学习，培养他们终身学习的能力。
新教材高中英语课文题材广泛，有天文、历史、地理、人物、科普、小说、传记等，教师应从培养学生自主学习能力的角度出发，为学生创设求知探索的空间，激发学生的求知欲。
4、利用现行教材，渗透研究性学习，深化教材内容以高二教材unit 9《saving the earth》为例，谈一谈英语教学中的研究性学习。
本单元围绕污染和环保展开的，因此首先可通过讨论文章内容使学生知道随着世界经济的发展，环境受到很大的破坏，我们的生存空间也面临着来自各方面污染的威胁，那么有什么办法治理这种污染、我们应担负起什么样的责任就是研究性课题了。
三、进行研究性学习的注意事项1、研究性学习是“学习”而不只是“研究”，它和“研究”有着本质的区别，形是“研究”，实是“学习”。
2、开展研究性学习应“重过程，轻结果”。
研究性学习课程开设的目的是使学生在实践中体验学习，在学习中体会生活，主要是培养学生的学习兴趣与学习品质，丰富学生参与的内涵与参与能力，只要有参与研究的过程就是很好的。
3、不能忽视对传统知识、基础知识的教育，毕竟学生的精力是有限的，况且“传承”是“创新”的前提。
4、注意培养学生的协作精神和团体意识。
综上所述，我认为在高中英语学科中开展研究性学习，有利于发挥学生的主体性，有利于学生获取语言知识、进行语言实践、提高运用语言的能力，同时也会带动其他学科的发展，从而全面提高学生的综合能力及思想道德水平。
参考文献1、《中小学外语教学》.，范文样本写作范文学习。
3、向晶谢利民《英语教学中研究性学习的教学策略》[j].《课程·教材·教法》，2002年第11期。
篇二：高中研究性学习论文范文电信、联通等信息服务公司对消费者的部分“欺骗”与消费者知情情况的调查研究报告（高二研究性学习报告）组长：卢帅达组员：高子淇王奇杰指导教师：李荣哲凤城一中二年十二班完成时间：电信、联通等信息服务公司对消费者的部分“欺骗”与消费者知情情况的调查研究报告（高二研究性学习报告）作者：卢帅达高子淇王奇杰摘要：通过查询相关资料（主要通过网络），了解到电信、联通等信息服务公司在提供信息服务的时候对消费者的“欺骗”（利用各种手段对消费者进行误导、隐瞒）的过程及所达到的效果和目的；通过随机问卷调查的方式调查到消费者中对相关“欺骗”手段了解甚少。
活动安排：人员分工：王奇杰：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，查找相关资料，共同进行问卷调查，问卷调查结果汇总，分析问卷调查结果。
高子淇：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，设计相关表格、调查问卷，共同进行问卷调查问卷，调查结果汇总，分析问卷调查结果。
卢帅达：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，共同进行问卷调查，问卷调查结果汇总，分析问卷调查结果，各种资料汇总、整理成文，形成电子及纸质报告。
获取资料方式：计算机网络、相关书籍、相关人士透露、问卷调查我们对200名不同年龄段的人进行了随机问卷调查，问卷设计如下页：对于电信、联通等信息服务公司对消费者进行的的部分“欺骗”消费者的知情情况随机调查问卷您每个月在手机、座机、宽带上网以及其他方面消费大致费用是多少a、0~100b、100~200c、200~500d、500以上您认为电信、联通等信息服务公司在哪些方面对消费者进行了“欺骗”（利用各种手段对消费者进行误导、隐瞒）（请在下列选项中进行勾选和填写）（可多选）1、3g技术的应用□您知道具体的“欺骗”手段吗？□知道，您认为的手段：□不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗2、宽带、光纤网络的使用□您知道具体的“欺骗”手段吗？□知道，您认为的手段：□不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗3、wi-fi的使用□您知道具体的“欺骗”手段吗？□知道，您认为的手段：□不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗4、手机、宽带套餐的定制和使用□您知道具体的“欺骗”手段吗？□知道，您认为的手段：□不清楚，只是认为信息服务商在该方面有所欺骗5、其他：欺骗的相关手段：谢谢您能抽出几分钟填写我们的调查表，感谢您对我们的支持！谢谢！相关资料：就目前我们所查找到的资料看来，相关运营商（信息服务公司）主要在以下几个方面对消费者进行了“欺骗”：1、多数运营商利用消费者认为现在是“3g时代”的思维惯性，在无任何告知的情况下向用户提供2g服务，而非多数用户所认为的3g，隐瞒消费者所使用网络的真实情况。
2、多数运营商在提供宽带、光纤网络服务时利用技术手段客观上限制了用户使用数量和使用速度，因而在某些特殊时段降低了用户所使用的宽带的速度。
3、部分运营商在提供手机、宽带套餐的同时在未准确告知的情况下擅自给用户增加许多多余服务，以此收取服务费用。
4、目前wi-fi的欺骗主要来自于不法分子，与相关运营商无直接关系，所以在这里暂不谈。
我们以前3个主要方面来详细了解具体的“欺骗手法”：1、3g技术的使用方面：隐瞒使用网络确切情况要想了解3g的欺骗手段，先要了解3g与2g的区别：2g和3g分别是第二代和第三代移动通信技术的简称，3g与2g的主要区别是在传输声音和数据的速度上的提升，它能够在全球范围内更好地实现无线漫游，并处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务，同时也要考虑与已有第二代系统的良好兼容性。
为了提供这种服务，无线网络必须能够支持不同的数据传输速度，也就是说在室内、室外和行车的环境中能够分别支持至少2mbps（兆比特/每秒）、384kbps（千比特/篇三：高一研究性学习论文关于中学生进入高中后体育素质的调查高一（五）第3组指导老师：谷亚楠组长：曹梦遥组员：李梦茹、周洁、何筱丛、徐寒城、黄余晨【摘要】：现在社会青少年身体状况越来越不好，体育锻炼活动时间偏少。
我们认为青少年身体素质的变化与体育课有一定的关系。
因此采用了问卷调查的方法，调查结果显示中学生进入高中后体育素质普遍偏低，而且我们发现高中生的锻炼的积极性不高。
一．研究背景及意义：进入高中后，许多同学更是开始忽视和逃避体育课，减少了许多体育锻炼的机会，也浪费了许多时间。
很多同学少了中考前对体育锻炼的热情。
因此，我们决定进行对中学生进入高中后体育素质的调查以找到原因，思考更好的解决方法。
现代社会中由于人口的移动、社会的解体及机器使用的泛滥，使得青少年的社会性格和能力发展受到很大的阻碍。
我们提出的研究课题目的是为了让每一个青少年都能共同意识、遵守规则，从而加深他们对体育的理解程度，提高学习效果，使其终身受益。
我们这个研究性小组想要通过对“中学生进入高中后体育素质的调查”，从而可以更深刻地了解中学生进入高中后对体育锻炼的积极性的变化。
给予同学们借鉴，从中找到并学习进入高中后正确的锻炼方式。
二．研究的过程及方法通过调查研究让我们更加注重体育素质的培养。
本课题与我们学生学习、生活和健康息息相关，我校初中部和高中部兼有更方便我们进行调查。
我们主要通过调查进入高中后与初三相比，在体育素质方面的区别和变化，了解同学们在初三时是怎么进行锻炼的。
而到了高一又是怎么进行锻炼的。
上网搜索资料（通过网上查阅,书籍查阅,剪报等方式获取有关中学生体育状况等信息），问卷调查（对各学校内的学生进行问卷调查.），及实地访问（向导师进行询问有关知识）等方法去研究，收集我们所需的信息。
通过上网搜索资料我们发现青少年的生长发育情况良好，身高和体重等基本身体素质指标在近年有所提高，但体育活动时间偏少。
通过问卷调查我们发现有极少数同学再进入高中后还是非常喜欢运动，大部分同学进入高中后对体育的热情度降低，大多书同学基本上是不运动的。